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四年級數學作文

時間:2024-05-01 01:31:21 四年級 我要投稿

實用的四年級數學作文九篇

  在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的四年級數學作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的四年級數學作文九篇

四年級數學作文 篇1

  我的數學老師叫姜華,她現在已經二十多歲了。姜老師不僅教數學,還教《科學》、《綜合與實踐》、《學會做人》。姜老師有一對淡淡的,彎彎的眉毛。有一雙水汪汪的大眼睛,高高的`鼻子,厚厚的嘴唇,非常漂亮,是我們的美女老師。

  姜老師性格開朗,很少生氣。一個冬天的早晨,姜老師帶著我們去操場上玩雪。男生和女生在打雪仗,呂靖宇想打我卻打到了姜老師。姜老師拍拍身上的雪,笑著說:“沒事兒,我想和你們一起玩兒。”不一會兒,男生就都被我們打敗了。

  姜老師上課時很認真,從來沒有講錯過一道題。我們聽不懂,老師就再講一遍。有一次,我有一道智慧屋不會做,姜老師給我講了三遍,我才會的。姜老師一次又一次的教導讓我取得了一次又一次的好成績。

  姜老師酷愛看書,尤其是那本《哈里。波特》。幾次去交作業都能看見姜老師在看《哈里。波特》。

  姜老師是一位好老師,我愛我的老師。

四年級數學作文 篇2

  數學,是一個可以令人提高智力的科目,同時也是一個可以給我帶來快樂的科目。為什么呢?因為當你把一道很難的數學題解開后,你的心會有一種成就感和喜悅感,我就有過很多次……

  記得有一次,我的同學“小劉”給了我一道數學題做,對我說:“小鄧,這道題可是‘奧林匹克杯’總決賽的一道題,你敢不敢做。”我當時逞強的性格使我題都沒看就答應了他:“行!三天之內我必然解出。”說完,我就把那道題拿了過來,看了一眼,頓時就后悔了——這也太難了吧!這道題的內容都是我沒學過的'知識,但是既然答應了別人,只好硬著頭皮做了。在那三天里,我一直都廢寢忘食地思考著這道題,我還自學了許多新的知識,看能不能用上。我一直不停地思考,就連上課時,我的心都在想著這道題,吃飯時,睡覺時我都在思考。看到別人玩時,我努力的讓自己的心平靜下來,不去玩,只在想。

  終于,“功夫不負有心人”,在約定的第三天,我想到了一個方法并且成功了。但我在用專業的語言向同學們解說這道題時,我的心有了一種自豪感、成就感和喜悅感,這種感覺,只有數學才能帶給我,這種成功的快樂也只有解開數學題時才有的。在這之后,我就一直找數學的難題來做。當然,上課的時候要專心聽課,不能心不在焉,只能在課余時間來做。因為做數學題能使我聰明,所以我做對了許多很難的數學題,而數學給我帶來的快樂也越來越多,而我也越來越喜歡數學了!

  數學給我帶來了快樂,我喜歡數學!

四年級數學作文 篇3

  我們的數學老師叫杜老師。她長著長長的頭發,紅紅的臉蛋,一雙炯炯有神的眼睛,她還有一雙潔白而又勤勞的手。她今年32歲了,她特別喜歡穿裙子,她穿起裙子的時候,嘿!別提有多美了。

  她上課的`時候,非常嚴格要求,還教我們要做一個規范的學生。她只要看到誰搞小動作,就會點他的名字,提醒他要認真一點。

  如果我們不聽話的時候,她會露出一個生氣的表情,如果我們聽話的時候,她會露出一個和藹和親的樣子。

  杜老師她很喜歡跳舞,她跳起舞來比穿起裙子來更美麗,她那五顏六色的連衣裙徐徐張開,就像一把美麗的花傘,引得觀眾們都為她鼓掌和喝彩。

  對了,差點忘了告訴你,杜老師已經教我們三年了。因為我們上一年級的時候,她就已經認識我們了,她從一年級就開始教我們,一直教到現在。

  我們的老師關心我們,我們愛我們的老師,我們愛我們的數學老師。

四年級數學作文 篇4

  記得我剛上初中第一天,對數學這門學科真是沒有什么興趣。然而,由于上了錢老師的數學課開始,我就慢慢喜歡上數學課堂。

  錢老師戴著一副厚厚眼鏡,頭發稀疏,微微有些禿頂。第一眼看起來很多人都會覺得錢老師是一個不茍言笑的傻書生。可是每當天冷的時候,他經常會將貿易穿在襯衫外面,顯得很有派頭。

  錢老師平常不愛怎么講話,上課講話又很有特點。他的聲音很小聲,但是口齒清楚,普通話非常標準。上課的時候,他又經常面帶微笑。錢老師還有一個拿手絕活,就是無論多么深奧難懂的理論,都可以通過幽默語言表述出來。

  錢老師的數學課堂,氣氛往往是最好的,我們能夠很輕松地掌握知識點,而且同學們都愿意積極舉手發言。喜歡錢老師的課,我忍不住喜歡數學。面臨著一個棘手的`問題,我不再感到惱火,每一節數學課堂當中錢老師所講到的知識點,我漸漸學會了認真思考,并且有更加深層的思考分析。

  謝謝錢老師,因為有了您的教導,我的數學課堂充分了趣味。

四年級數學作文 篇5

  今天,我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說:“今天要考考你,會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。”媽媽給了我20元錢,要看看我的表現。“保證完成任務。”我自信地說。于是,我邊走邊看,來到蔬菜區。這時,我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想:家里還剩下的青菜可以跟蘑菇放湯吃。于是,我問賣菜的阿姨:“阿姨,蘑菇多少錢一斤?”這位阿姨笑瞇瞇地對我說:“小朋友,這蘑菇7元一斤,這你要買幾斤呀?”“阿姨,我只要買半斤。”我想:7除2等于3。5元,20減3。5等于16。5元。想著想著,我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨,并提示她還要找我16。5元。我又來到肉類區,看到一個叔叔在賣肉,便問:“叔叔,條肉多少元一斤?”“10元一斤。”“這我買一斤。”我又想:16。5減10等于6。5元。我就把16。5元中的.10元遞給了這個叔叔。

  當我從菜場出來,媽媽看到我手中既有葷又有素跟6。5元時,笑著對我說:“學會買菜了!”

  通過這次考驗,我感到我們的生活中躲藏著許多數學奧秘,學會數學的本領真的很重要。而且,我們應該不驕傲,要努力地學習跟掌握更多的數學本領,才能夠學以致用,解決身邊的問題。

四年級數學作文 篇6

  我上三年級的時候,數學老師姓張,她是個誨人不倦的好老師。

  記得三年級有一節數學課講乘法豎式。我整節課都心不在焉,導致后來要寫的作業有一道不會。這時,我思考著要不要問老師,于是我慢步走到老師身旁,問道:“張老師,那個,不好意思,就是我有一道題不會做,想問問您。”我緊張地說完話,害怕老師會發火,然后指責我“這個課上講過了”之類的話。但張老師卻溫柔地說:“來,哪道題不會?”我指了指。

  張老師繪聲繪色地講了好久,而我卻一知半解。她看我糊涂的樣子,說道:“這樣吧,我怕耽誤其他同學時間,你下午來我辦公室找我吧!”下午,我去辦公室找張老師,張老師正在批改作業。張老師看到我忙停下手中的`工作,拿出一張椅子讓我坐下,后來,張老師又講了好久。

  還有一次上課,張老師叫我站起來回答問題,我慢慢吞吞站了起來,支支吾吾說不出話來,雖然我聽得挺認真的,但回答問題時,總是非常緊張。張老師似乎看出了我的心思,笑瞇瞇地說:“劉天澤,不要緊張,我剛剛看到你聽得挺認真的呀,加油,你一定能想出來!”我聽了老師的話,“呯呯”直跳的心平靜了許多,思考了一會,答道:“長方形有兩條寬和兩條長。”就這樣,在張老師的鼓勵下我養成了敢舉手的好習慣。

  一日為師,終生為父,張老師,我永遠不會忘記她的諄諄教導!

四年級數學作文 篇7

  今天陽光明媚,我們全家去買衣服,正好趕上涼風習習的下午。我們一直從惠政路走到廣平路,看過多少家店,可我的`老媽大人好像沒意愿停下來,又從廣平路回到惠政路,說那家大洋還沒去看過。

  我拖著疲憊的身軀,一步步“爬”回惠政路。當我路過麥當勞時,摸了摸我空扁扁的肚子,想象著麥當勞里五光十色的美食,口水都流下來了!便嚷嚷著要吃麥當勞。如果是平常媽媽肯定會白我一眼,再數落我這數落我那,可不知是因為心情好還是在算賬,竟讓我幫她算。

  媽媽買了600元東西,可媽媽算出來卻有650元,她答應我,如果算對就把50元給我。媽媽說:“我買了一件風衣和一件外套都是180元。又幫我買了一件外套,原價120元,現打七五折。一條褲子原價150元,現打八折。買了一個發卡20元,還買了一對絲襪20元,參加摸獎,少付10元。”

  切,我還以為是什么難題,不就是買衣服嘛!180乘2等于360,兩件衣服好了!外套原價120乘0.75等于90,一條褲子原價150乘0.8等于120,360加90加120加20加20等于610元!OK!奇怪了,怎么會是610元?我心里犯嘀咕,又閃過剛才的算式.我這個馬大哈!竟把10元忘減了!610減10等于600元!好了.我大叫起來!雖然媽媽很不愿意,但還是給了我25元.

  我終于用自己的努力賺來了第一桶金,雖數目不大,但足夠讓我開心一陣子了!真是快樂的一天!

四年級數學作文 篇8

  1月20日星期三多云

  錯中求解

  四年級的舉一反三中,有一種題型是“錯中求解”。我來舉個例子:王辰在計算有余數的除法時,把被除數171錯寫成117,結果商比原來少2,但余數正好相同。正確的除數和余數各是多少?

  這道題其實很簡單:171錯寫成117,而商比原來少2,所以171-117的差=除數2。這下除數求出來了,就簡單了。題目說余數相同,那么我用求出的.除數分別去除錯誤的被除數和正確的被除數,如果余數相同,且兩商的差是2,題就做對了。列式:(171-117)÷2=27;171÷27=6……9;117÷27=4……9;6-4=2。這下余數相同了,兩商的差也是2,答:正確的除數是27,余數是9。

  錯中求解真好玩!

四年級數學作文 篇9

  下午上體育課時,我們和一、四班的體育課一起上,老師讓我們像士兵一樣站著。

  過了一會兒,老師讓我們拉一、四班的人(主要是在站的過程中說話的人)。一、四班一共有56人,我們拉了18個一、四班的人。

  輪到一、四班了,他們一下子把我們班拉剩了4個人了,我們班一共有49人。56-49=7人,他們班比我們班的'人多7人,我們的7+4=11人,等于說,我們現在一共有11人,再加上我們拉的18人,站在我們班的隊伍里只有11+18=29人(實際上只有22人)。

  一、四班呢,我們拉走18人,他們班還剩56-18=38人,又拉了我們49-4=45人,他們班隊伍里站的人有45+38=83人。

  這說明:我們班在站的過程中說話的人比他們班說話的人多的多。唉!同學們,看來以后我們在上課時還是要專心一點,害的我們多沒面子呀!

  (這是孩子在上一年級下學期時的一篇日記,我在幫孩子整理的過程中看到時,感到只要留心生活的任何細節,都能讓孩子受益的。)

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