【精華】五年級辯論會作文39篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的五年級辯論會作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級辯論會作文 1
今天天氣格外清新，鳥兒在枝頭歡唱，花兒搖著頭，如此美好的情景確實好，但不能使我緊張的心態放松下來。因為今天我要參加一場辯論會。
剛走進辯論會場所，就看見同學們在那里議論紛紛，都在討論辯論會的事，使原本緊張不安的我更覺得喘不過氣來！我是反方二辯，懷著緊張不安的心我坐在了自己的座位上，旁邊的同學都在認真的低頭看資料，我也開始認真的看起資料來，真想把所有這些都印在腦子里啊！我的心仿佛都快從喉嚨里跳出來了，忐忑不安。
激烈的辯論會開始了，裁判員說：“先由正方一辯陳述言辭，然后由反方一辯回應；再次由正方二辯反駁，反方二辯最后自由辯論”。我聽后不禁又集中精力的看起資料來。裁判員話音剛落，正方一辯選手謝帥就斗志昂揚地說：“書籍是人類進步的階梯”這句話是說：“人類只有讀書，才能步步登高”把書比作階梯，就像小孩一樣一步一步爬才能得到知識。所以我同意開卷有益！”這時反方一辯選手孫宇宣早就按耐不住了，手一拍桌子，“蹭”地站起來說：“我不同意正方一辯陳述，萬一有的小孩剛開始讀書，不小心買了有害的書呢？”正方大家都一籌莫展時，正方二辯選手李漢旗有條不紊地說：“我們每個人都有自覺性，應該能分辨出什么是好書和不好的`書籍”，辯論場上熱鬧非凡，針尖對麥芒，針鋒相對，互不相讓。有的在爭辯著，有的在找機會反駁，還有的在仔細的查找資料，企圖找到新的證據來……
盼望著，盼望著，終于到二辯了。我緊張的像兜里揣了個小兔子，心怦怦直跳。這個場景仿佛就像是在法庭上打官司，而我就是其中一員。到我時，我站了起來，雙手舉著資料用有些顫抖的語言說：“有些書對我們有不良的影響，比如導致視力下降，隨口說臟話等，《阿衰》《爆笑西游》《武俠小說》就不太適合我們青少年看”說完后我不禁長舒了一口氣，感覺輕松多了，終于找到了辯論會的感覺！
辯論會結束了，雖然不知道結果如何，但我很高興，為自己鼓掌，因為我終于邁出了第一部，敢于發言，找到了自信！
最后對于這次辯論賽心中不免有些感想：好書可以幫助我們增長知識，有益于身心健康。多讀書，讀好書！
五年級辯論會作文 2
古人云：開卷有益。但是有人卻不認同，為了這個話題，我們班舉行了一次辯論會，題目是“開卷是否有益？”
老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發言，正方代表說：“開卷有益的意思是讀書就有好處，是鼓勵讀書的話；劉開渠先生說過書報是人類精神文明的結晶；又有人說：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。又有人說：‘書籍是全世界的營養品。理想是書籍的智慧。’所以我們認為開卷是有益的，多讀書，多看報對提高我們知識面是有幫助的。”這時，老師說：“正方發言到此為止，到反方開始發言。”反方代表說：“開卷未必有益。因為有些書是不健康的，有些書是不文明的，有些書是黃色的，會教壞人的。”老師點了點頭。反方代表繼續說：“不是所有的書都適合我們小學生看的。所以我們認為開卷未必有益。”正方的代表馬上反駁，反方的`人不甘示弱；大家互相反駁。這時，老師叫大家安靜下來，分析正、反兩方所講的理由，老師說：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對我們有幫助的書，才能夠增加知識面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益。”
通過這次的辯論會，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對我們有益的書，更好地運用書本的知識。
五年級辯論會作文 3
“我反對！”我大喊一聲。什么？你們問我在干什么？我們并沒有打官司，我們只是在進行一場關于“開卷是否有益”的辯論會。
此次辯論會主要分四個環節。分別是提出論點、互相盤問、自由辯論與總結陳詞。我們早已蓄勢待發，而反方也不甘示弱地摩拳擦掌，爭辯的火花仿佛隨時都有可能一觸即發。
當正反方的陳詞結束后，就到了激動人心的自由辯論環節。正方的我首先向反方發起挑戰：“男兒欲遂平生志，五經勤向窗前讀，如果不讀書，就跟不上時代的'步伐，而且讀書可以使人懂得許多知識和道理，有百利而無一害，所以我方認為，開卷有益。”
反方已經十分激動，對這個問題好像早有準備，于是信心十足地向前邁了一大步，胸有成竹地大聲說道：“開卷不一定有益。比如，小學生都愛看漫畫書，于是便沉迷其中，使學習成績大幅下降。所以，我方認為，開卷未必有益。”
我準備充分，早已不是等閑之輩，于是向前邁了一步大聲地說“看漫畫書可以提高我們的藝術修養呀！”“你你你……”反方選手氣鼓鼓地指著我，捂著嘴，好像牙疼一樣，卻說不出一句話來，真是好笑。
在經歷了一輪輪較量后，雙方唇槍舌劍，互不相讓。最后經觀眾投票選擇，我們代表的正方竟然成為了贏家。我們各個笑逐顏開，真是“卻看正方愁何在，漫卷臺詞喜欲狂”啊！再看反方，他們卻是沮喪不已，各個都變成了一張張“苦瓜臉”。
通過這次辯論會，我明白了讀書是有益的，只要心態端正，是非分明，讀什么樣的書，都是不會對人的心理造成傷害的。書籍是人類進步的階梯，書籍是智慧的源泉，即使你一貧如洗，也沒有什么能阻擋你在書的王國里自由遨游。
五年級辯論會作文 4
這一陣陣的掌聲是從哪里來的呢？讓我們來尋找一下。哦！原來是我們班正在舉行一場辯論會。這場辯論會的辯論話題是開卷是否有益。正方觀點是開卷有益，反方觀點為開卷未必有益。
正方一號辯手：陳子軒，二號：代心舒，三號：冀超鈺，四號：張玉杰；反方一號辯手：祁佳睿，二號：站好，三號：朱婉婷，四號：吳沄珊。
陳子軒先發制人：“無論是好書還是壞書，它都是根據該書是利大于弊或弊大于利來判斷的，就算是壞書，也能多讓我們認識幾個字，也就是說，壞書也有一定益處。”正方一號剛說完，祁佳睿便立馬反駁道：“我覺得并不是看所有的書都是有益的，二十年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的`奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品，因此，能說這是有益的嗎？”就這樣，雙方面紅耳赤的一句句地互相反駁。這場面真是“針鋒相對”“唇槍舌劍”呀！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，但是，同學們沒有像平常一樣——一聽到下課鈴就開始瘋玩。而是繼續著辯論會。最后，我們問語文許老師那方贏了？老師告訴我們都贏了。雖然我們有些泄氣，但，同學們都很期待下次辯論會呢！
真希望在下次辯論會中，能分出勝負呀！
五年級辯論會作文 5
“啪啪啪啪啪啪啪!”這是從哪里傳來的掌聲呢?哦!原來是五年一班正在開辯論會呢!
首先是主持人陳誠哲神態端莊地宣布道：“現在“開卷是否有益”辯論會開始!在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競爭。”主持人剛說完話，小嘉點評員就先讓同桌互相交流，頓時，教室里像炸開了鍋一樣，激烈地討論了起來。過了幾分鐘，激烈的辯論會開始了。正方喬正同學首先站起來，鄭重地說道：“讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開啟成功之門的金鑰匙!”聽了他的話，我絞盡腦汁，該怎么反駁他呢?終于想出來了，
我站起來，反駁了喬正的觀點，并且提出了自己的看法。我這一說，讓正方同學習楞了片刻。我暗暗自喜，覺得我們反方一定能戰勝正方了，可事情并沒我想象的那么簡單，正方選手張子輝起立說到：“讀書終歸是有益的，雖然我們有時也會看些內容不健康的書籍，但是，我們是有辨別是非的'能力的!”我剛要站起來反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說道：“如果有些同學看了之后念念不忘，忽視了學習怎么辦呢?不管是多么好的書，總有一些知識是不好的!所以我方還是認為開卷未必有益!”比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請出了主要辯手，進行了“規模宏大”的PK。最后，劉老師對我們和正方選手所說的話進行了最后總結：“看 是沒錯的，可看一些不良好的書籍是有害的，所以我們要選擇好書讀，讓好書伴隨我們成長。”
就這樣，辯論會在一陣陣掌聲中落下了帷幕了……
五年級辯論會作文 6
今天我們進行了一場激烈的辯論會，辯論的題目是：家長給壓歲錢是好還是不好。
我選擇的是正方。一開始，我們正方就一針見血，指出家長給壓歲錢好。副班長說：“家長給壓歲錢好，因為可以用來買書和學習學習用品。
反方一聽，立馬反駁說：“如果那個人不是用來買這些東西呢？如果他拿著錢去干壞事呢？
我一聽，馬上說：“那些是人的心態問題，如果人的心態好，怎么會干壞事呢？我這一句話“殺”她們個“措手不及”。
反方一聽，立刻鴉雀無聲。她們議論一番后，反駁我說：“如果社會上的`那些不良青年用金錢去誘惑他呢？”
這下我們可急壞了，怎么也反駁不了她們，在燃眉之急時，黃澤明說：“有壓歲錢，何必去拿他們的錢呢？”我們一聽，立馬拍掌叫好。
反方又說：“那可以用游戲來誘惑他，使他走上歧途。”
我們一聽，抓住她們的把柄說：“那可以讓他在家玩啊；也可以在他走上犯罪之路之前教育他，正所謂”天下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。”
“叮零零”下課的鐘聲響了。雖然辯論會打成平局，但我認為：壓歲錢有好的一面，也有不好的一面，那就要看怎么合理利用了。這是辯論會給我的啟示
五年級辯論會作文 7
伴隨著悅耳、輕快的鈴聲，全班同學期盼已久的辯論會便來到了我們身邊。
我們辯論的主題是“小學生上網聊天好處多與小學生上網聊天壞處多”。剛辯論沒多久，對方朱祖煜提出了一個問題讓我們來解答，還沒有等她說完，我便一下子站了起來，可是由于過度緊張，想好的內容竟然一個字都說不出來了。“放松，放松”，我不斷迫使自己冷靜下來。因為我可是我們這邊的主辯手呀。
這時，對方劉桐菲站起來發言：上網聊天可以結交更多的'朋友，不是有句話說“朋友多了好辦事嘛！”說完這些，她顯得特別興奮。我不慌不忙地站起來反駁：“很多同學都是因為在網上和朋友聊天聊得盡興而入迷，從而忘記了時間，忘記了寫作業，經常這樣，那不就影響學習，影響視力了嗎？你眼睛近視，不就是經常上網聊天的緣故嗎？”我一口氣說了這么多。
“我眼睛近視，可不是因為聊天，而是經常看書看的。”劉桐菲辯駁道。
“眼睛近視就更應該不能上網聊天了，這樣下去，眼睛豈不是更近視了？”我方的牛宗明反駁道。
好激烈的辯論會呀！
五年級辯論會作文 8
人們常說：“開卷有益。”可是也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們就圍繞這個話題展開了一場激烈的辯論。
一場關于“開卷是否有益”辯論會在緊張、激烈的氣氛中開始了，正方代表郭雅琪一馬當先，說道：“記得冰心奶奶曾經說過‘讀書好，讀書好，好讀書’，所以我們讀一本書就可以獲得知識。”話音剛落，反方代表黃宇翔反駁她說：“我認為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學習的書反而有害，像漫畫書等這些看了也對我們的學習沒有多大的幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時間。”語音剛落，邱瀟洋立即反駁：“雖然黃宇翔講得很好，但是我方還是認為開卷有益，因為只要讀一本書都能從書中獲取知識。”黃宇翔義正言詞地說：“書有好壞之分，如果是看那些不健康能讓我們長知識嗎？有些人正是由于看了不健康的書而走上了犯罪的'道路。”話音未落，教室就響起了掌聲。
這場辯論戰已經到了白熱化階段，雙方辯手爭得你死我活，教室里爭辯聲和鼓掌聲混成一片。叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，老師總結說：“看來大家準備的資料很齊全，雖然還不能分出勝負，但是我們明白了一個道理：好書能增長知識，壞書能影響我們的學習。”這場辯論戰就到此結束了。
這場辯論會讓我明白了：“好書能增長知識，壞書能影響我們的學習。”我們要多讀書，讀好書，讓好書伴我們成長！
五年級辯論會作文 9
今天的語文課堂與平常大不一樣，中間面對面坐了兩組隊員，兩邊圍坐著其他隊員，一場“開卷是否有益”的辯論會即將拉開序幕。
主持人提示：正方觀點是“開卷有益”，坐在右邊；反方觀點是“開卷未必有益”，坐在左邊；兩邊觀眾同時也是評委，可以評論、投票。因參加正方辯論的隊員少了一個，馬老師加入了這一組。
辯論開始了，首先是雙方陳述各自的觀點。由于課前找過資料，雙方根據材料說得頭頭是道，真是“公說公有理，婆說婆有理”。然后開始自由辯論，正方提出：“書，是一艘船，可以帶我們走遍知識的海洋，為什么會說開卷未必有益呢？”反方不甘示弱，馬上接上：“看了那些不健康的書，就像坐進了一艘破船，遲早會被淹的，你還會說開卷有益嗎？”現場響起一片笑聲。為了乘勝追擊，殺對方一個措手不及，我們反方的主辯手王海霞挺身而出：“‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’，可是藥分兩種，一種是良藥，一種是致人于死地的毒藥。社會上一些不良經銷商賣給別人的一些不好的書就像毒藥，隨便吃了可要出人命的噢。所以開卷未必有益！”正方一下子像霜打的.茄子，蔫了。沉默了一會兒，正方的超級替補——馬老師亮相了：“對方說得好：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’，所以我們要善讀；藥有良藥、毒藥之分，但不管吃什么藥，我們總要先看看說明書吧？看說明書就是開卷，所以開卷是有益的……”連珠炮似的反駁把我們說得一愣一愣的，這下反方徹底啞火了。但只平靜了一會兒，雙方又開始唇槍舌劍了。
最后，經過觀眾投票，正方以2票優勢戰勝了我們。我覺得這次我們氣勢不夠大，資料不夠充足。下一次，我們一定要戰勝對手。
五年級辯論會作文 10
在一次熱鬧的大清掃時，老師別出心裁地要舉辦一次精彩的辯論會。內容就是在值日時你認為室內好還是室外好。頓時，教室里沸騰了起來，有的躍躍欲試，有的興致勃勃的交談著，也有的在下面大聲的歡呼……
當然，我會毫不猶豫的選擇室內。但是也有的人爭著選擇室外，他們的理由令我出乎意料，竟然是外面可以玩！我還是說說自己的理由吧，首先，室外就是外面，一定會刮風，再加上現在天氣越來越冷，刮起風來是會讓人感冒的，到時候還要吃藥打針，還不如不去室外。再一個就是，外面塵土，灰很多，有可能會進眼睛里，迷眼睛，或者吸到肚子里，嘴里都是不衛生的，所以我沒有選擇室外。室內有一個最重要的好處。就是暖和，沒有灰塵，還比較干凈，打掃起來不是很辛苦。但如果我被分配到室外我也會認真值日的，因為不管室內還是室外，都是我們共同的家園嘛，都要好好清理。我們說的都有各自的理，分不清誰說的.是對的，誰說的是錯的，但是這個辯論的過程是值得我們去回憶的。
辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力，又能增進同學之間的友誼，所以我喜歡這樣的辯論會。
五年級辯論會作文 11
人們常說開卷有益，似乎毋庸置疑。但今天，我們的辯論會主題卻對開卷有益提出質疑。正方覺得開卷有益，而反方覺得開卷未必有益。我是反方，開卷未必有益！
隨著主席李曉塘的宣布，這激烈的辯論會便隨即開始了，有些同學躍躍欲試，好想準備先發制人；也有些同學手握事先準備的資料，平靜自如；還有些同學一言不發，專心傾聽同學的發言，十分專注。
已經很長時間過去了，還不見有一個能夠徹底擊垮對方的精彩發言。終于，有了一個來自正方的精彩發言，只見戚灝文不緊不慢地根據陸涵婷的.發言開始了反駁：“剛才陸涵婷說帶有暴力的黃色的書籍就像一個毒品，但書又不是毒品呀？”
戚灝文這一次的發言讓我方啞口無言，我們大家沉默了好久，才看見了毛嘉熙發言，只見他也不緊不慢地站了起來，說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。書就像藥一樣，分兩種，第一種是好書就是靈丹妙藥，第二種是對我們有害的書，就是致人于死地的藥！”臺下響起了熱烈的掌聲。
到了總結階段了，只見丁老師宣布誰贏誰輸的時刻了，我的心一下子提了起來，丁老師鄭重其事地說：“反方贏了！”這是，我心中的一塊石頭也落了下來。“我們贏了！”
五年級辯論會作文 12
“叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲帶來了一場別開生面的“辯論會”，這次辨論會是圍繞“開卷有益”和“開卷無益”。
第一場辨論，正方：陳依維組，反方：劉詩盈組，反方劉詩盈一上臺就開始講解“開卷無益”的理由，講解完畢，正方也開始了他們的辨論，可反方一個問題接著一個問題，正方無言以對，敗下陣來。
第二場辨論緊接著也開始了，正方許鴻亮組，反方陳昕組，許鴻亮滔滔不絕開講起來，陳昕也給我們陳述了許多小孩因模仿書中情節而受傷，這場辨論很快就過去了。
最后一場辨論開始了，正方就是我們組馬寧，紀安琪，楊遠志和我嘍，反方羅玉嫻組，我們組一上臺，楊遠志就拿著由我負責查的資料，馬不停蹄地講解開來，羅玉嫻也不甘示弱，在電腦上展示她制作的幻燈片，可我們這組有團隊精神合作，不時會有我們組的同胞們送開卷有益的.書和紙條的資料，讓這場有趣的辨論會越來越激烈。
這堂精彩的辨論課不知不覺中竟快到下課時間了，韓老師最后總結：“開卷有益，必開有益之卷”。
是啊，我們要多多接觸有益之書，才能不斷有知識的營養充實我們自己。這堂辨論課讓我們全班都受益匪淺。
五年級辯論會作文 13
星期一上午，我們班開展了一次別開生面的辯論賽，這樣精彩的課堂讓同學們永生難忘。
首先由主持人李馮澤同學講解了辯論賽的規則，然后介紹了正反方的`辯手，正方是：聰明機靈的張恩澤；認真負責的陳胤聞等四位同學。反方是以口齒伶俐的潘玉婕為首的四位同學組成。
比賽開始了，由正方選手張恩澤率先發問，只見張恩澤不慌不忙的站起來說：“開卷有益，確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。古代詩人杜甫有句名言‘讀書破萬卷，下筆如有神’……張恩澤一副大學者的派頭，有條不紊地述說正方觀點，說得真是有理有據。
反方一辯潘玉婕也不甘示弱，站起來立刻反駁：“我方認為——開卷未必有益。你想，看一些不正規的書會利于健康嗎？這樣讀書會有益嗎？”……
不待反方辯手坐下，正方辯手馬上又開始了回擊。
最精彩的自由辯論環節到了，只見正方吳翊嘉，一改平時斯文柔弱的形象，率先開口，就發連珠炮，反方選手也毫不示弱。我們唇槍舌劍，個個爭得面紅耳赤，臺上臺下融成一片，同學們斗“智”高昂，整個教室氣氛非常熱烈。
叮鈴鈴，下課了，我還沉浸在這精彩的辯論中，這堂辯論課真有趣！
五年級辯論會作文 14
大家對辯論會很熟悉吧，可是我為什么要寫這個題目呢？請繼續往下看吧。
辯論會=菜市場
我們的辯論會一開起來就會把教學樓給吵翻，你看那各吵一句這個吵一句，這不像個菜市場嗎？我記憶深刻的就是在2008年5月12日我們班語文老師要開辯論會，我們一起把吵出來了5.12大地震。還有一次，我們把天庭給吵地震了玉帝為了不讓我們危害四方，把我們送到遠古時代，說來巧呀！孟姜女正在哭呀，我們還是吵個不停，終于把長城給吵倒了。孟姜女哭長城就是這么由來的.，玉帝為了不讓我們在危害地球就把我們送到了月球......
辯論會=擂臺
為什么要說辯論會是擂臺呢？那就往下看吧！我們開辯論會那就兩個字，亂，打。我們開辯論會那可不是吹的，開辯論會那就要從頭到腳全副武裝起來，給棺材鋪打個電話訂一付棺材，否則就不要參加我們班的辯論會，有一次泰森來我們班，拿了一個拳擊套，還沒等開始就被打的下肢癱瘓了。
你們說辯論會還等于什么？
五年級辯論會作文 15
今天上午，班里彌漫著一股緊張的氣氛。為什么呢？原來，我們班要舉行一次辯論會，辯題是“開卷是否有益”。
清脆的鈴聲響了，正反雙方就座。江老師宣布辯論會開始。劉暢第一個站起來，振振有詞地說：我認為開卷是有益，因為多看書，可以增長我們的知識，開闊我們的視野。接著反方閆雨帆反駁道：“不對，多讀那些不健康的書籍便會對我們身心造成影響，反而沒什么好處。”正方王春雁頭頭是道地說：“書是人類進步的階梯。如今是知識經濟時代，人們的學問越來越深，你不努力讀書學習，你就跟不上時代的步伐，只能落伍，并越落越遠。”反方夏佳明說：“現在的同學可能都喜歡看武俠、言情類小說、書刊，有時會達到廢寢忘食，沉入書中不能自拔，影響正常的.學習和生活。就這樣兩方相互反駁對方觀點，爭得面紅耳赤，”火藥味“十足，誰都認為自己的觀點是正常確的。
當雙方，“你追我趕“的時候，老師大聲說：“公布分數。”聽了，我們興奮而期待這老師喊我們隊勝利。老師說：“正方勝利。”我們對聽了興高采烈，而反方卻垂頭喪氣。“火藥味”十足的辯論會終于結束了。
這次辯論會告訴我一個道理：讀書，要有選擇讀，這樣才能從書中學到正確的知識和做人的道理。
五年級辯論會作文 16
在這個星期五上午，我們班在語文課上開了一次“辯論會”，過程中我們交流了許多的問題，主題是“開卷是否有益”。
正方首先發言：“我認為，開卷有益，因為讀書可以增長智慧和知識。”反方立馬反駁：“我認為，開卷未必有益，萬一讀到了有害身心健康的書怎么辦？”正方的人沉默了好久，似乎被這個問題問得啞口無言。“我認為，書也有兩面性，為什么要去看到它壞的一面呢？”馬艷霏說。有些觀眾就坐在那里，靜靜的看著，而坐著的，正是那些什么都沒有準備的人。“可是，人有好壞之分，書也有，壞書有很多種類型，比如說，武俠小說、言情小說之類的書。”反方士氣大漲，看著我們被問得啞口無言，心里美滋滋的'。王心怡突然站起來，說：“可是，你見過聞名中外的哪個名人，是不讀書而且人品高尚的嗎？”反方鴉雀無聲，一片寂靜。
經過這堂課，我領悟了：讀書小可修身養性，大可治國平天下。書，不可不讀，要想獲取人類智慧的結晶，要想掌握世界動態，不讀書就是妄談。讀書，就是為自己的精神世界，注入新的動力，用新鮮的血液滋養自己的精神生命。
五年級辯論會作文 17
今天真是個大晴天，心情特別好，因為我們開展了一場“辯論會”，真個辯論會不僅生動有趣，而且還進行的很激烈。這次辯論會的主題是“說善意的謊言有礙誠信嗎？”
老師先讓正方的辯論員坐到了第一組，反方做到了第二組和第三組（因為反方的人太多了）當然我做到了反方的位置上，至于觀眾就做到了后兩排，首先我們用熱烈的掌聲歡迎了正方一辯先講……
天哪！正方的話太有說服力了，不過我方也不甘示弱，因為我方派出了“語文小才女”，雖然聲音沒有正方辯論員那么大，但字里行間中體會到她說話的語言咄咄逼人，辯論會又變得更加有趣了……我心里很緊張，因為快到我了，當我上臺的.那一刻，響亮的掌聲給予了我自信，我在講臺上說明了我方的觀點，并舉了一個事例。當我下臺的那一刻，響亮的掌聲有縈繞耳畔。我心里很甜，想吃了蜜一樣，因為我找回了自信。我在心里暗暗發誓，我發誓以后一定在課堂上積極發言。因為這樣可以不斷鍛煉我的語言能力！
通過這次辯論會我懂得了：善意的謊言有時能變為尊重，寬容和理解，但我們不能為了自己的利益撒下謊言。
這次辯論會我真是受益匪淺啊！
五年級辯論會作文 18
這個學期，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，討論的內容：開卷是否有益。
辯論會一共有10個同學參加，正方有5個，主辯手：歐芷馨。反方有5個，主辯手：熊健。
辯論會開始了，首先，歐芷馨說：“我方認為開卷有益，高爾基曾經說過這樣一句話：書籍是人類進步的階梯。”接著，熊健說：“我方認為開卷不一定有益，劉向曾說過：書如藥也，善讀知可以醫愚。……”
主持人陸老師說：“下面進行自由辯論。”正方說：“杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神，說明讀書和寫作是息息相關的'。”反方說：“現在有些小朋友看了走入鬼火的書，使學習成績下降，怎么還能讀書和寫作息息相關呢？”正方說：“那是那些小朋友思想有問題，才看的。”反方說：“請正方隊友注意了，我們討論的問題是：‘開卷是否有益’。而不是：‘哪些小朋友思想有問題？’請隊友注意。……”
自由辯論結束了，然后正、反方主辯手提出了自己組的觀點，最后，反方獲勝。
通過這次辯論會，加強了同學們的語言能力，也豐富了同學們的知識面。
五年級辯論會作文 19
“我反對，我認為小學生上網有益……”這時正方辯手司逸群，理直氣壯地站起來說。只見他滿臉通紅，雙手握拳。他話音未了，我方辯手尤娜娜一拍桌子，“嗖”一聲站起來，“我反對！我認為小學生上網未必有益……”她振振有詞，咄咄逼人，每一個字都刺進對方的軟肋。我心想：哈哈，這下子你們沒話說了吧，這次勝利一定屬于我們！
沉默良久，對方辯手劉子立義正詞嚴地說：“我堅決不同你們的觀點！我認為……”只見他怒發沖冠，兩眼冒火。我著實被他嚇了一跳。不過，我方神采奕奕的王辰一不緊不慢地站起來，信心百倍的樣子。“我不同意……”這讓我心里安了一百個心。
頓時，教室里有唏噓聲，正在對方想怎么回答時，楊晨曦微笑著放聲說：“既然上網沒有益，你們手中的'資料從和而來。”我不服緊接著喊了一句：“如果有益，那么網上為什么會出現說上網不好的資料呢？”我這句話一針見血，對方全都啞口無言。
雙方針鋒相對，誰也說不了誰，誰也辯不過誰。辯論會仍在繼續著……
五年級辯論會作文 20
昨天期中考試后，我猜想我的`成績肯定考得不錯，爸爸說過，只要考試考得好，就有獎金，于是，我和爸爸、媽媽開展了一次獎金“辯論會”。
辯論會開始了，我先拿起“麥克風”（一個芋頭）站在沙發上清了清嗓子說：“一科得一百分獎五元，兩科得一百分獎十元，全級前三名獎20元，如果排名在全級前五名之后則扣五元。大家有什么意見，請提出來？”爸爸立馬搶過“麥克風”說：”我反對，“全級全三名獎20元？不可以，那么多錢，最多15元。”他又說：“還有，入不了前5名，扣50元！”我的心里不由一陣緊張，要知道，我積錢罐里只有53元啊！如果扣我50元的話，就剩3元錢了。于是，我強詞奪理地說：“扣50元，我沒那么多錢！所以，反對無效！”爸爸看見我氣沖沖的樣子，口氣就變得軟一點了，“那就把扣50元就為25元，怎樣？”這時，媽媽這個“和事佬”走過來，對我和爸爸說：“你們別再爭辨了，聽我的吧，如果一科得一百分獎五元，二科一百獎10元，全級全三名獎20元，考不到前級前五名扣15元，休庭！”我和爸爸聽了都目瞪口呆。
還是媽媽厲害啊，把這個難題一下給解決掉了。
五年級辯論會作文 21
一聽，五（3）班中傳來陣陣辯論聲；一看，班中正方反方的同學們，每個都爭地面紅耳赤；一聞，哦，原來在展開班隊課——班級辯論會。
會場特別激烈，可稱得上是五年級以來，同學們最投入的一場班隊課。議論聲連連不斷，場面無法形容，有些同學竟然跟某些同學面對面地當面辯論起來！
四個問題中，最有趣的是第3個問題“現在騙子多，該不該幫助陌生人”，這回，連平時很少發言的談星蘭，都踴躍發言。正方代表們說：“現在是和諧社會，應幫助陌生人！”“他（她）吧你拐走了呢，你不為你家長想想！”反方的代表們幾乎異口同聲。這時楊家棟給我們講了一個他爺爺親身經歷的`故事：有一天，楊家棟的爺爺在紅梅公園附近，看到一個十分可憐的乞丐，頓時，大發慈悲地遞給他100元人民幣。他爺爺乘車回來時，發現，對面大酒店中，那個乞丐竟在喝茅臺！……經過種種辯論，因總結討論：我們現在還小，手無縛雞之力，所以最好不要去幫助陌生人。
理越辯越清，道理越辯越明。我們小學生就應該多多開這樣的班隊活動，才能增強我們的見識！
五年級辯論會作文 22
正方：不能撒任何謊反方：可以說善意的謊言反方我們總覺得撒謊是錯誤的，確實如此。可是善意的謊言又是不同的，善意的謊言，從出發點和結果看各種各樣的善意的謊言，都是為了保護對方的情感，維護對方的心理健康和愉悅，許多善意的謊言的例子，哪個不令我們感動？當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己還餓著肚子的事實的時候；當為了鼓勵他人，說他人讓我們都無比欣賞，無比喜歡的時候；當飛機出事故，總有一人犧牲時，你毫不猶豫地說：“我有無法醫治的病。”，家人拋你而去的時候。我們還要去指責這善良崇高的善意的謊言么？
“善意的謊言”是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的.一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽。所以我認為，說善意的謊言是可以的；但是除了善意的謊言以外的撒謊是絕對不可以的！
五年級辯論會作文 23
今天下午，我們上了一節不一樣的但很有意思的課：推薦或者自我推薦下學期的班干部。如果對同學的推薦觀點有任何異議，都可以立刻用自己的觀點進行反駁。
辯論會開始了，同學們你一言我一語的辯論起來。大部分同學的觀點都被其他同學一一否定了，而只有極少數同學的觀點和意見被大家肯定和采納。
其中，我最認同言鋮瑞的觀點和建議。他的推薦詞說：“我認為韋億可以當語文課代表，因為她的各科成績都很好，而且......”他還說完，葛宇珩就迫不及待地站起了反駁：“別科成績好，為什么推薦她當語文課代表啊？”說完，臉上一幅得意洋洋地樣子，好像是自己的意見扎中了言鋮瑞話中的要害似的。
我心想：“他是用這種句型來突出韋億的.語文成績好。”于是，我立刻大膽的站起來反駁葛宇恒。
我的這一句話，引來了全班同學給我的熱烈掌聲，葛宇珩也紅著臉坐了下去。我在心里為我和言鋮瑞的進步而感到高興和驕傲。
下課的鈴聲已經響起，但是辯論賽還沒有結束......
五年級辯論會作文 24
“叮鈴鈴”上課了。可是，為什么二班那邊還有許多嘈雜的聲音呢？哦，原來啊，是他們班在進行著辯論賽呢！
第一輪，我鼓起勇氣，走到了正方坐的椅子上，雙方都準備好了，就聽見主持人握著主持稿在講規則。講完了，辯論賽就正式開始了。身為一辯的我第一個站起來，清了清嗓子，深吸一口氣，有條不紊地說：“古人曰：‘讀書有三到，謂心到，眼到，口到。’既然古人對讀書有這么深的看法，那就是看了很多書。那連古人都愛看書，豈不是開卷有益？”說完，我便坐了下來。
經過了一輪輪的“口舌之辯”，又輪到了正方一辯也就是我提問了。我站了起來，腦子里的'思緒像光盤一樣飛快地轉了起來，突然，一個燈泡從頭頂上冒了出來。我編制了一下語言，說：“高爾基先生曾經說過：‘書籍是人類進步的階梯。’高爾基先生如此有威信，你難道不相信他嗎？”反方一辯想了想，說：“伽利略說：‘權威不能全信。”我啞口無言。唉！真是“聰明反被聰明誤”。
經過這次辯論會，我受益匪淺。
五年級辯論會作文 25
讀了題目，你一定會好奇為什么枯燥的辯論會會有趣吧？請接著往下讀。
今天，托管班周老師突發奇想，讓我們辯論一下是女生好，還是男生好？不用說，我們女生占據了正方的位置。我方一員大將站起來，繪聲繪色地說：自然是當女生比男生好！為什么都說女兒是父母的小棉襖？是因為女生能給人帶來溫暖！
反方也不甘示弱，他們的一員猛將吳智商跳起來搖頭晃腦地說：女生是小棉襖，呵呵，我看夏天的時候可就不一定了！
接著，我方的藏大將神氣活現地說：男生還不都是女生生的，沒有我們，哪來的你們？
吳智商又跳起來回敬道：難道我們這些男生都是你們這些女生生的？既然這樣，我們就都喊你們一聲&ls媽媽吧。
突然，對方男生跳出來一個反派說：我覺得其實當女生也很好，可以穿漂亮的裙子，但是男生穿就要被說成是變態了，所以我有時候也想當個女生呢。
就這樣，雙方頓時陷入一片混亂當中，我方歡迎他棄暗投明，對方唾棄他是個叛徒。周老師見狀，便示意讓我們安靜下來。可這時候誰能聽的進去呢？哈哈哈，周老師臉上那無奈的`表情似乎是在后悔當初的決定。
這真是場有趣的辯論會呀！不管結果如何，卻仍舊讓我難忘！
五年級辯論會作文 26
今天下午，我們班舉行了一次別開生面的辯論會，主題是”開卷是否有益“。反方是女生代表隊，一辯林清、二辯張詩窈、三辯是我、四辯蔡媚。正方是男生代表隊，一辯是鄭敏、二辯林子銘、三辯林藝海、四辯蔡志高。為了下午的辯論會，中午身為反方代表的我們只隨便打包了幾份拌面到了林清家邊吃邊討論下午的辯論會要怎辦。辯論會終于開始了，可當我坐在反方三辯的座位上的那一刻，我突然擔心我在說的時會不會忘詞？會不會不知道要說什么？會不會把背的一些詞混在一起——總之，就是害怕自己給反方拖后腿。”現在進入第一個環節：說開篇詞！“只聽陳老師說道。正方一辯以名言的方式表達了正方的.看法，我方也不示弱，同樣也把我方的觀點表達了出來。終于到了自由辯論的環節了，我方先給了正方一個”連環擊“，正方也表達了開卷有益的證據，我方就來了個”將計說計“，讓正方”損失慘重“，接著，我方的一辯和二辯就給了正方的一辯一個”禮物“——兩面夾攻，最后，我方四辯來了個總結詞，讓正方輸得心服口服！
從這一次的辯論會中我明白了，開卷未必有益，看書要有正確的方式讀書，也要選擇有益的書。
五年級辯論會作文 27
今天，我們在作文課上開了一次辯論會，正方的主題是：開卷有益。反方的主題是：開卷未必有益，辯論會還沒開始，大家個個嚴肅緊張。
鈴聲一響，張老師說：“辯論會現在開始。”正方的李雪嘉站起來說：“開卷有益的意思是讀書就有好處。因為書里有知識，它記載著從古到今，的各項知識，豐富積累知識是指有意義的書，我們都是小學生，雖然要看書，擴大視野增長見識。”李雪嘉本以為反方回答不上來，誰知夏晨星反駁說：“因為有些書的內容會影響學習，看時間長。自己眼睛會近視，現在有許多商販為了賺錢，出版一些不健康的`書，我們看了這些不健康的書就會受到不好的影響，但書里的內容對我們的成長非常不利，難道我們應該看這些書嗎？”
就這樣你一言我一語的說著。過了一會老師說：“辯論會開始自由辯論。”老師說完，下面就開始了自由辯論，老師拍了拍手，示意我們停下來，老師宣布平局。還說：“開卷有有益是指讀好的書。要讀對自己有益的書。”
這次辯論會之后，使我受益匪淺，要想有知識就要多讀書，我們不讀書，不學知識就會目光短淺，這樣不利于我們成長，但是要有選擇的讀書，讀好書。
這真是一次精彩的辯論會。
五年級辯論會作文 28
今天是星期五是一個星期中在學校的最后一天，就在下午的第2節課：思品課的時候韓老師給我們舉行了“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論賽。
剛剛開始老師給我們講了規則，每個小組可以選擇正方或反方，正方是同意“開卷有益”的，反方是不同意“開卷有益”的。老師給了我們全班一分鐘的時間討論要選擇正方或反方，同學們個個像小鳥一樣嘰嘰喳喳的討論了起來。我們小組選擇的是正方，我們小組一直在等待，因為我們抽過簽我們小組是第3個。
過了一會老師宣布比賽開始，第一組正方的代表拿出了“開卷有益”的證據，同時反方也開始說明了”開卷未必有益“的'證據，我在臺下看的很激動，唯一一個就是在臺下的人不能反駁，這害的我心癢癢的。一下子老師宣布第一組的比賽時間結束，接下來第二組，一開始大家個個都不示弱，因此都在激烈的爭吵著。沒想到到了關鍵時刻，下課鈴響了，老師總結了”開卷有益“和”開卷未必有益“就下課了。雖然雙方都打了平手，而我們小組也沒有上場。但這次是一場讓我難忘的辯論會。
五年級辯論會作文 29
今天我們班舉行了有史以來第一次辯論會。辯論的內容是：開卷有益還是無益。
我是正方，我覺得開卷有益。因為古代詩圣杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不可否認的，杜甫所博覽過得書不可計數，漸漸的他把書中的知識都深深的印在了腦海里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句順流而下，一篇篇的.佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。
接下來的辯論會越來越熱鬧了，開始由成員來辯論了。可是我們正方的成員落后了一步，讓反方搶先了一步。反方的成員的成員，辯論很積極，搶著站起來辯論。而我們正方并不是很積極，只能勉強讓一個人站起來辯論，我心情低落，感覺正方是贏不了的。
反方把讀書的壞處說得非常充實。反方認為：我們小學生如果看了《蠟筆小新》或是一些不良漫畫版會影響身心健康。有些小學生喜歡看武俠、言情之類的小說，有時候會達到廢寢忘食的程度，沒心思學習，成績就會一落千丈。所以讀書未必是好的。
其實在我看來，讀書有好處也有壞處。在我們選擇書籍的時候，可以選擇一些文學故事，不要選那些沒有用的書。多讀書，讀好書。
五年級辯論會作文 30
開學不久，我們學校就開展了一項《調查小區環境是否變好了》的活動。
在老師的安排下，我們班分成了四個小組，我們小組有十二個人，來到西環小區，有的到小區的花壇邊，調查環境衛生情況，有的.到健身場里和老人們談心，有的走街竄巷，觀察道路的交通情況。
一天之后，大家把收集的情況集中起來，分成正、反兩方進行辯論，反方的題目是小區變壞了，正方的題目是小區變好了。
辯論會上，反方代表發言說：“在花壇邊，能看到人們隨手把垃圾扔到地上，在健身場，有的老人們說這里有些健身器材弄壞了，還沒有修好，在道路邊的角落里，都有塑料袋、樹葉之類的東西，所以我方認為小區的環境變壞了。”
正方代表說：“你方說得不對，我們看到健身場里的老人們都在愉快地健身，那幾樣壞了的健身器材正在維修，在道路邊可以看到車輛來往穿梭，道路也十分整潔，所以我方認為小區環境變好了。”
經過激烈的辯論，大家認為小區的環境的確變好了，并且大家相信這種變化會越來越好。
五年級辯論會作文 31
每當夏天的時候，我口水滴滴地看著別人吃冰淇凌，心里那個難受啊！
為了我的`零花錢，我和媽媽開了一次辯論會，爸爸自告奮勇地當裁判，媽媽是正方，我嘛，不用說了吧？
女兒VS媽媽第一局
“咳咳。”我裝模作樣地清了清嗓子，說“：媽媽，現在是夏天，夸張一點說，天氣熱得可以熱死人，同時，我是未來的，祖國的，棟梁，你難道連祖國未來的棟梁也要毀在夏天里嗎？”“你有水喝嘛！”媽媽反抗，“本小姐喝水量驚人，你有不是不知道！”我反駁道，“呃”媽媽無言以對，她可是我媽耶，她不可能不知道的。第一局，我大獲全勝！
女兒VS媽媽第二局
“關愛兒童應該是所有大人的職責吧！”“對啊！”她滿不在乎地回答，“那你更應關興夏天里受苦的兒童啊！”“這個”她想不到我會出這一招，明顯吃了一驚。“那我為什么不絕的熱？”死鴨子嘴硬。“那是應為你太肥，太陽懶得理你！”我也侃侃道來，“我認輸！”媽媽頂不住了，“Yes！”我興奮極了。
這得之不易的零花錢啊，你讓我頭痛了好久啊！
五年級辯論會作文 32
今天，我們班舉行了一次精彩的辯論會，辯論的主體是開卷有沒有益。我被分到了反方隊，也就是主張開卷無益的。隨著同學們激動的心情，辯論會正式開始了。
剛開始，老師讓正方隊的一名同學先發表自己的意見，那位同學大聲的.發表了自己意見，他認為開卷是有益的，看漫畫也能增強美術，他的語音剛落，我們隊的一位同學就按耐不住了。只見他站起來充滿自信的說：我認為那位同學說的不對，如果老師看漫畫的話，那上課就老是畫小紙片，會影響上課質量，會影響學習。他說完，我們隊就發出了雷鳴般的掌聲。
另一隊的同學一個個面容嚴肅，仿佛在思考如何對答。突然，有一位同學飛快的舉起手來，他站起來有條不紊的說：如果我們不讀書的話，就不會得到更多的知識。而我們隊的同學也飛快的給予了反駁，他說：讀萬卷書，不如行萬里路，我們可以多去別的地方看看，也能增長知識。大家就這樣你一言我一語，談的好不熱鬧。
因為一節課的時間太短，所以直到下課鈴聲響起，也沒分出勝負，大家只好依依不舍的結束了辯論。
通過這次辯論會，讓我明白了每個人都有自己的觀點，我們應該多發表自己的意見和觀點。
五年級辯論會作文 33
有一天，我放學回家，驚奇的發現在我的房間里正發生著一場戰爭——文具們在辯論。
我在門口聽了一會兒，原來它們在討論“主人最喜歡誰。”
這時我聽見鋼筆說：“主人最喜歡我了，因為主人每次做作業的時候都要用到我。”
墨水不服氣的說：“切，如果不是我，你也是一名‘無名小輩’，什么都做不了。”
“對啊，對啊，如果你寫錯了還不是要我‘出馬’幫你改正，墨水你也是，”橡皮不屑的說。
沉默了一段時間的文具盒發話了：“如果不是我，你能和主人一起去學校嗎？有什么好神氣的啊？”
課外書接下話來說：“主人最愛的是我才對，我給主人帶來了知識。”
書包瞥了大家一眼說：“你們有什么好炫耀的'，你們都需要我才能為主人服務，如果我罷工的話，你們就沒用了”。
爭吵聲越來越大……聽到這里，我再也聽不下去了，“咣當”一聲，我推開了門，大聲的說：“你們都是我最喜歡的，都是我的好幫手，你們各有所長，應該相互幫助，幫助我獲得更多的知識……”一場戰爭被平息了。
從此以后，文具們和睦相處，團結一致，幫助我掌握了許多知識。
五年級辯論會作文 34
今天，在快樂魔方作文班里，老師帶了我們分了兩組來參加班級辯論會。一邊是正方，一邊是反方，每組四人，一共八人。每人抽一次簽，由抽簽決定正反方，我抽到了正方，非常開心。當然，剩下沒參加的同學都成為了觀眾。
正方辯題是：參加課外輔導班利大于弊。反方辯題是：參加課外輔導班弊大于利。
在我印象中最激烈的就是第三環節——自由辯，因為對方問我方一個問題，我方可隨意請人回答，而其他三個環節必須按照相對的'規則來回答。
第三個環節開始了，老師倒計時三分鐘。我馬上站起來說：如果你們有人學習成績不好的話，不上補習班怎么來提高成績呢？對方馬上回答：在學校可以多讀點課文，反復去復習呀。我們又問：如果反復去復習，還有一些不懂的呢？對方又說：我們可以去問老師！那如果老師請假了呢？我們理直氣壯的說。停！三分鐘已過！老師大聲說。老師問觀眾：覺得反方贏的舉手，結果沒一個人舉手。老師又問：覺得正方贏的舉手，沒想到全部觀眾都舉手了。老師大聲宣布：正方勝利！耶！我們勝利了！我們開心的一蹦三尺高、盡情地歡呼著！
比賽結束了，我根本沒想過我會贏的，可這實力不允許呀！我們沒有驕傲，希望下次還有班級辯論賽。
五年級辯論會作文 35
我們終于等來了這天，等來了這場激動人心的辯論會。就在今天，我們要和老師就“上網是否對學習有利”這個話題進行一場獨特的辯論會。
老師緩緩地推開教室門，慢悠悠的走上講臺，不慌不忙的坐下來，她抬頭看著大家，眼神里流露出一種讓人害怕的“殺氣”，接著又說道：“你們先開始吧。”
話音緩緩落下，一位身穿白色衣服的同學勇敢的站起身來，有條有理的說道：“我認為上網對學習是很有利的，上網可以讓我們增加許多課外知識。” “你確定你不會看其他的東西嗎？那些短視頻不會吸引你嗎？”老師淡淡的說道。
另一個同學也站起來說：“老師，我不會，我只會在網上觀看與學習有關的書籍。” “你或許不會看其它的'，但是你能確保你不玩游戲嗎？”老師看了一眼這位同學后，緩緩的說道。
就在我們都沉默不語的時候，又有一位同學站起來說：“老師，我不會看與學習無關的也不會打游戲，這樣我就可以上網了”
“是呀，你不愛玩游戲也不愛看小說，但是你喜歡聽音樂呀！”老師說完后，全班哄堂大笑。
這真是一場獨特的辯論會呀。
五年級辯論會作文 36
今天，我們來了場辯論賽，可激烈了！跟打仗一樣。
開始，教室里鴉雀無聲，霎時間，梁鐘瀾“吹響”了“戰爭”的“號角，”接著，我方辯手張馨予來了個有力的回擊，對方辯手立即無話可說，沉默了一會兒，我方李耀杰也發動了進攻，對方辯手又連連不斷的出來反擊，接著，我方主力康琪同學也站起來反擊，說的懸河瀉水，張馨予與李耀杰也來了個連擊，他們就像三只“坦克”堅硬無比，永遠不被打倒，又像我們的“守護女神”永遠保持著比對方多的票數，窮追不舍，三個人像心靈相通，接二連三地說起來。
不過對方辯手也不是省有的燈，迅速的建起了無堅不摧的.“城墻”還架起了幾臺“大炮”（李曼、鄭富升、謝宇杰、梁鐘瀾）經過一段激烈的戰爭后，雙方都兩敗俱傷，唇焦舌燥，最后老師公布勝利的一方，全班繃緊身子，我想：幸運女神會站在哪一邊？“我們勝利了，我們勝利了！”不過，這可是險勝，因為對方就差一票就平局收場。
這次辯論賽實在是太精彩了！讓我懂得了參加辯論賽可是要有膽量，還要有口才，我以后也要來一場辯論賽，讓我興奮興奮一下。
五年級辯論會作文 37
星期三下午第三節課，我們左思右盼的班會課終于到了。晴空萬里，小鳥在一起嘰嘰喳喳的叫著，好像知道我們要上班會課似的，窗外的五星紅旗隨風飄揚，我們的心情也很興奮。
美麗可愛的施老師邁著輕松的`步伐微笑著走進三(7)班的教室，親切的對同學們說：今天這節課是班會課，主題是該不該實行班干部輪流制，請同學們先小組討論。話音未落，臺下已經熱火朝天的討論起來，有的同學直抓頭皮，有的同學凝神靜氣的思考，有的同學拿起筆在本子上寫著什么，還有的同學一手托著下巴，一邊思考。討論結束后，老師接著說："同學們自愿上來發言。"
小紅最先舉手了，她迫不及待的走上講臺，說：我認為應該實行班干部輪流制，因為這樣既可以鍛煉同學們的膽量，也可以讓同學們發揮自己的優勢來管理班級。
小紅說完，樂樂也不甘示弱，他快步走上講臺，潤了潤嗓子說：我認為不該實行班干部輪流制，因為班級是我們的家，班干部是班級的守護神，所以班干部要選各方面優秀，有責任心的人來當。
還有張磊，小西，東東等同學都說了自己的看法。老師還總結了大家的看法。
下課鈴聲響了，我們的心依然沉浸在班會課的氣氛中，久久不愿離開。
五年級辯論會作文 38
在一個夜深人靜的夜晚，人們都進入了夢鄉，小明家的廚房里，世界各地的音響都紛紛趕來，雨聲、笑聲、風聲和哭聲……它們穿帶整齊，迎接大會的開始，腳步聲給大家出了一個主題，就是誰的本領最了不起？
風聲說：“有誰能比得上我？我那”沙沙“的聲可以告訴人們冷空氣馬上就要來臨了，也可把金黃色的`秋天吹來。
笑聲和說話聲不約而同地說：“還是我的本領最了不起，如果沒有我，世界上能這樣歡聲笑語嗎？”
隨后，動物的叫聲又發了言：“你們都不如我。”“為什么？”大家異口同聲的問。“為什么？因為我的嗓門能發出各種各樣的聲音（動物的聲音），世界才這樣多姿多彩！”如果換成你們，我看就不行了吧！”
這時候，大家都啞口無言，物體的撞擊聲突燃站起來說：“有啥了不起的，我照樣可以發出各種聲音，比如乒乓球的撞擊聲、羅鼓、鐘表的聲是那樣悅耳、宏亮，難道你們不喜歡嗎？
動物的叫聲臉上露出了兩個紅色的小圓球，好像臉紅了，但辯論會還是繼續的進行著。風過了，它們停止了說話，夜晚又回到了原來的寧靜。
五年級辯論會作文 39
今天下午第二節課，我們全班召開了一次辯論賽。辯題是“開卷有益“，男生是正方，女生是反方。為這次辯論賽大家都做了充分的準備，作為反方的我也查了許多資料，來證明“開卷未必有益“。
辯論賽要開始啦!主持人白老師幽默的要求我們鼓掌歡迎“主持人”，然后宣布辯論賽正式開始。首先由正方代表王梓杰講話：“我認為開卷有益，古人說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。”“反方代表于秀說：”我認為開卷未必有益，看一些不好的書籍反而有害。”
正方的謝一凡說：“那你為什么去看壞書呀？!”我說：“漢代劉向曾經說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’，這藥一是良藥，可以治百病 ；另是毒藥，至人于死地。”之后開始了自由辯論，各方代表都暢所欲言，有的同學竟為了一個不良的動畫片吵了起來，不過又很快回到了主題上。
大家越說越激動，越來越熱情，以致于秩序混亂，無法再辯論下去，主持人白老師不得不宣布停賽，一場辯論賽就結束了。
雖然沒有達到預想的效果，但是從同學們身上看，大家確實做了充分的'準備，如果下次還有這樣的活動，我們一定要把紀律搞好，將活動進行的圓滿。
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