我的老師初三作文

我的老師初三作文(合集15篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編精心整理的我的老師初三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師初三作文1

　　小時(shí)候，媽媽總是讓姐姐照顧我，每次姐姐到哪兒我便會(huì)在哪兒出現(xiàn)。

　　那時(shí)，姐姐在上中學(xué)�？釔垡魳返乃�，使得跟她的音樂老師關(guān)系很好，為此，姐姐也常常帶我去老師家里玩。

　　不懂事的我，總會(huì)將名貴的樂器拿來彈，即使是裝模作樣。有時(shí)，樂器也會(huì)在我的手里遭到“毒打”。老師卻總是笑著說我很可愛。

　　漸漸大些，開始明白是非與好壞�；叵肫鹉菚r(shí)的事情，還是像夢(mèng)一般捉摸不定。

　　也許，我喜愛音樂的腳步是從那時(shí)開始的。我會(huì)每天到老師家里玩，看著她整日與樂器相伴，不禁羨慕起來�！拔议L(zhǎng)大也要像您一樣，陶醉在音樂當(dāng)中！”我竟將這句話說了出來。

　　老師放下琴，走了過來：“千萬不要，你會(huì)很痛苦的。”

　　我不解地看著她，問道：“難道這樣不好嗎？”

　　她不再回答，只是抬起頭看著藍(lán)天，而我卻從她的眼神里，看到了無盡的我讀不懂的東西。

　　后來，我就跟著她學(xué)起了樂器。只是，沒學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間，我就因?yàn)榘峒遥瑹o法再學(xué)了。

　　再后來，我上初中后，她又成了我的音樂老師。記得那天上第一節(jié)課時(shí)，我倆的眼神都透露著驚喜：她還記得我，還記得我是那個(gè)渴望音樂的女孩。

　　只是，她不再是當(dāng)年的她了：她負(fù)有盛名，每月都會(huì)接到來自全國(guó)各地的演出邀請(qǐng)。

　　只是，她離婚了。當(dāng)年，因?yàn)橐魳罚�因�(yàn)閻矍椋�本是唐山人的她而踏上異鄉(xiāng)；后來，又因?yàn)檎煞蛄碛行職g，她選擇了分開，從而至今還孤身一人在一間僅容下兩個(gè)人的房間里與音樂相伴。

　　事實(shí)上，這些只是她人生的一小部分，她到底經(jīng)歷多少痛苦，內(nèi)心又承受了哪些煎熬，這些，沒有人能真正體會(huì)得到。

　　為什么她叫我不要像她一樣過那樣的生活？為什么她的'眼神充斥著我讀不懂的東西？

　　現(xiàn)在，我終于明白了：原來如此。

　　不過，我還記住了她的另一句話：“即使流著淚，也要選擇奔跑！”

　　是的，人生有許多東西無法預(yù)料。但無論發(fā)生什么，我們都要奔跑。奔跑的人生，才是真正的人生。

我的老師初三作文2

　　我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。

　　記得一年級(jí)剛開學(xué)，高老師任我們的班主任，那時(shí)我們對(duì)老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)幾乎沒有。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀？“周燁能！”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。

　　這時(shí)，老師不但沒批評(píng)我，還親切地對(duì)我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師樹起大拇指表?yè)P(yáng)了我！就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。

　　高老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導(dǎo)著我們，用您的知識(shí)澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水��！

　　高老師不但對(duì)我們和藹、可親，而且像我們的父母一樣關(guān)心著我們。

　　有一次在體育課上，大家都玩得十分開心。突然，我們聽到一陣叫聲，大家都跑了過去，原來是孫宏宇摔倒了，摔得挺嚴(yán)重，額頭觸到了石頭，破了2、3公分的`一個(gè)口子，頓時(shí)鮮血淋淋。一些女同學(xué)被嚇哭了，有一位同學(xué)火速去報(bào)告高老師，另一位同學(xué)想把孫宏宇頭上的沙子沖洗掉，就小心翼翼地扶著他來到水龍頭旁，正要擰開水龍頭時(shí)，高老師三步并兩步地趕到了，著急地說：“千萬不要沖洗，水中有細(xì)菌，容易感染，快！快！我送你上醫(yī)院！”然后果斷地用手按住鮮血直流的傷口，把頭抱在了自己的胸口。鮮血頓時(shí)在老師的胸口開了花。此時(shí)，孫宏宇再也控制不住激動(dòng)的淚水，眼淚唰唰地流了下來。

　　是啊，剛才在摔疼的一愛間，他體現(xiàn)了男子漢堅(jiān)強(qiáng)的一面，沒掉一滴眼淚，而此時(shí)，缺少母愛的他被老師的真情和親情包圍著。更讓他感動(dòng)的是，在以后的日子里，高老師主動(dòng)承擔(dān)了送他上醫(yī)院繼續(xù)治療的任務(wù)，直至傷口痊愈。

我的老師初三作文3

　　初夏的風(fēng)，微微吹拂，帶著氤氳的水汽撲面而來，父母爭(zhēng)吵時(shí)的畫面在腦海中一幕一幕重現(xiàn)，我的心如同墜入冰窖，淚水無聲地滑過臉龐。驀然，一個(gè)熟悉的身影站在我的面前，她細(xì)聲詢問我怎么了，我悶不作聲，她也不惱，用手輕輕拍了拍我的背，像是在安慰。我也沒有太在意這件事，回到家后，迎面而來的是父親的責(zé)備：“你又在學(xué)校惹了什么禍？你語文老師剛打電話來，說你這幾天情緒波動(dòng)很大，你是不是還嫌這個(gè)家不夠亂？”

　　一剎那，所有的委屈和怨言都讓我聚焦在了她的身上。第二天語文課，她的一句好心提醒，卻在當(dāng)時(shí)的我看來是一種針對(duì)，我憤然起身對(duì)她說：你憑什么管我？你可以不要這么多管閑事嗎？課堂忽然很安靜，同學(xué)們的目光齊刷刷地看向我。頃刻，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)此時(shí)的她眼角微微泛紅。許久，她有些哽咽道：“我是真的為你們好，我也是真的把你們當(dāng)做我自己的孩子，我希望能把你們教好�！蹦且豢蹋�我哭了，滿是對(duì)她的心疼。

　　課后，她把我叫進(jìn)了辦公室，談了很久很久，也向我解釋了打電話給我父親的原因。終于，我的心結(jié)慢慢解開了�？粗�她，我有些不好意思，無疑是在為剛才的'沖動(dòng)而懊惱。

　　最后一節(jié)是她的閱讀課。放學(xué)了，我特意跑到講臺(tái)邊大聲說了一句：“逄老師，再見！”接著便急忙跑出了教室。

　　回到家，父親也向我道了歉，說以后再也不會(huì)沒弄清狀況，就責(zé)備我，我躺在床上，猛然間看到了一條新動(dòng)態(tài)，是逄老師發(fā)的。

　　“這是周五的最后一節(jié)閱讀課，放學(xué)了，我正埋頭給一個(gè)同學(xué)聽寫。她特意跑過來對(duì)我大聲說，逄老師再見，我頭也沒抬地回了一句：好，再見�；叵肼曇�，我愣了一下，抬起頭，原來是她，這是第一次！她已轉(zhuǎn)身走遠(yuǎn)，就像一個(gè)過來討喜的孩子，走之前跑到媽媽面前說一聲再見，我會(huì)心一笑，特別溫暖�！�

　　每當(dāng)想到這時(shí)，都好似有一股暖流注入了我的心中。如今，她已不再教我們了。但她的善良和溫柔，會(huì)一直潤(rùn)澤我的年華。

我的老師初三作文4

　　同學(xué)們好！”“老師好！”這樣的一段對(duì)話司空見慣，但是在我們班就大不相同了。

　　我的這位新老師是既嚴(yán)厲又幽默，既平易近人又讓同學(xué)們望而生畏。是正宗的四面派。

　　平易近人派

　　“孩子們，這幾天天氣不好，要多吃水果，多喝水，不要太勞累�！甭牭竭@樣的話，你一定以為是哪位家長(zhǎng)在囑咐自己的孩子，你錯(cuò)了。這是我的新老師在安頓同學(xué)們季節(jié)變換，要注意身體，預(yù)防傳染病。是的，老師對(duì)我們?nèi)缤�關(guān)心自己的'孩子一樣，無微不至、噓寒問暖。下課了也常把你叫到身邊：“孩子，學(xué)習(xí)要認(rèn)真，不能馬虎，也不能三心二意。好好努力吧�！�

　　嚴(yán)厲又望而生畏派

　　“這幾天，咱班同學(xué)太不象話了�？荚嚳疾缓�，紀(jì)律松散，衛(wèi)生更差。年級(jí)里數(shù)咱班最差……，張偉把手放下�！边@時(shí)，全班同學(xué)頓時(shí)變成了一尊尊臘像，一動(dòng)也不敢動(dòng)。因?yàn)槔蠋熌敲鞑烨锖恋难劬φ�在注視著你的一舉一動(dòng)。一不小心就有“驚喜大獎(jiǎng)”―――免費(fèi)辦公室一日游�？�！老師就像變臉師一樣，剛才還如同母親一般，眨眼間就成了令同學(xué)們望而生畏的角色。

　　幽默派

　　“許多同學(xué)喜歡聽流行歌曲，比如什么十三棍兒啊，頭發(fā)如血啊，那些歌曲只聽見聲音，聽不懂詞兒。嗚嚕嗚嚕瞎唱一氣，有什么好。我就喜歡刀郎，人家那歌一句頂一句……�！毕旅嫱瑢W(xué)一陣大笑。有同學(xué)站起來說：“老師不是十三棍兒，是雙節(jié)棍；那個(gè)是發(fā)如雪�！崩蠋熰圻晷α恕＿�有的時(shí)候她愛打比方，那貼切的比喻、風(fēng)趣的話語總會(huì)把枯燥的課堂氣氛活躍起來。

　　看了我的介紹，你應(yīng)該已經(jīng)認(rèn)識(shí)我的新老師了吧。也許你還會(huì)提一個(gè)問題：“為什么那一段對(duì)話與眾不同呢？”那就聽我細(xì)細(xì)道來。

　　如果老師今天是幽默派，那段對(duì)話就是笑引子；如果老師今天是平易近人派，那段對(duì)話就是問候語；如果老師今天是嚴(yán)厲又望而生畏派，那段話就是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。

　　美好的人生有很大的因素在于啟蒙老師。我愛我的老師 。

我的老師初三作文5

　　人生旅途中，一聲親切的問候，一句鼓勵(lì)的話語，一件平凡的小事，串聯(lián)成一片美好的回憶，它總會(huì)在不經(jīng)意間觸動(dòng)我們的內(nèi)心，啟迪我們的靈魂。

　　記得在小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常布置我們寫作文，但我的文采太差，對(duì)語文不感興趣，對(duì)老師布置的作業(yè)大部分按時(shí)完成，但作文除外。我一遇到作文就頭疼，不知該如何下筆，由于連續(xù)幾次作文沒交，語文老師讓我下課后到辦公室一趟。

　　語文老師是一位非常年輕的女老師，那時(shí)她剛剛來我們班，就只知道她姓劉。但這位老師不太愛笑，總是板著一張臉，她總喜歡穿一些顏色比較暗的衣服，更是將她的嚴(yán)肅襯托到了極點(diǎn)。

　　雖說我有些懼怕她，但讓我面對(duì)作文，還不如面對(duì)她。那一節(jié)語文課上，我的心早已到九霄云外了，我的腦海里總幻想著她會(huì)如何懲罰我：打我，不應(yīng)該體罰學(xué)生；罵我，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱。一切的.想象伴隨著鈴聲的響起而煙消云散。

　　我移動(dòng)著沉重的腳步來到辦公室門口，偷偷望了老師一眼，是那樣的平靜，沒有絲毫的怒氣，但平靜是暴風(fēng)雨來臨的前兆。我輕輕推開了辦公室的門，來到了老師桌前，等待著老師的“暴風(fēng)雨”。老師似乎看出了我的緊張，便站起來，拉著我坐到她的旁邊，問我為什么多次不交作文。我告訴她：我不喜歡寫作。她又問我原因，我說：我寫的作文不好，而且我對(duì)那華麗的詞語，積累的不多。她說，那你也不該放棄呀，就算你寫的不如其他同學(xué)的優(yōu)美，但你也應(yīng)該努力在文章中抒發(fā)你的真情實(shí)感，讓人了解你，讓其他同學(xué)一起分享你的喜怒哀樂。老師問我，能不能在下次的作文中找到我的，我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說這么沒信心嗎？我大聲說：“能”！老師笑了。

　　從此，就算我的作文再糟糕，至少我努力了，每當(dāng)這時(shí)，我都在心里默默說聲：劉老師謝謝您！當(dāng)我遇到挫折時(shí)，老師幫我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我遇到困惑時(shí)，老師為我指點(diǎn)迷津；當(dāng)我因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

我的老師初三作文6

　　三尺講臺(tái)，她用微笑向我們?cè)忈層⒄Z的奇妙；一方教室，她用知識(shí)領(lǐng)我們遨游浩瀚的星空�！�—題記

　　他們?nèi)绱盒Q，吐盡珍絲，他們?nèi)缦灳妫�燃盡年華。他們?yōu)榱私逃�事業(yè)，奉獻(xiàn)了青春，奉獻(xiàn)了年華，他們，就是我們敬愛的老師。

　　她，是一位盡心盡責(zé)的好老師，而在我心目中，她更像是我們的朋友，帶領(lǐng)我們探索英語的神奇和奧秘。

　　她是我們的英語老師，記憶里的她總是長(zhǎng)裙飄飄，清新樸素，臉上常常掛著微笑，令人感到親切溫暖。在我們過去的兩年初中生涯里，她嚴(yán)厲而不失溫和，嚴(yán)肅而不失幽默。

　　她對(duì)自己的'要求很苛刻，早讀課總是早早的到校監(jiān)督我們晨讀，為我們講題目之前總是自己先把題目都做一遍，冬天有時(shí)嗓子啞了也堅(jiān)持為我們講課……她對(duì)工作是這樣精益求精，讓我們對(duì)英語這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　每次測(cè)驗(yàn)后，她總會(huì)找一些同學(xué)談話，幫我們分析成功或失敗的原因，或批評(píng)或贊許，讓我們明白勝不驕敗不餒，一分耕耘，一分收獲。

　　她對(duì)工作很是負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生也無微不至。一次英語課上，她正在為我們?cè)u(píng)講學(xué)案，一位同學(xué)似乎有些不舒服，她很快就察覺到了，便詢問那位同學(xué)是怎么回事，那焦急的眼神流露著她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和呵護(hù)，細(xì)致入微。她總是幫助那些成績(jī)不是很好的同學(xué)找回自信，每當(dāng)這些學(xué)生站起來說“我不會(huì)”的時(shí)候，她總是很肯定地說：“怎么不會(huì)？老師相信你一定能答出來�！蓖瑢W(xué)便在她的提醒與幫助下試探著把答案說出來，她便很開心地說：“看吧，不是不會(huì)，關(guān)鍵是要?jiǎng)幽X思考，跟上大家的思維節(jié)奏�！彼�那鼓勵(lì)的話語充滿期待的眼神里，滿滿的包含著對(duì)我們的希望與贊賞。她的形象，便在我的心目中日益高大起來。

　　她是我們的良師益友，敬業(yè)負(fù)責(zé)而又溫和細(xì)致，是我心目中的好老師。

　　時(shí)光匆匆，三年很快便會(huì)過去，但她會(huì)一直留在我們記憶深處，溫暖我們?nèi)松�的冬季�?/p>

　　她是燈塔，是導(dǎo)航，是我們學(xué)習(xí)道路上的引路人，為我們照亮前進(jìn)的方向，指引我們?cè)谌松�的海洋上揚(yáng)帆起航。

我的老師初三作文7

　　暑假的最后幾天，我收到了一個(gè)消息：我們班班主任換了。在證實(shí)了這一小道消息后，我向原初三的學(xué)哥們咨詢了一下，得到的回答都是：他是一位好老師，你們真幸運(yùn)！

　　開學(xué)至現(xiàn)在，我們和新老師已相處了一個(gè)星期，通過這一個(gè)星期的朝夕相處，我們都對(duì)彼此有了些認(rèn)識(shí)，如果這時(shí)有人問我我的班主任是位怎樣的老師，我會(huì)很認(rèn)真的說：他是一位好老師！

　　他高大帥氣，風(fēng)度翩翩。一頭烏黑的頭發(fā)展示著他的陽(yáng)光與活力，一雙炯炯有神的大眼睛里透露出的滿是智慧的光芒。

　　在他的課堂上，一切都會(huì)變得有趣，他的言語、他的動(dòng)作、他的神情，都能夠有效地幫你記住知識(shí)，讓人的注意力都集中在他的身上。只要你認(rèn)真地聽他講課，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：杠桿不再那么的復(fù)雜，物理不再那么的枯燥。

　　每當(dāng)我們有問題難以解答時(shí)，他總會(huì)耐心的為我們一步驟一步驟的分析解答；每當(dāng)我們有作圖題難以著手時(shí)，他總會(huì)拿起粉筆在黑板上一筆一劃的為我們分析要點(diǎn)；當(dāng)我們有公式難以分辨時(shí)，他總會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)深入地引導(dǎo)我們的思維……

　　課外的他和藹可親，對(duì)我們所犯的一些小錯(cuò)誤都寬容的對(duì)待，用心教育我們改掉錯(cuò)誤。就在星期四中午，第四節(jié)課剛下課，班主任就風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)教室，我們茫然地看著他，他說：“校園網(wǎng)上已經(jīng)公布了，昨天中午我們班的個(gè)別男同學(xué)，把別的班飯盒里的葷菜吃掉了�！币宦犨@話，后排爆發(fā)出一陣哄笑，可是看到他大眼睛里那嚴(yán)厲的眼神，刷——刷——刷——，仿佛一陣電光掃描過全班，班上立即沉寂下來。我們有些緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地等待著暴風(fēng)雨的洗禮時(shí)，他卻說：“這是哪個(gè)小饞貓啊？記好了，以后不能這樣做了，人家的.飯你怎么可以吃呢？下不為例！”隨后就讓我們排隊(duì)去就餐。

　　這么大的一件事，被他和風(fēng)細(xì)雨地解決了，我們一個(gè)個(gè)都很佩服，也很感激，心想一定要好好的聽他的話。

　　他的眼神，是催我們奮進(jìn)的動(dòng)力，他的話語，是春雨滋潤(rùn)我們的心田。他就是我心中的好老師——朱冠中老師。就像上屆的學(xué)哥學(xué)姐們所說的：“冠中冠中，在我心中！”

我的老師初三作文8

　　“嗨，你們知道嗎，語文老師被調(diào)走了!”早上，我剛進(jìn)教室就聽見機(jī)靈鬼雨在嚷嚷，周圍的同學(xué)都議論紛紛，猜測(cè)著新的語文老師會(huì)是誰.早自習(xí)開始了，我們卻無法靜下心來，都心照不宣地想著那個(gè)新老師。

　　好不容易挨到語文課，想到新的語文老師就要來了，我心中真是又緊張又欣喜，會(huì)是誰呢?對(duì)學(xué)生兇嗎?我懷著好奇的心情坐立不安地等待著。啊，來了!她——我們的新語文老師，夾著一本語文書，邁著輕盈的腳步，微笑著向我們走來�！熬褪撬�呀?”“真年輕!”“她是從哪兒調(diào)來的呀?”“她對(duì)學(xué)生兇不兇呀?”“應(yīng)該不兇吧，她看上去很慈祥啊!”……同學(xué)們頓時(shí)又像炸開了鍋似的，幾乎都在竊竊私語，發(fā)表著對(duì)新老師的看法。說也奇怪，不知是這位新老師有魄力還是同學(xué)們想給她留下一個(gè)好印象，待她走進(jìn)教室，說話聲都停止了，大家都好奇地望著語文老師。她戴著一副眼鏡，透過厚厚的鏡片，我看見了一雙會(huì)說話的充滿笑意的眼睛。她有一頭清爽的齊耳短發(fā)，穿著樸素大方。我甚至覺得在她身上能找到我母親的影，她給人一種特別親切的感覺。她又笑了：“大家好，我姓杜，是大家新的語文老師!”她的.聲音不是很甜美，但我聽著覺得十分舒服.課上,我們?cè)谒�的引�?dǎo)下，開始了語文的學(xué)習(xí)。杜老師的課引人入勝，連平時(shí)一上到語文課就頭疼的羽也聽得津津有味。當(dāng)然，別人就更不要說了。　　　幾天接觸下來,我覺得杜老師是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，教書挺有一套，特別能管住學(xué)生，連我班的調(diào)皮大王也懼她三分，在她的課上聽得專心致志，不再搗蛋了。

　　新的語文老師帶給了我們新的驚喜：我們的語文成績(jī)提高了，名次也上去了，各方面都有了很大的進(jìn)步。

　　我們喜歡我們的新老師——杜老師，因?yàn)樗�用心教我們，用愛感染我們�?/p>

我的老師初三作文9

　　我的小學(xué)語文老師姓羅，他個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦。別看他外表不出眾，卻深受同學(xué)們的喜愛，因?yàn)樗麑?shí)在是個(gè)有個(gè)性的人。聽完他的幾件事，保證你會(huì)喜歡上他的。

　　每天走進(jìn)教室，羅老師都會(huì)習(xí)慣性的先瞧瞧黑板，要是他問句“今天誰值日”，那一定是沒有達(dá)到他的“衛(wèi)生許可要求”。這不，剛擦完黑板的這位老兄忙不跌地跑上講臺(tái)，努力工作起來。羅老師則會(huì)站在旁邊加以指點(diǎn)，邊邊角角的任何地方都不放過，直到黑板被擦的干干凈凈，如新裝一般，他才開始上課。

　　見識(shí)了他的“講究”，再說說他的幽默。

　　一日，我們正在隨著羅老師激昂的聲調(diào)，沉醉于辛棄疾的`《破陣子》中，不料一位遲到的同學(xué)進(jìn)門時(shí)的一聲“報(bào)告”，驚掉了他手中的粉筆，同學(xué)們都不禁擔(dān)心起來：他怎么不識(shí)趣？偏偏在他興趣如此高漲的時(shí)候進(jìn)來？羅老師回過頭去，竟沒有生氣，只問了一句：“什么重要的事，讓你誤了和我們一起‘夢(mèng)回吹角連營(yíng)’？下次不許錯(cuò)過哦�！币�得全班一片哄然。看，有了羅老師，語文課是不是就有了笑聲呢。

　　他的語言幽默，卻不妨礙他做事的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　在語文的學(xué)習(xí)方面，羅老師對(duì)我們有很多要求。字要寫的端正，筆畫必須是橫平豎直。他總是和我們說，規(guī)規(guī)距距寫字，就是踏踏實(shí)實(shí)做人。如果哪一天班里的哪個(gè)“壞小子”犯了懶，把語文作業(yè)寫的偷工減料，那一定會(huì)得到重做的“嘉獎(jiǎng)”。每一天，作業(yè)有錯(cuò)的地方，羅老師都會(huì)用筆圈出來。而第二天，在改的地方，你就會(huì)看見他用紅筆畫出小笑臉。

　　羅老師就是這樣一個(gè)有個(gè)性的人。時(shí)間長(zhǎng)了，我們慢慢開始了解，這些”個(gè)性”,其實(shí)就是他對(duì)生活的態(tài)度。他對(duì)生活的講究，他語言的幽默，他做事的嚴(yán)謹(jǐn)，也都在潛移默化中影響著我們。 我想，這也正是不高不矮，不胖不瘦的他深受大家喜愛的原因吧。

我的老師初三作文10

　　她的年齡不大，高高的個(gè)頭兒，一張充滿希望與自信的臉上鑲著一對(duì)炯炯有神的眼睛，看上去非常有學(xué)問。她的臉上總是帶著微笑，說話的態(tài)度也非常和藹。而且在她身上還散發(fā)出青春的活力。

　　是她給了我們母親般的愛。

　　記得那時(shí)我們剛進(jìn)入初中的時(shí)候，我們要進(jìn)行“新生軍訓(xùn)”活動(dòng)，因?yàn)槟菚r(shí)老師不在場(chǎng)，所以我們表現(xiàn)得非常差。那天下午，其他班都走了，老師把我們留下一個(gè)一個(gè)地教，幫我們指導(dǎo)。

　　有一天下午，我們?nèi)�班同學(xué)在比賽不到五十米的.賽跑，有一位同學(xué)由于跑得太快，剛到終點(diǎn)摔了一跤。這時(shí)，老師非常緊張，看著他的胳膊傷的很嚴(yán)重，老師立刻把他送到醫(yī)院。在醫(yī)院里，老師一直陪在他身邊，直到檢查結(jié)果出來為止。

　　漸漸地，軍訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，他不但沒有參加比賽，而且還不幸地住在醫(yī)院里。在他住院的時(shí)，我們卻在學(xué)校快快樂樂地學(xué)習(xí)。

　　就這樣，一個(gè)月過去了，我們學(xué)到了很多知識(shí)，而他卻一無所獲。他進(jìn)校時(shí)，老師為了能夠讓他像我們一樣，得到更多、更廣的知識(shí)，不惜犧牲自己的休息時(shí)間每天都為他補(bǔ)課，讓他取得好成績(jī)。慢慢地，又一個(gè)月過去了，經(jīng)過老師的辛苦，自己的努力，他終于趕上了其他同學(xué)，老師心里這個(gè)沉重的擔(dān)子也放下了。

　　“是啊，多好的一位老師��！”我不由得贊嘆著。她就像我們的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我們，呵護(hù)我們，而且還非常理解學(xué)生的心情。

　　回憶軍訓(xùn)結(jié)束以后，開始上課了，這件令我難以想象的事情發(fā)生了。

　　上課的第一天，上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)我感到非常陌生，而且很害怕，因?yàn)槲倚�學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)就不好，加上她的嚴(yán)厲，使我更加恐懼。

　　剛開始內(nèi)容很少，她講完以后提問我們一些問題。當(dāng)時(shí)我心里非常緊張，就怕叫到我，沒想到老師真的叫到我了。這時(shí)，我正在想：如果回答錯(cuò)了怎么辦？這是我上數(shù)學(xué)課第一次回答問題。我說：“是自然數(shù)，”老是慢慢的對(duì)我說：“那是小學(xué)講到的，我們現(xiàn)在講到的呢？”我沉默了，一分鐘，兩分鐘……時(shí)間悄悄地從我身邊溜走，老師靜靜地站在這兒等待我的回答。最后，老師用嚴(yán)厲的口氣對(duì)我說：“這是剛才講過的，現(xiàn)在就忘，你什么時(shí)候能記會(huì)？”老師批評(píng)了我，我感到很委屈，因?yàn)槲覐膩頉]有受到任何老師的批評(píng)，這還是第一次。

我的老師初三作文11

　　老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

　　陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。

　　記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說：孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買。

　　當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。陳老師，您來了。我對(duì)陳老師說。是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣？這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學(xué)校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對(duì)我說：孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息，我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來看望我。想到這里，我的淚水奪眶而出。在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來安慰我：孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧！這道題……在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的'好成績(jī)。陳老師在寄語表上寫到:‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水�！�祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)！

　　看完這張寄語表后，我多想對(duì)陳老師說:陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！

我的老師初三作文12

　　鳥兒翅膀硬了，嗖的飛出保護(hù)自己長(zhǎng)大的窩，留下父母長(zhǎng)久的念念不舍的目光，這是一幅既溫暖又心酸的畫面。

　　奔波了太久，忘記了來時(shí)的路，我以為自己都不記得了，別人也不記得�？墒�，我的老師還記得我八年級(jí)寫的作文，那么多年了，他說他老了，我沒有借口去安慰，只好含糊的說同學(xué)們都在。

　　那個(gè)在講臺(tái)上談笑風(fēng)生侃侃而談的身影，我們私下里的抱怨，還有那么多，那么多，我可能記得還不如老師記得多，這一刻的感受，足夠我寫一本書，但是我寫不出，沒有足夠的語言能表達(dá)。

　　我以為老師送走了我們，就等于忘記了我們；我以為我惹老師生氣了，就一輩子不會(huì)被老師懷念；我以為老師會(huì)選擇性的喜歡某一類學(xué)生，那么，我說，今天，我知道我錯(cuò)了。所有的學(xué)生都是老師的好孩子，如數(shù)家珍的記得一點(diǎn)一滴，無論多少?gòu)埬�，都能記得住，無論多么生氣也是值得懷念的心情，無論多稀奇古怪的學(xué)生也能包容。十七八歲叛逆的年紀(jì)，自以為是的糊涂，不可一世的囂張，老師都看在眼里，卻原諒了我們。付出也不是為這遲來的謝意，只是因?yàn)樾闹杏袗邸?/p>

　　我相信每一個(gè)好老師都是愛并想念著自己的每一個(gè)學(xué)生，但是我們卻鮮有能回頭望一下的。即使這樣，我的老師還是愿意回憶當(dāng)初，回憶那段教育我們的歲月。

　　老師說自己老了，我們就不會(huì)像以前一樣喜歡他了。我都不知道要怎么說了，確實(shí)，我必須的，不得不承認(rèn)，我們長(zhǎng)大了就把老師熬的老了，但是就是因?yàn)槲覀兒屠蠋熞黄痖L(zhǎng)，所有一切還會(huì)時(shí)當(dāng)初模樣。我們永遠(yuǎn)是需要幫助的孩子，老師永遠(yuǎn)是需要仰視的光芒，這些無關(guān)歲月更迭，無關(guān)人情世故。

　　曾經(jīng)那一段少不更事的日子，與同學(xué)們每天圍繞著老師身邊，想的是逃離學(xué)校，如今老師不再是我們的'圓心，各奔前程的同學(xué)們聊天的時(shí)候想的還是那些事，——老師還是我們的中心。

　　老師，希望你以后的日子開心快樂，你說你不會(huì)和學(xué)生真生氣，那么他們調(diào)皮搗蛋的時(shí)候你可不要生氣哦！好像我現(xiàn)在寫的東西和八年級(jí)寫的作文也沒啥差別，看來這些年也沒有長(zhǎng)進(jìn)，慚愧！慚愧！

　　總之，我希望我的老師永遠(yuǎn)處于心滿意足的狀態(tài)，我的同學(xué)們永遠(yuǎn)保持積極向上的狀態(tài)，一切一切都維持在平衡狀態(tài)，茗香祈禱。

我的老師初三作文13

　　考試之后分班，換老師也是情理之中的事了。

　　從前的政治老師是個(gè)高高瘦瘦，長(zhǎng)得很清爽的大男孩，戴著一副金邊眼鏡，說起話來輕聲細(xì)語的，似是怕嚇到我們這群無知的孩子。很多時(shí)候，我都想沖他大喊：“老師你放聲來吧，我們都不是膽小的娃��！”但終究是沒有勇氣的，除非借我?guī)讉�(gè)熊膽。

　　現(xiàn)在的老師，四五十歲，依舊戴了一副眼鏡，卻并不給人以斯文的印象，反而顯得不倫不類，讓人想笑，卻又笑不出來。

　　第一次上課，看了他那模樣之后，我給他兩個(gè)字的評(píng)價(jià)“猥瑣”說實(shí)話，他長(zhǎng)得就像一個(gè)猴子，搞笑的是，穿著人的衣裳。我腦海中立馬浮現(xiàn)出《西游記》中那個(gè)才從石頭縫中蹦出的猢猻從商店里偷來衣服穿在身上，很滑稽卻不自知。覺得，真的非常切合講臺(tái)上滔滔不絕唾沫橫飛的政治老師的形象。

　　政治老師頭發(fā)稀少，卻硬要來個(gè)偏分，導(dǎo)致的直接結(jié)果便是一邊的一小撮頭發(fā)耀武揚(yáng)威般的高高上翹。政治老師的嘴唇很大很厚并且是不同于常人的紫色，他的眼睛卻和嘴巴形成了鮮明的對(duì)比，小如綠豆般，不過閃現(xiàn)著精明的光芒，也就平添了一份美感。

　　他說話的發(fā)音也與眾不同，比如他說“上課”是“上闊”并且一句話中間停頓時(shí)間較長(zhǎng)還有拉音的癖好，私下里我們都在猜測(cè)，老師究竟是外省人呢還是想說普通話卻說不標(biāo)準(zhǔn)而走了調(diào)？

　　但隨著第二節(jié)政治課的到來，慢慢的'我對(duì)他的不良印象有了180度的變，因?yàn)槲液鋈话l(fā)現(xiàn)“人不可貌相，海水不可斗量”這句話真不是騙人的，是有一定依據(jù)的。

　　政治老師的教學(xué)水平還是應(yīng)該被點(diǎn)贊的，至少比之前那個(gè)長(zhǎng)相不錯(cuò)卻沒有多少內(nèi)涵的花瓶強(qiáng)了n倍還多。

　　從前那個(gè)老師是從來不板書的，為我們上了大半年的課幾乎就沒有動(dòng)過粉筆，只是放幻燈片啊放幻燈片的，刷刷的一面又一面，除了看到他手中的遙控筆的指示燈一閃一閃的之外，一無所獲。

　　現(xiàn)在的政治老師呢？會(huì)把黑板寫得滿滿的，并且告訴你重難點(diǎn)，然后為你一一分析解釋直至你弄懂為止。

　　我忽然就有種與政治老師相見恨晚的感覺，也對(duì)自己之前沒遇到好的老師從而荒廢了那么長(zhǎng)的一段時(shí)間而倍感惋惜，可是，嘆息有用嗎？沒用，畢竟昨日不可重現(xiàn)，好好把握現(xiàn)在，且行且珍惜吧！

我的老師初三作文14

　　每個(gè)人在他生命中的每個(gè)學(xué)習(xí)階段，總會(huì)遭遇不同的人，那都是一份奇特的恩典，因?yàn)閺呐c他們的互動(dòng)中，讓我逐漸懂得事物道理，學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)為獨(dú)立的人格。而此中最令我感念的，就是予我傳道、授業(yè)、解惑的“老師”們，在他們殷切垂詢，認(rèn)真教誨下，我常有豁然開朗的喜悅與充實(shí)感，也享受上學(xué)求知的.樂趣。

　　談到教我懷念的老師不勝數(shù)，但每年此刻，我最想見到以及向她表達(dá)由衷謝意的卻只有一位，她是Mrs Stansell；因?yàn)橛肋h(yuǎn)難忘的，我初見她，便就是在這個(gè)盛夏炎熱時(shí)節(jié)。

　　三年前因隨著父母留職停薪赴美進(jìn)修，我們一家四口浩浩蕩蕩地八大皮箱，從上海飛至美國(guó)，再?gòu)闹ゼ痈绨岬教锛{西，那是我從未想像的生活經(jīng)驗(yàn)，觸目可及都是高大的美國(guó)人，出門開口都是英語，連學(xué)校上課方式也是始料未及。所以，乍到美國(guó)就學(xué)的前兩三個(gè)月，我是很緊張不安的，每天我都要聚精會(huì)神，拉長(zhǎng)耳朵，生怕因語言生疏而誤事出糗，這對(duì)性格好勝的我影響是很大的，尤其我從小一直自許英語可是“頂呱呱”的…

　　而時(shí)任外籍學(xué)生指導(dǎo)老師的Mrs Stansell查覺到了我的狀況，她知道母語非英語的外籍學(xué)生經(jīng)歷文化沖擊與語言落差的打擊，所以她常常主動(dòng)問我每科的學(xué)習(xí)情形，也教導(dǎo)我如何學(xué)習(xí)英語，從最簡(jiǎn)單的閱讀童書開始。我想，或許就是因?yàn)樗�的熱情誠(chéng)意，讓我感受美國(guó)老師的友善，因?yàn)樗�的認(rèn)真教學(xué)，替我排除語言學(xué)習(xí)的障礙；所以，我比其他國(guó)家來的外籍學(xué)生，更早離開英語加強(qiáng)班而進(jìn)入一般班級(jí)就讀，而且第二學(xué)期后就突飛猛進(jìn)，拿下各科全A的好成績(jī)，讓我信心大增，那是一段很充實(shí)愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　是很奇怪的動(dòng)物，愈是親近，反而感情表達(dá)不自然，上美國(guó)后每次見到她。心底滿滿感謝總說不出口，微笑加幾句寒喧便帶過，待回家才深自懊悔剛剛為何不多說幾句內(nèi)心語，特別是現(xiàn)在，我又回到了上海，那份思念更濃得化不開。

　　用最淺簡(jiǎn)的英語，在指尖打下幾句簡(jiǎn)單的問候語，略述最近生活心事，卻始終羞于按下寄出郵件的Enter鍵，那封信在草稿匣中修了又改。這個(gè)夜晚，想念她的情緒在胸口翻騰著，我很氣自己的孬，我什么時(shí)后竟然變得如此內(nèi)向拙言，怎么不敢向她大聲說一句：老師，我愛你，也好想你喔……

我的老師初三作文15

　　空中的云快散了，我們就要分別了。

　　不過，那高大的香樟，唯美的桂花，清新的嫩竹，飄飛的落葉不會(huì)作別西天的云彩同我們一起分別。

　　記憶的開始，我們?cè)鴰е�欣喜與向往，揚(yáng)起手擁抱藍(lán)天。無奈地踏起正步，汗水浸透了衣服，堅(jiān)強(qiáng)澆筑了幼小的心靈。天開始下著下小雨，又退回教室，面對(duì)新生活，我們歌唱、我們憧憬。教室里我們用純真的心，感受著初中生活的旋律；將火一樣的熱情，燃燒在如花的歲月里。老師您初次和我們見面時(shí)，還記得嗎？您滿臉帶著微笑，卻又不失嚴(yán)謹(jǐn)，您用最實(shí)、最無華最親切的語言說：“大家好，我是你們的數(shù)學(xué)老師，從現(xiàn)在開始，我們將一起度過初一的'快樂時(shí)光�！蹦樕蠏鞚M了對(duì)我們希望和信任，揚(yáng)起的嘴角似乎很有把握讓我們向年級(jí)前幾名沖刺。鄧?yán)蠋煹拈_門見山不禁讓我們略感到有些壓力，但也有些期許，或許是老師給我們的的勇氣和自信吧。

　　還記得鄧?yán)蠋熌�跟我們講：我其實(shí)也沒有什么要求，我們做老師的只希望自己的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的更好，能夠?qū)W到很多知識(shí)，你們想一想，你們學(xué)到了知識(shí)，又不能分給老師還是誰，你們學(xué)到了就是你們的。你們只要做到，上課認(rèn)真聽講，下課主動(dòng)復(fù)習(xí)，上級(jí)前專心預(yù)習(xí)就可以，這樣不信你們會(huì)學(xué)不好，你們自己說是不是？聽、習(xí)……我們都還記得。

　　現(xiàn)在的我們，老師您也要不相信了，對(duì)吧？說實(shí)話，我們現(xiàn)在的精力都未放在學(xué)習(xí)上，讓您非常生氣，也很無可奈何，我們也多少有些不成熟和愧疚在心中。不過好在我們也有羞恥心，總會(huì)害怕地安靜地聽課，偶爾輕“哼”幾聲當(dāng)作還在聽課沒睡，但還是畏懼您突然襲擊“點(diǎn)名”。��！每每被您點(diǎn)名回答的我們總是會(huì)很膽戰(zhàn)心驚，好害怕哦！每次您不顧形象地費(fèi)力地把我們帶入到輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可我們好像總不領(lǐng)情，很抱歉，老師。但是，我想和您提一個(gè)建議：您已經(jīng)很辛苦了，所以有時(shí)多注意自己的健康，不要累到自己。

　　鄧?yán)蠋煟�我的姐姐在初二時(shí)也是您的學(xué)生，她告訴我：要好好學(xué)數(shù)學(xué)，鄧?yán)蠋熣娴暮眯量唷Ｎ尹c(diǎn)點(diǎn)頭。也聽到了梧桐樹的低沉呼喚。

　　一日為師，終身為父。

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