初一語文作文15篇
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的初一語文作文，希望對大家有所幫助。
初一語文作文1
論英雄，我最喜歡曹操。
在軍事上，他叱咤風云；在文壇上，他獨領風騷。
有人說他陰險狡詐，有人說他是亂世奸雄。但我不那么認為。
易中天評價曹操說他：“大家風范，小人嘴臉。英雄情懷，兒女情懷。閻王脾氣，菩薩心腸。”我覺得易先生的評價很中肯。
戲劇舞臺上，各版本的演義中，曹操被丑話、黑化，甚至成了奸詐的代表。我卻要為曹公鳴一聲不平了！
我想，評價一個人，特別是一位古人，我們能做的就是聽其言，觀其事吧！
對天子，曹操一生以漢臣自居，且兢兢業業，有生之年，不曾稱帝，若沒有曹操，東漢末年確實要“不知幾人稱帝，幾人稱王”了；對百姓，他慈母情懷，曾發出“白骨露於野，千里無雞鳴”的.哀嘆；對妻妾，他俠骨柔情，彌留之際留下了“分香賣履”的遺言；對人才，他更是求賢若渴、虛懷若谷，正是因為他對關羽的愛護，才給自己在華容道留下了一線生機；對逝水流年，他不甘心，不認命，他發出了“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的宣言。
言為心聲，每當讀他的詩歌，都讓我心潮起伏；每當讀他的故事，都令我肅然起敬。
曹操34歲開始起家，算是大器晚成了。“望梅止渴”顯出了他的謀略智慧，“割發代首”能看出他以身作則。有人說他是奸臣，有人說他是小人，可他身邊能人如云、猛將如林，這都說明曹操是一位值得追隨的領袖。
“學得文武藝，貨與帝王家。”帝王的不信任不曾摧毀他的忠誠，劉備和孫權的輿論攻勢不曾令他舍棄自己要效忠的大漢。迎著帝王猜忌的眼神，不管他人閑言碎語，曹操把一生奉獻給了自己的君王，自己的國家。
評論古人，我只聽其言；歷數英雄，我只觀其行。
曹操，真英雄也！
初一語文作文2
我上過很多課，其中一堂生動的語文課給我留下了深刻的印象。
今天早上第二節課，我們的新老師加入了我們。她很年輕，臉上帶著微笑。“和他比起來一定很親切！”我在心里做了個結論。他今天穿著一條裙子。他既不胖也不瘦。他是一位漂亮的語文老師。
她開始上課。她沒有上新課，而是向同學們做了自我介紹，并談到了語文的美。的'確，這門課很精彩。準確地說，這堂課是在笑聲中度過的。
我看見她打開幻燈片。有一篇文言文。問題中的“梁”字被放大了。學生的目光被吸引到講臺上，他們看著我們的語文老師，看著我們微笑。我仔細看了看，忍不住笑了。老師用兩個字的聲音做了一個有趣的自我介紹。最后一個“大梁”，表達語文老師的善意。看了這段話，知道老師姓梁，名方。梁老師說我們也可以叫他梁老師。
我自我介紹，寫了那句“梁”不是“梁”。我想以后大家肯定不會把梁先生寫成高粱先生了。在老師的解釋下，學生們笑個不停。
老師還講了許多關于虞雯的小故事，每一個都生動、有趣、令人興奮。讓學生立刻對那些小詞產生興趣。
老師寫了一副對聯。大家都積極思考，甚至有些平日里關心文科走路的人也認真思考，積極發言。大家都報了自己的答案。但梁老師神秘一笑，說我們缺少中國味。我只看到她一點點，幻燈片上還有一個較低的鏈接：東西當東西。看了一遍，大家都笑了。原來語文可以這么有趣！
梁老師還講了一些外國人學漢語的笑話，讓我們體會到了中國畫的博大精深。
“丁玲玲————”結束。同學們走出教室，聊著剛剛上完的語文課，期待著下一節語文課。
初一語文作文3
中文無處不在，生活的每個角落都能找到。比如我從游戲中學到了中文。
我是一個很愛語文，但是缺乏天賦的人。再游戲里，老師讓我學語文。在一個陽光明媚的早晨，陽光普照大地，生機勃勃。老師帶領我們在陽光下玩“折花”游戲。游戲規則：21人，3人一堆。聽到哨聲，3個人立刻組成一堆。如果最后沒有堆或者超過3個，out人一定要背一首詩或者一篇課文(不能有重復)，最后的贏家會被評為最厲害的人，會被老師表揚。游戲規則制定好之后，我們開始游戲，一個個都是out。因為跑的'太晚，也被out罰了款。
一篇課文，一時之間，腦子里一片空白，突然想起前幾天一篇背不下去的文章。我通過背誦它贏得了許多人的贊揚，接著是其他人，一個接一個，他們在背誦詩歌或文本，例如：“我在春天的這個早晨愉快地醒來，我周圍到處都是鳥兒的歌唱。但現在我想起了那個夜晚，那個風暴，我想知道有多少花朵被打碎了。”這是《春曉》中的一首詩，“我的床腳閃著如此明亮的光，會不會已經結霜了？我抬起頭來看，發現是月光，又沉了回去，我突然想到了家。”這是《靜夜思》之類的詩。他們背得很好。甚至我們班最差的學生也背文章。我很驚訝！也很開心！我們女生中，我的好朋友小華贏了，我們班男生中，小剛贏了。他們受到老師的表揚和表揚。雖然沒得獎，但是我得了一個東西，老師表揚我，說我的文章背得很好。太陽照在我的臉上，但我的心很高興。
我是在游戲里學的中文，現在很喜歡。在那個游戲里，我了解到中文并沒有我們想象的那么難。如果我們努力，一切都可以成功，我們可以很快學會漢語。
初一語文作文4
今天下午最后一節課是語文課。全班同學都以為他們又在看無聊的課文了，但發生這樣的事情出乎我們的意料。
老師進教室的時候沒帶什么教材，連語文課本都沒帶。全班都覺得很奇怪，大家都在議論紛紛。當讀者走上講臺閱讀的時候，老師突然把讀者叫了下來，我想：你會告訴我們很重要的事情還是罵我們？“今天我不上語文課，也不是因為出了什么問題，是因為我好久沒和你一起上活動課了。今天我要救贖自己，所以今天就來玩游戲，好不好？”老師笑著說。學生們異口同聲地回答：“好！”“那玩什么？”這是個問題。該玩什么游戲？沉默2分鐘后，有同學發言，“老鷹抓小雞！”"填字游戲"“講笑話。”。“不，不，老鷹抓小雞？太危險了；填字游戲？太麻煩；講笑話？今天終于有活動課了。我怎么能這樣浪費時間？”突然想到一個。“讓學生們排起長隊。老師給田里的一個同學寫紙條，然后讓第一個同學傳給第二個同學。傳到最后一個同學耳朵后，就要宣布答案了。看是否正確，如果正確，重新開始；如果是錯的`，懲罰他（她）走上講臺展示才藝。這個方法怎么樣？”“是的，你現在可以開始了。”老師給一個同學寫了紙條，第一個同學開始傳遞信息。輪到我了，哦，原來是“辣椒”，我傳過去了，最后一個同學說的時候，“拉嬌。”全班都被他嘲笑了。最終，他不得不走上領獎臺，展示自己的才華。
一節課就這樣過去了，記憶猶新，想起來就讓人發笑！
初一語文作文5
鈴聲響了，第一堂課是語文。這是我初中生活的第一節課，以前的語文老師不僅人漂亮，課也生動有趣，而現在的老師雖在相貌上與之前的老師不分伯仲，可我始終對她有抵觸的情緒。可慢慢相處下來，我發現老師在大部分時間里都是溫柔又幽默的，課也漸漸受到了同學們的喜愛。
課上，她總能抓住我們的心神，那一個個充滿了知識與溫度的漢字像有序的.精靈依次進入了我的耳朵，但沒有從另一邊出去，而是印在了我的腦海里。
課下，我意猶未盡地回味著課文，看著課上的筆記，想著課上老師的聲音，開始期待著下一節語文課。
我的作業總是被老師夸獎，可在臨近期末的那段時間，我的作業質量急速下滑，要不然就是沒有帶，要不然就是忘了寫。老師嚴肅地警告了我，于是，我的名字第一次出現在了“語文作業未完成名單”上。在我完成作業并劃掉名字時，我恨不得用記號筆都涂黑，心里暗暗告誡自己，以后不能再這樣了，好景不長，我又一次登上了“光榮榜”。老師有一次警告了我。
哎！小宋同學，你的記憶力可真好啊，怎么不把自己給忘了呢？下次再出現這種情況，我就真的要向老師負荊請罪了！
好在，以后的日子里我的記憶力恢復了，也沒有再登上名單。可在那段時間里，我因問心有愧而有點兒無顏面對老師，好在這場小小的風波過后都沒有再發生什么異常。
我常想自己是在什么時候喜歡上的語文老師？是在老師表揚我字寫得好看而我卻覺得愧對于老師的時候？還是老師摸著我的頭夸我“好姑娘”的時候？
不管答案是什么，我肯定：我一定會一直愛著語文課，一直愛著語文老師！
初一語文作文6
我，是一個性格比較活潑開朗的男生，名叫卞仁彤，脾氣在一般情況下都是不錯的。但如果我在看書或寫作業的情況下，有人忽然拍我一下，那我就會不客氣的。這是我最討厭的事，因為這會打亂我的思路，然而第二次去思考同樣的問題，就再也想不起來了，就算有點想起來，但還是沒有原來的答案完整。
愛好閱讀寫作的我時常會從書店里捧回我的書籍，一個人躲在房間里，只有自己的房間才是我最寧靜的，這是我閱讀的必選之地。只有那樣，我才能用心去讀，用心去感受，用心去體會書中的情節，用心去了解主人翁的心態。就像培根說的一句話一樣：“書籍是人類進步的階梯。”沒錯，是書讓我的寫作水平提高了，喜歡寫作，愛好寫作。成功讓我體會了寫作帶給我的快樂，我認為只有在寫作中才能抒發自己的心情，才能發泄心中的不滿，才能寫出自己心中真實的感受。
在學習上，以前總是班上的'佼佼者，是教師的得力助手，是同學的榜樣，是父母的驕傲，我從小學一年級時就開始擔任班上的小干部，使我有著豐富的工作經驗。那一張張金燦燦的獎狀，代表著我的實力，象征著我的努力，如果你們不信，可以讓你瞧瞧！但我認為那都是過去的，現在更要努力。把過去的風采展現給我現在的同學與老師，證明我的實力。
這就是我，如果你們愿意我很希望成為你們的朋友。
初一語文作文7
秋風吹來，楓葉又紅了，秋雨馬上就來了，帶給我一份回憶。
模模糊糊想起那節語文課，老師運籌帷幄，讓學生在講臺前表演。已經準備好的學生沖到講臺上。隨即，——開始了小規模的演出。
第一局是大名鼎鼎的《梁山泊與祝英臺》。剛開始的時候讓人發笑。但在我看來，這是一種宏大的藝術觀。舞臺上的演員們全心全意地演奏，祝英臺的哭聲在教室里回蕩，使教室更加悲慘和荒涼，我的眼淚不由自主地涌出來。如果我不在教室，我肯定會哭。看著看著，視聽盛宴即將結束，劇情越來越精彩。我連眼睛都不敢眨一下，生怕錯過什么精彩的環節。最后他們變成了兩只蝴蝶，我已經是個淚流滿面的人了。我轉過身，驚呆了。班上大部分同學都成了我的伙伴，我熱淚盈眶。老師看到了，趕緊叫同學表演小品。
精彩的故事又開始了。我看了舞臺上演員表演的小品《搬家》，沒有《梁祝》有名。舞臺上，一個同學的臉又笑又哭，忽明忽暗，逗得我哈哈大笑。再看看學生。有些人笑著躺在桌子上，有些人躺在地上，蹬著腿，就像一個新生的嬰兒。但這只是開始，連背后的老師都忍不住笑了。臺上一個同學拎著一個大箱子說：“讓開，你沒看見我搬東西嗎？”b馬上給他讓路，然后講了個笑話。a聽后很開心，忘了手里提著盒子。當他的.手被放開時，仰面大笑的b被掉落的盒子砸到了腳，疼痛難忍。我看了之后，甚至淚流滿面。
接下來的節目讓我陷入了沉思：《鄭人買履》里的鄭人不就是我們生活中一些迷信的人嗎？我一定不要因循守舊，創新，要學會隨著情況的變化而改變方法，這樣才會達到或者超過預期的效果。
秋風吹來，楓葉把我的記憶染成紅色。這節語文課將永遠留在我的記憶里……
初一語文作文8
云朵軟綿綿地飄在空中，蓋住了太陽的一些光亮，那么無力。雨不一會兒就從云朵中靜靜地飄出來了，如蒲公英的花瓣一般，在空中飄飄揚揚地飛舞著，那么輕柔，似一個柔綿綿的小姑娘，優雅。
不一會兒，雪花便蓋了下來。大片大片的雪花壓得那棵似老頭的枯樹的“腰”彎得更低了，地上變成了白茫茫的一片。風兒凜冽地吹著，像一把刀，磨得人臉生疼，凍得人刺骨。在空氣中快速地來回穿梭，發出“嗚——嗚——”的聲音。
天漸漸暗了下來，晚照的天是紫紅色的，美極了！猶記得上午，它還那么灰暗，點綴著白，但暖陽還掛在天上，未走。這時候，大雁與燕子在空中飛著，時不時發出一聲鳴叫，辨別回巢的道路。就連鳥兒，鳴蟲這樣幼小的生靈，也撲棱著細小的腳桿，趕著回家！
那個遠處的人，兩鬢斑白，在旅途中停留的'人。遙望著，將祖國的嶺北，江東收入眼中。回憶著，漢朝的那把三尺劍;思念著，顏高
那弓六鈞弓。那人心里暗自發問：洛陽宮內的清暑店還在么？明皇與申天師中秋夜游廣寒宮還在么？
那邊的楊柳也綠了，而那一園的紅杏競相開放，是拜那場春雨所賜嗎？
那條河上，一個老翁，坐在溪邊。手中拿著木制的釣竿，上面多處已破損，但絲毫不影響老人垂釣的心境。他身披蓑衣，河流上冒出一股股的煙，真如仙境一般！
此乃一東之景。
初一語文作文9
小時候，偶爾上一趟老街，我這枚吃貨最大的樂趣，竟不是吃，而是看小人兒書。
也只老街上才有小人兒書的書攤。一棵大槐樹底下，斜撐著簡易的木板子，上面拴著一只只口袋，里面塞滿小人兒書。二分錢可借一本看。
袋子里的硬幣，從大過年時就開始攢著，為的是到老街上一飽眼福。
許多的字，不識。不要緊，看著圖畫，邊蒙邊猜，也是看得津津有味的。街角喧鬧，那一方地盤兒，卻是寧靜的島嶼。
有孩子口袋里沒錢，在小人兒書攤旁邊轉。看向小人兒書的眼神，像看向一大堆美食。守攤的中年男人真是硬心腸，他揮手趕那孩子走，“去，去，去！”像趕偷食的雞。沒錢別想看他的`小人兒書，你再求也沒用。
一次，有小孩兒趁他不注意，抓起兩本小人兒書就跑。待到中年男人反應過來，他已跑進人群中去了。中年男人追了幾步，沒追著，嘴里罵罵咧咧的。回頭，對他的小人兒書攤看得更嚴了。
我為逃跑了的小孩兒感到高興。他擁有兩本小人兒書了，那是完全屬于他的，他想什么時候看，就什么時候看。他想坐著看，就坐著看;他想躺著看，就躺著看。真好。我心里萌生出這樣的愿望，等我長大了，我也要擺一個小人兒書攤。所有的小孩兒都免費看，想看哪本就看哪本，想看多久就看多久。
初一語文作文10
狼，一種殘忍而貪婪的動物，一個深邃而機智的生靈，狼用狼的血肉乃至生命筑起了最堅固的城墻，一堵尊嚴的城墻，一堵永不倒下的城墻，譜寫著生命華章。有人說狼是殘忍的，我想說那是因為狼的強大。狼是強悍的，狼那深邃的目光中透露出的不僅是深沉，還有一種讓任何生物都為之恐懼的兇悍。那狼牙，潔白而鋒利，仿佛可以撕碎所有東西，任何被他咬住的生命，都無法逃脫，只能乖乖成為狼的美餐。這就是狼的強大，因為狼強大，狼才有殘忍的資本。優勝劣汰是自然界的法則，落后就要挨打是歷史血淋淋的教訓。
有人說狼是冷血的.，我想說那是因為狼很冷靜。狼是從不會放走到手的獵物的，因為狼知道自己要靠獵物來填充自己，知道弱肉強食的道理，知道即使自己不去吃掉狼，狼也活不了多久。所以他選擇了冷血，選擇了去享受自己的美餐。人們不會因為你的弱小而憐憫你，只會因為你的強大而敬畏你。所以你只有像狼一樣冷酷、冷靜，你才能變得更強。
還有人說狼是陰險狡猾的，那是因為狼聰明，狼懂得吸取經驗，同樣的錯誤狼不會犯第二次，同一個地方他不會跌倒兩回，這不正是我們人類所缺少的嗎？而且狼從不會推卸責任，都是自己扛著，而我們人卻只知道說是別人的錯。我們口口聲聲說是高等動物，可我們在這方面為什么連低等的動物都不如呢？
我與狼共勉，勉勵自己變得強大，變得冷靜，變得聰明！
初一語文作文11
隨著時間的流逝，小學的生活記憶已逐漸淡忘了，但是，有一件事，無論歲月的波濤怎么沖刷，使我都無法忘懷。因為那次，我真的被感動了。
記得是小學五年級下學期，是已經快要期未考試了，我們班因為原來數學老師經常換，同學們的數學成績一直徘徊不前，最后還是王老師接管我們班后才在較短的時間內有了新的起色。
王老師在教育戰線工作了幾十個春秋，六十歲不到已是白發蒼蒼，初次接觸她，她很和善，平易近人，就像是我們的奶奶，特別的關心我們。
有一天，我們對一個數學問題一直沒有弄懂，老師講了很多遍，還是沒有弄懂，沒有辦法，老師只有使出她的“殺手锏”－－補課，第三節課下了后，還跟平常一樣走進教室。她換了幾種方法，還是沒有弄懂，只得讓我們回家了，因為我要掃地，所以晚走了。這時已經是晚上七點，只見王老師一人獨自坐在講臺上，不但地查看資料，聚精會神地思索著。這時，有幾只蚊子飛了進去，王老師還是目不轉睛查看著資料，是那么認真，那么仔細。她好像沒有發現，在一個窗戶邊，有您的'一個學生，對您是多么敬重，多么愛戴！此時，我的眼淚不聽話的流了下來。以前，我們總把老師善意的補課當作惡意，背地里都說老師的壞話，現在想起來，我們辛苦，老師比我更辛苦。王老師，您是多么辛勞，多么的值得愛戴，您為了打開我們心靈的窗戶，不停的工作著，為了祖國的未來，默默的奉獻著，仿佛看到您慈祥的面龐和沾著粉筆灰的純白雙手，印證著您純潔的心靈。
那次，我真的哭了，被老師那種無私奉獻的精神所感動了。我的每一點進步都是您用您的汗水和心血換來的，我不會忘記您，我的老師－－王老師。
初一語文作文12
語文，從高一到大學，伴隨著我們不斷的學習和進步。從語文，我學會了做人。
高一語文課。那是我第一次接觸“新朋友”中國人，心里充滿了喜悅。在一步步的學習中，它成了我最親密的朋友。我們一起學習，每天一起進步。她什么都告訴我，她是我的導師，她告訴我我的缺點，幫我改正，讓我學會了坦誠相待。
初三語文。
當時我正處于——的少年期，而她卻成了我的‘養分肥’，引領我進入了一個新的世界。這個世界充滿了激情和活力，也充滿了善、惡、美、丑。盡管如此，他還是把我從一個又一個的深淵中帶了出來，在知識的海洋里和我交了無數熱愛學習探索和求知的`朋友。語文，讓我有了明辨是非的能力，讓我明白了“交朋友要慎重，要善于交好朋友，要交好朋友，千萬不要交壞朋友”這句話的含義。
六年級語文。
它已經成為我生活中不可分割的一部分，每天他都用知識的噴泉澆灌我干燥的心。語文老師每天激勵我前進。后來，我們離開了我們生活了六年的校園，來到了一所新學校。中文對我們來說仍然很重要。他還像以前一樣陪著我，教我怎么做人！看初中語文課本，經常會想到小學，但是語文告訴我們，——要有一顆感恩的心。從那以后我明白了，感恩對一個人來說也很重要！
語文是一門很棒的學科。俗話說，要在有限的時間里學習無限的知識。但是，光是語文是無限的，就等著我們去探索。
初一語文作文13
哇噻，今天呀，是眾人的偶像——MM的演唱會，許多FANS都來捧場，門票一億元一張(汗來啦~~這么大的票子!)，場內還人山人海的，真有點不可思議。“喂，自己的偶像來了，還舍得什么錢呢?”作為一名記者的我當場采訪了一位觀眾。
“咚恰恰，咚恰恰……我的熱情，好像……”隨著音樂，MM邊唱邊出場了，觀眾們全都以尖叫聲歡呼起來(看來掌聲已經落后啦~~)。五音不全的.我也沒事干，只好聽一聽。
在唱的過程中，送花的人真多，MM都拿不住了，只好放在地下。
聽了一會兒，我才知道原來音樂這么酷：MM一下子把豎著的話筒扭到左邊唱，一下子又扭到右邊唱。哈，這正適合我這種愛酷的人唱。于是我也跟了起來。
哎呀，電視臺那邊接過來了。“喂，能聽到嗎?”我不耐煩的答應了一聲：“哦……”“這邊情況怎么樣了?”“哦……哦，哦，MM把所有觀眾都……都都都迷住……”還沒等話說完，對講機就掉在了地上。“喂，喂，喂，你那邊到底怎么了，記者。”
不久，演唱會結束了，我急忙涌上去找MM簽名。人太多，我一下被人踢一腳，一下又被人踩一腳，但我覺得，值，超值呀!這大概就是追星的感覺吧。
啊!我終于得到了MM的簽名啦，心里真舒服呀，但是我同時也收到了電視臺的記者開除書…
初一語文作文14
時間就像流水。轉眼間，一年過去了。對我來說，中文這個詞不是放棄，是分開，是期待。小學六年，我最喜歡的科目是語文。我總是被神奇的漢字所吸引。每一個單詞都有不同的發音，不同的寫法，不同的意思，不同的單詞有時會有相同的解釋。雖然復雜難記，但是真的很有意思。
在單詞和短語方面，我曾經掌握得很好。無論是在單詞、句子、段落的.積累上，還是句型的轉換分析上，都是優秀的，但在單詞的釋義上，段落的理解上，稍遜一籌。
在構圖上，敘事、描寫、用詞、短語都很好，但缺乏細節描寫。在閱讀方面，我讀了很多小學特別是高年級的名著，其中一小部分我有自己的理解和認識。看過一些小說、智慧故事或者關于科學、歷史、常識等方面的書。可以說閱讀量還是比較大的。
總的來說，我語文學得不錯，基本功也比較扎實。我對新生活中的語文學習有以下計劃和打算：
1、作業考試的單詞不僅要工整，還要美觀，盡量不要出現錯別字。
2、不用字典，就能聯系上下文，把意思寫對。
3、句子的分析要更有思想，更有深度。
4、加強對一段話的理解。
5、學會在作文中描述細節，加上自己的想法，讓作文更深刻更充實。
6、一本月讀1-3的書。
7、上課認真聽講，做筆記。
8、做作業前，復習今天學過的東西，合上書和筆記，獨立完成作業。做完所有作業后，打開書本對比檢查，不會的就填。
希望在之前的基礎上，加上自己的規劃，能在中學語文學習上達到一個新的高峰！
想知道是學中文還是多讀多寫多記！
初一語文作文15
有人說學中文很難。那是因為他(她)不注重觀察，對生活沒有很深的理解，對事物沒有很好的感覺，所以他(她)覺得學中文很難。當我們閱讀和出版報紙時，我們理解中文；我們看電視，接觸的是中文；當我們和別人交流時，我們使用漢語；我們在網上說話，充分發揮你所學的語言……可以說是語言系缺席。
現在的電視廣告很多，但是每樣東西都含有中國元素。腦白金、黃金搭檔、天騏、高露潔、科必克、旺旺禮包等。讓你眼花繚亂。廣告，重要的`是吸引人們的注意力，記住這個產品。所以廣告詞是這個廣告的成功之處。
廣告文字比賽相當于玩文字游戲。誰的文字掌握得好，誰就擅長編廣告詞，編好廣告詞就相當于做好廣告。下面是幾個成功的廣告。“老太太今年六十八，但她有一技之長。看，刀轉，盤轉，刀和盤一起轉。你眼花繚亂，眼花繚亂，但她一點也不差。為什么？牙齒好！康牙靈幫助中老年人擁有堅固的牙齒。康康牙靈對中老年人牙齒強壯是很好的幫助！”(康牙婷)這個廣告用韻靈活，很吸引人。它也把這個產品和生活中的一個真實事物聯系在一起，所以它可以被視為一個成功的廣告。
有些廣告也挺成功的！為什么這么說？因為這些廣告被大家“牢牢”記住了，想忘就忘不了。像腦白金，黃金搭檔，999品牌感冒靈等等。你沒看過這些廣告嗎？做這些廣告的人不就是用中文的語言來吸引人的注意力嗎，這不屬于中文？
我從各種廣告中學到了很多經驗和知識。是廣告告訴我一些書本上沒有但需要我們自己經歷的經驗和注意事項。就像我說的，學中文不是很難。
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