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鼓勵六年級作文

時間:2024-09-26 16:55:53 六年級 我要投稿
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鼓勵六年級作文

  無論是身處學校還是步入社會,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的鼓勵六年級作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

鼓勵六年級作文

鼓勵六年級作文1

  鼓勵,是一種神奇的魔法。它能激發起人無限的潛力、動力。在生活中,每個人的身邊都縈繞著大大小小的鼓勵,伴隨我們走過成長的道路。

  那是去年的校運會,與以往不同的是,兩個校區一起連開。我參加的是實心球的比賽。我也算是這個項目的元老了。對于我們校區的`一些選手的情況,我都很清楚。可是,華光校區的選手呢?我根本就不清楚她們的情況。所以,我就只能更加勤奮地練習。

  到了比賽那天,我不禁傻眼了。天哪,華光的女生都長得好壯啊,而且扔得好遠啊!我不禁開始擔憂起來,怎么辦啊,我還能有一個好成績嗎?

  終于到我了。我走到位置上,突然發現裁判竟然是我們以前的音樂老師——黃老師。我這一抬頭,正好遇上她那張掛著笑容的臉。“是柯慈妍嗎?”黃老師笑著問我。我點點頭,接著就扔出了第一球,可是,成績并不是很理想。和目前扔得最遠的中山4班的徐婧怡比,我有一定的距離。我不禁開始沮喪起來,唉,這次估計是沒什么希望了。

  “別灰心,黃老師相信你,以你的實力和水平,你只要穩定發揮,前三名肯定沒問題的。”耳畔傳來黃老師溫柔的鼓勵。這聲音,在當時的我聽來,是那么的婉轉動聽。猶如一縷清新、涼爽的微風,吹散了籠罩在我心頭的失落。

  我平復好心情,扔出了第二球。哈,這一球已經和徐婧怡相差無幾了,鼓勵激發了我的潛力。可接下來的第三球,因為手滑,我沒得到理想的成績。但是,我很開心,因為我已經超越了自己,成了兩個校區的第二名。

  鼓勵,就是這么神奇,它能創造一個又一個的奇跡。謝謝你,黃老師!是你讓我明白鼓勵的力量。

鼓勵六年級作文2

  鼓勵是人與人之間常有的互動之一,它雖然看似很不起眼,但是卻是表現了人的性格中贊美與愛,體現了人本身的博愛與善于發現他人優點的眼睛。

  很多人是自私的,他們常常對對方的缺點嗤之以鼻,大肆宣揚, 甚至小題大作,隨意揣測或是按上什么本來就沒有的缺點,更不說的是他們根本不會鼓勵他人。

  鼓勵是很重要的,因為鼓勵往往是一個人對一件事缺乏自信時你所需要做的,假如他沒有了自信去做,就會不做或是做不好,即使做好了也很擔心沒做好或是下一次做不好,而你對他的鼓勵則是一種推著他前進的力量,會讓他有做好的信心和去做的熱情,會因為你的一句話或一個微笑做好某件一直不敢做的事,不是一件很開心的.助人為樂的事嗎?

  鼓勵的意義并不只是這樣,每個人都需要鼓勵,讓他們在面對困難或是困境中有繼續向前的勇氣,有迎面而上的信心,所以我認為鼓勵在人們日常生活中有舉足輕重的作用,它甚至可以改變一個人的一生,讓他充滿自信地去面對未來的生活,改變現實的困境與難處。

  鼓勵一個人總是好的,但也要分清什么事,我們應該鼓勵他去做好事,不應該鼓勵他去做壞事或對人不利之事,正確的鼓勵才能使他變好。

  所以請多點鼓勵吧,在朋友不敢上前時,說些鼓勵的話,讓他有解決困難的信心與勇氣,是每個人都應該坐到的一件事。

鼓勵六年級作文3

  鼓勵是溫暖的陽光,給我溫暖和光明;鼓勵是清涼的微風,讓我清醒和自信;鼓勵是雨后的彩虹,帶給我成功和快樂。

  那是一個驕陽似火的中午,知了在大聲地叫著。大地像蒸籠般,熱得讓人喘不氣來。擊劍館里正在熱火朝天地比賽。我正參與其中。

  第一場比賽開始,我們和對手都不甘示弱,爭鋒相對。就這樣,我們相持了一分鐘,誰也沒有得分。呀!怎么整整一分鐘我連一分也沒有啊?比賽一共就四分鐘啊!想到這,我急得像一只熱鍋上的螞蟻,心“怦怦”直跳。在接下的一分鐘內,我只得了一分。還剩兩分鐘了,可我還是出師不利,讓對手得了兩分。最后,我的腿就像灌了鉛一樣,拖著走下了臺。我心里沮喪極了,難過得眼淚都快流下來了。我默默地癱坐在椅子上,一動不動。整個人就像一只泄了氣的皮球。呆呆地望著天花板,心里有說不清的難過。

  這時,小王同學過來了,他好像看透了我的心思。用安慰的語氣說道:“有一次比輸了

  又會怎么樣呢?”我有氣無力地看了看他笑瞇瞇的臉兒。他拍了拍我的'肩膀說:“就是一場比賽嘛!就一場,而且你也是盡力啦!你看,剛剛對手比你高一個頭哪!而且他是左手拿劍的,從動作上看就很驚人。你如果能打過他,你豈不是奇才!”他的話就像雨后彩虹,照亮了我的內心,讓我不再難過了。他又從他的包里拿出了一根冰棍,說:“給!你拿著。”我開心了起來,終于說出了一句話:“謝謝你!”我用感激的眼神望著小王,吃著冰棒,心里清涼無比。

  后來,我們成了無話不談的朋友。他的鼓勵給了我溫暖和信心。那一次比賽,讓我終身難忘。

鼓勵六年級作文4

  有時候,一句話會讓人受益匪淺,還會讓一顆冰冷的心變得溫暖起來。也正是因為老師的那么一句溫暖、鼓勵的話,才讓我從原本受傷的心溫暖起來,取得了好成績。

  壞成績對于哪位同學來說,第一次難過;第二次哭;第三次嚎啕大哭。沒錯,我就是這樣的。

  第三次考試沒考好的那天,同學們都紛紛回家了。只有我還躲在班級的角落里,豆大的淚珠從我的臉上流了出來。突然,教師的門開了。一看!原來是老師,老師見我這樣,便對我說:“雖然你考試沒考好,但是你也不應該哭。”“那應該怎么樣呀?”“應該笑呀!”“什么!考試考不好還應該笑,傻子才笑呢!”我帶著哭腔對老師說。老師走過來拍拍我的肩膀對我說:“你要樂觀的去面對每一次的考試;你還要去發現你考不好的問題在哪?為什么考不好?再去研究一下,這樣,你就能比你現在好多了!老師一邊說一邊幫我擦下了每一滴眼淚。我心想:老師說的話對呀!”我應該樂觀的去面對每一次的考試。我連忙擦干了淚水,笑了。

  到了下一次考試宣布成績的.時候,我還要準備再哭一次的,沒想到我的成績又像以前一樣名列前茅了,這回不是哭了,恰恰相反,我的嘴角還掛著一絲微笑。

  有時候,一個人說的話會讓你有愉快的心情,還會激動。有老師的激勵,我感覺真好。

鼓勵六年級作文5

  從小到大,每次考試完,把考卷拿回家,媽媽對我總是橫挑骨頭豎挑眼,我真想聽到一句熱情的鼓勵。

  學習的道路充滿坎坷,當我考砸的時候,免不了一頓唇槍舌劍的襲擊,但是考好了,又怎樣呢?記得有一次我語文考了96分,是班上的第一名。我有自知之明,平時在班上并不冒尖,覺得憑自己的'水平,考到96分,已經挺不容易了,這算是我努力的成果吧。

  我把這個喜訊告訴了媽媽,想讓她也高興一下。哪知道我剛說完,媽媽就黑著臉問:“這次是不是很簡單?”我回答:“還好吧。”

  “班上是不是有好幾個90多分的?像章嘉怡、焦樂之她們肯定比你好!”媽媽一臉懷疑。

  “可我真的是第一名啊。”我感到十分委屈,好不容易超過班上的頭號人物,媽媽居然不相信我。

  “第一名?哼,我可不相信。女兒啊,媽媽可不愿意看到你為了虛榮而撒謊啊!”媽媽的語重心長里隱含著鄙夷。

  “好吧,你愛信不信,不信拉倒!”我感覺所有解釋都無用了,說出如此刻薄的話。讓我不敢相信她是我媽媽呀。

  那天晚上,我在床上翻來覆去,看著墻壁,回憶媽媽為我做的點點滴滴:給我買的新衣服,每天給我做的早餐,我傷心哭泣時安慰我……媽媽什么都好,哪里都好,她愛我,我也愛她。唯獨在學習成績方面……我考咂,她要打我罵我,再教導我好好學習;我考了個好成績,她卻不相信我。

  媽媽,我只想要你的一句熱情鼓勵的言語啊!

鼓勵六年級作文6

  鼓勵,是一個人進步最好的動力,而批評,會使人失去信心。鼓勵 ,這個簡簡單單的詞,卻給人們帶來了意想不到的`魔力。

  我一向語文成績優異,平均分一般都在95分左右。新的一學期開學了,第一單元測試,我拿了98分,父母給予了我鼓勵,零食,玩耍是必不可少的,那一天真快樂!后來每一天,我非常自信,每一節語文課都十分積極,老師當堂也表揚了我。我的信心達到了極點,后來不論做什么事都十分大膽,可太多的鼓勵使我有些飄飄然了。

  第二次單元測試我馬上退步了,我垂頭喪氣地回了家,不用想也知道,退步的分數肯定早已被老師告知父母了。我忐忑不安地進了家門,媽媽坐在沙發上正“等”著我,我也慢吞吞地走到媽媽跟前,“唰”地一下哭了出來。“好了好了,失敗是成功之母嘛,媽媽相信你,下次一定會取得更好的成績。這次就當一個失誤,你肯定運氣不好嘛,過去就算了,最重要的是不要灰心。”媽媽激勵著我。媽媽的話就像一劑良藥,一下子“療”好了我受傷的心靈。后來我十分努力,學習十分用功,功夫不負有心人,第三單元的測試立刻提了上來。

  果然,鼓勵是一個人前進最好的動力,在傷心時,給予人鼓勵,會使一個人心情平靜下來,在失敗時給予人鼓勵,會使一個人重拾信心。鼓勵,是一劑良藥;鼓勵,是一股動力;鼓勵,是世上最動聽的聲音!

鼓勵六年級作文7

  鼓勵有一種神奇的力量,讓人匪夷所思,還給人前進的動力。是呀我們誰都受到過鼓勵,感受過鼓勵的滋味。它是那么的甘甜,讓人沁透心脾。無人不對它稱贊,無人不喜歡它,而我就是它的一個粉絲,一個喜歡它的粉絲。

  我曾經受到過鼓勵,知道那種滋味。記得那是在上四年級的時候,我們天天寫日記,我每天苦思冥想,寫出的日記總是三四行,根本連語句都不通順,我快愁死了。老師知道我的難處以后。我主動到了辦公室,老師語重心長的對我說其實寫日記非常好寫,只要你細心觀察就會發現許多有趣的事情。我自信的點點頭,當天晚上我寫了一篇日記交到老師手中時,老師看了我寫的以后,臉上浮現出了燦爛的笑容。并對我說寫的不錯嗎?還在作文課上念了我的日記,我激動極了,臉上流出了淚光。從此以后,我的日記寫的更好了。當我再次拿出那篇日記時。不禁發現那篇日記那么幼稚,那么可笑,與后者相比相差甚多。這時我才明白,老師當時給了我很大動力。是她鼓勵了我,如果沒有她的.鼓勵,我的日記不可能進步這么快,真是太感謝她了。人常說在鼓勵中能創造奇跡那么我的奇跡就是寫好日記,我享受過在鼓勵中成功的喜悅,也明白了許多。

  鼓勵讓人有股神奇的力量,愿天下人都能受到鼓勵。

鼓勵六年級作文8

  看到《鼓勵》這個作文題目,我便想起我經歷的一件事,說起這件事,我就想哭出來,因為那件事給我的印象太深,難以用話語來表達,就讓我借此機會講給你聽吧!

  那還是讀五年級的時候,我們剛分了班,原來的朋友都分開了。面對新的'老師,上課也不敢舉手回答問題。

  上了幾個星期的課了,我們彼此之間慢慢熟悉了一點,一次上語文的時候,老師突然點到了我的名子,叫我上臺念我寫的作文。我很緊張,害怕起來。假如這里有一個地洞,我會馬上鉆進去躲起來。老師再次念到我的名字,我更加緊張起來,我仍然不敢上臺念作文。老師走到我面前,對我說:“別怕,作文念的不好沒關系,在乎你敢不敢上臺去念。”老師大聲的對班里的同學說:“給她點掌聲”。于是,教室里響起了雷鳴般的掌聲。我聽到這些掌聲后,感動得要哭了出來,心里想:同學們對我有這么大的希望,我當然要去上臺念我的作文,而且還要好好地念。

  慢慢地,我從座位上站了起來,走上了臺,深深吸了一口氣,然后念了起來,念到了作文的中間,有一個字寫的不清楚,老師走過來跟我一起看著這個字,終于看出來。我又接著往下念,作文終于念完了,老師帶頭鼓了掌,同學們也接著鼓起掌來。我紅著臉,回到座位。

  現在回想這件事,我就想對我的語文老師和同學們大聲的說一聲:“謝謝你們給我的鼓勵,要不是你們給我加油,那時我真的沒有勇氣上臺去念我的作文。”

  就是這次的鼓勵,使我終身難忘。

鼓勵六年級作文9

  回憶小時候,總會有一些成熟感。我們家鄰居,幾年前搬到這里,他們的兒子因為有病,所以說話有些口吃,沒有愿意和他玩兒,他每天只好獨自一人仰望天空,打發難耐的無聊。他媽媽在他很小時就想盡辦法幫他改掉口吃的毛病,但都沒有成功。

  后來,到了上學的年紀,讀課文是他最大的障礙,同學們笑話他,他也失去了對學習的興趣,成績也是班上的“吊車尾”,而我也常常嘲笑他,這使他變得更加內向,班上的任何活動他都不參加。

  再后來,我才知道,原來他的夢想是當一名解說員,卻因為口吃而實現不了。次日,我第一次鄭重其事的到他家里,正聽見他朗讀一篇課文,那種節奏仿佛是把一篇文章拆散了架又亂七八糟的.裝上的。他看見我,表情顯得很驚愕,但又立刻顯得不知所措。“你讀得非常好,這有可能是我所聽過的最優美的樂章,請繼續讀吧。”他聽了,臉上微微露出一絲笑容,讀的更加用心了。

  每天早晨,我都會聽到一陣陣朗讀聲,而他的學習成績也一點一點的提升,班上的活動他也開始主動參加,人從此變得開朗起來。后來,他終于被一所重點高中錄取。

  直到現在,我才知道,鼓勵原來可以發揮這么大的作用。也許,現在他正在為自己的夢想拼搏,也許,他以同樣的方式來幫助別人,也許,他不再口吃……

鼓勵六年級作文10

  看著我第一次的素描考級證書,我不禁想起了那聲笑聲,不禁笑了起來。

  我第一次考級是在四年級的時候,我在家無聊地涂來涂去,媽媽看見了我的紙和筆,腦子突然跳出一個念頭,就對我說:“你要不要去素描考級。”我抬起頭,驚訝地說道:“考幾級?”媽媽想了一想:“考個六級差不多吧。”我的心臟都快跳出來了,六級按我現在的功底,不可能考的出來,我本來想拒絕的,但后來認為可以試一試只好先答應下來。

  兩天后,我媽對我說:“考級六級的報名表我都已經填好了,今天下午我們去少兒藝校那里考級。”“今天就去?”我的心跳又一次跳得飛快,然后打開電視,心想好好享受這最后的時刻吧!幾個小時就這么飛快地過去,我不停地祈禱著:“一定要考好,一定要考好……”上了車,我媽就不停地鼓勵著我:“別緊張。”慢慢地我不那么緊張了。

  我進了考場,一排排素描板映入眼簾,我緊張了不少,我坐下來拿起筆,“刷刷刷”地畫了起來,我的那張異常簡單,我心里得到了安慰,媽媽也在窗外不停地鼓勵著我,就像媽媽說的一樣,幾下就畫完了這張紙,對比了一下,簡直一模一樣。我輕松了很多,時間一到出了考場,心跳的'頻率也慢慢地減速了。

  拿到了證書后,我知道考級通過了,媽媽和爸爸都笑了,我也笑了,我的心里似乎有朵花綻放了。

  我很難忘這次考級,很難忘這本證書。媽媽也有很大的功勞,這就是鼓勵之花,這花綻放的美、動人,使我終生難忘。

鼓勵六年級作文11

  在失意中,總有那么一絲溫暖、一縷陽光、一陣細雨,一份無聲卻有聲的大愛伴你前行,那就是老師的鼓勵。

  老師的鼓勵是寒夜里的溫暖。記得一年級時,我在期末考試中折了我的驕傲,數學71分,多么鮮明又諷刺的紅叉,多么冷酷又失意的分數!同學們的歡呼、喜悅與我的無言分成了兩種色調:一種彩色繽紛,一種暗淡無光。我想不到自己的分數會如此平凡!痛苦進一步將所有的風度撕碎。我記得,我摟著試卷,想象著媽媽會怎樣批評我。就在這時,翟老師來了,“怎么了”您問我。我仍是哽咽,眼淚止不住地流。您看到了我的試卷,恍然大悟:“沒事,以后加油。誰來接你?”我不說話,因為我被悲傷死死嗆住。可是,我的心已不再冷涼,以至于我對這寥寥數語,記憶猶新……

  老師的鼓勵是前進的動力。我認真練字,其實多半是為了那一聲聲鼓勵。但我這人,并不是多么勤奮拼命,多么爭強好勝,我也有惰性。但是,老師的一句鼓勵,就會給我無盡的動力。當老師將一摞厚厚的日記本搬到講臺上時,我知道,自己的心提到了嗓子眼。等到發完日記本,輕輕一翻,“優上”!我內心的`喜悅溢于言表。就在這時,您又說道:這次日記,有兩個同學的書寫不僅沒有退步而且還進步了,她們就是趙喬橋和楊稚鈺!”聽完,我的心樂開了花,感覺一切辛苦都是值得的、甘甜的!中午練字時,我一想到老師的鼓勵和肯定,練著練著,就笑了出來……

  老師的鼓勵無聲勝似有聲。每次作業本發下來后,只要有評語,我都會認認真真地看好幾遍。老師的話語是那樣地激人奮進。看一遍,就好像老師在與我面對面地進行交談,再看一遍,我就會充滿無限的動力!

  老師的鼓勵,讓我終生難忘!

鼓勵六年級作文12

  鼓勵對于他人是一種幫助,鼓勵對于他人是一種給予,但那位老師給于我的鼓勵是一種信任。

  小學三年級時是我的學習“降價”的高潮,同時我們換了新的班主任,我的心就更散落了,但是當我走進教室的那一剎那,我被她驚動了,水汪汪的大眼睛在注視你,那布滿皺紋的笑綻放在你的面前,慚慚地,我不由自主地說:“老師,您好!”“你好!”啊!——多么溫暖的'兩個字啊!我有點不好意思,快速的跑回了座位,有書擋住自己羞愧的面。

  接下來,孫老師就開始競選中隊長和大隊長了。同學們都紛紛推舉出了自己心中的最佳人選,而我只是在一邊靜靜地看書。就在所有同學都推舉完后,一個聲音驚動了我,“哎,王曉月,行不行啊?”“不太好說!”“別選了!王點肯定是第一個中隊長。”孫老師和我都聽到了,我羞愧極了,把頭埋在了書里,而孫老師卻大而有力的在黑板上寫下了我的名字。但是,我最后還是得了兩票,以票數少而被淘汰出賽。孫老師說:“等等!”孫老師揮了揮手式說,“也許她并沒有淘汰哦!我也投也一票!”“啊?——”“因為我喜歡這個女孩,她的一舉一動打動了我!”這句話驚動了我,雖然我很差,但是得到老師的鼓勵,我下定決心,以那些好同學的目標去沖刺。

  “因為我喜歡這個女孩,她的一舉一動打動了我!”這句話對于差生的我來說,是我聽過的最溫暖的一句話了!對于我這種差生,老師一般都不理不睬,而孫老師對于我來說,是唯一一個對綻放那么燦爛的笑容,那種對于差生來說的微笑,你是體味不出那種溫暖,這種給予,正是鼓勵的源泉,把你從黑暗中一把一把的抓上來。那種滋味真讓人回味無窮。

  “因為我喜歡這個女孩,她的一舉一動打動了我!”讓我體味到了那種愛。

鼓勵六年級作文13

  鼓勵是一輪明媚的太陽。

  ——題記

  “丁零零……”熟悉的鈴聲響起來了,同學們踏著上課鈴回到教室,老師也隨之進班。

  “同學們,學校要舉辦一次活動,主題為保護環境,還要同學們上臺演講。”聽著老師宣布通知,瞬間,我眼前明亮,怎么能放棄大展身手的好機會呢?事不宜遲,當場報名。

  寫稿子,背稿子,修改……經過三四天努力,一篇對我來說還不錯的稿子完工了!下午,走在上學路上,太陽火辣辣地烘烤著大地,我全然不顧這些,一遍又一遍地背寫稿子,心中緊張又幸福。

  “丁零零……”又響起了熟悉的鈴聲,演講開始,同學們熱情高漲,一個又一個輪番上臺,精彩的表現贏得陣陣喝彩,都那么棒!輪到我了會怎么樣?我的心提到嗓子眼。“下一位——劉思妍”,我的頭嗡的一下,心里砰砰亂跳,硬著頭皮,邁著不安的`步子挪上了臺,我的聲音有些顫抖:“大家好,今天我要講的是……”整個演講過程,我的手緊緊抓住衣角,生怕忘了下一句,最擔心的事還是發生了。“在平時,我們可以……”,完了,忘詞了,下一句是什么,我感到臉發燙,汗順著臉流了下來。不知是誰先笑出了聲,全班同學也哄堂大笑,班里沸騰了。

  “安靜!同學背得不熟,大家不該因此嘲笑她,我們要鼓勵她,給她一點掌聲吧!”老師笑著對同學們說。熱烈的掌聲給了我信心,給了我勇氣。老師的話語消除了我的緊張。我從容地重背,臺詞如流水般傾瀉而下,正巧,班主任進班檢查。演講完畢,班主任和老師臉上浮出滿意的微笑。

  樹葉沙沙,鳥兒喳喳,陽光輕柔地落下,落在操場上,落在講臺上,落在閃閃發光的獎徽上。

鼓勵六年級作文14

  人生如水,彎彎曲曲;世界似山,重重疊疊。生活不是一帆風順的,我們會遇到很多困難。在面對一個個困難的時候,我們一次又一次的努力站起來,卻又一次一次的失敗。而我們身邊總會有人在關愛、鼓勵著我們,讓我們帶著自信昂然前行。

  記得小時候,我不小心摔倒了,趴在地上痛哭,外婆慢慢地走過來,和藹可親的對我說:“乖,孩子,自己站起來,你能行的。”也許是媽媽的話語有一股魔力吧,我真的自己站起來了,我當時高興得手舞足蹈。

  在六年級的時候,一次月考,我自以為數學考得很好,哪知成績揭曉卻是不及格——只有48分。我的.目光頓時黯淡了,我雙手緊緊的捏住試卷,心覺得好痛,仿佛有無數把刀子絞著我幼小的心靈,使我禁不住熱淚盈眶,很長時間都走不出心中的陰影。老師鼓勵我說:“這次考不好沒有關系,只是偶然的一次失利,況且一次失利并不能說明什么,我相信你只要努力就一定能考出好分數。”同學們也安慰我說:“別難過了,你只要努力,下次一定能考好的,你要相信你自己啊。”面對著老師、同學的鼓勵,我漸漸的走出了黑暗深淵,看到了希望的光亮,過后,我認真總結經驗,吸取教訓,終于功夫不負有心人,我在期中考試中考出了較為理想的成績——數學成績93分。

  鼓勵像黑夜中的一盞明燈,寒冷中的一把溫暖的火把,沙漠中的一股清泉,它給了我勇氣和力量……生活在鼓勵中,在茁壯地成長,我是多么幸福啊!

鼓勵六年級作文15

  在一個風和日麗的下午,我還是像往常一樣,來到了藝源畫室來學畫。

  “今天,我們來畫生活在遠古時代的恐龍。”老師的話音剛落,同學們就紛紛地議論起來……這次,我為了折千紙鶴,就把寶貴的時間全部都浪費在折千紙鶴的“身上”,我就糊亂地畫了幾個然后就埋頭來折千紙鶴。我一邊折,嘴里還喃喃自語說:“先這樣,再這樣。”“丁嬌”老師喊了我一聲,然后用眼睛狠狠地瞪了我一眼,我的'臉立刻就紅了起來,感覺很尷尬。我把我的畫紙交給老師,然后拿起背包立刻沖出教室,老師好像想說什么,可是已經來不及了。

  回到家里,自己坐在沙發上發呆想:“如果媽媽沒看到我的車卷在樓上,她會不會回來責罵我,如果老師打電話給我媽媽,說今天我的畫卷畫得不好,還走神,那我不就完了,如果……”這一切的猜想都是我的好奇心引起的,我心里急得像熱鍋上的螞蟻,媽媽回來了,她的臉上還是和往常一樣微笑,可是吃完飯后,老師打了電話給媽媽……。

  我以為媽媽要責罵我,把我喊到她身邊說:“女兒,你今天是不是上課走神了,畫畫是亂畫的呀?”“我………我”我回答不上來,“女兒呀,沒關系,我知道你以后要認真聽講,我相信你永遠媽媽的驕傲的。”

  媽媽的這句話鼓勵以千斤重,是我一生的未來。

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