初三作文描寫(xiě)人物
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的初三作文描寫(xiě)人物，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三作文描寫(xiě)人物1
《講臺(tái)上的老師背影》
每天，我們總要面對(duì)滿是文字的教科書(shū)，還有那講臺(tái)上矯健的身影，那看似平凡的背影，里面透露這無(wú)數(shù)的汗水與付出。
每天，這背影每天在講臺(tái)上奔波，為了讓我們大家聽(tīng)好課，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶啞；為了讓我們提高成績(jī)，他放棄了休息的時(shí)間；為了我們以后的前途一片光明，他可以用盡他全部的精力，不管自己是多么的疲勞，多么的累啊！
他沒(méi)天大口地吸著粉筆灰，把一支支粉筆用在那冷冷的`黑板上，他想讓我們?cè)诳吹们宄唧w些，于是把那已經(jīng)酸痛的手在次舉在了黑板上。我那時(shí)是多么的崇敬老師的那種精神，可不能因此而打斷老師的上課，于是，我的內(nèi)心充滿了太多的感激啊！
那天，月色朦朧，淡淡的月光照在了地上。老師家的燈依然明亮，他正在為我們備課，以便第二天讓我們能“吸收”更多的知識(shí)。月光映襯著老師家的窗戶，明亮的燈光一直亮到了深夜……
在他的辦公桌上，我深深的體味到了老師的偉大與辛勤：在老師的桌上，一盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角；一本已經(jīng)翻了很多年的字典，外皮已經(jīng)用膠帶粘了又粘；教科書(shū)和備課本摞在一起，一翻開(kāi)，里面的筆記密密麻麻的排列在上面。
而作業(yè)本又厚又高的堆在肘子的正中央，上面還有一支紅鋼筆，上面生銹了，我問(wèn)老師問(wèn)什么不換新的呢？他笑著回答我：“不還能用嗎？用壞了在換。”我看到老師那蒼老的臉，我心中很不是滋味兒。
向往常一樣，講臺(tái)上的身影繼續(xù)奔波著，他是個(gè)偉大的身影，一個(gè)為同學(xué)辛勤付出的身影。
我愛(ài)講臺(tái)上的身影，但最愛(ài)的是身影的那種不可磨滅的精神。
初三作文描寫(xiě)人物2
《我的奶奶》
我的奶奶今年已經(jīng)五十八歲了，她中等個(gè)子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時(shí)候你可以看見(jiàn)她嘴里只剩下幾個(gè)“衛(wèi)兵”——門(mén)牙。我的奶奶可愛(ài)嘮叨了，一嘮叨起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長(zhǎng)，不過(guò)我還是很喜歡奶奶的嘮叨。
奶奶雖然愛(ài)嘮叨，但我從來(lái)就不討厭她。有一次，奶奶出去買(mǎi)東西，稍稍回來(lái)晚了一點(diǎn)，回到家后，爺爺說(shuō)了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開(kāi)始“念經(jīng)”了，今天去買(mǎi)東西，那可叫個(gè)累呀！
路上又塞車，好不容易才買(mǎi)到那么多東西，你也不去幫忙，專叫我這個(gè)老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了。現(xiàn)在人老了，動(dòng)作不利索了，什么事都干不好了，今天回來(lái)晚了，本來(lái)想回來(lái)吃個(gè)熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會(huì)累個(gè)毛病來(lái)就好嘍！
這時(shí)，妹妹背著書(shū)包，一蹦一跳地放學(xué)回來(lái)了。寫(xiě)了一會(huì)兒作業(yè)便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來(lái)幫腔：“小孩子，要以學(xué)習(xí)為重！”你才上三年級(jí)，以后要上初中，要上高中，還要上大學(xué)，路還長(zhǎng)著呢！如果不好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有知識(shí)，長(zhǎng)大了考不上大學(xué)怎么辦。
現(xiàn)在考大學(xué)的人從來(lái)不看電視，怪不得人家學(xué)習(xí)那么好。寫(xiě)完作業(yè)看書(shū)，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，做做練習(xí)題，把學(xué)習(xí)搞好，再去研究電視，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見(jiàn)奶奶沒(méi)有了，才把塞進(jìn)去的棉花拿出來(lái)，說(shuō)：“真嘮叨！”
這句話被奶奶聽(tīng)見(jiàn)了，又開(kāi)始嘮叨了，如果你不聽(tīng)奶奶的.話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應(yīng)該聽(tīng)大人的話，妹妹聽(tīng)了，只好不情愿地又把頭埋進(jìn)書(shū)堆里，接著學(xué)習(xí)。
自古以來(lái)，忠言逆耳。雖然奶奶有點(diǎn)愛(ài)嘮叨，但那嘮叨傾注著她對(duì)我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨”，永遠(yuǎn)陪伴我度過(guò)一生一世！
初三作文描寫(xiě)人物3
《我最佩服的同學(xué)》
他叫鄧成宇涵，是我的同學(xué)，也是我最佩服的同學(xué)。
他有一頭烏黑的頭發(fā)，眉毛高高翹起，他的嘴像吃了蜂蜜一樣甜。無(wú)論見(jiàn)著誰(shuí)，他都會(huì)主動(dòng)熱情的打招呼。
他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。在讀二年級(jí)的時(shí)候，一次體育課上，老師給每個(gè)組上發(fā)了一個(gè)沙包，大家玩得很高興，他把沙包一丟，沙包無(wú)影無(wú)蹤了，同學(xué)們見(jiàn)了，都跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.，都害怕老師責(zé)怪到自己的頭上。下課了，體育老師詢問(wèn)沙包哪去了，有些同學(xué)腿都嚇軟了，哆哆嗦嗦不敢說(shuō)話。鄧成宇涵沒(méi)有畏懼，他勇敢地走到老師的面前，對(duì)老師說(shuō)：“對(duì)不起，老師，是我不小心把沙包丟飛了，我不是故意的……”體育老師看見(jiàn)他很誠(chéng)懇地認(rèn)了錯(cuò)，原諒了他，不但沒(méi)有批評(píng)他，還表?yè)P(yáng)了他很誠(chéng)實(shí)。
鄧成宇涵不僅為人誠(chéng)實(shí)，而且還是一個(gè)稱職的班長(zhǎng)，他敢于堅(jiān)持原則，不怕得罪人。一次，班上一個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，鄧成宇涵負(fù)責(zé)檢查作業(yè)，那個(gè)同學(xué)見(jiàn)過(guò)不了班長(zhǎng)這一關(guān)，就從口袋里摸出一張五元的鈔票，偷偷地塞給班長(zhǎng)，鄧成宇涵堅(jiān)決地拒絕了，他對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你這樣做是錯(cuò)誤的，我要告訴老師。”
鄧成宇涵還是一個(gè)勇敢的人，元旦節(jié)來(lái)臨了，我們班買(mǎi)來(lái)一個(gè)紅燈籠，需要把它掛在教室的天花板上，可是天花板太高了，同學(xué)們都望而生畏，不敢爬上樓梯去掛。這時(shí)，鄧成宇涵自告奮勇地站出來(lái)，大聲說(shuō)到：“怕什么，我來(lái)掛，你們把梯子掌穩(wěn)，看我的！”只見(jiàn)他一手提著燈籠，一手把著梯子，身手敏捷，三五幾下，一會(huì)兒就攀上了頂端，抬起頭，把燈籠掛在了天花板上。在場(chǎng)的每個(gè)同學(xué)無(wú)不打心底佩服他的勇氣。
鄧成宇涵不愧是我最佩服的人，他的誠(chéng)實(shí)、勇敢值得我學(xué)習(xí)。
初三作文描寫(xiě)人物4
《我的語(yǔ)文老師》
巫老師是我們班的語(yǔ)文老師，留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她老師的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞桂林的山水。
桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽(tīng)著、想著、覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。
巫老師的每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽(tīng)著，思考著，想象著……
記得五年級(jí)時(shí)，巫老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂(lè)當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂(lè)家楊科》一文時(shí)，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘啊！
同學(xué)們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)老師教我們《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的.大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……
巫老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造一種具體生動(dòng)的情景氛圍，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語(yǔ)文課。
初三作文描寫(xiě)人物5
我是一個(gè)愛(ài)美麗的懶人，多虧了有我的好鄰居，我才有了美麗的窗臺(tái)和美麗的花園。若不是我那好鄰居的勤快，我心目中理想的窗臺(tái)和花園早就成了一片荒蕪的土地。
我是一個(gè)懶人。雖然我很懶，但是我還是很愛(ài)美麗，我希望我居住的環(huán)境有花有草，最好還有鳥(niǎo)語(yǔ)。從我去花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)市場(chǎng)買(mǎi)了無(wú)數(shù)盆花花草草可以看出，我的確很愛(ài)美麗，也在我因?yàn)闆](méi)有及時(shí)澆水而逐漸有了枯萎意圖的花花草草可以看出，我真的很懶。在我有一天放學(xué)回來(lái)發(fā)現(xiàn)我的植物快要不行了時(shí)，我又開(kāi)始試著挽回花花草草在我家繼續(xù)活下去的念想，像一個(gè)扎扎實(shí)實(shí)不懂珍惜的人那樣去給它們澆水施肥。這時(shí)候我那有一整座美麗花園的好鄰居終于看不下去了，他帶著他們家照顧花花草草的工具到我的花園里開(kāi)始幫我。我的好鄰居是一位七十多歲的老大爺，他退休了之后每天的生活就是養(yǎng)花養(yǎng)草，現(xiàn)在他開(kāi)始幫我打理花草，讓我立馬想到他將要開(kāi)始做一個(gè)退休后完全可以嘗試的事情：養(yǎng)閑人。
從那天開(kāi)始，我的好鄰居就開(kāi)始了養(yǎng)花養(yǎng)草養(yǎng)閑人的新生活。鄰居爺爺讓我好好上學(xué)，讓我不要為這些花花草草耽誤了最重要的'學(xué)習(xí)，讓我把這些花花草草放心交給他，反正他閑著也是閑著，照顧自己家的花草也是照顧，我的這些花草也挺好養(yǎng)活的，他能夠幫我一并養(yǎng)了。我不知道我聽(tīng)到他這么說(shuō)的時(shí)候，我有沒(méi)有熱淚盈眶，我只知道，我為自己的懶惰找到了借口，我也為我的的愛(ài)美麗找到了寄托。后來(lái)，我那美麗窗臺(tái)和我的美麗花園也就在這位好鄰居的幫助下，健健康康的生長(zhǎng)起來(lái)了，越長(zhǎng)越好看，好看到我都不好意思說(shuō)這是我家的花園了。
我知道這都是這位好鄰居的功勞，是鄰居爺爺?shù)臒o(wú)私地奉獻(xiàn)，是鄰居爺爺養(yǎng)花養(yǎng)草養(yǎng)閑人的那種情操使我家的花園也如他家的一樣美麗。不過(guò)讓別人幫我搭理花園總歸是不太合適的，我會(huì)盡可能的抽時(shí)間克服自己的懶惰去愛(ài)美麗的，不過(guò)多的依靠我的好鄰居。
初三作文描寫(xiě)人物6
人與人之間需要互相關(guān)愛(ài)，這是不可質(zhì)疑的。所以，不僅是親人之間需要互相關(guān)心、關(guān)愛(ài)、同學(xué)、師生、兩個(gè)陌生人和鄰里之間也需要這種不可缺少的情誼。我們這棟樓上的鄰居們就是一些懂得人與人之間需要互相關(guān)愛(ài)的好人。
記得那次，我上三年級(jí)的時(shí)候。一天下午我獨(dú)自放學(xué)回家，走到家門(mén)口才發(fā)現(xiàn)自己上學(xué)時(shí)忘帶了鑰匙，便很著急，像熱鍋上的螞蟻一樣不知所措。于是我只好下樓去找住在不遠(yuǎn)處的二姨，誰(shuí)曾想二姨家也沒(méi)有人，又沮喪地跑回樓下，寂寞地盼著媽媽早點(diǎn)兒回來(lái)。“你在這兒干嗎?怎么不回家呀?”一陣聲音如啟明燈一樣傳向我的耳邊。我急不可待地扭頭一看，原來(lái)是她，放學(xué)回來(lái)的鄰居家的姐姐，便說(shuō)是家里沒(méi)有人，自己忘帶了鑰匙。鄰居家的姐姐便讓我去她家先寫(xiě)作業(yè)，等我媽回來(lái)再回家。我推辭著說(shuō)謝謝不用了，可她仍然堅(jiān)持，我最終決定先去她家。到了她家，她更像大姐姐一樣關(guān)心我，給我找了桌子和凳子讓我寫(xiě)作業(yè)用，還一會(huì)兒借給我一塊橡皮，一會(huì)兒又給我講解難題，像我的親姐似的.。她的媽媽回來(lái)發(fā)現(xiàn)我在她家后，更是忙招待我，還說(shuō)要給我做飯呢。等媽媽回來(lái)后，便把我?guī)Щ亓思遥⒏兄x鄰居家對(duì)我的照顧。
我們家也在鄰居需要幫助時(shí)幫助了他們。前幾天，鄰居家的姐姐參加表演需要租用演出服，可她媽媽不在家，只能向我家借。當(dāng)時(shí)媽媽聽(tīng)見(jiàn)她要借錢(qián)，毫不猶豫地就把錢(qián)給了她，還說(shuō)反正咱們都是好鄰居，不夠就向阿姨要。當(dāng)晚，鄰居家的阿姨就拿了些土特產(chǎn)給媽媽，一邊還錢(qián)，一邊還夸媽媽的好呢!
如果每一棟樓上的居民，都能像我家和我家鄰居一樣和睦相處，互相關(guān)心、關(guān)愛(ài)的話。那么，這個(gè)社會(huì)、這個(gè)世界就會(huì)失去種種矛盾，成為一個(gè)美好的和諧世界。
初三作文描寫(xiě)人物7
《給我影響最大的人》
古今中外，有許多杰出的人物，他們都令我們崇敬和仰慕，他們的思想言行會(huì)給我們很大影響。其中，給我影響最大的就是袁隆平。
想必你一定對(duì)這個(gè)人了解不少，沒(méi)錯(cuò)，他就是我國(guó)雜交水稻研究的開(kāi)拓者，世界著名的雜交水稻專家，有“雜交水稻”之父的美譽(yù)。
和許多科學(xué)家一樣，袁隆平小的時(shí)候也具有很強(qiáng)的好奇心，腦子靈光，喜歡思考，喜歡問(wèn)問(wèn)題。在家的時(shí)候，他老是纏著父母問(wèn)這問(wèn)那，在學(xué)校里更是問(wèn)題一大串，簡(jiǎn)直是個(gè)“問(wèn)題袋子。”有時(shí)候問(wèn)題太難，把父母和老師都難住了，但是他這種愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的熱情一直沒(méi)有減退過(guò)。
1942年的秋天，袁隆平升到了初中，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校開(kāi)始使用新的課本，增加和改變了許多科目，這樣就有了一大堆的概念、定理、公式，老師讓同學(xué)們把這些東西都背熟，同學(xué)們只好抱著書(shū)本背，但是袁隆平討厭這種死記硬背的方式，他往往先把公理、定理的內(nèi)容先理解一遍，然后再試著背誦，這樣不僅速度快，而且還能掌握這些定理的真正內(nèi)涵。
一次上數(shù)學(xué)課，老師講到“有理數(shù)”這一章，告訴同學(xué)們一條法則：負(fù)負(fù)得正。老師怕同學(xué)們不理解還作了進(jìn)一步的解釋，但袁隆平還是不能理解，就問(wèn)老師：“負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)，為什么得正數(shù)？”老師說(shuō)：“你們只要牢牢記住它就可以了。”“但是，我們想知道它是怎么來(lái)的啊！”
袁隆平咕噥了一句，因?yàn)槔蠋煹拇鸢覆⒉荒茏屗麧M意。既然老師不講，那就自己琢磨吧。在這樣的`學(xué)習(xí)中，袁隆平獲得了無(wú)窮樂(lè)趣。
憑著這股愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)鉆研的勁，袁隆平在學(xué)習(xí)上越來(lái)越進(jìn)步，在科學(xué)的大道上越走越遠(yuǎn)，最終成就了他一代科學(xué)大師的地位。
他的好奇心、愛(ài)思考、愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的精神給了我很大的影響，我不得不學(xué)習(xí)思考與鉆研，我深深感受到學(xué)習(xí)離不開(kāi)袁隆平的精神。
初三作文描寫(xiě)人物8
孔子曾說(shuō)過(guò)認(rèn)識(shí)一個(gè)人真的很不容易，要真正認(rèn)識(shí)一個(gè)人，并不是從眼睛看出。相信自己眼睛所看到事物未必是真實(shí)的。想要認(rèn)識(shí)了解一個(gè)人必須發(fā)自內(nèi)心去觀察他。
孔子的這種我試過(guò),所以我從小到大的朋友都是值得我去信任的。因?yàn)槲矣^察的.很仔細(xì),每當(dāng)老師提問(wèn)要說(shuō)出某一位朋友的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)時(shí),我總是能描述出來(lái)。
近段時(shí)間，我也正在觀察一個(gè)人。下面是我觀察的結(jié)果。
她，長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，眼睛不大，有著櫻桃小嘴，臉小小的。她不笑的時(shí)候顯得非常嚴(yán)肅，一笑就陽(yáng)光極了,滿臉都掛著燦爛的笑容。
她，淡定。當(dāng)有什么大事情在發(fā)生時(shí)，例如：鑰匙丟了，100元丟了，作業(yè)忘拿了———她都不擔(dān)心，如果是我，那肯定很焦急，可她總是很淡定，之后再淺淺地笑一下就過(guò)去了。
她很風(fēng)趣。跟她講話常常會(huì)冒出一些話外題,逗得你哈哈大笑，Very Happy!
她熱心,樂(lè)于助人，她擅長(zhǎng)數(shù)學(xué),知道我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直提不上去,她就每天認(rèn)真的幫我輔導(dǎo);遇到不懂的問(wèn)題她會(huì)耐下性子給我講解,知道我弄懂為止。
這就是她。她到底是誰(shuí)呢?她就是同學(xué)稱的“大肥羊”。不過(guò)她可一點(diǎn)都不肥。她是王某某同學(xué)。嘻嘻!我觀察的仔細(xì)嗎?
這個(gè)觀察結(jié)果可不是一天兩天就能得到的，必須你認(rèn)真的去觀察，才能會(huì)有收獲!
“認(rèn)識(shí)一個(gè)人不容易”這句話是非常有哲學(xué)的。你只有理解這兒的“不容易”，并試著去突破它，你才能達(dá)到懂得這句話中“認(rèn)識(shí)”的理念。
古往今來(lái)，有多少人因自己不懂得怎樣交朋友，而損失多少利益，甚至失去生命。“近朱者赤，近墨者黑。”如果你不懂的怎樣去認(rèn)識(shí)一個(gè)人，就會(huì)被周圍的一些不法分子侵入，使你也變成這樣。所以，結(jié)交朋友首先得好好的認(rèn)識(shí)他。有時(shí)朋友的好壞會(huì)決定你的行為。因?yàn)槟銜?huì)很容易被周邊行為所感染。所以我們要學(xué)會(huì)如何來(lái)控制自己。
初三作文描寫(xiě)人物9
《父愛(ài)，我一生抓住的財(cái)富》
父愛(ài)是山，呵護(hù)生命的火；父愛(ài)是火，點(diǎn)燃希望的燈；父愛(ài)是燈，照亮前行的路；父愛(ài)是路，引領(lǐng)你的一生。
曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰(shuí)……
直到初三，那天狂風(fēng)怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準(zhǔn)備下車后獨(dú)自回家，可是，我卻看見(jiàn)了一個(gè)人，黑壓壓的天下，凜冽的風(fēng)中，那人不住地顫抖。風(fēng)不停地掀翻他的衣角——是父親！透過(guò)窗子，清晰地看見(jiàn)了父親的.白發(fā)，不是月亮清輝的點(diǎn)染，沒(méi)有華麗的詞藻的裝飾，就是白發(fā)。
是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰(shuí)……
那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發(fā)還是父親的心？車靠站點(diǎn)，我快步走下，顯然，父親望見(jiàn)了我，他不再用手指堵住進(jìn)風(fēng)的大衣，而是快步向我跑來(lái)，他的大衣徹底向狂風(fēng)屈服了，但他卻絲毫沒(méi)有在意裸露出來(lái)的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動(dòng)著，向我奔來(lái)。
那一刻，我分明看到了父親嚴(yán)寒中向我靠近的那顆火熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。
父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來(lái)，但我觸到的分明是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開(kāi)，“我的手太涼了。”我不顧父親的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財(cái)富。
父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點(diǎn)一滴的父愛(ài)，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛(ài)是女兒一生的財(cái)富，因?yàn)橛辛四愕膼?ài)，女兒一生不會(huì)貧窮。
初三作文描寫(xiě)人物10
每當(dāng)來(lái)到我們家鄉(xiāng)，你首先會(huì)聽(tīng)到一句吆喝：“拉車!拉車!”轉(zhuǎn)眼，只見(jiàn)一位瘦弱的老人緩緩的拉著一輛車，這熟悉的身影，這熟悉的聲音，帶著我回到了金色的記憶之中……
這種車，是我們家鄉(xiāng)東趙的一道“特色”，車身是由木頭架成的，上面覆蓋這一張大大的皮蓬，里面放著一個(gè)皮椅，軟軟的'暖暖的。他不是普普通通的三輪車，而是在我們家鄉(xiāng)的“觀光車”，由一個(gè)人拉著，漫步在古香古色的街道，聆聽(tīng)著鳥(niǎo)蟲(chóng)的鳴叫聲，再配上悠揚(yáng)的歌聲，也就“景不醉人人自醉了。”
看到這輛車，我的記憶中就漂浮過(guò)一個(gè)人的身影，這就是在我小時(shí)候的拉車人……
在我的童年是，也非常喜歡坐這種車。每當(dāng)坐上，我就感覺(jué)到一陣的愜意的舒適。軟軟的椅子，徐徐的清風(fēng)，溫暖的陽(yáng)光，不緩不慢的速度，還有拉車人的聲聲問(wèn)候，我們感到了溫暖，也感到了幸福，雖然當(dāng)時(shí)做一次需要一元錢(qián)，但我還是毫不猶豫的掏錢(qián)。
那時(shí)的我，最喜歡一位叔叔，這位叔叔年紀(jì)很小，三十多歲，他總是喜歡拉著我們這些小孩在城市里四處游玩，觀賞景色。而他的駕駛技術(shù)也特別好，大街上車水馬龍，而他總能找到出口，找到最近的一條路。在遇到緊急狀況時(shí)，他也總能機(jī)敏地解決。
在閑暇之余，他還喜歡和我們一起玩耍，一起嬉戲，像是好朋友似的。打在潛移默化之中，教會(huì)了我許許多多的道理，教會(huì)了我許許多多學(xué)習(xí)的知識(shí)，從他的身上，我看到了中華民族寶貴的精神品質(zhì)——勤勞、善良、樂(lè)于奉獻(xiàn)。
他的教導(dǎo)，如同徐徐春風(fēng)，如同熾熱的陽(yáng)光，如同一雙溫暖的大手。我的父母比較忙，大多的時(shí)候都是拉車叔叔陪我玩，我和他結(jié)下了深厚的感情。今天，我再一次回到家鄉(xiāng)，以前那位拉車叔叔，已經(jīng)老了。潔白的眉毛，一條白發(fā)，一縷小胡子，我看見(jiàn)了，他依然像當(dāng)初那般熱情的沖著我微笑……
初三作文描寫(xiě)人物11
胖乎乎的小臉蛋，圓溜溜的大眼睛，紅通通的小嘴巴。猜猜他是誰(shuí)?嘿，他就是我的小鄰居揚(yáng)揚(yáng)。
他今年才兩歲，我是親眼看著她長(zhǎng)大的。可以說(shuō)，我是他的歷史見(jiàn)證，將來(lái)他長(zhǎng)大了，我定要講講他小時(shí)候干的壞事。
說(shuō)起他呀，只能用調(diào)皮來(lái)形容了。不會(huì)走路之前吧，倒也算得上是一個(gè)乖巧溫馴的好寶寶。他幾乎從來(lái)不哭鬧，我每次看到他，他總是抱著個(gè)奶瓶，專注的吸呀吸呀……而且他吃飽后就睡覺(jué)，周圍的人都說(shuō)，這孩子長(zhǎng)大后肯定很聽(tīng)話。
可誰(shuí)知，自從他獨(dú)自艱難地在地上邁出了一步之后，所到之處就雞犬不寧了。
他最喜歡的就是抓雞和狗狗了。學(xué)會(huì)走路之后吧，看到雞狗就要追。那可真算是驚心動(dòng)魄了，雞在前面跑，他在后面追，而他的父母呢，又要在后面追他。一時(shí)間，雞的`驚叫聲、他咯咯的笑聲，還有父母叫他的聲音夾雜在一起，分外喧鬧。
倘若他的父母拉住他，他一定會(huì)一邊掙扎一邊叫喊，如若不依他，刺耳的哭聲就會(huì)響起來(lái)了，他的父母沒(méi)有辦法，便自己抓住雞，送到他面前。這時(shí)，他就會(huì)一把扯住雞的翅膀，使勁的拉。不一會(huì)兒，雞毛就要被他拔下一推了，這樣一來(lái)，雞每次看到他，就會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他抓不到雞，只有另尋樂(lè)趣了。
有一次，他的奶奶買(mǎi)了一些豆腐放在水桶里泡著。他趁奶奶沒(méi)注意，便溜到水桶跟前，用臟兮兮的小手抓豆腐，可憐的豆腐，不一會(huì)兒就被他抓得粉碎，而他在一旁，看著自己的杰作，得意的笑。
在得意之余，他竟然還要往水桶里撒尿，他的奶奶又好氣又好笑，又拿他沒(méi)辦法。打嗎，這么好的孫子怕打懷了;不打嗎，又可憐那白嫩嫩的豆腐就這么被糟踏了。結(jié)果，只好做罷。
而揚(yáng)揚(yáng)呢，越來(lái)越大膽了，唉!他難道是想把以前沒(méi)鬧過(guò)的遺憾補(bǔ)回來(lái)嗎?不然，又怎么會(huì)這么調(diào)皮呢?
揚(yáng)揚(yáng)啊，你什么時(shí)候才會(huì)不鬧呢?
初三作文描寫(xiě)人物12
我不知道媽媽為什么要跟爸爸要禮物，也不知道媽媽為什么要生這么大的氣，還很奇怪，爸爸無(wú)故挨了訓(xùn)，竟然默不作聲，其實(shí)爸爸平時(shí)還是有點(diǎn)脾氣的。
-月14日，是情人節(jié)。早晨，我還在睡夢(mèng)中，就被爸爸媽媽吵醒。只聽(tīng)見(jiàn)媽媽就問(wèn)爸爸：“今天，你打算給我買(mǎi)什么禮物呀?”爸爸好象還沒(méi)睡醒，“我沒(méi)有買(mǎi)禮物的打算。”爸爸回答。媽媽一聽(tīng)就氣不打一處來(lái)，立即變了臉色，一個(gè)早上不停地?cái)?shù)落爸爸：說(shuō)爸爸最懶了，從來(lái)沒(méi)煮過(guò)早飯;說(shuō)爸爸最饞了，總想讓媽媽買(mǎi)好東西給他吃;說(shuō)爸爸最不講衛(wèi)生了，很少主動(dòng)擦地板……總之，媽媽覺(jué)得爸爸這也不是，那也不是。
我不知道媽媽為什么要跟爸爸要禮物，也不知道媽媽為什么要生這么大的氣，還很奇怪，爸爸無(wú)故挨了訓(xùn)，竟然默不作聲，其實(shí)爸爸平時(shí)還是有點(diǎn)脾氣的。在上學(xué)的路上，我想為爸爸情，可媽媽警告我：“老公就是勞工，以后都讓你爸爸做，你不要舍不得他。”
中午，我放學(xué)回家，看到媽媽床前有一朵鮮艷的玫瑰花，真漂亮呀，還有精美的包裝呢!我趕緊到廚房告訴媽媽。看到玫瑰花，早上還火冒三丈的媽媽，立刻喜上眉梢，眼睛瞇成了一條縫，嘴角掛著笑。她悄悄地對(duì)我說(shuō)：“你爸爸這個(gè)人還算可以的，我們還是對(duì)他好一些吧!”從媽媽?xiě)B(tài)度一百八十度大轉(zhuǎn)彎的變化中，我已經(jīng)猜出，這朵玫瑰花是爸爸買(mǎi)給媽媽的情人節(jié)禮物。
爸爸下班回家后，告訴媽媽說(shuō)，這朵玫瑰花是他上班時(shí)溜出去買(mǎi)的呢!我問(wèn)爸爸花了多少錢(qián)，爸爸說(shuō)二十元。我責(zé)怪爸爸說(shuō)：“你太奢侈了，一朵花就花了二十元!二十元錢(qián)能買(mǎi)二十袋豆?jié){，能買(mǎi)四十個(gè)包子……”媽媽笑著不讓我說(shuō)下去。原來(lái)她不嫌貴，喜歡那朵玫瑰花!吃午飯時(shí)，媽媽對(duì)爸爸可好了，不停地夾菜給爸爸吃，一個(gè)勁地夸爸爸，說(shuō)爸爸性格好，近來(lái)臉色好，發(fā)型也不錯(cuò)……我知道，爸爸媽媽是真心相愛(ài)的`，只是我有時(shí)不能完全理解他們的表達(dá)方式，我很幸運(yùn)生在這樣的幸福家庭。我真誠(chéng)地祝愿天下的父母都相親相愛(ài)，所有的小朋友都快樂(lè)成長(zhǎng)!
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