高考的作文

關(guān)于高考的作文【精】

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的關(guān)于高考的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于高考的作文1

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來一位女姑娘。

　　【批注：我想見識下男姑娘】

　　我的爸爸就像親人一樣愛我。

　　【批注：敢情您老是您爸爸從垃圾箱里撿來的】

　　周總理的愿景是國家的富強(qiáng)獨(dú)立，在他的心中只有四個(gè)大字：為人民服務(wù)！

　　【批注：也許你的語文老師能容忍你，但你的數(shù)學(xué)老師不會原諒你！】

　　我希望有一條健康的雙腿，一個(gè)智慧的大腦??

　　【批注：同上】

　　有一種自卑叫自信，有一種跌倒叫爬起。

　　【批注：這為同學(xué)是新時(shí)代的蘇格拉底】

　　我的很多同學(xué)為了能考上軍校或警校，不惜把眼睛給做了。

　　【批注：做，抖，怎么就給做了？！】

　　醉翁深知：不應(yīng)有恨，何時(shí)長向別時(shí)圓??

　　【批注：蘇軾TO歐陽修：大家熟歸熟，你這樣我一樣告你剽竊！】

　　在桃花源過著田園生活的`陶淵明寫下了“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的名句

　　【批注：好吧，我承認(rèn)其實(shí)我也不敢保證林逋老先生就一定不是陶淵明的鄰居。】

　　當(dāng)俞平伯為鐘子期摔琴之時(shí)，他所尋找的是高山流水，琴聲是他的愿景。

　　【批注：鑒定為時(shí)空穿梭文！】

　　韓愈跟著劉邦去打仗，一天

　　【批注：又鑒定出一篇時(shí)空穿梭文！】

　　居里夫人發(fā)明的魚鐳，她的愿景實(shí)現(xiàn)了

　　【批注：居里夫人您死得真冤枉??誰曉得這魚雷它竟然也是有輻射的！】

　　司馬遷在受到殘酷的宮刑之后，忍辱茍活，因?yàn)樗�知道“不孝有三，無后為大”，所以?

　　【批注：所以，怎么樣？！】

　　司馬遷在遭受宮刑之后，不得不忍受短腿之苦?

　　【批注：我求求你們了！司馬遷爺爺“一次次”的受了宮刑已經(jīng)足夠了】

　　司馬遷在被施行腐刑之后，不顧身體的腐爛，寫出了千古絕唱《史記》

　　【批注：令人發(fā)指啊！我已經(jīng)徹底無語了】

　　我看到司馬遷在遭受宮刑之后的偉大成就和偉大愿景，不由感嘆：三百六十行，行行出狀元。

　　【批注：干笑，是啊！敢情太監(jiān)這行也能出狀元！】

　　因?yàn)椋�豬=吃飯+睡覺，

　　我=吃飯+睡覺+學(xué)習(xí)；

　　所以，我=豬+學(xué)習(xí)。

　　【批注：真的??我很感動，這就是勞動人民樸素而深刻的辨證法。】

　　母雞生小雞要生好幾天。

　　【批注：原來如此，可憐的母雞——我終于明白相比于你痛苦，雞蛋2.8元一斤是多么便宜了！】

關(guān)于高考的作文2

　　遠(yuǎn)方一詞，充滿著迷幻神秘與未知。人們之所以向往遠(yuǎn)方，是因?yàn)樗麄儗⑦h(yuǎn)方分別賦予了各種內(nèi)涵。遠(yuǎn)方可以是隔絕喧囂的靜謐，遠(yuǎn)方可以是美好希望的幻光，遠(yuǎn)方給予我們不盡的精神享受與動力，讓我們不斷前進(jìn)，向那個(gè)迷幻美麗的遠(yuǎn)方邁進(jìn)。

　　遠(yuǎn)方，是我們遠(yuǎn)離喧囂的地方，為我們浮躁疲憊的心靈帶來無盡慰藉。“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，為何流浪?流浪遠(yuǎn)方，流浪……”齊豫吟唱的遠(yuǎn)方是大多數(shù)人疲憊心靈的棲息地。遠(yuǎn)方的家是我們心的著落，遠(yuǎn)方靜謐的感覺總能讓我們放緩急促的步伐去感受遠(yuǎn)方的空靈，生活的撫慰，并帶走我們被塵土蒙蔽的心靈，讓它一空如洗。三毛深情寫下:“你曾否有過一個(gè)遠(yuǎn)方，寄托你的一切憂傷?”我們匆忙趕路，卻慶幸有一個(gè)心靈的遠(yuǎn)方與之為伴，這個(gè)遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方讓我們暫時(shí)躲避煩躁，寄存憂傷，并在它的撫慰下，不斷從容安穩(wěn)的繼續(xù)奔跑。

　　遠(yuǎn)方，是我們對未來無盡美好的幻想，它支撐我們越過荊棘密布的艱難道路，讓我們獲得無盡的精神動力與勇氣。普羅米修斯告訴人們:“人生最大的魅力就在于擁有幻光與希望，是這些幻光來中和人生的苦痛，為傷口療傷。”的'確，當(dāng)我們面對現(xiàn)實(shí)的無情冰冷，道路的艱難險(xiǎn)阻時(shí)，遠(yuǎn)方那閃耀著光明與希望的美好未來總會適時(shí)露出它最美的一隅，用那振奮人心的美麗激發(fā)我們堅(jiān)定的信念與面對挫折的勇氣。它用它那似遠(yuǎn)似近的身影輕聲鼓勵(lì)那些沮喪的人們，試圖放棄的人們:“任何事情的最終結(jié)果都一定是美好的，如果現(xiàn)在沒有遇到美好，那么這條路你還沒走完。”于是，失落的人們拾起扔掉的勇氣，彷徨的人們重燃內(nèi)心的堅(jiān)定，擦干淚水，拖著滿身的創(chuàng)傷不斷向前。

　　然而，如果一味的沉浸在遠(yuǎn)方的精神幻想中，我們便失去了現(xiàn)實(shí)，失去了走向遠(yuǎn)方的道路。臧克家說:“人生充滿的幻光，若只是把幻光當(dāng)成幻光，人生便陷入了無盡的苦海。”近是現(xiàn)實(shí)，是我們必須勇敢面對的現(xiàn)實(shí)道路，而遠(yuǎn)方則是讓我們能在現(xiàn)實(shí)中尋找動力，失落中尋找撫慰的一首回味無盡的詩。所以，只有認(rèn)清現(xiàn)實(shí)與遠(yuǎn)方的著微妙的個(gè)聯(lián)系，把兩者有機(jī)的結(jié)合起來，才能譜成一曲生命的美妙樂章。

　　我想，我們每個(gè)人都會有一個(gè)遠(yuǎn)方，無論它是你承載著你的夢想或是寄托著你心靈的憂傷，我們都能從遠(yuǎn)方的遐想中獲得生活本身應(yīng)有的富足與安然。就讓我們每個(gè)人的遠(yuǎn)方都充滿希望的光，并讓它照進(jìn)生活，照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

關(guān)于高考的作文3

　　早就聽說天福民俗文化展處處洋溢著傳統(tǒng)節(jié)日的氣息，五花八門的手工作品讓大家大飽眼福。趁著假期，我也與哥哥一起，奔向天福廣場。

　　進(jìn)入民俗文化展，首先映入眼簾的是學(xué)生作品，有用紙剪下的皮影，花紋復(fù)雜，刻畫細(xì)致，滿滿的吉祥之意；有捏泥作品，如意公主打扮得美美噠，帶裙擺的公主裙讓人情不自禁地眼前一亮；一只只招財(cái)貓也是呆萌可愛；“鬧紅火”可謂捏泥捏出了精彩，把當(dāng)時(shí)舞龍的場景呈現(xiàn)得淋漓盡致；十二生肖的娃娃也讓我驚訝得合不攏嘴；還有讓我最回味無窮的要數(shù)雪糕棒一根一根小心翼翼搭好的房子，五顏六色，煞費(fèi)苦心，大家都贊不絕口！

　　再往里走，是關(guān)于皮影的畫。有的是大人小孩手把手?jǐn)[弄皮影的場景；有的是兩個(gè)皮影娃娃對戰(zhàn)的場景；還有的是小孩子看皮影看得不亦樂乎的場景，讓我拍手叫好！墻角處有四幅圖畫，《祖國萬歲》、《出淤泥而不染》等，各種燈籠色彩艷麗，涂的時(shí)候輕重錯(cuò)落有致，棒極了！

　　在一個(gè)房間內(nèi)擺設(shè)著許多照片：架木偶、擺皮影、做花饃、包月餅，非遺文化的強(qiáng)大力量讓我好想馬上去傳播。還有各式各樣的志愿活動：關(guān)愛未成年人、關(guān)心老人、國防教育、植樹等等，這些都是我們需要盡到的義務(wù)！同時(shí)，在這里，也可以看到我們家鄉(xiāng)孝義的大好河山——樓高樹綠花紅草潤，不由自主地賞心悅目！

　　讓我佩服得五體投地的，是學(xué)生繪畫作品集。素描畫是作品中最脫穎而出，別出心裁的，一幅全家照讓我記憶猶新，女兒的笑，媽媽的鼻子，爸爸的'眼角，坐在電視前，無一不栩栩如生，活靈活現(xiàn)。還有那火車上的場景，那張無價(jià)的車票，那笑瞇瞇的吉娃娃，那在雪底上放鞭炮，在門前堆雪人的小男孩，更能體現(xiàn)童真童趣！

　　展覽館里，我還看到了二十四孝，有鄭興奉母、百里負(fù)米、鹿乳奉親等等；還有二十四義，有義虎報(bào)恩、馮諼焚券、仲連蹈海；從沙泥撒下的皮影中我還悟出了一視同仁、一諾千金、鐵面無私、禮讓三先、國泰民安的道理，不由心生歡喜。

　　這次去天福觀民俗文化展可謂收獲滿滿，文化展不僅向我們展示了孝義優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更展現(xiàn)了孝義人民獨(dú)具匠心的風(fēng)采。我們青少年不僅僅要將非遺文化保護(hù)好，更要傳承下去，多多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，從現(xiàn)在做起，從我們做起！

關(guān)于高考的作文4

　　一、非驢非馬，缺少文體意識

　　命題作文的一個(gè)重要特征是“文體不限”，但對此有不少老師與學(xué)生存在錯(cuò)誤理解：認(rèn)為“文體不限”就是不需要文體的規(guī)范，寫起作文來信馬由韁，隨心所欲，其結(jié)果，寫出的文章成了非驢非馬、非豬非狗的“四不像”。其實(shí)，“文體不限”并非不需要文體的規(guī)范。對目前高考作文中的“文體不限”宜作這樣的理解：提供考生多種選擇的機(jī)會，便于學(xué)生在自己擅長的文體中自由發(fā)揮，寫出自己的最高水平。

　　而從今年的閱卷情況看，這方面考生做得不盡如人意。相當(dāng)一部分的考生，開頭引用或概括一下作文材料，提出觀點(diǎn)，中間記敘有關(guān)主題的一件事，結(jié)尾來一番議論。從開頭結(jié)尾看，屬于議論文;但從主體看，卻又像記敘文。文體不倫不類，最后閱卷老師只能根據(jù)其語言功底，給個(gè)三類文上下浮動的分?jǐn)?shù)。

　　二、簡陋寒傖，缺少素材意識

　　從一篇文章的構(gòu)成來說，文章所選用的材料才是文章的血肉，是文章的神，只有材料精彩了，文章才能形神兼具，血肉豐滿，生動感人。

　　但我們不無遺憾地看到，在本次高考的作文中，考生表現(xiàn)出素材的.匱乏令人咂舌。概括起來表現(xiàn)為以下幾方面：

　　1.浮光掠影，泛泛而談。有些文章，總體構(gòu)思尚可，角度也較新穎，但其論述時(shí)只是蜻蜓點(diǎn)水，隔靴搔癢，論述不深入，不到位，說理僅停留在表面，文章也就缺乏一定的說服力。好比一個(gè)外表英俊的人，談吐卻俗之又俗，很難讓閱卷老師留下好印象。

　　2.一事到底，材料單薄。與平時(shí)作文中泛泛而談比較相似的是，不少考生由于積累缺乏或者考場中想不起來，通篇只運(yùn)用一個(gè)材料(這個(gè)材料往往即是話題中的材料)。這類文章，有的考生語言功底尚可，分析能力也可以，只得了二三類文，非常可惜。其補(bǔ)救辦法是怎樣把“有限”轉(zhuǎn)化為“無限”，充實(shí)文章的材料，豐富文章的內(nèi)容。

　　3.材料堆砌，不會分析。與材料單薄相反，不少考生以為，多運(yùn)用一些材料，文章內(nèi)容才算充實(shí)。于是，他們在作文中堆砌了大量的材料，卻不懂得去分析所運(yùn)用材料與文題要表達(dá)的觀點(diǎn)存在怎樣內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，結(jié)果材料是材料，觀點(diǎn)是觀點(diǎn)，如同水與油，不能很好地融合在一起，材料變成了展覽品，不能起到應(yīng)有的作用。

關(guān)于高考的作文5

　　寒冷的風(fēng)無情的刮過臉頰，灼熱的疼痛使得意識漫漫的清楚起來。嘴角早已停止了抽泣，卻還能明顯感到哭過的痕跡。

　　哭過了，哭停了，哭夠了，周圍的寂靜，天空的漆黑，使得更感寂寞。坐在這兒多久了呢？他們尋找的腳步聲已經(jīng)飄得很遠(yuǎn)了。唯一能做伴的就只有這條銀白的路了。

　　太過靜謐的環(huán)境，讓全身的汗毛豎立起來。該往哪去呢？若大的世界，到底哪才是真正的方向？這樣的深夜，現(xiàn)在才覺到害怕。跑出來時(shí)的那點(diǎn)激情與執(zhí)著，此刻已經(jīng)四散開了。

　　人生真的無奈---

　　不管跑到哪里，終究會回到原點(diǎn)。逃避永遠(yuǎn)不是解決的辦法。記不得這是第幾次了，潛意識中習(xí)慣了。十幾年的生活，從不曾平靜過，到底什么才是真正的幸福。為什么擁有一個(gè)家所需要的一切，卻不曾感到幸福。有的，只是一次次錐心的疼與痛。

　　一個(gè)人，踽踽獨(dú)行在路上，迎面走過的或匆忙或悠閑的腳步。他們臉上浮現(xiàn)的是幸福的味道。許多人眼里，自己是一個(gè)幸運(yùn)的孩子，是受上帝眷顧的孩子，可是這份愛卻不完整得到的是全部人的愛，可這愛卻只傾注在自己身上，而忽略了給予愛的人彼此之間的情感。

　　不曾間斷的爭吵，震耳欲聾的吼叫，無休止的冷戰(zhàn)，摧毀的.是快樂的城堡，取而代之的是痛苦的圍墻-----

　　曾經(jīng)試圖的，在現(xiàn)實(shí)面前竟是那樣的蒼白無力。，不堪一擊。或許這原本就是一個(gè)孤單的年代，誰又能真的與寂寞絕緣呢？

　　想過的太多，倦了。青春的疼痛讓太多人失去了很多。有人說，冷也罷，熱也罷，活著就好生活如人飲水，冷暖自知。

　　擁有的太多，難免彷徨；失去的太多，迷失方向。多姿的青春如何能不生生的疼，生生的痛！

　　或許到了耄耋之年的時(shí)候，再次回首青春，那些經(jīng)歷過的疼痛會是一種幸福。

　　沉重的腳步回響在天際，翻黃的路燈下，黯淡的，孤單的影子被拉得好長好長。快到了，它也許正張開臂膀在迎接落跑的人呢！

　　該過去的就不能挽留，那樣于是無補(bǔ)。只是那些刻印在骨髓里的東西，就只能乖乖的呆在那里，隨著生命的流逝失去。

　　生活還要繼續(xù)時(shí)間不會為任何人住足停留，怎樣的疼痛也無法改變這個(gè)世界。太陽依舊在，青春依舊在，我們依舊在----

　　張開我們緊握的雙手，擁抱明天，生活依舊精彩！

關(guān)于高考的作文6

　　不過只是聽聞虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)罷了，還沒能切身地體會它的便利，但僅僅在腦中做一個(gè)設(shè)想，躺在家里購物看病、足不出戶就環(huán)游世界，豈不美哉！我們仿佛已經(jīng)看見VR技術(shù)所構(gòu)建的美好未來。

　　然而所謂的便利就是我們一直追求的嗎？如果VR技術(shù)普及，如果虛擬不再是虛擬，如果人們只活在自己的世界里，我不禁懷疑它的價(jià)值與意義了。我所以為的“適當(dāng)遠(yuǎn)離”，是認(rèn)可它、接受它但不依賴它，一如我對于VR技術(shù)的態(tài)度。

　　人類對于超出他們認(rèn)知的事物總是懷疑大過好奇的。手機(jī)、電腦、汽車、飛機(jī)，哪一樣誕生的前后不是充斥著質(zhì)疑聲。可這些在當(dāng)時(shí)看起來了不起的以至于令人無法相信的新新產(chǎn)品，現(xiàn)已全面覆蓋了我們的生活。那我是不是可以進(jìn)一步推論，VR技術(shù)也終將融入我們，成為日常生活中司空見慣卻也無法缺少的一部分。

　　這種想法令人激動，但激動過后難免涌上擔(dān)心。擔(dān)心是兩方面的，一是技術(shù)的難以掌控，二是人心的難以預(yù)料。三月人機(jī)大戰(zhàn)的余熱還未完全褪去，世界級的圍棋大師李世石以1:4慘敗給人工智能。這似乎是個(gè)警示，技術(shù)縱然美妙，卻宛如帶刺的玫瑰。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)會有怎樣的突破尚不明確，不過可以肯定的是，未知與風(fēng)險(xiǎn)一直存在。

　　當(dāng)然，對于VR技術(shù)，我本身是始終認(rèn)可并支持的，但談不上依賴。它確實(shí)能為我的`生活帶來便利，甚至當(dāng)它應(yīng)用于醫(yī)學(xué)教學(xué)及軍事模擬等領(lǐng)域時(shí)，其益處遠(yuǎn)大于弊端。可凡事都要講究“度”。如果喜愛上升到了依賴，其性質(zhì)將大大改變。在虛擬世界里待太久，便再也分不清虛擬與現(xiàn)實(shí)了。沉溺網(wǎng)游的少年，一旦接觸VR游戲，便會掉入萬劫不復(fù)的深淵，永遠(yuǎn)逃不出虛擬世界；執(zhí)著于足不出戶的青年，物質(zhì)上的便捷與滿足只會增添精神上的空虛與寂寞，時(shí)間一長，便郁郁寡歡。所以說，評價(jià)VR技術(shù)的好壞還是取決于個(gè)人。在虛擬中成就一個(gè)人，往往意味著在現(xiàn)實(shí)中毀掉一個(gè)人。

　　不僅僅是VR技術(shù)，虛擬世界早已悄然步入我們的生活。顯然，我們不能只活在現(xiàn)實(shí)里，但更不能沉溺于虛擬中。所以退后半步吧，讓它在你伸手可及的范圍內(nèi)，既能享受它帶來的便利，又不至于過分依賴。

關(guān)于高考的作文7

　　當(dāng)青春變成了舊照片，當(dāng)舊照片變成了回憶，轉(zhuǎn)眼間，悠悠的歲月已如手中緊握的沙子，被風(fēng)吹成碎沙，然而，沙子流失可以抓起，花兒凋零，也可再綻容顏，而高中三年的充實(shí)生活，卻一去不回頭。

　　倏地，征戰(zhàn)高考已迫在眉睫，回望十二年的寒窗苦讀，孤獨(dú)、熱鬧、希望、失望、酸甜、苦辣、不舍、不甘……各種情緒交織在一起，讓人滋味莫名。不管希望與否，高三的學(xué)子們，終將奔赴高考的戰(zhàn)場，打開人生大門，去往另外一個(gè)嶄新的世界。

　　昨天，你們懷抱著夢想，踏入一中的大門；今天，你們將背負(fù)學(xué)富五車之才，奔向追夢的戰(zhàn)場。少年自有少年狂，不蹉跎，莫彷徨！那十二年，那四千三百多個(gè)日日夜夜的奮筆疾書，孜孜不倦，早已在高考路上磨成利劍，顯出鋒刃，只待一朝高考亮劍斬群雄，狂笑無悔酒正酣。

　　高三的生活，我雖尚未涉足，但高三的味道早已飄至鼻尖，沁入丹田，無疑是緊張的、疲憊的、枯燥的。一次次統(tǒng)測、一回回模擬考、一道道錯(cuò)題都拉幫結(jié)派攔在高考之路上，但是，高三學(xué)子們，相信你們定然不會放棄，定能乘風(fēng)破浪。顯然，這不是康莊大道，而是一座獨(dú)木橋，相信你們憑借著這數(shù)十載的修為，定能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　荀子曾有言：“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。”在最該奮進(jìn)的高三，爭分奪秒，這是一場與時(shí)間比堅(jiān)持，比忍耐，比速度的沖刺之戰(zhàn)。即使現(xiàn)在的自己并不是很出眾，但“梯子意識”是我們學(xué)子都要認(rèn)識到的，只有更上一層梯子，才能有更遼遠(yuǎn)的星空，老子云：“知人者智，自智者明”。智者，能在茫茫人海中識出有經(jīng)天緯地之才，所以只有上一層梯子，才能讓智者發(fā)現(xiàn)你的.才華，最終才能成為良才，才能遇伯樂，才有高山流水，琴瑟和諧的知己。

　　“夫三尺之艱，空車不能登者，何哉，峻故也”。孔子如是說。是的，車需承載一些壓力才可登山，人同此理，也需背負(fù)一些擔(dān)子，這樣生命之舟才不至于漂泊無依。微笑著，去唱生活的歌詞，不要抱怨生活給予的磨難太多，既然沒有顯赫的背景，多一些曲折與磨難才是自己打下江山的根基，哪怕是畏途巉巖不可攀，也要會當(dāng)凌絕頂；哪怕，無人會，登臨意，也要猛志固常在。

　　很喜歡《雙城記》里面的一句話“這是一個(gè)最好的時(shí)代，這是一個(gè)最壞的時(shí)代”。當(dāng)今中華之局勢，需要我廣大青年燃燒生命，用汗水證明青春無悔，用實(shí)際行動，為父母爭氣，為母校爭光，為人生添彩，為祖國捐力！

　　在這同一塊土地上，同一片藍(lán)天下，做無悔追夢人。

　　惟愿高三的學(xué)子們，20xx——高考大捷。

關(guān)于高考的作文8

　　小時(shí)候總能聽見琵琶聲穿堂而過，驚掠而來，起承轉(zhuǎn)合都帶著韻味，在腦海中久久不絕。這是外婆的鄰居在練琵琶。她在這十里八鄉(xiāng)都十分有名，也參加過不少國粹表演大會，我每次偷溜過去時(shí)總能看見她擺在客廳里锃亮的獎(jiǎng)杯，也時(shí)常看到家里有什么喜事擺宴席的人們邀請她去奏樂——后來，每當(dāng)老人對小輩講起這些時(shí)，臉上都帶著自豪。

　　老人教過我怎么彈琵琶：“這只手要按著弦，那只手把琵琶扶好，身體坐得再正些……對，然后撥弦。”可我總是擺不好姿勢，手中的琵琶也只會發(fā)出短促刺耳的音，沒有“余音繞梁”的動聽，也沒有“大珠小珠落玉盤”的清脆悅耳。每當(dāng)這時(shí)，老人總會摸摸我的頭，溫柔的說：“沒關(guān)系，多練練就好了。”

　　后來遠(yuǎn)去外地，一年到頭也難得回來一次，這次回來也是因?yàn)橐獏⒓永先藘鹤拥幕槎Y。歲月流逝的太快，所見觸目皆新，但我還是心心念念著那聲琵琶。可這次回來我卻再也沒有聽見琵琶聲穿堂入耳。去問外婆才知道，老人已有三年沒彈過琵琶了。我跑去問，當(dāng)時(shí)這位琵琶彈得鄰里聞名的老人笑了笑，笑里夾雜了復(fù)雜的情緒，“現(xiàn)在是未來了，人人都是聽電子合聲了。”我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)世界在不知不覺間已經(jīng)大變樣，科技的發(fā)展使得這個(gè)記憶中的城鎮(zhèn)陌生起來，大街上隨處可見的智能垃圾桶，家家戶戶都擁有的家務(wù)機(jī)器人，人們用著個(gè)人終端，日常聽的音樂都是電子合聲。

　　“未來來得太快了。”老人細(xì)細(xì)看過客廳里那些獎(jiǎng)杯，這些疑聚了她大半輩子的.驕傲，此時(shí)卻已不復(fù)之前的光亮，變得有些灰暗了。“孩子，在某些方面上未來來得并不是越快越好，來得太快了，反而會失去一些美好的事物。”我一時(shí)沉默無言。

　　向老人辭別后，我出了門，看一個(gè)男人在老人門前與外婆閑聊，那男人眉眼與老人很像。我走近了，才聽見她說：“婚禮自然是有聲樂的……琵琶？多少年前的東西了！怎么可能叫她幫我演奏——會被人笑話的！”他訕笑著說：“我不是嫌棄她，她彈得確實(shí)挺好，可惜了，我們年輕人都不太喜歡。”我沒再聽下去，匆匆回了家，腦中只剩一句話：“未來來得太快了。”

　　未來來得太快了，也太急了，就像驚掠而來的琵琶聲，直直插入生活中，使人避無可避。

　　親愛的未來先生啊，請你走得慢些，再慢些吧，讓我在歲月的余韻中再睡會兒，好嗎？

關(guān)于高考的作文9

　　距離高考只剩下三個(gè)月，心里的緊張不必說。對于像我這樣掙扎在上線邊緣的人來說這段時(shí)間總能讓人食不下咽。

　　考試的密度超過了我能承受的極限——我逃回家，打開電腦，木愣愣地盯著屏幕，鼠標(biāo)的箭頭停在常常拼殺的游戲上，只是沒動。趴在沙發(fā)上躺了一會兒，幻想了一下美好卻遙遠(yuǎn)的未來，回憶了一下美好卻遙遠(yuǎn)的過去。只是，現(xiàn)在，我在現(xiàn)在。我從來沒為現(xiàn)在的自己而活，我的現(xiàn)在只是我仰望未來的一個(gè)踏腳石，我不斷地憧憬未來，卻很糾結(jié)的發(fā)現(xiàn)，我所擁有的永遠(yuǎn)只是現(xiàn)在而已，我的未來永遠(yuǎn)不會到來，因?yàn)樗�一旦到來就會變成可怕的現(xiàn)在，又變成另一個(gè)未來的踏腳石。我在想，什么時(shí)候可以不去想未來不去回憶過去，好好地活在當(dāng)下，就象這樣任性地逃回家躺在沙發(fā)上閉目凝神，除卻一些壓力跟愧疚。

　　你了解么，那種感覺，就像是暗夜里突然伸出的一只手募地捂住了你的口鼻。沒有光，沒有空氣，沒有聲音，沒有可以感覺得到的任何能夠聊以寬慰的東西。有的只是嚴(yán)重的窒息感，來自胸腔里逐漸緩慢的心跳，綿軟無力的四肢。最后你死了，失去21克靈魂的重量。

　　我驚訝于自己寫出了這樣荒唐的文字，如果被我的語文老師看到他肯定會說“哎呀，孟克柔啊！你在寫些什么啊！我的天哪！”

　　是啊，我在寫些什么呢，我應(yīng)該好好地看一看那些滿分作文，寫一些“高考只剩八十天了，我要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)奇跡，青春不容許有遺憾”之類的“昂揚(yáng)斗志”的話。可我在寫些什么啊！

　　我的心里面住著一個(gè)魔鬼，日日哭泣。

　　我的心里面住著一個(gè)魔鬼，日日傾訴。

　　我的心里面住著一個(gè)魔鬼，告訴我他的悲傷，直到我也開始悲傷。

　　我的心里面住著一個(gè)魔鬼，來自過去的`孟克柔。

　　我的心里面住著一個(gè)魔鬼，來自未來的孟克柔。(

　　我的心里面住著一個(gè)魔鬼，貼著“ＭＡＤＥＩＮCHINA”標(biāo)簽的高考。

　　我的心里面住著一個(gè)魔鬼，那是我自己，被定性為“差生”的孟克柔。

　　可我愛他。全世界的人都不愛他，唯獨(dú)我，深愛著。

　　愿他的未來可以平平淡淡，與世無爭。

　　再見，我的高考。

　　再不見，我的高考。

關(guān)于高考的作文10

　　當(dāng)我在想如何開頭時(shí)，目光正由一小點(diǎn)聚集在樹梢間的光亮散溢開來，落在我的肩頭。故鄉(xiāng)的幽暗在眼前蔓延伸展，一片片重疊交織。多年后的我，重復(fù)著我此刻的行跡。那一刻，往事定會如黑暗叢林盡頭的螢火蟲，飛向我，在我周圍圍繞。我不會怕黑。

　　當(dāng)蒼藍(lán)的天邊郁郁沉沉的晚云逶迤而來時(shí)，夕陽沉淪在一帶遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水中。時(shí)間漸漸消散了它的光芒，天邊的云也漸漸褪成凝重深沉的'陰影，于廣袤的天空構(gòu)成一幅深沉縹緲的背景。

　　祖母見了久別的我，笑的合不攏嘴，臉上的皺紋密密地排開。我們坐在庭院的竹椅上敘舊，晚風(fēng)清涼，拂面時(shí)帶來縷縷清香，原是家旁池塘中的荷，在月光的沐浴下婀娜著醉人的身姿，于荷葉上投下斑斕的疏影。庭院外能聽到鄰家阿婆們嘮家常，歡快的笑聲伴著不休的蟬鳴，好不愜意。

　　夜色如潑墨般昏沉，村落已逐漸趨于平靜，祖母將涼席平鋪于院子中央，細(xì)心地在周圍點(diǎn)上蒲艾。她側(cè)身在我身旁躺下，搖著手中的蒲扇，為我扇去熱氣，我便很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。迷蒙間從夢中醒來，悶熱的暑氣縈繞在我身旁，卻有陣陣涼風(fēng)吹來，我睜開惺忪的睡眼，祖母閉著眼睛，手上的蒲扇輕輕扇著，一會兒沒了動靜，可不久，又微弱地?fù)u動幾下。柔柔的月光拂過她的面頰，細(xì)小密集的汗珠布滿她的額頭，鼻翼上泛著光亮。可那粗糙的大手依舊握著蒲扇，斷斷續(xù)續(xù)地為我送來清涼。

　　我的心頭微顫，輕輕從祖母手中取過扇子，緩緩在她身畔搖動，她額前幾綹被汗水打濕而結(jié)在一起的碎發(fā)在風(fēng)中舒展開來，陣陣清風(fēng)中，祖母翻了個(gè)身，發(fā)出一聲綿長而舒適的呼吸聲。她的嘴角微微漾起，一束月光，不偏不倚，斟在她的酒窩里，那樣恬靜美好。

　　夜晚十點(diǎn)鐘，時(shí)針劃破夏夜寂靜的空氣，顫巍出悠長的回音。感動和幸福如水滴般絲絲滲入心底。故鄉(xiāng)的月光會一直照在我心頭，攜著濃濃的情，在每次孤獨(dú)侵襲時(shí)，如同溫暖的巢穴，任憑彼時(shí)，人居彼地。

　　抬眼望去，星星點(diǎn)點(diǎn)的亮燈的窗楹，如同鑲在絨布上的鉆石。生活前仆后繼，夏夜寂靜的天空下，故鄉(xiāng)在睡去。

　　黑暗無邊。還好，我到家了。

關(guān)于高考的作文11

　　大李執(zhí)著于科學(xué)研究，篤學(xué)敏思、矢志創(chuàng)新，沉醉科學(xué)的魅力之中;老王化鋼鐵焊接演繹為工業(yè)藝術(shù)，大國工匠實(shí)至名歸。然而，論及風(fēng)采，倒是小劉的生命軌跡更使人動心。

　　蟲鳴鳥叫、花草人間，大自然留下的每一瞬美麗都是神的恩旨，小劉行走在青山綠水間，用相機(jī)記錄下這動人點(diǎn)滴，他將每一幀的美麗定格為文字和影像，留下了游子美麗鄉(xiāng)愁，也凝滯了各地風(fēng)情百態(tài)。

　　網(wǎng)絡(luò)上有一檔叫《侶行》的紀(jì)錄片節(jié)目很受歡迎，講述的是一對冒險(xiǎn)情侶游歷世界的經(jīng)

　　歷，完全的真人真景，所到之處既有寧靜質(zhì)樸的異域村落，也有驚心動魄的索馬里海灣或是槍聲不絕于耳的中東小鎮(zhèn)。他們?nèi)サ氖浅Ｈ讼肴ザ�去不了或是不敢去的地方，看他們的�?jié)目，就好像置身在世界各地，滿足之余，也會心懷感佩——畢竟不是所有人都能像他們一樣能滿足于草木山川，走出去看看這世界的氣象萬千。

　　如果你不出去看看，你會以為這就是世界。之所以有了景觀介紹節(jié)目，背包客還是要窮游世界，是因?yàn)橐�親眼所見紅霞盛開在天邊才能領(lǐng)略第一手的絢爛;之所以有了圖冊畫報(bào)，還是有人親往沙漠探險(xiǎn)，是因?yàn)榧埳现荒苷宫F(xiàn)奇景，而沙粒的灼熱和駝鈴聲聲并不能通過畫冊傳達(dá)至讀者的感官。中國旅行第一人小鵬所著《背包十年》里有這樣一句話，道盡旅行者的幸福和滿足——“七月的意大利夜風(fēng)清涼，鉆進(jìn)睡袋，也不覺得冷。仰望星空，那璀璨的.天河，是最溫暖的棉被。”走出去、在路上，釋放萬重枷鎖下的靈魂，縱情青山綠水間，清澗自然會蕩滌心靈的凡俗雜質(zhì)，生命的風(fēng)采盡現(xiàn)。

　　一心只讀圣賢書并非不好，這是積淀的過程，而生命的蛻變和升華是要在邁出走向外界的那一步時(shí)方才開始。帶著充實(shí)的心靈和大腦，拿起裝滿憧憬和希望的背囊，對庸常生活來一次越獄，尋一處好地方，走走看看，用文字、膠片或者心靈記錄下在路上的點(diǎn)滴，這份恬靜美好足以玩味一生。

　　風(fēng)采，對于形容學(xué)界泰斗、藝術(shù)巨匠或是科技奇才都是恰如其分，然而最為超脫的一種風(fēng)采，便是懷抱初心、無可憑仗，只有一副好身體，無處可去，便到處“流浪”，當(dāng)時(shí)代依舊負(fù)重前行，而你我已凌波微步

關(guān)于高考的作文12

　　今天距離高三結(jié)束，只剩下17天了，17天后的此時(shí)，我已經(jīng)逃離了煉獄般的高三，逃離了噩夢一樣糾纏著我的高考，就像郭敬明說過的：“過了這個(gè)七月，一切都會好的，一切都會有的。”然，我不用過了這個(gè)七月，只要過了這個(gè)6月9日，可為何少了這么多天，還是如此難熬，如此迫不呢？

　　最后日子里的音樂

　　臨近高考，我最常聽的三首歌是病醫(yī)生的《夜上濃妝》，許巍的《曾經(jīng)的你》及何潔的《你一定要幸福》。三種不同風(fēng)格的歌，在我心底演繹出相同的心情。

　　病醫(yī)生的《夜上濃妝》。如果這首歌是屬于搖滾風(fēng)，那么很慶幸，這是我所聽到的第一首搖滾，可見，我不是個(gè)酷愛搖滾的人。郭敬明說過這首歌的旋律是詭異的。然，聽了一次又一次，并未覺得，可我卻一次又一次地對朋友說：這首歌的旋律很詭異。

　　許巍的《曾經(jīng)的你》。沙啞得像唱壞的嗓子，不斷地吟唱著，那沙啞、蒼桑的聲音像酒般流進(jìn)心田，醉了前世，醉了今生，醉了所有。在清醒與沉睡間，心中多了一份堅(jiān)持：“勇往直前地走在路上”。“仗劍走天涯”的理想在現(xiàn)實(shí)的拍打下，支離破碎。不停地揀拾著那閃著淚光的碎片，刺破了指頭，血與淚融合著。把它當(dāng)寶般珍藏，珍藏在處于清醒與沉睡間的我的.懷里。

　　何潔的《你一定要幸福》。去年就開始聽了。在醫(yī)院的晚上。一個(gè)人走在路上。聽著。歌里的場面欲加顯得真實(shí)。輕的調(diào)。輕的吟唱。輕輕地把安靜的我喚醒。輕得讓整個(gè)世界都安靜了。

　　最后日子里的高三

　　高三的同學(xué)們都忙著拍照，照片真的能把那一瞬間定格嗎，所有的一切？我不知，也不想知。我沒有拍，因?yàn)槲也恢��?/p>

　　我曾問過她，當(dāng)最后的日子過完了，我是否會像她那樣眷戀學(xué)校，眷戀班級，眷戀一起走過一千多個(gè)日子的同學(xué)。她說：“不會，因?yàn)槟悴皇沁@種人。”

　　我真的不是這種人。可可我想看看這個(gè)夏日是否會無限延伸，像三維坐標(biāo)軸般無限延伸，形成現(xiàn)實(shí)這個(gè)無限大的空間。

　　可我想聽聽那安靜中時(shí)光斷裂的聲音。我能聽到么？如果聽到了，我是否會覺得陽光很刺眼呢？刺眼到讓我眼里噙著淚水。而心底那最柔軟的地方是否會像被高壓水泵抽干般，疼得厲害？

關(guān)于高考的作文13

　　馬斯洛有句名言：“要讓我們選擇生活，而不能讓生活決定我們的命運(yùn)。”我們也許時(shí)時(shí)思考，生活是什么？

　　為生而活？難道生活只是這么一句話。

　　生活是簡單的，卻又是復(fù)雜的。

　　陶淵明的生活是淡泊名利的，不為五斗米折腰，只為隱居山林的那份執(zhí)著。于是，有了“采菊東籬下，悠然見南山”的幽雅。

　　李白、杜甫，一個(gè)詩仙，一個(gè)詩圣，卻有著截然不同的生活。李白視權(quán)貴如糞土，曾過著貴妃捧硯，力士脫鞋的日子。但是，虛實(shí)的“御用文人”令他厭惡，毅然辭官不就。游天山、訪童姥，于是，有了“桃花潭水三千尺，不及汪淪送我情”的友誼豪情，有了“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”的哀嘆。而杜甫，熱愛祖國江山、力挽狂瀾，“史詩”的稱號便誕生了。于是，有了“國破山河在，城春草木深”的感慨，有了“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”的欣喜。

　　他們選擇了自己獨(dú)特的生活方式，擁有不一樣的人生旅程，但都是輝煌且閃耀的。但，歷史卻是不公平的，上天也是無情。

　　貝多芬，一個(gè)偉大的'音樂演奏家，卻是一個(gè)聾子。世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造歡樂給予世界，發(fā)出了“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的吶喊。

　　張海迪、海倫·凱勒、史蒂芬·霍金、高士……他們的生活沒法選擇，他們卻選擇了拼搏，來修飾自己的命運(yùn)。

　　臺灣女作家張曉風(fēng)在《畫荷》中這樣描述荷花：它們在沒有陽光的生活里，自己便是陽光；它們在沒有歡樂的日子里，自己就是歡樂。盡管不能改變生活，那就改變自己。

　　這就是對馬斯洛的那句話最完美的解釋。

　　然而，我們時(shí)常掛在嘴邊的一句話，卻像是第一次見面，油然而生一股陌生。

　　有做到嗎？問一問心中那個(gè)茫然的自己。

　　頓時(shí)便成了阿Q，平生會說：“之乎者也……”的孔乙己。盡管這都是作家筆下的人物，我們豈不是要讓其成為現(xiàn)實(shí)？不能，萬萬不能，這是悲劇，我們不要讓它重演。

　　心里想著的，常掛嘴邊的，作為人，一個(gè)有血有肉，活生生的人，我們要說到做到。要不然，即使是山盟海誓、一言九鼎，最終也會海枯石爛，化用時(shí)間里的薄霧，被微風(fēng)吹散了，永不回來。成為紀(jì)念，成為后悔。

　　“要讓我們選……”，耳邊又響起馬斯洛的一句名話，激勵(lì)我努力向前，做一個(gè)生活中的強(qiáng)者，做一個(gè)21世紀(jì)的接班人，做一個(gè)新世界的主宰……

關(guān)于高考的作文14

　　過完五一，離高考也只有一個(gè)月了。

　　當(dāng)年中考前一個(gè)月也是這么盤算的，也隱隱揣測最后一個(gè)月應(yīng)該怎樣度過，當(dāng)然也祈禱上帝別出什么變數(shù)。

　　于是中考也就這么過去了。

　　高考前一個(gè)月我記得我們并不緊張，特別是對于經(jīng)歷過兩次高考的人來說這無疑是一種最好解脫的征兆！

　　我們更加不緊不慢，拿出數(shù)百張精選出來的試卷試圖溫故知新，但是說實(shí)話已經(jīng)看不進(jìn)去了。我在做著中檔題以防基礎(chǔ)知識忘掉了，這或許應(yīng)該是每個(gè)高考人都做過的，只是有些人不愿承認(rèn)罷了。

　　那的確是終生難忘的一段日子！

　　老師也不在整天刺激我們了，同學(xué)間的氣氛卻分外凝固。老師開始暗地盤算誰能考上一批重點(diǎn)，誰能考上二批，誰又該考上專科……固然平時(shí)有些同學(xué)的表現(xiàn)很令老師失望，但是又有哪個(gè)老師真希望自己的學(xué)生掉入專科呢？

　　可憐天下老師心，也可憐天下父母心！

　　經(jīng)歷過萬次磨礪的高考生，這時(shí)身上的壓力已經(jīng)到了該微妙變化的階段。

　　有的同學(xué)在為自己高中三年的碌碌無為而悔恨，甚至連那些驕子也為有一些知識沒弄精通而耿耿于懷。這時(shí)的學(xué)生多可憐啊！愾愾不安的日子就要結(jié)束了，但其實(shí)心里面更加愾愾不安了。

　　有的同學(xué)在私底下開始讓同學(xué)寫同學(xué)錄了，班主任做了高中生涯的最后一次“鎮(zhèn)壓”，其實(shí)又有哪個(gè)老師不希望他（她）教過的每一個(gè)學(xué)生給自己也留下一張“學(xué)生錄”呢，只是現(xiàn)在士氣是千萬動搖不得罷了。

　　還記得百日誓師時(shí)的豪邁，還記得冬日早上五點(diǎn)靠惺忪的眼睛跑進(jìn)教室的無奈，記得每次月考前的慷慨激昂，還記得分?jǐn)?shù)下來時(shí)的嘆氣和難受，我還們付出了太多的.汗水，付出了太多了青春，高成本的投入誰又會想收獲苦淚和無奈呢？

　　這時(shí)候無神論著也在呼喚著神靈，仿佛要求神靈在高考那兩天也與自己合二為一，多數(shù)復(fù)讀生的神經(jīng)不正常或許就是這么鍛造成的。學(xué)校也開始在傍晚放一些動畫片了，這些原本屬于童年時(shí)代的產(chǎn)品又一次用在了高考生身上，學(xué)校也希望這些陪伴我們十幾年的精品也能陪我們度過難關(guān)振奮一下精神。

　　一個(gè)月，不長的時(shí)間卻是漫長的煎熬，為了付出的一切，為了未來的一切，為了自己的好過，為了為了的一切，高考改變命運(yùn)，求學(xué)砥礪人生……

關(guān)于高考的作文15

　　智慧之經(jīng)《羊皮卷》曾教導(dǎo)人：“成功的秘訣很簡單，只要你不問成敗，放手一搏。”劉禹錫詩云：“長恨人心不如水，等閑平地起波瀾。”當(dāng)我們的心被太多的結(jié)果預(yù)想所擠占，原本技藝純熟的手也會顫抖不已。而不想那些關(guān)乎成敗榮辱的結(jié)果，只靜心歸于一點(diǎn)，勇敢去做，才能向人生高地沖鋒。

　　熟諳一種叫“目的顫抖”的神奇效應(yīng)。被測試者分為兩組，去搶答問題。一組被告知得勝方會有萬元獎(jiǎng)金，另一組只當(dāng)游戲。最終，有巨大利益誘惑的一組一敗涂地，連婦孺皆知的問題都錯(cuò)誤迭出。

　　“目的顫抖”，是渴望成事的心在搖搖欲墜。當(dāng)人在心里一遍又一遍加重結(jié)果的籌碼，于是，專注如煙灰般被擊散，難以守望到勝利女神垂青的眼眸。

　　“和光同塵，尊帝之先。”《道德經(jīng)》里的真理仿若是對求勝之心最精妙的'詮釋。圍棋大師吳清源，幾乎逢敵必勝，所向披靡。日本圍棋高手坦言吳清源棋藝在他之下，勝算卻不知為何居他之上。

　　吳清源下棋之前必通讀《道德經(jīng)》，那種“無欲、無求、居下、清虛、自然”的狀態(tài)便如汩汩清泉，蕩漾于他心間，讓他排除了貪勝之心的干擾，發(fā)揮出極佳水平。

　　因?yàn)橛赂遥�所以無懼；因?yàn)闊o懼，所以專注。所謂“自古英雄出少年”，并非皆因少年有如何爐火純青，而是因他們不計(jì)后果，只奮力拼搏，用“書生意氣，揮斥方遒”的英勇創(chuàng)造“我主沉浮”的大寫意！

　　古希臘傍海而居，海對岸黃金遍野，海中央波浪濤天，惟勇敢者渡過千難萬險(xiǎn)；古羅馬依山而建，斗獸場里險(xiǎn)象環(huán)生，成則名利雙收，敗則身死人亡，惟勇敢者獨(dú)立潮頭。當(dāng)危險(xiǎn)與榮耀同在，當(dāng)失去與得到共生，或許，最簡單也最有用的方法便是不去想那結(jié)果，只在乎這眼前。勇敢面對，然后放手一搏！

　　鉆石剔透，奪目耀眼，與這璀璨奪目的高考皇冠何其相似。經(jīng)歷了三年風(fēng)雨洗禮與心靈的日漸成熟，每個(gè)人的技藝與經(jīng)驗(yàn)都日臻完善。誰能不想結(jié)果，恰似劍客不重輸贏，只在乎一招一式，便可用全心去綻放屬于自己的奇葩！

　　不想結(jié)果，放手去勇敢一搏！用血?dú)夥絼傊�勇奪取人生寶石華章！

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