五年級(jí)優(yōu)秀作文集合15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)優(yōu)秀作文1
在家里媽媽夸我是個(gè)好孩子。
我?guī)蛬寢寬叩兀系兀瑡寢屃酪路臅r(shí)候，我?guī)退f衣架，在她做飯的時(shí)候，我?guī)退f白沙糖，雞蛋……
媽媽工作回來時(shí)，累得躺在沙發(fā)上一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)候，我會(huì)給她捶背，給她倒水。
媽媽在商場買了一大堆菜，我?guī)退岵耍@時(shí)，媽媽會(huì)用笑咪咪的豎起大拇指，好像在說：“你真是我的乖女兒。”
每當(dāng)我在學(xué)校考試得到100分，媽媽會(huì)抱我一下，夸我是一個(gè)非常棒的孩子。
在學(xué)校，老師也表揚(yáng)我是個(gè)好孩子，上課認(rèn)真，積極發(fā)言，書寫工整……英語課上，老師表揚(yáng)我英語句子通順，次次100分……
同學(xué)們夸我是個(gè)好伙伴。同學(xué)遇到困難的時(shí)候，我主動(dòng)幫助他們，當(dāng)同學(xué)遇到不懂的題的.時(shí)候，我會(huì)給他們講解。
我認(rèn)為自已是個(gè)出色的好孩子。
我會(huì)唱歌、跳舞、下國際象棋、喜歡看書……
我長大的夢(mèng)想是當(dāng)作家。
希望未來的我比現(xiàn)在更棒。
五年級(jí)優(yōu)秀作文2
最近我們家多了一大包柿子，紅紅的、圓圓的、看起來很誘人。
我拿了一個(gè)，那是一種柔和的橘紅，時(shí)淺時(shí)深，很熱情、很鮮艷的顏色，想一個(gè)小朋友的笑臉，正對(duì)著你甜美而無邪的笑。它頭上有一朵綻放的綠花，幽幽的、散發(fā)著一股淡淡的、淺淺的香氣。
去了皮，那種橘黃顯現(xiàn)出來，沒有紅色深、鮮艷，但卻像一個(gè)小太陽，有著一種溫暖的氣息，有幾絲柔韻。水潤潤的、但還沒完全熟。沒熟的`也許不是很甜，有點(diǎn)麻麻的，但是一點(diǎn)不油膩、入口即化、水潤可口，頗為好吃。
我饞了，嘗了一口。
潤滑的口感、甜蜜的汁水，不禁讓我一怔。香氣滿布口腔，柔滑的柿子在口中化成一小塊一小塊的，溢出滿滿的甜漿，一些柔嫩的肉在口中遲遲不化，但嚼起來卻酥脆，一嚼碎，軟和的糖漿全部溢出，口腔里漫布甜味，我感到十分舒暢。
柿子真好吃，它的甜與溫暖令人喜愛。
五年級(jí)優(yōu)秀作文3
自從我們上了四年級(jí)，就一直作業(yè)很多，每天都要面對(duì)著堆積成山的書本作業(yè)，我們真的很無奈，僅僅只是過了一年。
自從我們從三年級(jí)蹦到四年級(jí)的時(shí)候，我們的作業(yè)，就超出了我們的想象，更意想不到的是，我們天天都是這樣，只見別的年級(jí)都是兩手空空的.回家睡覺，我們卻面對(duì)著寫不完的作業(yè)，慢慢悲劇，就連大年級(jí)的手也是……我們真的很無奈，真的希望作業(yè)可以少一些，難道這是老師在報(bào)復(fù)我們嗎？特意布置這么多作業(yè)嗎？我們犯的是什么罪啊！作業(yè)就不可以少一些嗎？搞得我們天天說：“哇！啊！”就慢慢的回到家中寫作業(yè)，我們這是為什么啊！為什么不能少一些呢？我強(qiáng)烈反抗，為什么別的班沒有很多作業(yè)，而我們卻是……
哎！就說到這里吧！反正老師也不會(huì)給我們布置少的作業(yè)，就算是做夢(mèng)夢(mèng)見作業(yè)少了吧！
五年級(jí)優(yōu)秀作文4
今天上科學(xué)課要帶一個(gè)自己做的生態(tài)瓶，同學(xué)送我了三條魚。
這三條魚其中一條是金魚，它的身上發(fā)出一些金色的光，身子的顏色是深紅色的，鰭是透明的，非常艷麗。還有兩條小小的魚，一條顏色深紅，身子有點(diǎn)透明，鰭就不用說了，晶瑩剔透，成一個(gè)三角形；還有一條，那是“土老鄉(xiāng)”，身子灰灰的，鰭也有些灰，是個(gè)灰頭土臉的小家伙。我最喜歡那條長2厘米的小紅魚。
它們?cè)谒杏沃碜优砼とィ裨谔琛Ｎ野阉牧ｔ~食扔進(jìn)瓶中，金魚發(fā)現(xiàn)了，馬上游過去，一口吃下一顆。接著，它又發(fā)現(xiàn)了另外三顆，正好這三顆魚食排成一排，間隔不大，金魚在“隊(duì)伍”的`旁邊停下來，一吸，沒想到它把三顆都吸進(jìn)去了，頓時(shí)嘴鼓鼓的，我一驚：啊！它會(huì)不會(huì)噎住呀！過了幾秒，我舒了一口氣，因?yàn)榻痿~把其中兩顆吐了出來。
上完科學(xué)課，王老師說，看誰魚養(yǎng)的時(shí)間最長。我想：我一定要掌握養(yǎng)魚的技巧，把魚養(yǎng)得壯壯的。
五年級(jí)優(yōu)秀作文5
生命中的每一次相遇都是久別的重逢，是命運(yùn)的安排，更是冥冥中的注定。人海茫茫，歲月悠悠，卻唯獨(dú)你走進(jìn)了我的生命里，陪著我度過了生命中最美好的時(shí)光，或是短暫，或是長久。
遇見，便是美好！一程山水，一段情緣，人生本是一場聚散不定的棋局，無須強(qiáng)求相知相守，亦不必奢望天長地久。懂得了珍惜遇見的瞬間，也就明白了永恒的真諦。今生，若能與你相遇在這紅塵，便是上帝贈(zèng)予我的最美好的禮物。即便只是輕輕地擦肩，盡管只是微微地一笑，我都愿用盡心力把你深深珍藏。
想知道，我們的相遇究竟經(jīng)歷了多久的等待？也許是千年，也許是萬年，也許是更久遠(yuǎn)的.時(shí)間。我沒有太多的期待，也沒有太多的驚喜，因?yàn)橛鲆娍偸悄敲吹刈匀弧?/p>
你是生命中的一道風(fēng)景，不經(jīng)意間被我的雙眼捕捉，爾后被遺落在時(shí)間的洪流之中。很多時(shí)候，我都在提醒自己，不要去相信明天我們還會(huì)在一起，因?yàn)槲覀兌疾恢滥奶炀蜁?huì)有別離。在遇見的那一刻，我們便已赴完了幾世的約定。有的人被當(dāng)作陌生人，留下一面之緣；有的人成為同學(xué)，走過幾年光陰；有的人變成朋友，陪伴一段旅途；有的人扮演著戀人，相擁最美的青春……可最后的最后，留在自己身邊的又有幾人呢？相遇之時(shí)，亦是別離之際，只是我們緊緊地把緣分握住不放，幻想著細(xì)水長流。終于有一天，緣盡人散，我們都被湮沒在了時(shí)間的河流之中。
想知道，我們的別離有沒有染紅你美麗的眼睛？也許有過一聲嘆息，也許流下一滴眼淚，也許于內(nèi)心泛起陣陣漣漪。我又何嘗不是呢！因?yàn)楦冻隽烁星椋晕覀兌紩?huì)心有不舍。在離別的那一刻，我曾痛哭過，也曾挽留過，但最后還是選擇了沉默。不經(jīng)意間翻起自己曾經(jīng)寫下的文字，不自覺地哼起一首一起唱過的歌曲，那些相遇的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便再一次地重現(xiàn)在記憶里。漸漸明白，別離帶走的只是一個(gè)前世的諾言，留下的卻是真摯而難忘的情誼。
有相遇，便有別離。我的一生會(huì)遇到誰，又會(huì)失去誰，似乎早已成為定局。遇見，不喜；別離，不悲。一顆經(jīng)過時(shí)間浪潮打磨的心，逐漸學(xué)會(huì)了珍惜，懂得了淡然。
人生，遇見，便是美好！
孩子用這篇文章感謝生命里與中外作家網(wǎng)站的相遇！他覺得能遇你們，實(shí)在太慶幸了。因?yàn)樗挥性谖恼轮校拍軣o拘無束的表達(dá)自己。而你們正好給了他這個(gè)機(jī)會(huì)，大愛無邊，深深地感謝！
五年級(jí)優(yōu)秀作文6
“我姓包，書包的包，我以老師的身份出現(xiàn)，卻是你們的朋友，希望我們能夠成為忘年交！”（包老師的語言與眾不同）嗬，這段開場白是那么簡短，卻是那么真摯，語言中又不乏幽默，我一下子喜歡上這位老師了。
平時(shí)的課堂，總是老師講、同學(xué)記，幾節(jié)課下來，乏得很，效率并不很高。包老師的課上，卻是另一番景象了。同學(xué)們成了課堂上的主角。包老師出了一道題，請(qǐng)同學(xué)們自己上來講。往日冷冷清清清的課堂上，變得生氣盎然。大家爭當(dāng)小老師，絞盡腦汁，想著更簡捷更獨(dú)特的方法，我的學(xué)習(xí)效率也比往常高得多。包老師會(huì)不時(shí)抖幾個(gè)“小包袱”逗得大家捧腹大笑，精神為之一振。遇到較難的問題，包老師便親自上場。往往以一件顯而易見的小事，為我們揭示了一個(gè)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)原理。同學(xué)們記得也特別牢。
“丁零零”，一陣清脆的下課鈴聲打過之后，被同學(xué)們喻為“自由天堂”的課間到了。“走走走，同學(xué)們，下樓玩會(huì)兒去！”包老師一聲招呼，大家高高興興地來到大操場上。同學(xué)們追逐著，嬉鬧著。包老師來到我們中間，喊著：“加我一個(gè)！”同學(xué)們自然特別歡迎，撒嬌似的說：“包老師先逮。”包老師一聽，分開眾人，跳到一塊石頭上，昂著頭，背著手，故意拿腔拿調(diào)地說：“我逮就我逮，反正你們誰也逃不出我的手心。”“吹牛！”同學(xué)們哄笑起來。在包老師的伴隨下，我們度過了一段又一段愉快的.時(shí)光。
包老師待我們和藹可親，就連批評(píng)起人都讓你發(fā)笑。有一次，一個(gè)同學(xué)上課砍紙
團(tuán)，包老師立刻發(fā)現(xiàn)了。他仍是笑瞇瞇地走過來，對(duì)那個(gè)同學(xué)說：“你要是敢砍我，我一定不讓你占便宜。我會(huì)還你一個(gè)比你腦袋還大的紙團(tuán)，倒霉的還是你自己。”（這種批評(píng)確實(shí)很獨(dú)特）風(fēng)趣的話語里包含著嚴(yán)肅的批評(píng)，既不叫人難堪，又叫人醒悟。包老師就是這么一個(gè)人，他那獨(dú)有的教育方法，引導(dǎo)著我們不斷向上。
每到星期一，我們總盼著包老師來給我們上課，每當(dāng)包老師一來，我們總比過節(jié)還高興，大家歡呼雀躍，喜得不知如何是好。
當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r(shí)，包老師會(huì)興奮地拍拍我們的肩膀，豎起大拇指：當(dāng)我們失敗時(shí)，他也會(huì)安慰我們，“失敗乃成功之母”……在包老師面前，我們永遠(yuǎn)無拘無束，暢所欲言。在大家心目中，他不僅是老師，而且是朋友，是慈父。我們真的結(jié)成了忘年交。
五年級(jí)優(yōu)秀作文7
毛澤東曾經(jīng)說過：“你可以吃一天飯，睡一天覺，讀一天書。”這句話充分肯定了讀書的重要性，所以我覺得開卷有益。
書能讓人進(jìn)步。古今中外，書籍帶領(lǐng)很多成功人士走向了成功的'榮耀和成功的彼岸。這些人讀書忘了吃飯睡覺，把書當(dāng)成最重要的東西。可見，書不僅能讓我們進(jìn)步，還能讓我們擁有成功的人生。我總是要求自己每天讀一篇好文章。長期以來，我的作文水平提高了很多。寫作的時(shí)候總是得心應(yīng)手，寫得神乎其神。這些書讓我進(jìn)步。
書可以讓我們學(xué)會(huì)做人的道理。很多經(jīng)典書籍如—— 《弟子觀》 《三字經(jīng)》 《孝經(jīng)》等。讓我學(xué)會(huì)做一個(gè)愛國、守法、誠實(shí)和有禮貌的人。這讓社會(huì)更和諧，讓世界更美好！
既然讀書這么好，為什么不去做呢？
五年級(jí)優(yōu)秀作文8
今年過年前幾天，我們家里可熱鬧呢！人家都忙著制作半成品：爸爸忙著制做肉丸子、面條；媽媽制作著什么小玩意兒，小面人、小肉包子……我在一旁欣賞著他們的勞動(dòng)成果，還神氣地說：“同志們。在過幾天就是大年三十了，大家一起努力，迎接新年！”結(jié)果我被哥哥嘲笑了一番，還說：“你怎么不去干活？”看來得讓你們看看我的'厲害。
我大搖大擺走進(jìn)了廚房，心想：做點(diǎn)什么呢？我想：那就包餃子吧！于是。我便開始和面，畢竟是第一次，我把面弄得滿臉都是，媽媽轉(zhuǎn)過頭一看，大聲喊：“你在干什么？把臉弄得跟只小花貓一樣。”我說：“我在幫你們啊！”看來，是不用我?guī)兔Γ冶谋奶艿娇蛷d看動(dòng)畫片去嘍！
爸爸媽媽終于走出來了，我進(jìn)去看了看他們做的，說：“做的不錯(cuò)，可以休息了去了。”就這樣，迎接春節(jié)，我們已經(jīng)做完了第一步。
五年級(jí)優(yōu)秀作文9
孟德斯鳩說過：“喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。”對(duì)于這句話，我深有感觸。
像花兒在風(fēng)中起舞，像泉水叮咚響徹峽谷，每當(dāng)我捧起一本自己喜愛的書時(shí)，心中總是涌出一絲絲的喜悅之情。這種感覺，恰似是一首跳躍著音符的樂曲。
我最早看過的書是一種只有幾頁的小人書，這種書上只有一些短短的句子，大部分都是圖片。我那時(shí)只有三、四歲，自然只會(huì)看圖片，故事的內(nèi)容幾乎都不太理解。記得有一次，我好不容易才“猜”出了故事的內(nèi)容，媽媽卻說不是這樣的，氣得我哭鬧了一整天，結(jié)果眼睛腫得跟金魚似的，讓媽媽又氣又憂。
上學(xué)后，我漸漸開始接觸了一些散文、短文、甚至是長篇小說。在閱讀時(shí)，精彩地的故事情節(jié)往往讓我這之沉醉，而書中主人公的悲歡離合，又常讓我牽腸掛肚。記得一次學(xué)校午餐管理后，我和同學(xué)要玩捉迷藏，在下樓時(shí)，我就順手拿了本小說。游戲開始后，我躲在一個(gè)陰森的'角落里，覺得有些無聊，又“啃”起了書來。耳邊不時(shí)有蚊子在嗡嗡作響，可我并無察覺；蜘蛛從我的眼前掠過，我也毫無反應(yīng)；頭上不時(shí)滴下空調(diào)水，我卻并不知曉，還是沉浸在書海之中，這感覺好似在人間天堂中漫步，周圍是一片花海，散發(fā)著絲絲芳香。我不禁吸了吸鼻子，正想好好享受一下花香，卻突然一下子驚醒了過來，看了看手表，這才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)快到上課的時(shí)間。我以百米沖刺的速度沖進(jìn)了教室，可還是遲到了，幸虧老師寬宏大量，要不然，我可要受罰了。
在三年級(jí)時(shí)，我的讀書量逐漸地增加了，開始閱讀一些深?yuàn)W的書籍，如《詩經(jīng)》、《論語》、《弟子規(guī)》等等，多有“不求甚解”的滋味，自己只能反復(fù)的閱讀，直至明白為止。有一次，作文培訓(xùn)班老師問我們知不知道孔子說過哪些飽含哲理的話，我當(dāng)時(shí)正在想孔子在《論語》里說過的：“興于《詩》，立于禮，成于樂。”一不注意，結(jié)果輕聲地念了出來，老師的耳朵可真靈，居然聽見了，并要求我再說一次。沒辦法，我只能硬著頭皮又說了一遍。沒想到，老師居然鼓起了掌，并表揚(yáng)了我。就這么誤打誤撞，我竟成了老師眼中的優(yōu)秀生。看來，讀書還有這種好處啊！
或許，這正像孟德斯鳩所說的——愛上讀書，能讓我們的生活更加美好！
五年級(jí)優(yōu)秀作文10
我曾仰望藍(lán)天，藍(lán)天像面鏡子，照得人的心靈如此純潔；我曾撫摸小草，那種溫暖讓人的心開朗；我曾嬉戲流水，流水給我心中的小芽萌發(fā)……我，你，他，甚至所有人，都曾感受過地球帶給我們的希望與快樂！但你們是否又守護(hù)過那份珍貴？知道的，你快告訴我！
也許幾十年后，你會(huì)知道的。你在這里建造工廠，那滾滾的濃煙，把天空污染了，你是否又在乎過，還說你要在這里立足；我在草地上蓋起了樓房，那綠油油的草坪，卻早已消失在眼簾中，我又是否注意過，還說這樣就可以過更奢華的生活；他在土地上建化工廠，那污水把小河的清澈變?yōu)闇啙幔质欠裣胪旎兀�說只有這樣才能養(yǎng)家糊口……那以后，所有人，你們會(huì)想起那一起立下的誓言嗎？知道的，快告訴我吧！
天黑了，被濃煙困住，那藍(lán)天，回不來了吧！草沒了，被掘土機(jī)挖走，那小草，回不來了吧！水濁了，被臭水淹沒了，那小溪，回不來了吧！沒了，全沒了，明朗在黑暗中消失，曾經(jīng)那一起立下的.誓言沒了，原來的那份珍貴也沒了。人類，你們?cè)趺催�不覺悟？知道的，快告訴我吧！
終于，我領(lǐng)悟了，你覺醒了，他明白了，想起了那份珍貴帶來的快樂與希望。我看著藍(lán)天，回憶那份純潔；我撫摸小草，感受那份溫暖；我捧著河水，想起那份清涼……可一切都走遠(yuǎn)，你感受不到，回憶不到，更想不到了。記憶，那時(shí)的記憶，只徘徊在腦海中：那蔚藍(lán)的天空，那碧綠的小草，那清澈的流水……我，你，他，還有所有人都去尋找那份遺失的珍貴，人類是否能找到它，知道的，快告訴我吧！
夢(mèng)中，那珍貴又回到人類的身邊。我又看到了那蔚藍(lán)的天空，是面鏡子，不，那比鏡子更明亮；我又看到那碧綠的草地，那種溫暖，不，那種炙熱，讓人開朗；我又看到那清澈的河水，那種清涼，不，是那種涼爽，心里的種子立刻萌發(fā)。人們又感受到了那份珍貴的快樂和希望！我知道了，我終于知道了……
有時(shí)，我真想化做一陣微風(fēng)，輕輕地吹過你的臉頰，悄悄地對(duì)你說：“來吧，讓我們一起來保住那份珍貴吧！”
五年級(jí)優(yōu)秀作文11
人在生活中有著各種各樣的交際愿望，對(duì)話就是一種常用的交際形式，通過對(duì)話可以獲得新的信息，可以傾訴心曲，還可以獲得感情上的呼應(yīng)。
請(qǐng)以“對(duì)話”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，不少于800字。
（一）畫之戀
從自身經(jīng)歷出發(fā)，記敘我和媽媽的.一次對(duì)話。
我近來迷戀畫畫，媽媽偷偷地把我的畫筆藏起來，于是我和媽媽有了一場嚴(yán)肅的對(duì)話。我堅(jiān)持畫畫有益于身心，媽媽則說畫畫會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。最后我們達(dá)成協(xié)議：現(xiàn)在我先努力學(xué)習(xí)，如果成績好的話，暑假可以畫個(gè)夠。
（二）對(duì)話張愛玲
采用對(duì)話體的形式，通過高中生王珊和張愛玲的對(duì)話表達(dá)對(duì)張愛玲的作品的看法。
王：您的作品我?guī)缀醵甲x過，但我覺得風(fēng)格太蒼涼了。
張：因?yàn)槲业某砷L經(jīng)歷以及當(dāng)時(shí)的時(shí)代環(huán)境讓我看不到希望。
王：您對(duì)人性的看法很深刻，但也很悲觀。
五年級(jí)優(yōu)秀作文12
家鄉(xiāng)的田野，一年四季都風(fēng)景如畫。現(xiàn)在讓我?guī)闳タ纯窗伞?/p>
“沙沙沙，沙沙沙”伴著雨點(diǎn)落下時(shí)的節(jié)奏，春姑娘來了。“呼呼，呼呼”春風(fēng)把沉睡地底的小草叫醒了。小草睜開了朦朧的雙眼，好奇地打量著這個(gè)新世界。油菜花按捺不住心中的寂寞，叫上伙伴在田野中開放。霎時(shí)，田野里一片金黃，金黃中帶著星星點(diǎn)點(diǎn)的.白色，淡黃色和紅色，那是蝴蝶和蜜蜂在花叢中跳舞呢！空中，身穿黑色燕尾服的燕子不停地飛來飛去，像是在向人們展示它高超的飛行本領(lǐng)。放學(xué)了，孩子們飛奔回家，拿起自家做的風(fēng)箏，跑到田野里，在田埂上奔跑著。伴著他們歡快的笑聲，風(fēng)娃娃將風(fēng)箏托上了天，有些調(diào)皮的風(fēng)娃娃甚至將風(fēng)箏送到了云朵上面呢！田里的油菜花，空中的燕子，田埂旁的草和花，它們的目光都隨著風(fēng)箏走。
“知了，知了”夏天來了。瞧，果園里的葡萄長得正旺，每一顆葡萄都是個(gè)大味美，皮薄肉
五年級(jí)優(yōu)秀作文13
新學(xué)期，班里來了一位姓彭的新老師，我們都叫她“甜不辣”老師。
彭老師的身材十分勻稱，長長的頭發(fā)襯托著優(yōu)美的身姿，大有增之一分則嫌高，減之一分則嫌矮之意。她的皮膚特別白皙，淡淡的妝容配上五顏六色的`裙子，正可謂素之一忽則嫌白，艷之一忽則嫌俗。
你一定以為這樣的老師很溫柔吧，可一開學(xué)，我就見識(shí)了她的“辣”。
大課間時(shí)，我們來到操場做操。一開始，大家都做得挺認(rèn)真，到了放松操時(shí)，有些同學(xué)就徹底放松了。有人拉別人講話，有人玩手指，還有人打開手表拍照。這些小動(dòng)作怎么能逃出彭老師的法眼。只見她怒氣沖沖來到隊(duì)伍后頭，身后的怒火熊熊燃燒，像拎小雞一樣，將四個(gè)調(diào)皮鬼拎了出來。等大家解散，這四個(gè)調(diào)皮鬼被彭老師押著，頂著寒風(fēng)上了跑道。四圈下來，還有一節(jié)“政治課”，彭老師美其名曰“心理疏導(dǎo)”。領(lǐng)教了彭老師的“辣”，幾個(gè)被罰的同學(xué)心服口服，再也不違反紀(jì)律了。
更多的時(shí)候，彭老師是“甜”的。
一次，我們正在上《落花生》，彭老師突然從講臺(tái)下變出一包花生來，大家有點(diǎn)納悶，我膽子大，一句話脫口而出：“老師，該不是要請(qǐng)我們吃花生吧？”彭老師故意瞪大了眼睛：“對(duì)呀，你們想不想吃花生呢！”班上一下子沸騰起來，大家迫不及待的發(fā)言，想要贏得老師手里的那顆花生。我向來是最積極的一個(gè)，拿到了好幾顆獎(jiǎng)勵(lì)，我剝開一個(gè)，送進(jìn)嘴里，脆脆的，咸中帶甜，好吃極了，我從來沒有吃過這么好吃的花生。
一天下午，我們學(xué)習(xí)《搭石》，抑揚(yáng)頓挫的講課聲突然停了下來。我循著老師的目光看去——有人打瞌睡！下一秒，老師收回目光，望著我們：“還有誰犯困的，可以站起來，老師不批評(píng)。”幾位同學(xué)顫顫巍巍的站了起來，不知道會(huì)有什么暴風(fēng)驟雨等著他們。“來，請(qǐng)你們幾位同學(xué)到講臺(tái)這里來，我們走走搭石如何？”竟然有這樣的神仙待遇，只見彭老師啪啪丟下幾本書在地上充當(dāng)搭石，我們喊著拍子，幾個(gè)打瞌睡的同學(xué)走完搭石，瞌睡一掃而光，接下來輪到大家犯困了，我們爭先恐后的舉起手：“老師我困！”“我也困！”……老師望著我們，甜甜的笑了。
這就是我的“甜不辣”老師，你們喜歡嗎？
五年級(jí)優(yōu)秀作文14
“你說你，是不是作死啊?”只見方圓叉著個(gè)腰，操著一口正宗的青陽話在哪里教訓(xùn)著我。哎，我兩手捂臉，又一次真正的懷疑人生，懷疑命運(yùn)了。你說說，這世界上咋會(huì)有這么巧的事情，搞得我都不能夠正常面對(duì)了。
在小店左瞅瞅，又瞅瞅，買了三包餅干，手里還拿著個(gè)棒棒糖和徐可言還一路有說有笑進(jìn)了學(xué)校大門。就剛才，我征得方圓同意，去給大家改善伙食。不過，這樣做好像有些不對(duì)誒，吃的好像不能帶到學(xué)校。管他呢，餓誰都不能餓了自己，而且，姐有裝備!我頗有心思的帶了一件衣服，真是機(jī)智如我!
不過，就在那左腳即將踏入大門時(shí)，我臉上表情立馬變了個(gè)樣，驚嚇版的我瞳孔極度伸縮，完全一個(gè)大寫的——不、知、所、措!章老師!no!就這樣碰到了!這下我真相信一個(gè)詞語——機(jī)緣巧合。即使不愿相信，章老師還是騎著電動(dòng)車瀟瀟灑灑的闖入了我的視線。一旁的徐可言見了，到?jīng)]有預(yù)料中的震驚，抓著我的手凌然一副壯士出山的摸樣。“你們不在掃地，出去干什么啊?”呵呵，真碰槍口上了，看著章老師直盯著手上那根未吃完的棒棒糖，我都能聽到自己吞口水的聲音了。現(xiàn)在，該說啥?“啊,哈哈哈……”徐可言給我開了一條先河，帶頭意味不明的'憨笑起來。好辦法啊，寶寶絕不會(huì)和你說我出去買吃的了。只見章老師突然一個(gè)話題轉(zhuǎn)變，讓我原本緊繃的心立刻趕到云里霧里的。“你們這口罩哪買的啊?”啊?這是……想問我們買，口罩?我立刻揚(yáng)了揚(yáng)手里那被我遺忘的救命稻草。“啊，這方圓給……”“啪——”世界靜止了，不，我的世界。此刻無聲勝有聲。“東西掉了。”我一口老血都快噴出來，臉都發(fā)燒了，哎，我慢騰騰蹲下身，一摸到那包裝盒，立刻塞到懷里，動(dòng)作連貫，事情敗露……“你們這口罩有包裝盒嗎?”我正黯然神傷時(shí)，老師發(fā)問了。“大概有吧。”“恩，以后買東西注意點(diǎn)，要沒包裝盒的別又把自己弄壞了啊。”納尼?不是?應(yīng)該?怎么?所以說……看著那摩托車疾馳而過，我依然沒緩過神來。
其實(shí)老師是真的發(fā)現(xiàn)了吧，哎，可他關(guān)注點(diǎn)好像根本不在這，還是在為我們的安全著想，突然感覺世界真暖。
五年級(jí)優(yōu)秀作文15
小時(shí)候外婆家有個(gè)癡呆的舅舅，經(jīng)場會(huì)胡亂的吼叫，有時(shí)他還會(huì)朝你癡癡地笑，哪怕你打他，你罵他，你甚至是嘲笑他，他依然會(huì)對(duì)你那樣癡癡地笑，我很討厭他，盡管他是我的舅舅，可我依然還是叫他“傻子，傻子。”
上小學(xué)以后，我還是很討厭舅舅，甚至連外婆家都很少去了，因?yàn)槲颐看畏艑W(xué)去外婆家，舅舅總會(huì)樂呵呵地沖出來歡迎我，而路邊的同學(xué)也總會(huì)問：“嗨!看那傻子，嗨!奇鍇那是你舅舅嗎?哈哈!”同學(xué)們這么一問，要我怎么回答，我還有臉回答嗎?我只好撇著臉，扭開頭，裝作匆忙，跑進(jìn)屋去了。
幾年來，我一直都很討厭舅舅，一直都很看不起舅舅，覺得他是一個(gè)傻子，一個(gè)腦殘，但自從那一次以后，我再那么認(rèn)為了，也不敢那么認(rèn)為樂。
那一天，我被媽媽硬拉著去了外婆家做作業(yè)，外婆家三面環(huán)山，正好成了我的趣處，我一邊望著山上的景色，一邊做著作業(yè)。這時(shí)，窗前經(jīng)過了幾個(gè)男孩，他們手持著竹籃，往后山去了，嘴里還一個(gè)不停地論著：“山泉，螃蟹”什么的，“螃蟹?山上哪來的螃蟹啊?”我依了好奇心，跟著跑了出去。在半山要的時(shí)候，幾個(gè)人發(fā)現(xiàn)了我，他們似乎很不歡迎我，三番幾次回絕我，甚至連趕都趕過我了，可我地好奇心哪是那么容易屈服的，依然跟了上去。來到了一條小泉邊，幾個(gè)人開始卷褲下河，我在一旁看著他們，他們翻開了幾塊石頭，幾只螃蟹慌亂地逃了開來，“唉!山上竟然真的有螃蟹，那我也捉幾只回去。”可我每次要翻時(shí)，那幾個(gè)人總是比我強(qiáng)先一步。似乎故意在與我作對(duì)。這時(shí)，一個(gè)男孩正要蹲下去翻，我馬上搶先一步翻開了石頭，這下螃蟹終于被我抓住了，“哈哈!抓到了!”我以其人之道還至其人之身，可似乎有些不對(duì)勁，幾個(gè)人的'目光都轉(zhuǎn)向了我，“你干什么啊!”一個(gè)高個(gè)子走了過來，他用手指使勁地指我，那時(shí)我還小，我受了一點(diǎn)兒委屈，便坐在地上哭起來。“啊唔!啊唔!”耳邊傳來了一股熟悉的聲音。我轉(zhuǎn)頭一看，原來是我那癡呆的舅舅，他正單手揮舞著，向我們慢吞吞地跑了過來，似乎是想趕走這群人。“嘿!看那傻子，是啊里就你的嗎?來，我們?nèi)铀！蹦侨耸捌鸬厣系耐翂K就朝舅舅扔去，土塊砸到了舅舅的臉上，衣服上，可舅舅依然不屈不擾地向我們跑過來，舅舅跑了過來用極快的速度，將其一人推到在地，其他幾個(gè)男孩怕了，便匆匆地跑了，舅舅也弄得一身是泥，臟兮兮地了。
舅舅看著坐在地上地我，他依然是哪么癡癡地地笑著。我不會(huì)叫他傻子，更不想叫他傻子。
“舅舅，我們回家吧!”
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