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高考語(yǔ)文作文

時(shí)間:2024-08-30 09:31:21 高考 我要投稿
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【薦】高考語(yǔ)文作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的高考語(yǔ)文作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【薦】高考語(yǔ)文作文

高考語(yǔ)文作文1

  有歌吟道:“望望頭上天外天,走走腳下一馬平川。”這首《愚公移山》帶給我無(wú)盡的遐想。仰望星空,我想到了天外有天,想到了我們的存在,想到了期望,也找到了自己前進(jìn)的動(dòng)力。是的,仰望天空,我會(huì)想到自己身上的責(zé)任,我將朝著天上最亮的那顆星奮斗,達(dá)成我們的價(jià)值。

  仰望星空,大家看到光明和美好的期望,正如樂(lè)觀的人一直攜帶微笑去看世界一樣。每次的仰望,都帶給我無(wú)盡的力量。

  縱觀古今,有多少有志之士不是常常地仰望星空,從而使自己走向成功呢?

  越王勾踐身陷吳國(guó)時(shí),他給夫差做牛做馬,受盡了屈辱,但他沒(méi)沉淪,而是在受苦時(shí)仰望星空,看到了期望,看到了自己光明的前途和遠(yuǎn)大的抱負(fù),并最后在星空中找回了自我,收獲了一番偉業(yè)。仰望星空,勾踐看到了生活前進(jìn)的動(dòng)力。

  楚醫(yī)生屈原,他被奸臣陷害,最后被君王流放遠(yuǎn)地,離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的國(guó)土,莫大的委屈無(wú)處可伸,但他沒(méi)消沉,而是在身處困境時(shí)仰望星空,看到了星空中的期望,找到了他繼續(xù)為國(guó)效力的熱情。仰望星空,屈原找到了我們的價(jià)值。

  古人尚能仰望星空,把它作為加油站和指路燈,在自己迷途時(shí),重新照亮自己,大家這一代年輕人人又何嘗不可以做到時(shí)常仰望星空呢?

  當(dāng)大家苦于思索而不能其解時(shí),仰望星空,大家可以探索無(wú)窮的真理;當(dāng)大家搖擺于良心與智昏之間時(shí),仰望星空,大家可以堅(jiān)持凜然的正義;當(dāng)大家迷途沒(méi)前進(jìn)的動(dòng)力時(shí),仰望星空,大家可以燃起內(nèi)心熾熱的期望,把它作為大家永恒追求的目的',并不懈努力。

  是的,仰望星空,大家掌握了不少,大家感悟了不少,在滿天的星星中,大家找到了自己,找到了期望,每一次的仰望,都是大家激情四射,奮發(fā)向上,從而使我們的這顆星更亮、更永恒,使我們的目的更堅(jiān)定,是我們的信心更足。

  仰望星空,讓它成為黑暗中的星火,冰凍中的炭火;讓它成為大家茫然時(shí)的動(dòng)力和源泉。這片星,這片天,將勉勵(lì)著大家永遠(yuǎn)向前走去,去探尋新的期望,走出腳下的一馬平川。

高考語(yǔ)文作文2

  語(yǔ)文素養(yǎng)之養(yǎng)成,非一日之功,非一人之力。——題記

  隨著國(guó)學(xué)熱的興起,被遺忘多年的漢文化開(kāi)始復(fù)興,語(yǔ)文素養(yǎng)也漸漸進(jìn)入公眾視野,重新引起人們注意。

  語(yǔ)文是有靈性的學(xué)科,不是單純堆砌時(shí)間便可看到成效的。不得不說(shuō),口耳相傳的傳道授業(yè)依然是不可取代的方法。不過(guò),最好的語(yǔ)文課堂并不是事無(wú)巨細(xì)地講解,一個(gè)優(yōu)秀的老師,會(huì)引導(dǎo)方向,在有限的課堂時(shí)間里教授更多的方法和資源,即“授之以漁”。也許他不用說(shuō)太多話,僅僅是言辭和**慣的熏陶,便讓弟子受益匪淺;也許他上課的`過(guò)程不必滿滿當(dāng)當(dāng),只是和學(xué)生一起品讀文章——只要老師用心、學(xué)生追隨,便很好。

  《紅樓夢(mèng)》中有一回,黛玉教香菱寫(xiě)詩(shī),先讀大家作品,“肚子里有這幾個(gè)人的詩(shī)做底子,便不難成詩(shī)了。”閱讀、品味、揣摩、浸染。要寫(xiě)出好的文字,先要知道好的文字是什么樣子。閱讀好的文章,看到別人的過(guò)往,既是文字的累積,也是閱歷的彌補(bǔ),畢竟不是所有人都有機(jī)會(huì)走遍每一寸土地。閱讀于寫(xiě)作而言,最大的效用是模仿。模仿是自由寫(xiě)作的必由之徑,照貓畫(huà)虎是妙宗兒,有所積淀后,暈染自己的風(fēng)格,加上獨(dú)特的文字印記便不難。會(huì)讀、會(huì)寫(xiě),便是語(yǔ)文素養(yǎng)。

  讀萬(wàn)卷書(shū)的價(jià)值要依靠行萬(wàn)里路來(lái)成就,很多開(kāi)闊,非大山大河不能給予;很多沉思,非星空朗朗不能恩賞。之所以有了圖報(bào)畫(huà)冊(cè),還有數(shù)不清的背包客行走在路上,就是因?yàn)椋俸玫臅?shū)也品嘗不到清澀海風(fēng)的咸味,再美的語(yǔ)言也無(wú)法得見(jiàn)落日朝暉。最能打動(dòng)人心的文字必然是自己先心有所感,若不能感動(dòng)自己,何談感動(dòng)讀者?行走、品味、記錄,路上的日子、枝杈里燦爛的陽(yáng)光、街邊稚童的面龐、老人慈祥的模樣……豐富的經(jīng)歷成就豐滿的詩(shī)和遠(yuǎn)方。

  語(yǔ)文,比之其它科目,略顯任性,也許傾注許多心力,卻成效微茫,語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成,與其說(shuō)是修**一個(gè)學(xué)科,不如說(shuō)是在修煉詩(shī)意充盈的靈魂,合課堂、閱讀、實(shí)踐三方之力,積數(shù)年之苦,方可功成。

高考語(yǔ)文作文3

  探究成為我國(guó)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方式之一,讓學(xué)生們體驗(yàn)探究性學(xué)習(xí),而不是一味地聽(tīng)取老師的教導(dǎo)。探究會(huì)讓學(xué)生樂(lè)于思考,樂(lè)于學(xué)習(xí)。

  從古至今,教育不外乎就是老師講授知識(shí),學(xué)生接受。而對(duì)這種教育方式,韓愈曾說(shuō):“彼童子之師,授之書(shū)而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。”可見(jiàn),早在唐朝,便有學(xué)者認(rèn)識(shí)到探究性學(xué)習(xí)的重要性。

  在探索中,我們可以對(duì)所學(xué)知識(shí)提出疑問(wèn),通過(guò)自己或團(tuán)體的力量去證實(shí),去解惑。期間,我們需要充分發(fā)揮自己的想象力以及合理運(yùn)用已學(xué)知識(shí)來(lái)解答的能力。這樣,我們便能更加深入全面地了解領(lǐng)悟這個(gè)知識(shí),也更能讓我們體會(huì)到經(jīng)過(guò)辛苦后獲得知識(shí)的幸福感和滿足感。這樣便是學(xué)習(xí)中的快樂(lè)了。

  在探究中,更能充分挖掘?qū)W生的潛力。不論在哪個(gè)領(lǐng)域,真正的天才都是在探究中成就的。沒(méi)有哪個(gè)偉人是靠他人傳授而成為巨人的。倘若牛頓沒(méi)有去探究那個(gè)掉下來(lái)的蘋(píng)果,他能夠發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律嗎?倘若伽利略沒(méi)有探究,又何來(lái)著名的斜塔實(shí)驗(yàn)?在探究中,我們能不斷深入,不斷挖掘自己的潛能,充實(shí)自己,也許你會(huì)在探究中發(fā)現(xiàn)自然的秘密、生活的真諦。

  探究,是要求我們主動(dòng)思考。中國(guó)著名的思想家、教育家孔子便說(shuō)過(guò):“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。”他還說(shuō),“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。可見(jiàn),先賢多么重視思考的.重要性。在探究性學(xué)習(xí)中,我們需要思考,思考我們所學(xué)知識(shí)的正確性,思考生活中的問(wèn)題在學(xué)習(xí)中的運(yùn)用,思考過(guò)后,便是收獲。在探究中,學(xué)生們樂(lè)于思考,樂(lè)于學(xué)習(xí),更能收獲到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  探究,是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,他要求我們?nèi)グl(fā)問(wèn)、去思考、去解惑。這種學(xué)習(xí)方式,會(huì)讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)不再是枯燥無(wú)味的接收時(shí),你便會(huì)發(fā)現(xiàn)它是多么可愛(ài),多么令人驚喜!

  探究,創(chuàng)造學(xué)習(xí)最高峰。

  探究,成就學(xué)習(xí)上的巨人。

高考語(yǔ)文作文4

  今年高考全國(guó)卷III的作文題是一道給出材料的半命題作文。題目的材料首先從高考恢復(fù)40周年這點(diǎn)出發(fā),講高考的意義和40年來(lái)所取得成就,講高考對(duì)全國(guó)幾代青年和無(wú)數(shù)家庭的影響,然后用一句“想當(dāng)年,1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn);看今天,你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起,奮戰(zhàn)在20xx的高考考場(chǎng)上”作結(jié),激起考生的寫(xiě)作沖動(dòng),并且給出對(duì)作文命題的限制條件。應(yīng)該說(shuō),這道題符合新課標(biāo)對(duì)高中生寫(xiě)作能力的要求,緊貼考生生活和思想實(shí)際,難度適中,并且可以從作文中發(fā)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的高考作文指導(dǎo)思想在考生思想實(shí)際中的體現(xiàn)程度,也能考查考生思考的嚴(yán)謹(jǐn)與思維的深度,因而是一道不錯(cuò)的作文題。

  在高考考場(chǎng)的實(shí)際狀況中,考生看到這道作文題,應(yīng)該不會(huì)被嚇到,而是會(huì)發(fā)出一種放心的微笑。但是,容易被部分粗心的考生忽略的是題目對(duì)作文標(biāo)題的限制,可能會(huì)有不少考生在閱讀試題時(shí)將“請(qǐng)以‘我看高考’或‘我的'高考’為副標(biāo)題寫(xiě)一篇文章”中的“副”字漏掉,這就犯了審題的大忌。殊不知,今年全國(guó)卷III的這道作文題,貌似容易,實(shí)則錯(cuò)就容易錯(cuò)在這里。這個(gè)“半命題”是就是所謂的“任務(wù)”,構(gòu)思時(shí)必須先確定好副標(biāo)題:是寫(xiě)“我看高考”呢,還是寫(xiě)“我的高考”?一字之差,差別大矣!

  如果確定寫(xiě)“我看高考”,重點(diǎn)就在“看”,要談對(duì)高考的看法,最適宜寫(xiě)議論文;如果確定寫(xiě)“我的高考”,重點(diǎn)就在“高考”,要寫(xiě)出我和高考的關(guān)系,可寫(xiě)議論文,也可寫(xiě)記敘文,還可寫(xiě)抒情散文。只有先在思想中確定了這一點(diǎn),才能接下來(lái)進(jìn)一步思考文體問(wèn)題和選材問(wèn)題。

  寫(xiě)議論文,要先確定論點(diǎn):你對(duì)高考的看法是什么或你和高考的關(guān)系是一種什么關(guān)系,然后再選擇論據(jù)和確立論證方法;寫(xiě)記敘文和抒情散文,都必須確定文章所反映的觀點(diǎn)或中心思想,然后或記敘幾件事,或編擬一個(gè)或幾個(gè)小故事,或抒發(fā)你對(duì)高考的復(fù)雜感情,等等。但是,不管寫(xiě)何種文體,最好都應(yīng)該先根據(jù)作文題中所提供的

高考語(yǔ)文作文5

  我有多想,能像徐志摩一般,撐一支長(zhǎng)篙,在星輝斑斕里放歌。

  我有多想,能像易安一樣,詠出“死亦為鬼雄”的壯語(yǔ),一騁豪邁之情。

  我有多想,能像沈從文先生那樣,將靈秀展示給讀者。

  我又多么想,能像魯迅先生那般,以筆為矛,直刺人間的不平。

  這些都只是埋在心中的愛(ài)戀,因?yàn)槲抑溃@都離不開(kāi)學(xué)好語(yǔ)文,可語(yǔ)文,我想說(shuō)愛(ài)你,可真不容易啊!

  不是說(shuō)有一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特嗎?那為什么在學(xué)語(yǔ)文時(shí),我們就不能有自己的哈姆雷特呢?而要把我們列到一千零一個(gè)上呢?語(yǔ)文考試時(shí)的現(xiàn)代文閱讀理解題為什么總有標(biāo)準(zhǔn)答案?只能這樣理解,不能那樣理解?我們像園丁修過(guò)的花木,一個(gè)個(gè)都修圓了。還有什么個(gè)性可張揚(yáng),還有什么特長(zhǎng)可發(fā)揮?語(yǔ)文老師耐心地教我們解題步驟,教我們答題技巧,還有那么多妙招、怪招、金點(diǎn)子、鬼點(diǎn)子,這不就是為了套那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案嗎?學(xué)會(huì)這種套標(biāo)準(zhǔn)答案的技巧,就學(xué)好了語(yǔ)文嗎?我甚為不解。

  我始終堅(jiān)持筆隨心動(dòng),我享受美文給我?guī)?lái)的快樂(lè),我更愿意自由自在地在自己想象的藍(lán)天里飛翔。我是風(fēng),帶著自己的思考,飛出了老師的條條框框。但這是要付出沉重代價(jià)的。我如此深沉地愛(ài)著你,語(yǔ)文,可是打滿紅叉叉的試卷,讓我一次又一次地陷入尷尬之中。語(yǔ)文,我想說(shuō)愛(ài)你,真不容易。

  盡管語(yǔ)文是我的最愛(ài),但每到考試,語(yǔ)文就成了我的最怕。參加數(shù)理化外語(yǔ)的考試,我像一名勇士沖上了戰(zhàn)場(chǎng),有一種立功的.沖動(dòng),殺敵的快感。可一到考語(yǔ)文,就像鐵錘砸在棉包上--心里七上八下,真不知那刁鉆占怪的標(biāo)準(zhǔn)答案,我能不能套得上。真是要禱告上蒼,阿門(mén)。

  錢(qián)鐘書(shū)說(shuō):“吃了一個(gè)雞蛋,覺(jué)得味道很好,為什么要去看下蛋的母雞?”我想說(shuō):“吃了一個(gè)雞蛋,覺(jué)得味道很好,為什么偏要讓人人都說(shuō)好得一樣?”難道語(yǔ)文真是這么舊事嗎?還是我們的語(yǔ)文教學(xué),語(yǔ)文考試真該改一改了?

  語(yǔ)文,什么時(shí)候能讓我們說(shuō),愛(ài)你很容易呢?

高考語(yǔ)文作文6

  漫畫(huà)中,兩個(gè)唇印與兩個(gè)巴掌,在鮮亮的分?jǐn)?shù)映襯下,顯得格外刺眼。假如穿超千年,孔夫子看到這幕,是會(huì)開(kāi)懷一笑,亦或蹙眉不語(yǔ)?畢竟,我們向是不耽以最壞的惡意來(lái)揣測(cè)國(guó)人的。分?jǐn)?shù)有值,幸福無(wú)價(jià),畢竟,在物欲橫流的社會(huì),仍需保有一份對(duì)不完美人生的敬意,我們,要學(xué)會(huì)優(yōu)雅地前行。

  誠(chéng)然,學(xué)業(yè)重要,分?jǐn)?shù)是衡量學(xué)業(yè)的重要手段,誰(shuí)都不甘為人后,誰(shuí)都愿金榜題名。考試給了所有人以公平,也考驗(yàn)著人們不同的評(píng)價(jià)態(tài)度;學(xué)習(xí)給了普通人以機(jī)遇,也淬煉著我們不同的`內(nèi)心渴望,如果生活永遠(yuǎn)都如西西弗斯的周而復(fù)始的巨石,那種壓迫感,自是社會(huì)難以承受之重。

  加繆說(shuō)“攀登頂峰,這種奮斗的本身就足以充實(shí)人的心。人們必須相信,壘山不止就

  是幸福。”相比分?jǐn)?shù)與光環(huán),對(duì)幸福的追尋才是人生的終極目標(biāo)。給予孩子陽(yáng)光、智慧、包容的態(tài)度,才應(yīng)是教育賦于人最強(qiáng)大的力量,《最強(qiáng)大腦》賽事中,在父親管束下極少有假期“天才少年”李云龍以為自己落敗時(shí)的崩潰痛哭,與愛(ài)好廣泛、瀟灑的對(duì)手安德烈因擔(dān)心云龍而黯然落淚形成鮮明對(duì)比,陶子的一句“云龍,你的人生,要因?yàn)橛鲆?jiàn)安德烈而有所改變!”,點(diǎn)醒不僅是臺(tái)上臺(tái)上的觀眾,更是我們整個(gè)社會(huì)對(duì)教育的思考,借用比賽落敗但征服全場(chǎng)淚點(diǎn)的孩子安德烈的話說(shuō):我是來(lái)享受比賽的!享受過(guò)程、體驗(yàn)快樂(lè)、學(xué)會(huì)分享,才能給孩子以優(yōu)雅綻放的姿態(tài)。

  教育是為了優(yōu)雅地前行,更是為了給人探求的勇氣。教育中從不乏對(duì)分?jǐn)?shù)的歷練,缺乏的常常是給予人格的涵養(yǎng)與包容的心態(tài)。很多時(shí)候,反觀我們的教育,對(duì)分?jǐn)?shù)與完美地過(guò)度追求,仍是社會(huì)與家庭不能承受之殤。且不說(shuō)蕭百佑、蔡美兒狼爸虎媽式教育剝奪孩子幸福童年換來(lái)所謂的名校,也不說(shuō)同為室友的復(fù)旦投毒案讓死者難安生者痛心,單是留守兒童畢節(jié)四兄妹自絕于世,留光環(huán)于世人卻將痛苦隱于心底的“史學(xué)奇才”林嘉文揮別人世的悲劇,都不禁讓我們深重反觀社會(huì)功利教育之痛、靈魂之重。教育的理念不應(yīng)為分

高考語(yǔ)文作文7

  新學(xué)期開(kāi)始,總是有很多有趣的事情發(fā)生,前些天語(yǔ)文課老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備一些關(guān)于有趣的植物和動(dòng)物的資料,課堂上老師讓準(zhǔn)備好資料的同學(xué)們?yōu)榇蠹抑v述那些有趣的故事,我也準(zhǔn)備好了非常全面的資料。

  語(yǔ)文老師很快就叫到了我,我起身站立,手捧著很多資料翻看著,我準(zhǔn)備了太多有趣植物的資料,還專門(mén)打印了關(guān)于它們的圖片,一下子竟不知道說(shuō)哪一個(gè)才好,我不停地翻著自己的資料,很難取舍,哪一個(gè)故事都像我的寶貝舍不得丟掉,就在我猶豫不決時(shí),老師讓我選擇一下等會(huì)再講。

  同學(xué)們一個(gè)個(gè)的講著那些有趣的故事,我借著這個(gè)功夫快速翻看著,看著這些準(zhǔn)備好的圖片和資料,最后,我終于決定告訴大家關(guān)于“卷柏”這種有趣的植物:它是一種會(huì)走路的樹(shù),如果它所呆的地方嚴(yán)重缺水了,它就會(huì)變得又輕又圓,滾到水分充足的'地方重新扎根,這便是卷柏的生存方式,大家是不是覺(jué)得非常有意思呢?我還想為大家講一種有趣的動(dòng)物——跳魚(yú),大家都知道魚(yú)兒離不開(kāi)水,可是跳魚(yú)離開(kāi)水也是可以活的,因?yàn)樗陔x開(kāi)水以后可以用皮膚和口腔來(lái)呼吸,所以魚(yú)兒離不開(kāi)水的說(shuō)法也不完全正確哦。

  一個(gè)接一個(gè)的同學(xué)講述著自己準(zhǔn)備好的資料,這堂課在同學(xué)們地快樂(lè)講述中很快就過(guò)去了,隨著下課鈴的響起,我沒(méi)有等到再輪到我的機(jī)會(huì)。因此,為大家講述這些有趣動(dòng)物和植物的愿望也隨著鈴聲破滅了,我感到非常遺憾,為自己的猶豫不決、為自己的優(yōu)柔寡斷感到后悔不已,就在今天,我明白了什么叫做“機(jī)會(huì)稍縱即逝”的道理。

  現(xiàn)在我只能盼著下次還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì),讓我把有趣的新鮮事告訴我的同學(xué)們。

高考語(yǔ)文作文8

  作為名人,莫言算得上是一個(gè)另類,當(dāng)20xx年茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的其他獲獎(jiǎng)?wù)呓邮荃r花、采訪的時(shí)候,他避開(kāi)媒體,悄悄地回到鄉(xiāng)下老家。當(dāng)他成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)熱門(mén)人選時(shí),他一直沉默。獲獎(jiǎng)前幾日,還和家人在鄉(xiāng)下趕集。諾獎(jiǎng)公布前日,他在認(rèn)真審讀、校對(duì)書(shū)稿。

  成為諾獎(jiǎng)獲得者接受記者采訪,被問(wèn)到獲獎(jiǎng)之后對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響時(shí),答曰,只希望快點(diǎn)從熱鬧喧囂中解脫出來(lái),并說(shuō)“大家明天開(kāi)始都該干嗎就干嗎去,你們都回家,我也好繼續(xù)創(chuàng)作”。有富商主動(dòng)提出要送其高檔別墅,他卻置若罔聞。在北京街頭騎自行車(chē)習(xí)慣沒(méi)人理睬,還不能適應(yīng)有人追著照相簽名。

  莫言:作家應(yīng)從自身找原因。

  莫言表示,關(guān)于“偉大的時(shí)代沒(méi)有偉大的作品”,這是近些年反復(fù)提到的話題。

  我們這個(gè)時(shí)代到底是什么時(shí)代?莫言說(shuō),狄更斯在《雙城記》,阿斯塔菲耶夫在《魚(yú)王》中都曾羅列一些對(duì)立、矛盾的話語(yǔ),來(lái)描述他所處的那個(gè)時(shí)代。他們關(guān)于時(shí)代的矛盾的描述,“也完全可以移植到我們今天所處的時(shí)代”。莫言認(rèn)為,在今天這個(gè)對(duì)立矛盾現(xiàn)象比比皆是的社會(huì),“我們還要發(fā)現(xiàn)這個(gè)社會(huì)的主流”。什么是這個(gè)社會(huì)的.本質(zhì)?對(duì)于作家來(lái)講,社會(huì)上的各種現(xiàn)象,確實(shí)會(huì)令人眼花繚亂。但記錄這些眼花繚亂的現(xiàn)象并不是一個(gè)作家的職責(zé),記錄這個(gè)社會(huì)發(fā)生的各種怪現(xiàn)狀也不是作家的職責(zé)。

  莫言說(shuō),這個(gè)時(shí)代到底是不是一個(gè)偉大的時(shí)代?每個(gè)人都有自己的判斷和答案。但是總而言之確實(shí)是一個(gè)波瀾壯闊的、空前絕后的時(shí)代。在這樣的時(shí)代里面作家可以寫(xiě)出偉大的作品,因?yàn)檫@樣的時(shí)代為作家提供了巨大的可能性。因?yàn)樵谶@樣的時(shí)代里面人的豐富性得到了最強(qiáng)烈、最集中的表現(xiàn)。就是說(shuō)這個(gè)時(shí)代具備了產(chǎn)生偉大作品的物質(zhì)基礎(chǔ)或者資源基礎(chǔ),剩下的就是作家的胸襟、氣度和才華。

高考語(yǔ)文作文9

  孔子在兩千多年前就推行“仁”和“禮”。兼愛(ài)他人,是其思想的主旋律。在大家與其他人發(fā)生利益沖突時(shí),是不是知道了退一步海闊天空的內(nèi)涵了呢?

  花和葉相互襯托著,才顯示出景色的優(yōu)美;水滴和大海相互和諧地共存著,才顯出了大海的寬闊;中國(guó)文化和世界文化的相互融洽,才顯出了文化的異彩紛呈。世界就因和諧地進(jìn)步著,才得以生生不息地延續(xù)。

  歷史的車(chē)輪滾滾向前,寬容好像碾壓在了車(chē)輪之下,大家不能不感到可悲。陳小姐和司機(jī)僅僅為了一點(diǎn)芝麻小事就爭(zhēng)吵到這樣地步,假如司機(jī)寬容一下,設(shè)身處地為陳小姐著想,就可以解決這件事。或者陳小姐體諒司機(jī)的難處,也可防止乘警車(chē)回家。這一場(chǎng)爭(zhēng)吵皆因他們?nèi)鄙賹捜葜摹?/p>

  古今成功之士,大凡都有寬闊的'胸襟。一代名臣左宗棠,自小善于棋藝,一次出征前看到街邊有一老人,以“天下1、棋手”自稱,便上前挑戰(zhàn),結(jié)果老人連輸幾盤(pán),于是叫老人把招牌給砸了。當(dāng)左宗棠出征勝利歸來(lái),老人招牌還在,不禁大怒又上前挑戰(zhàn),結(jié)果被老人打得落花流水,宗棠疑惑,問(wèn)老人緣由。老人說(shuō),我知你是大將軍,將要出征,我不想有損你征戰(zhàn)的信心。宗棠大悟,謝了老人,感慨萬(wàn)分。老人有這樣胸襟,自己卻因一點(diǎn)小事大放狂言,自愧不如。從此不再高傲自大,而是以寬闊的胸懷對(duì)待周?chē)娜撕褪拢〉昧舜蠹业馁澰S。

  兼愛(ài)他人,要有廣闊的胸襟,才能使人與人之間相互關(guān)愛(ài)。常懷寬容之心,所有都大概變得美好。高中作文

  任何事多為其他人著想,擅長(zhǎng)理解其他人,才能和諧地生活著,大家的生活才能沒(méi)煩惱,沒(méi)悲傷。

  寬容之心是大家做事獲得成功的重要。大海因不辭小滴,才收獲了一一望無(wú)際的大海,更何況大家是有感情、本該善良的人呢?

  多點(diǎn)寬容,世界就多點(diǎn)和諧。讓大家以寬容之心對(duì)待身邊的人和事吧!

高考語(yǔ)文作文10

  作文布局一,段落劃分要適中。首先卓絕點(diǎn)同學(xué)們需要明白的就是,自己整體文章的劃分要適中,有些同學(xué)在寫(xiě)作文的時(shí)候,通篇八百字,僅僅劃分了兩三個(gè)段落,可以說(shuō)讓判卷老師一眼看上去,找不到文章的高潮,還有的同學(xué)則是劃分了六七段,這樣又把整體的文章給劃分的零亂了,沒(méi)有整體的大局觀了,在寫(xiě)作文的時(shí)候,劃分段落首先需要注意的就是段落要適中,一般來(lái)說(shuō)同學(xué)們劃分出4到5段就是更好的了,首尾兩端開(kāi)頭和結(jié)尾,中間三段豐富自己的內(nèi)容,能夠讓判卷老師一眼看上去覺(jué)得很舒服,那么自己的成績(jī)自然就不會(huì)差了。

  作文布局轉(zhuǎn)折之間要契合好。第二點(diǎn)需要同學(xué)們?nèi)プ⒁獾木褪窃趧澐侄温涞臅r(shí)候,每一個(gè)段落和每一個(gè)段落之間的轉(zhuǎn)折要有很好的契合度,有些同學(xué)們上一段還在寫(xiě)一件事情,下一段劃分的就轉(zhuǎn)換到別的地方了,這種寫(xiě)作是不可能有一個(gè)好的作文成績(jī)的,在布局段落的時(shí)候,要把握好每一個(gè)段落之間的契合,不要讓每一段文章都自成一體,這樣在整體的文章之間就沒(méi)有一個(gè)緊密的聯(lián)系性了,那么在去讀這一篇文章的'時(shí)候就會(huì)感覺(jué)到自己在讀好幾篇沒(méi)有頭尾的文章,那么同學(xué)們的作文成績(jī)就會(huì)很差了。

  作文布局要有吸引性,那就是同學(xué)們?cè)趧澐侄温涞臅r(shí)候要把每一段的結(jié)尾劃分的有吸引性,比如一篇記述文的文章,那么在段落的結(jié)尾同學(xué)們就可以埋下引子,留下一個(gè)疑惑,合理的布局能夠吸引讀者去閱讀的好奇心,那么同學(xué)們的作文成績(jī)就會(huì)提升了,并不是要同學(xué)們每一段都留下疑惑,在開(kāi)頭一段以及高潮的前一段就可以了,這樣就會(huì)顯得自己的文章水平是比較高的,而且能夠很好的吸引判卷老師,那么好的作文成績(jī)自然就不用發(fā)愁了。

高考語(yǔ)文作文11

  一個(gè)夏季的夜晚,天空中漂亮的星星露出它那討人喜歡的笑臉,眨著一閃一閃的小雙眼。在漂亮又寧?kù)o的西湖上空,等待著音樂(lè)噴泉的出現(xiàn)。西湖的燈光日漸地暗了下來(lái),大家伴隨燈光安靜了下來(lái),屏住呼吸,眼睛牢牢地盯著湖面,等待著神奇的那一刻。

  西湖得到燈光日漸地亮了起來(lái),一盞盞小燈亮了起來(lái),音樂(lè)噴泉就在那一瞬間開(kāi)始了。一根根巨大的水柱從湖中心噴射出來(lái),射向空中,伴隨動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),噴泉一會(huì)兒像一群小仙女們,在金瑩剔透的舞臺(tái)上,跳著優(yōu)美的芭蕾舞。一會(huì)兒像一群調(diào)皮的孩子子在玩捉迷藏。一會(huì)兒像一個(gè)個(gè)武林高手在打太極拳。一會(huì)兒條條巨龍從湖底騰空飛向天空。五光十色的燈光轉(zhuǎn)到著,噴泉也伴隨音樂(lè)的步伐,不停地舞動(dòng)著,越升越高,西湖仿佛和天空融為一體,成了一個(gè)璀璨耀眼的大舞臺(tái)。多么漂亮,多么神奇的音樂(lè)噴泉呀!被人心曠神怡,流連忘返。

  有些噴泉紅紅的,像一面旗幟;有些噴泉綠綠的.,像一堆葉子;有些噴泉黃黃的,像一串串香蕉;還有得顏色說(shuō)也說(shuō)不出來(lái),噴泉持續(xù)的變化,有時(shí)矮矮的像皇冠;有時(shí)高高的,比五樓還高,像要沖到天上;有時(shí)噴泉全部噴水,有時(shí)只有一個(gè)在噴。

  當(dāng)春風(fēng)輕輕地?fù)u著那嫩綠的枝條,我愛(ài)到家鄉(xiāng)的山里去,看那清澈見(jiàn)底的泉水,嘩嘩的流淌。我會(huì)時(shí)常坐在泉水邊,傾聽(tīng)泉水叮叮咚咚的響聲;賞析泉邊的果樹(shù),我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他的美。

  泉水在地下蓄積,一旦有機(jī)會(huì),它便驕傲地涌出地面,成為眾人矚目的噴泉,繼而匯成溪流,奔向遠(yuǎn)方。但大家對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注,其實(shí),正式由于有地下那些默默不語(yǔ)的泉水的不斷聚集,才有地上那一股股清泉的不停噴涌。

  我愛(ài)家鄉(xiāng)的泉水,雖然他只不過(guò)一汪小小的清流,若與江河、大海、噴泉相比,它的確是太渺小了,然而,它的確有著讓人羨慕的生命力。使我每次想到王維的詩(shī)句“隨山將萬(wàn)轉(zhuǎn),趣途無(wú)百里。”

高考語(yǔ)文作文12

  青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量,國(guó)家的希望在青年,民族的未來(lái)在青年。青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有希望。

  青年要追求理想。青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定,是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。

  漢代揚(yáng)雄曾以射箭為例,他說(shuō):“修身以為弓,矯思以為矢,立意以為的,奠而后發(fā),發(fā)必中矣。”同樣,青年要追求理想,實(shí)現(xiàn)抱負(fù),需做到以下幾點(diǎn):

  第一,夯實(shí)基礎(chǔ)。要想建一棟高樓,地基必須打好,實(shí)現(xiàn)理想也必須如此。這里所說(shuō)“基礎(chǔ)”,不只是指學(xué)習(xí)上要打好基礎(chǔ),還包括自身品德修養(yǎng)等方面。有句俗語(yǔ)叫做“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,這便充分說(shuō)明了基礎(chǔ)的重要性。中國(guó)青年要想實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想,必須要珍惜韶華,不負(fù)青春,練就過(guò)硬本領(lǐng),錘煉品德修為,這是前提。

  第二,端正態(tài)度。要做好一件事,正確的態(tài)度必不可少。好的態(tài)度不僅可以讓青年在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中更加嚴(yán)謹(jǐn),還能為其提供動(dòng)力。

  第三,確定目標(biāo)。物理上有句話叫做“方向遠(yuǎn)比速度更重要”,也就是說(shuō),要想實(shí)現(xiàn)目的,方向必須正確,否則,哪怕速度再大,也只是會(huì)偏離軌道,在錯(cuò)誤的道路上一路飛奔,離目的越來(lái)越遠(yuǎn)。而確定目標(biāo),其實(shí)也就是確定了奮斗的方向。因此,青年一代要實(shí)現(xiàn)理想,目標(biāo)的確定至關(guān)重要。

  第四,砥礪奮斗。奮斗是青春最亮麗的底色。“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)水擊三千里”,民族復(fù)興要靠奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn),青年理想也要靠奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)。新時(shí)代青年,永久奮斗的.好傳統(tǒng)不能丟。在青年追求理想的過(guò)程中,必然會(huì)有艱巨繁重的任務(wù),必然會(huì)有艱難險(xiǎn)阻,特別需要青年發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。

  正所謂“立志而圣則圣矣,立志而賢則賢矣”。青年的人生目標(biāo)會(huì)有不同,職業(yè)選擇也有差異,但只有把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中,青年才能真正的實(shí)現(xiàn)理想,才能更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,升華人生境界。

高考語(yǔ)文作文13

  我曾在這秋水之畔永日無(wú)言地佇立,凝視江水中那寂寞削瘦的身影。就像所有跋涉在官場(chǎng)仕途上的文人,孤獨(dú)的我常感到一種莫名其妙的失意。是的,我擁有了榮華富貴,社會(huì)地位,不滅才情。但我年青的心靈里仿佛總在下著氵蒙氵蒙的細(xì)雨。當(dāng)夕陽(yáng)西下,羈鳥(niǎo)歸林,疲憊的我不能不暗然離去,空留下幾聲無(wú)奈的嘆息。

  我也曾在如火的7月來(lái)到這里,昔日的'秋水已非昨夜的波瀾不驚。我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古的吶喊穿越時(shí)空,激蕩回旋這赭黃色的渾流。當(dāng)曹孟德把他的杜康倒入了滔滔的江水,獵獵東風(fēng)吹拂起周公瑾的衣襟,熊熊的烈火點(diǎn)燃了兩岸的蘆葦,濃黑的煙霧彌漫了整個(gè)天際,于是亂石穿空,驚濤拍岸……那是歷史的心跳與呼吸。

  而今夜,我又來(lái)了,攜帶朋友,駕著扁舟,抱著美酒。還是千年前的明月,朗照著細(xì)草微風(fēng)的原野;還是千年前的江水,流淌著亙古不變的哀愁。只是千年前那場(chǎng)著名的戰(zhàn)役,已找不到它一絲一縷的痕跡。而我的心,在如此的環(huán)境中,亦迷茫而空靈。

  一位朋友吹起了洞簫,懷古,感傷。微風(fēng)吹過(guò)兩岸的蘆花飄飛起來(lái),如煙如霧。平靜的水面上泛起一圈圈的漣漪。我的心仿佛被一只天外之手撥動(dòng),微微地震顫出一連串的輕音。三十多年的往事在我的腦海里一一映現(xiàn):五歲時(shí)開(kāi)始苦讀,老父蘇洵嚴(yán)厲的教會(huì),與弟弟子由快樂(lè)地嬉戲。十九歲上京趕考,文章震動(dòng)天下,文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修不吝美的贊譽(yù)……但生活到處知何似,恰似飛鴻踏雪泥,災(zāi)難突然即將來(lái)臨,烏臺(tái)詩(shī)案牽連家人朋友,自己被下放黃州……妻離子散,獨(dú)居僻野,為什么運(yùn)勢(shì)要這樣作弄人?

  涼風(fēng)陣陣,我從無(wú)邊的思緒中清醒過(guò)來(lái)。江水,明月,蘆花,簫聲,在我眼前和耳邊交錯(cuò)出現(xiàn)。冥冥間,遠(yuǎn)古和自然的情思在我的心中交融了。于是,剎那間的感悟便如醍醐灌頂,我終于超脫了。

  ———在焦灼與通達(dá)之間,我選擇通達(dá)。在功名與自然之間,我選擇自然。在官場(chǎng)與赤壁之間,我選擇赤壁。

  于是,我的選擇收獲了我。我將擁抱東方之既白……

高考語(yǔ)文作文14

  1、信仰的眼睛就是耳朵。——托·富勒

  2、一個(gè)失去了信仰的人靠什么生活下去呢?——緒儒斯

  3、信仰就倘沒(méi)有充分的證據(jù),那不過(guò)是迷信自己而已——(英國(guó))

  4、沒(méi)有信仰,就沒(méi)有真正的美德。——盧梭

  5、凡是受過(guò)教育的人最終都會(huì)相信嫉妒是一種無(wú)知的表現(xiàn)。——[美國(guó)]愛(ài)默生《論文集》

  6、不要讓嫉妒的蛇鉆進(jìn)你的心里,這條蛇會(huì)腐蝕你的頭腦,毀壞你的心靈。——亞米契斯

  7、人們?nèi)舨换ハ鄡A軋,則法律將不必禁止任何人隨心所欲的生活了。嫉妒實(shí)在是紛擾的.源泉。——德謨克利特

  8、創(chuàng)造力來(lái)源于不同事物的意外組合,一共也只能喝兩杯罷了——這是科學(xué)。——門(mén)肯

  9、不要把信仰懸掛在墻壁上。——巴爾扎克

  10、信仰是一種嘗試,一種用人類語(yǔ)言解釋超越人類現(xiàn)實(shí)的高尚的嘗試。——克·達(dá)·莫利

  11、妒忌奴役著卑微的小人,卻喚起學(xué)者或勇者的競(jìng)爭(zhēng)。——[英國(guó)]蒲柏《人論》

  12、嫉妒是來(lái)自地獄的一塊嘶嘶作響的灼煤。——歌德《浮士德》

  13、驕傲、嫉妒,貪婪是三個(gè)火星,它們使人心爆炸。——但丁

  14、只有像你這樣不懂事的人,才會(huì)因?yàn)榇笞匀唤o狼一口氣尖利的牙齒而生狼的氣。——契訶夫

  15、信仰比理智更有才華。——菲·貝利

  16、最可怕的敵人,就是沒(méi)有堅(jiān)定的信仰。——羅曼·羅蘭

  17、敵人只能砍下我們的頭顱,決不能動(dòng)搖我們的信仰!因?yàn)槲覀冃叛龅闹髁x,仍是宇宙的真理。——

  18、無(wú)限相信書(shū)籍的力量。——惠蒂爾

  19、有了這樣激烈的感情,而不一定立刻顯現(xiàn)于表面,這就是嫉妒。在引發(fā)事端的場(chǎng)合,反而是冰山一角,許多嫉妒都是深藏在人們的心中的,使烏漆烏黑的功能發(fā)酵,以歪曲的形態(tài)爆炸開(kāi)來(lái)。——詫摩武俊《嫉妒心理學(xué)》

  20、有才能往往比沒(méi)有才能更有危險(xiǎn);人們不可能避免遭到輕蔑,卻更難不變成嫉妒的對(duì)象。——(法國(guó)政治家)拿破侖

高考語(yǔ)文作文15

  1.世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯

  2.你要記住,永遠(yuǎn)要愉快地多給別人,少?gòu)膭e人那里拿取。——高爾基

  3.凡事不要過(guò)分。——忒壬斯

  4.華騮綠耳,一日而至千里,然其使之博兔,不如豺狼。——淮南子

  5.自由過(guò)了頭,一切亂了套。——英國(guó)

  6.讀書(shū)時(shí),我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留,就像在每一條真理面前停留一樣。——愛(ài)默生

  7.書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。——培根

  8.過(guò)分蘇累于人無(wú)益。——英國(guó)

  9.用物過(guò)度妨于財(cái),用氣過(guò)度傷于身。——佚名

  10.讀書(shū)以過(guò)目成誦為能,最是不濟(jì)事。眼中了了,心下匆匆,方寸匆多,往來(lái)應(yīng)接不暇,如看場(chǎng)中美色,一眼即過(guò),與我何益也。讀死書(shū)是害己,一開(kāi)口就害人;但不讀書(shū)也并不見(jiàn)得好。好書(shū)是偉大心靈的富貴血脈。——彌爾頓

  11.權(quán)利,就它的本性而言,只在于使用同一尺度。——馬克思

  12.干將為利,名聞天下;匠以治木,不如斤斧。——漢·劉向

  13.過(guò)猶不及。——論語(yǔ)

  14.什么事情都不要做得太絕。——法國(guó)

  15.不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng),同時(shí)也不可能有什么鑒別力。——赫爾岑

  16.要求過(guò)高,反難成功。——英國(guó)

  17.謙固美名,過(guò)謙者,宜防其詐。默為懿行,過(guò)默者,宜防其奸。——朱熹

  18.絕對(duì)的'美德就像絕對(duì)的惡德一樣肯定要弄死人。——美國(guó)

  19.過(guò)分的行為導(dǎo)致災(zāi)禍。——意大利

  20.不創(chuàng)新,就死亡。——艾柯卡

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