高考的滿分作文15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的高考的滿分作文，歡迎大家分享。
高考的滿分作文1
當(dāng)深邃的天空掩映著煙花的美好與無奈，當(dāng)恒古的大地凸顯著萬物的成長(zhǎng)與凋零，當(dāng)流逝的時(shí)光夾帶著記憶的美好與蒼涼，我意識(shí)到，那是悲哀也是絢爛。
抬頭看初升的太陽，他不會(huì)因誰的存在或消亡而有絲毫改變，他只是教導(dǎo)我們要有夸父追日般的毅力與信念，在人生這場(chǎng)馬拉松上取得先機(jī)，自由馳騁，留下鐵釘般的印記，能讓自己顧盼時(shí)不再彷徨。
我們是自然界最聰明的動(dòng)物，也是最善于思考的動(dòng)物。我們常常會(huì)問自己生命的意義，為何要活著。前進(jìn)，是為了前進(jìn)吧。這又不斷前進(jìn)，不讓自己懈怠才會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的終極意義。馮驥才曾說過：“運(yùn)動(dòng)中的`賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你用了多少時(shí)間。人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。”人是脆弱而堅(jiān)強(qiáng)的生物，不過百年時(shí)間卻能創(chuàng)造如此斑斕的奇跡。那些人的生命如夏花般燦爛。對(duì)于李清照來說，書寫詞賦是她的人生意義；對(duì)于居里夫人來說，研究化學(xué)元素是她的人生意義，對(duì)于董存瑞來說，保衛(wèi)國(guó)家就是他的人生意義。
而只有懂得珍惜時(shí)間的人，才配擁有。如此短暫，就要精悍。我們不能增加生命的長(zhǎng)度，卻能加大它的密度。讓生命一如酸奶，可口而又不膩人。魯迅曾說過：“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的。”如果能努力地控制自己多余的想法，便能專注地做一件事，從而有效地利用時(shí)間，否則，沒有自制力的人與動(dòng)物有何區(qū)別？
人生是旅途，沿途風(fēng)景靜好淡遠(yuǎn)；也會(huì)是戰(zhàn)場(chǎng)，充滿了激烈的拼搏。往往不想安逸地坐在車廂里欣喜地看著那些觸動(dòng)性靈寧靜的風(fēng)景，可這樣的人生無味，像白開水；而激烈的戰(zhàn)場(chǎng)上，總是槍炮陣陣，挺得下來的就是強(qiáng)者，傲視群雄不在話下。人生本沒有貴賤之分，但又好壞之分。沒有人甘做弱者，都會(huì)努力奔跑。
要堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)苦會(huì)累想放棄，但不能，我們要一直相信，不會(huì)有到不了的明天。腳下這條路，漫長(zhǎng)又艱難，若沒有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，何以走完它，何以漂亮的甩出一張滿分的人生答卷？
我們的人生，說到底，是一種無法抗拒的前進(jìn)過程，也是不斷完善自己的過程，不要貪圖享受，我們能擁有的，也只有那短暫的一輩子。就像現(xiàn)在的我們，努力學(xué)習(xí)不讓光陰在指縫中悄悄溜走，讓我們的青春無悔，如果說進(jìn)一步則死退一步亦亡，我們要堅(jiān)持下去，往旁邊去，也是一道優(yōu)美的風(fēng)景。
高考的滿分作文2
英國(guó)小說家狄更斯說：“惡，往往是曇花一現(xiàn)的，都要和作惡者一同滅亡;而善，則永世長(zhǎng)存。”人都會(huì)做錯(cuò)事，只要會(huì)內(nèi)疚，會(huì)慚愧，就是一種美德。因?yàn)椋瑫?huì)產(chǎn)生慚愧之心的人，一定有一顆崇善之心。
有這樣一個(gè)小故事：有一個(gè)剛上車的男孩請(qǐng)求司機(jī)等一等他的媽媽，一分鐘后他的媽媽還沒來，車上的人開始抱怨，孩子的媽媽耽誤了大家的時(shí)間，這時(shí)，孩子的媽媽一瘸一拐地上了車，所有人都安靜了下來。
看故事時(shí)，我們的.注意力是不是集中到了車上的乘客們身上他們?yōu)槭裁闯聊且驗(yàn)橄惹安恢篮⒆幽赣H是殘疾人，對(duì)自己錯(cuò)怪了他人而慚愧，這是一個(gè)令人欣慰的故事，因?yàn)槌丝蛡冋J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，而且為自己的行為感到了慚愧。可以這樣說，他們抱怨行動(dòng)遲緩的母親時(shí)，心中的善良尚未復(fù)蘇，可當(dāng)他們的雙眼看到殘疾母親艱難行走時(shí)，他們深藏心底的善良被激活了。這是令人高興的。
原諒他人的錯(cuò)誤，是一種美德;漠視自己的錯(cuò)誤，是一種惡習(xí)。車上乘客沒等他人提醒便能自省，他們選擇了承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，給他人以理解，在沉默中感到了慚愧，這也是一種崇高的美德。
“人非圣賢，孰能無過過而能改，善莫大焉!”孔子如是說。
《世說新語》中有一個(gè)少年叫周處，年少時(shí)胡作非為，為禍鄉(xiāng)里，后來浪子回頭，改過自新，為鄉(xiāng)野除掉了“三害”，名揚(yáng)古今。
別因感到慚愧而羞恥，因?yàn)閼M愧本身是向善向美的，只是，別讓你的慚愧遲到。
3月2日，在T168次列車上，一母親說兒子才上一年級(jí)，沒超過高不用買票，隨后測(cè)身高，男孩已超1.2m的購(gòu)票標(biāo)準(zhǔn)。女子因兒子雖高，但年齡太小不愿補(bǔ)票，男孩在這時(shí)說道：“我今年11歲，上四年級(jí)了，這是我的壓歲錢，可以給自己補(bǔ)票。”母親看了看兒子，沒有說話，默默地低下頭，從身上拿出錢為兒子補(bǔ)了票。等列車員轉(zhuǎn)身離去后，母親對(duì)兒子說：“兒子，這件事是媽媽的錯(cuò)，你做得很對(duì)，媽媽為你自豪，以后媽媽再也不會(huì)這樣了”
男孩糾正了他媽媽的錯(cuò)誤，做了一個(gè)正確的決定，而母親也為自己的行為感到了慚愧，兒子的車票補(bǔ)上了，差點(diǎn)在兒子心靈上留下的陰影也及時(shí)抹去了。一切都沒有缺憾，一切都還算完美。能為自己的錯(cuò)誤感到慚愧并改正，這也是一種美德。
人難免犯錯(cuò)，你在錯(cuò)誤面前感到過慚愧嗎不要因羞愧而不愿表達(dá)慚愧，慚愧也是一種美德。
高考的滿分作文3
我去過許多朋友的家，它們有的清新雅致，有的富麗堂皇，卻都彌漫著一種別樣的味道。每次和朋友毫無時(shí)間概念地玩到天色將晚，對(duì)方家長(zhǎng)就會(huì)熱情地準(zhǔn)備碗筷要我留下吃飯，我趕忙微笑著拒絕，心里卻暗自訝異著自己為何如此抵觸。后來，在很多次同樣的心理活動(dòng)后，我才漸漸明白這不是我莫名的客套，而是因?yàn)檫@里沒有家里那股特別的味道，縱使錦衣玉食，縱使雕欄玉砌，我終究習(xí)慣不了。
家中的那股味道，很特別。那不是任何一個(gè)精彩的詞語可以描繪的，沒有任何一個(gè)精確的詞語可以把那股味道帶給我的美好鋪張?jiān)谖业纳嗉馍希覍?shí)在說不出來！不過，有時(shí)候那股味道又特別活潑地在我的味蕾上綻放了，我似乎能夠十分清楚地感知那一瞬間特別的味道在我周身輕快地穿梭，就像奶奶親手包的那只大湯圓，熱氣騰騰香味誘人，剛湊到跟前就被一股溫?zé)帷嘏譁嘏奈兜腊鼑Ｈ粼儆眉抑刑赜械纳l(fā)著清新味道的竹筷輕輕一挑，那濃稠的黑芝麻械漿定會(huì)迫不及待地涌出面皮，急忙舔上一口，甜蜜的味道率先到達(dá)舌尖，接著零星的芝麻使糖漿表面變得崎嶇，這卻不失為一種奇妙的況味。輕輕嚼著面皮，它的表面開始慢慢軟化，絲絲甜汁緩緩地攀上舌尖，細(xì)細(xì)覆蓋……好像太甜了，這時(shí)又有一種活潑的味道沖出來，清新愜意，那是細(xì)碎的蔥花！清新的甜味縈繞在我的舌尖，它們隨心所欲地舞蹈，這是奶奶帶給我的獨(dú)特味道，甜而不膩，真摯自然。它被時(shí)光拉成一條堅(jiān)韌的細(xì)線，在我十八年的光陰中交織、碰撞、穿梭，把我與家中那股特別的味道編織在一起，把那股特有的味道緊緊地縫進(jìn)我的生命我的血液之中，我離不了它的！
同樣地，家里的`味道還有爺爺一刀一斧制作的桌椅所散發(fā)出的木頭醇香的味道，媽媽腌制的咸菜在陽光下散發(fā)出的淳樸味道，冰箱上我插的一大把狗尾巴草干枯純凈的味道，衣服上滲透出的奶奶獨(dú)愛的洗衣粉的恬淡清香……這些味道是家中特有的，絕不能復(fù)制的，是我生命中少不了的味道！
今夜，在爺爺奶奶為我曬過的柔軟的被子所散發(fā)的美好味道下，我將枕著幸福入眠；我想，夢(mèng)中應(yīng)該會(huì)有那股獨(dú)特的味道，有我摯愛的親人，有我念念不忘的家。
……
高考的滿分作文4
一個(gè)印記鮮明的巴掌，一個(gè)愛意滿滿的吻，分?jǐn)?shù)成了家長(zhǎng)喜怒的晴雨表，牽動(dòng)著中國(guó)考生的心。于此，筆者深有感觸的同時(shí)不禁嘆惋，何苦系一家之憂樂于區(qū)區(qū)之分?jǐn)?shù)?家庭教育切莫“分?jǐn)?shù)論”，且讓孩子健康成長(zhǎng)。
素質(zhì)教育的口號(hào)雖喊得震天響，但長(zhǎng)久以來家長(zhǎng)以及學(xué)校仍難逃“分?jǐn)?shù)至上”觀念的桎梏。且說100分與98分有何顯著差別?區(qū)區(qū)兩分便能評(píng)定孩子素質(zhì)高下嗎?然而孩子受的待遇卻一個(gè)天上一個(gè)地下，實(shí)在不合情理。再看那從55分進(jìn)步到61分，鼓勵(lì)與表揚(yáng)理所應(yīng)當(dāng)，然而孩子若拼盡全力考得55分家長(zhǎng)也不應(yīng)苛責(zé)，分?jǐn)?shù)與素質(zhì)間從來沒有天然的等號(hào)，切莫受“分?jǐn)?shù)決定論”的蠱惑。
應(yīng)試教育下，考試成為孩童快樂成長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，壓力的灰霾遮蔽了成長(zhǎng)的陽光。“分分分，學(xué)生的命根，”流傳多年的.戲言折射出中國(guó)兒童的現(xiàn)狀，來自考試的壓力讓孩子逐步犧牲掉娛樂時(shí)間，緊盯著試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，千方百計(jì)的爭(zhēng)論分?jǐn)?shù)，而來自家長(zhǎng)的壓力起到了助推器的作用，補(bǔ)習(xí)班、奧賽班、堆積成山的輔導(dǎo)書……在“分?jǐn)?shù)至上”的大環(huán)境下，兒童不得不壓抑好玩的天性，日以夜繼地坐在書桌前刷題。反觀國(guó)外，歐美從不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)定高下的標(biāo)準(zhǔn)，主張順應(yīng)兒童天性，鼓勵(lì)孩子發(fā)展個(gè)人興趣，在野外追逐玩耍，讓他自由發(fā)展，健康成長(zhǎng)。不以分?jǐn)?shù)論成敗，還孩童以快樂童年，此當(dāng)今之急也。
當(dāng)分?jǐn)?shù)成了風(fēng)向標(biāo)，學(xué)習(xí)目的偏離了求知的本質(zhì)，也削弱了孩子的創(chuàng)造能力。錢學(xué)森曾問到：“為什么中國(guó)出不了創(chuàng)新型人才?”且看今日中國(guó)考生，汲汲于分?jǐn)?shù)，則必將標(biāo)準(zhǔn)答案奉為圭臬。以分?jǐn)?shù)為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，必會(huì)削弱學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的能力。學(xué)生只在乎自己的答案能得多少分，卻鮮少跳出標(biāo)準(zhǔn)答案的桎梏、審視、質(zhì)疑答案，也難怪中國(guó)缺乏創(chuàng)新型人才了。不如將灼灼目光從分?jǐn)?shù)上移開，關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神上，那創(chuàng)新型社會(huì)、中華之復(fù)興可計(jì)日而得矣。
誠(chéng)然，從中國(guó)現(xiàn)狀來看，考試仍是選拔人才比較有效的途徑，但“分?jǐn)?shù)論”之弊甚多矣，我們是不是可以逐漸消去一昧追求分?jǐn)?shù)的功利之心，而漸漸以更多元的角度評(píng)價(jià)兒童?
蔡元培曾說：“若想有好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;欲有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”不若從現(xiàn)在、從身邊做起，拒以分?jǐn)?shù)論成敗，還孩子健康成長(zhǎng)之藍(lán)天。
高考的滿分作文5
《現(xiàn)代漢語詞典》中對(duì)自然的第一個(gè)解釋便是“自然界”，這三個(gè)普通的字組合在一起卻讓我們產(chǎn)生敬畏，千百年來，人們都在與自然界打交道，在這個(gè)過程中，人類越來越懂得如何在自然中生活。這不僅是一種狀態(tài)，這還是一種境界，這更是一種本能。
晉代的陶淵明，你是后人的典范。多少人都向往你那種“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，你遠(yuǎn)離鬧市，遠(yuǎn)離塵囂，只是為了與大自然做最親密的接觸。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)樵陔[居中你擁有了淡然的心態(tài)，豁達(dá)的胸懷。
莊周，你的境界是無數(shù)人向往卻又無法企及的.。人們都知道“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”，人們也都知道你愿意做水中的小魚。你在自然中生活，你的思想觸摸著身旁的一草一木。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)椴菀蚰愣ⅲ蚰愣濉?/p>
在5.12地震中倒下的“短信媽媽”，你的行為讓多少人動(dòng)容，你雙膝跪地，仿佛在向大自然祈求。你祈求她不要傷害你的孩子，哪怕奪走你的生命。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)樵谧匀粋δ愕臅r(shí)候，你卻為生命撐起了一片天。
在孤島上的汶川縣委書記王斌，你是13億中國(guó)人的掛念。你不僅沒有倒下，還組織大家積極展開生產(chǎn)自救。你始終站在與死神抗?fàn)幍牡谝痪�，你始終站在與大自然戰(zhàn)斗的最前沿。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)槟阒溃攀亲钌袷サ摹?/p>
我們向往自然，我們敬畏自然，我們卻不怕自然災(zāi)害。我們追求與自然和諧相處，我們希望自己能如水般清澈，如草般茂盛。我們喜歡恬靜的生活，我們喜歡清新的空氣。但當(dāng)自然向我們發(fā)起挑戰(zhàn)時(shí)，我們也絕不會(huì)退縮。人是因自然而生的，但卻不會(huì)因自然而亡。透過源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，我們更加懂得與大自然相處，在自然中生活，我們培養(yǎng)了一種韌勁。我們懂得利用自然求得安穩(wěn)，我們知道追求自然提升境界，我們更明白在災(zāi)難后我們會(huì)一如既往，我們更清楚人與自然是永恒的主題。
在自然中生活，我們變得淡然。
在自然中生活，我們變得睿智。
在自然中生活，我們懂得感恩。
在自然中生活，我們學(xué)會(huì)堅(jiān)韌。
高考的滿分作文6
依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是爸爸親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的爸爸。爸爸呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？
爸爸愛好吹笛。小的時(shí)候，爸爸的笛聲載滿了我童年的樂趣，似那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在爸爸愛的港灣里晃悠。爸爸非常疼我這個(gè)惟一的.兒子，老愛用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，爸爸帶我到河邊的草地上放牛。爸爸常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在爸爸腿上，看著天邊的夕陽將爸爸的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛爸爸，爸爸的笛聲最美。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始討厭起爸爸，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看，我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒能賺回。我和爸爸逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，爸爸不再打著赤腳去學(xué)校看我，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。
我到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路似是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時(shí)間里，我未回過一次家。媽媽在電話里告訴我，我走后，爸爸整日似掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)媽媽的請(qǐng)求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的爸爸。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了爸爸。我請(qǐng)求爸爸給我吹笛，爸爸答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到爸爸眷眷的愛子之情，感到愧對(duì)爸爸的笛聲，爸爸愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴。
路非常美，非常美，是月劃過的痕。月是路的魂，爸爸的笛聲是我的心魂！
高考的滿分作文7
張愛玲是上海灘的傳奇，用賈平凹的話說，她是個(gè)“會(huì)說是非的女狐子”“嘟嘟嘟地嘮叨不已”。張的文筆也很不錯(cuò)，時(shí)而雋永，時(shí)而辛辣，哪一本書不是風(fēng)靡全國(guó)幾十年。可是，為什么張愛玲直到今天都只是一個(gè)“著名作家”，而鮮有書評(píng)家尊其為“偉大作家”呢?
我想，張氏的遺憾，緣于她自己為自己設(shè)定的小環(huán)境。
張愛玲的書多寫些上海灘老弄堂里大家族的細(xì)屑小事，多寫些白流蘇們的愛情。而20世紀(jì)里，人世間的滄桑巨變，民族的大悲大喜，便都只成了搭建起來的一個(gè)個(gè)舞臺(tái)背景，隱在這一段段兒女情長(zhǎng)背后，只為證明這些傳奇戀情足可以“傾城”。時(shí)代的大背景，民族的大環(huán)境，就這樣隱隱約約、影影綽綽存在于遙遠(yuǎn)的地方，讓人看得不真，覺得不深。而張愛玲，卻沉溺在自己過去簪纓世家的小天地里，偶爾探出頭看一眼外面的世界，便又縮回去，繼續(xù)她小環(huán)境里瑣細(xì)的感情描摹。
20世紀(jì)，文壇巨星們閃耀于天空，而這些文壇驕子們，正是把自己融入時(shí)代洪流向前的大環(huán)境中，正是把自己的才情與民族的命運(yùn)相結(jié)合，才取得了如此輝煌的成就。
魯迅為民族療傷醫(yī)疾，以尖銳的文匕刺向時(shí)弊，他是我們的“民族魂”夏衍敢為人先，一篇《包身工》，讓人們關(guān)注更多的“蘆柴棒”;何其芳從重慶奔赴延安，擺脫了田園牧歌的空虛，把握住了民族的脈搏;沈從文從古都遙望湘西，為紛亂的中國(guó)呼喚粹然的凈土……他們，讓自己置身于時(shí)代的大環(huán)境中，與最廣大的民眾一起沉浮，為天地立心，為生民立命!而時(shí)代回饋他們的，是他們的千古文章，文采風(fēng)流，是青史上的'永垂美名，萬人敬仰。
很顯然，張愛玲沒有這樣做，終其一生，她也沒有擺脫沒落世家代言人的角色，她的心也沒有走出過雕欄畫棟的宅院。這個(gè)積蘊(yùn)深厚的環(huán)境讓她有“出名要趁早”的強(qiáng)烈意識(shí)，卻把她的思想鉗制了，限制了她取得更大的成就。張愛玲的雜文其實(shí)對(duì)人性的認(rèn)識(shí)也是比較深刻的，只是囿于社會(huì)閱歷的不足和接觸人群的單一，她無法寫出更多有深度的文章。不然，以張愛玲的才情，怕會(huì)有更多的經(jīng)典傳世。
天井四方方，小魚囿中央。只喝井里水，永遠(yuǎn)養(yǎng)不長(zhǎng)。或許，張愛玲的遺憾正在于此。斯人已去，留給我們的，只是高墻庭院里，一個(gè)美麗但卻蒼涼而孤獨(dú)的背影。
高考的滿分作文8
張愛玲曾經(jīng)說過，人生有三大恨事，一是恨鰣魚多刺，二是恨海棠無香，第三尚且不記得了，不過我想，應(yīng)該是恨有眼睛卻看不到吧。二戰(zhàn)期間，當(dāng)人們對(duì)飛機(jī)進(jìn)行加強(qiáng)防護(hù)時(shí)，一位科學(xué)家力排眾議，選擇在彈痕少的地方加強(qiáng)。看似匪夷所思的做法，卻在后來的戰(zhàn)爭(zhēng)中得到肯定，這就是所謂的“幸存者理論”。
可是“幸存者理論”一定正確嗎？我認(rèn)為不是，無非是橫看成嶺側(cè)成峰，角度不同，結(jié)論不同，而這個(gè)結(jié)論恰好適用罷了。而我們真正應(yīng)該做的，應(yīng)是既要“橫看”，又要“側(cè)看”，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
其實(shí)早在近千年前，蘇子便也教導(dǎo)了我們要剖析現(xiàn)象，當(dāng)面對(duì)友人“哀吾生之須臾”的嘆息時(shí)，蘇子卻是反問友人：“客亦知夫水與月乎？”，“自其不變者而觀之”，“蓋將自其不變者而觀之”，從兩方面剖析了皎皎云中月，讓客喜而笑。而蘇子靠的難道是賞月嗎？不，不是的！他靠的`是剖析現(xiàn)象，借月的陰晴圓缺來表達(dá)光陰流逝而吾輩應(yīng)活在當(dāng)下的樂觀。是這種剖析的能力，讓蘇子能寫下膾炙人口的作品，也唯有這種能力，才能使我們?nèi)缣K子般，回歸事物的本質(zhì)。
回歸本質(zhì)，是“幸存者偏差”至今受用的根本，是看到了受致命傷的飛機(jī)墜落，而致命部位無損的飛機(jī)返航后逆于大眾思維，是“不知廬山真面目，只緣身在此山中”的明悟，是醫(yī)藥工作者從草藥中提取有效物質(zhì)的溯源，而許多人蠅營(yíng)狗茍，活過一生卻仍苦無出路，其癥結(jié)就在于沒有看到本質(zhì)。而想要回歸本質(zhì)，有時(shí)意味著需要跳出常規(guī)思維。正如那些認(rèn)為應(yīng)該在機(jī)身中彈痕多的地方加強(qiáng)防護(hù)的人一樣，不能說他們愚笨，因?yàn)槁┠膬貉a(bǔ)哪兒本就是人之常情。
狄更斯曾經(jīng)說過：“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代，我們所生存的時(shí)代，好在它不斷前進(jìn)，各種思維的光火在其中碰撞、發(fā)展；壞在它發(fā)展的太快，許多事物同時(shí)出現(xiàn)，讓人沉思其中，眼花繚亂。那么于此時(shí)我們就更需要有一雙“銳眼”，能準(zhǔn)確看透事物。一言以蔽之，我們既要“橫看成嶺”，又要“側(cè)看成峰”，只要是“山”，我們便應(yīng)看穿。多角度剖析事物，最后再回歸本質(zhì)，才是我青年人應(yīng)有之姿態(tài)。
高考的滿分作文9
有一天，狼發(fā)現(xiàn)山腳下有許多洞。為捕食穿越洞穴的動(dòng)物，它堵住所有洞出口。殊不知，小動(dòng)物無處可逃，它也被老虎在洞中吃掉。天降大雨，洞口被堵住，老虎被餓死在洞中。寓言告誡我們：做事要留有余地，既給別人留有希望，也給自己帶來生機(jī)。
在中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫中，有一種“留白”的手法。即作畫時(shí)不把畫面填滿，留下幾處空白，留白給觀賞者極大的想象空間而備受藝術(shù)家青睞，因?yàn)檫@些想象的空間，具有蘊(yùn)藉之美。這恰恰體現(xiàn)了留有余地的重要性。藝術(shù)如此，做人又何嘗不是如此？
留有余地，是一種寬容。給別人留余地，就是給彼此留機(jī)會(huì)。有一次在宴會(huì)中蠟燭突然熄滅，楚莊王的妃子被人趁亂非禮，情急之下她扯斷了那個(gè)人帽帶兒。楚莊王非但沒有追查，反而讓大家都扯斷帽帶兒，保住了那位大臣的名譽(yù)。后來，楚莊王遇險(xiǎn)，當(dāng)初他寬容的那位大臣救他一命。可見，寬容別人關(guān)鍵時(shí)刻救自己一命。
留有余地，要看清對(duì)手。狼為一時(shí)之利把洞口全堵死，貪婪的行為也堵塞自己退路，招來滅頂之禍。給自己留條退路，就是人生的留白。但前提要看清對(duì)手，不能一概而論。項(xiàng)羽在新豐鴻門給劉邦喘息機(jī)會(huì)，最后敗亡于劉邦；夫差給勾踐留條生路，最后被勾踐“三千越甲”吞沒；毛澤東發(fā)出“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”的號(hào)召，最終消滅了大陸上的反動(dòng)派，建立新中國(guó)。因此，留有余地要看清對(duì)手而不沽名釣譽(yù)。
留有余地，給雙方以選擇。當(dāng)今社會(huì)，為一點(diǎn)兒利就爭(zhēng)論得面紅耳赤的人不在少數(shù)。倘若雙方都留點(diǎn)余地，將是風(fēng)平浪靜，海闊天空。狼堵死所有洞口，把所有的小動(dòng)物吃掉，老虎步步緊逼把狼吃掉，自己也死亡。假如雙方都本著可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光，留下一些小動(dòng)物進(jìn)退自如，不至于到如此絕境。不留余地，雙方?jīng)]有選擇，只能死路一條。所以，別人有選擇，自己選擇與發(fā)展的空間才會(huì)更廣。
留余地，不意味姑息養(yǎng)奸。對(duì)對(duì)手既往不咎，留下改過的機(jī)會(huì)。不能因?yàn)閷捜菥筒粦土P考試作弊的孩子，也不能因?yàn)榇蠖染头抛咄禆|西的.盜賊，懲戒也是一種糾錯(cuò)的好辦法，讓他們長(zhǎng)見識(shí)，棄惡從善。社會(huì)發(fā)展需要留出余地，更需要良好的規(guī)則維持秩序。
我們祖先有“刻削之道，鼻莫如大，目莫如小”的智慧，留下足夠修改空間。我們做事也應(yīng)學(xué)會(huì)“留白”，給自己留出蓄勢(shì)空間和回旋余地，才能使事情愈趨完美，人生更加燦爛。
高考的滿分作文10
【作文題目】
根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）
你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。
【優(yōu)秀作文】
在束縛中尋找自由
上帝創(chuàng)造了我，然后把模子打碎。
——盧梭
人生如沙漠之旅，旅程和目的地已被設(shè)定，這是所有人都擁有的束縛；但旅程的道路與方式因人而異，這是每個(gè)人不同的自由。束縛于每個(gè)人來說都是絕對(duì)的，但之所以感到自由的多寡不同，則源于對(duì)束縛掙脫的程度差異——自由是掙脫束縛中努力而來的結(jié)果。
“有些鳥注定是不會(huì)被關(guān)在籠子里的，因?yàn)樗拿恳黄鹈奸W耀著自由的光輝”，安迪正像是那只自由的鳥，即使身陷囹圄之苦，但內(nèi)心卻從未放棄對(duì)自由的憧憬與向往。肖申克監(jiān)獄的圍墻高大如山，卻擋不住一個(gè)清白之人向往自由的心。一個(gè)幾百年才能挖通的隧道在安迪十四年的不懈努力下超額完成。自由屬于安迪，屬于每一個(gè)在束縛中掙扎拼搏的勇敢之人。他們都是自由之鳥，生來屬于無邊無際的蒼穹。
束縛不一定有形，無形的束縛也時(shí)常存在。而無形束縛更可怕的是，它看不見摸不著，當(dāng)事人經(jīng)常是沉浸在束縛的“溫柔懷抱”中，卻絲毫未覺自己已身陷泥潭，并越陷越深。無形的束縛于李開復(fù)來說就是當(dāng)下生活的優(yōu)越；于季羨林來說是三頂“桂冠”的褒獎(jiǎng)；于約翰·列儂來說則是對(duì)于生活的疲于奔命。
但我看見了被束縛的他們身上都閃耀著自由的光輝：李開復(fù)“從心選擇”，放棄現(xiàn)有優(yōu)越條件為了理想毅然前進(jìn)；季羨林洗清泡沫，還自己一個(gè)自由身；列儂停下飛快的腳步，等待著靈魂的`回歸，不拘于世俗。為了自由，他們勇敢地在束縛中尋找，不論天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡，只要尋找就義無反顧，自由女神也在他們的正前方微笑招手。
但值得注意的是：這種對(duì)束縛的突破并非打破一切都障礙，自由的前提是尊重束縛，尊重這個(gè)充滿規(guī)律的世界。正如芮成鋼所言：“每個(gè)人生活在這世界上，都背負(fù)著一堆‘紙枷鎖’，其實(shí)它們一掙就開，但一輩子都不敢掙開，因?yàn)楹蠊珖?yán)重。”正如我們的法律、道德律，如果這些束縛被沖破，世界將無法想象，規(guī)律將不復(fù)存在，更別說自由的實(shí)現(xiàn)了。因此，在絕對(duì)的束縛中尋找相對(duì)的自由，才是快樂之道。
高考的滿分作文11
獻(xiàn)之勤練書法已經(jīng)五個(gè)春秋了，他從書房走到院里，又從院里走回書房，院子里春風(fēng)不知何時(shí)吹過，柳枝已經(jīng)悄悄抽出嫩綠的新芽。
他手里緊緊攥著一張紙，紙上是一個(gè)新寫的“大”字。
墨汁是新磨的，圓潤(rùn)黑亮；字寫得五分遒勁，五分柔媚，似乎充滿了天地間的靈氣，把春色全部注入其中。
獻(xiàn)之再次欣賞手中的那個(gè)字，終于長(zhǎng)長(zhǎng)出了口氣，昂起頭，挺起胸，滿懷春風(fēng)地敲起了父親的門。
羲之端詳著兒子的字，一句話沒有說，順手在案桌上提起筆，稍稍潤(rùn)了墨，在“大”字底下重重點(diǎn)了一點(diǎn)。
獻(xiàn)之見父親并不作任何評(píng)語，狐疑不解，只得跨過內(nèi)堂，敲起了母親的門。
“我兒練了幾年書，只有一點(diǎn)像羲之啊。”
………
不知不覺，柳枝長(zhǎng)長(zhǎng)的，伸手就可以觸摸到它的綠色。
字寫得六分遒勁，四分柔媚。獻(xiàn)之心中的火苗在上竄，他不能忍受父親的沉默，母親的謬贊，他整日整夜呆在書房里，附近的水池早已成了醬缸，光是用壞的筆就堆了三尺高。
他相信自己這次的字已經(jīng)爐火純青了。
羲之還是一句話沒說，重重點(diǎn)了一點(diǎn)。
母親繼續(xù)贊嘆著，贊許的眼光還是停留在那個(gè)點(diǎn)上。
……
大雁南歸，風(fēng)掃落葉，柳樹綠意雖濃，卻似乎有些憔悴了。
字寫得四分遒勁，六分柔媚。獻(xiàn)之的右手長(zhǎng)了一層厚厚的繭，他心中熊熊旺火升騰，懸腕提筆，用盡全身的氣力寫出了這個(gè)眉飛色舞、氣吞山河的“大”字。
羲之還是一句話沒說，重重點(diǎn)了一點(diǎn)。
母親繼續(xù)贊嘆著，贊許的眼光仍是停留在那個(gè)點(diǎn)上。
……
雪花飛舞，爐火正紅，不知不覺又過了五年。
獻(xiàn)之的手還在揮毫，可他已經(jīng)不再寫那個(gè)“大”了，他寫的'是“其形也，翩若驚鴻，婉若游龍。……仿佛兮若青云之蔽月，飄搖兮若流風(fēng)之回雪……”
五分遒勁，五分柔媚，還有十分瀟灑開朗。
羲之抬起頭來，端詳著自己的第七個(gè)兒子。他記得小時(shí)候的獻(xiàn)之練字時(shí)，自己曾在后面拽他的筆，結(jié)果沒有拉動(dòng)，當(dāng)時(shí)自己就預(yù)言“此兒以后當(dāng)有大名”，沒想到當(dāng)年的預(yù)言如今成了真言。
羲之若有所思地說：“好，很好！”
獻(xiàn)之的手沒有舉向空中，而是垂了下來，恭敬地侍立著。
如果是五年前，獻(xiàn)之也許會(huì)得意地高呼自己的成就，現(xiàn)在，他終于明白，自己和書法之間的距離了。
高考的滿分作文12
以早晨壯美恢弘的半側(cè)彩霞比興，以趕路人腳底不斷生長(zhǎng)發(fā)育的風(fēng)是修辭方法，以公交站牌前遇見的笑容為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以溫暖午飯縈繞的香味為內(nèi)容，以一對(duì)老夫妻相互之間相助的身影為結(jié)果，以搖尾跑來的小狗狗為句點(diǎn)，飄飄灑灑一篇以“語文課”題寫的文章內(nèi)容已揮毫寫就。生活就是語文課，稱為“幸福里小區(qū)”的廣告牌，“愛惜當(dāng)然”的溫馨提醒，充斥著期冀的聯(lián)系電話，無一不是語文課的化身為。
紅樓夢(mèng)作者寫《紅樓夢(mèng)》，有人說他是寫自身，在榮華富貴家中里嬌生慣養(yǎng)，一場(chǎng)冰涼的暴雨吹滅了全部自豪，他在破舊小屋子里蓬頭垢面，在瀟瑟風(fēng)里缺衣少食，在濁酒昏燈下刪改審閱，他所歷經(jīng)的，便是較好的素材內(nèi)容，它用他的足印，無數(shù)顆了大觀園每個(gè)人的喜悲。
“紙上得來絕知淺，絕知這事要躬行。”生活是最好的老師，日常生活的靜脈滴注聚集，終成語文壯美的深海。素來喜愛語文課，因此在日常生活中隨處留意，或許是媽媽一句溫馨的關(guān)愛，或許是過路人一句友善的提示，或許是發(fā)言者或慷慨激昂或抒發(fā)感情的語言，或許是相聲大師幽默栩栩如生的搞笑段子，或許僅僅幾個(gè)字，都能夠打動(dòng)設(shè)計(jì)靈感的原動(dòng)力，目光所及之處，日常生活途經(jīng)之事，全部是好的文章。
我們都是世間中蹣跚而行的趕路人，三毛說：“人若沒有棲居的地區(qū)，到哪里全是在漂泊。”語文課就是大家內(nèi)心的棲息的地方，大家將平生中見過的或弱不禁風(fēng)或雍容華貴的花別在語文課的衣衫上，大家將日常生活聽見的或輕吟或高嘯的語言綴在語文課的耳背，大家將日常生活聞到的或馨香或濃香的'氣場(chǎng)撲灑在語文課的發(fā)尾上，那樣，被日常生活細(xì)心裝飾過的語文課便亭亭三十而立。
語文課教大家品味生活，日常生活教大家語文學(xué)習(xí)。從起初的牙牙學(xué)語，到日后的揮筆寫毛筆字，到之后書中盛開，伴隨著大家一步步發(fā)展，日常生活向人們展現(xiàn)了語文課大量的風(fēng)采和無法替代的必要性，好似喝一壇醇厚的陳酒，越飲越迷人，在香味的陶冶下，大家不由自主地要想再度一品珍釀。
曾有詩云：“花氣襲人知晝暖。”提升語文核心素養(yǎng)有何嘗不是這般呢?只有著眼于社會(huì)實(shí)踐的熱土，語文課之樹才可以盛裝。
高考的滿分作文13
杯子里先放了一塊體積和它差不多大小的石頭，石頭與杯子的縫隙可以容納沙子，當(dāng)石頭、沙子裝滿杯子，男孩根據(jù)沙子吸水、水能滲透沙子的科學(xué)規(guī)律，又在已經(jīng)放滿石頭、沙子的杯中注入水。這樣，從最初杯子空間被石頭占據(jù)，進(jìn)而被沙子、石頭占據(jù)，最后被水、沙子、石頭這幾樣“特性”鮮明的物質(zhì)混合充滿。
石頭、沙子、水，這三種特征鮮明、特性互補(bǔ)的物體可以充滿一個(gè)空杯子，但前提必須是先放石頭，再放沙子，最后放水。故事中，當(dāng)老師打破這個(gè)順序和規(guī)律，先放沙子、水，并考問學(xué)生如果再想讓石頭也裝進(jìn)杯子里“該怎么放？”。結(jié)果，剛才那個(gè)充分發(fā)揮自己想象力的男孩，沒有中老師的“套”。“男孩就把杯子里的沙子和水倒出來，先把石頭放進(jìn)去。”
男孩的舉動(dòng)，表面上看很簡(jiǎn)單。不就是重復(fù)第一次的做法步驟嗎？為何剛才那個(gè)極具想象力極有創(chuàng)新意識(shí)的男孩，這回“走老路”，循規(guī)蹈矩了呢？這樣的疑問正是故事想要給予讀者的啟示。套用一個(gè)流行述語，石頭―沙子―水，最大限度的添滿了杯子的空間。事實(shí)上，真正充滿空杯子的是男孩的科學(xué)想象力，而男孩的科學(xué)想象力是建立在對(duì)物體特征充分把握、物質(zhì)特性充分利用的基礎(chǔ)上，建立在對(duì)科學(xué)占據(jù)空間的規(guī)律的基礎(chǔ)上。這里的“科學(xué)占據(jù)空間”其實(shí)就是“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀在一次物理小實(shí)驗(yàn)的中的成功運(yùn)用。
當(dāng)老師先放石頭時(shí)，第一次問學(xué)生滿了嗎，這個(gè)男孩說沒滿，還可以放沙子。假如第二個(gè)被補(bǔ)充到杯子里的不是沙子而是水，會(huì)怎樣呢？可想而知，石頭、水“充滿”的杯子是無法再補(bǔ)充沙子的，已經(jīng)“滿了的”杯子因?yàn)檠a(bǔ)充的.沙子會(huì)使得杯中的水溢出。
一個(gè)空杯子，當(dāng)人們發(fā)揮主觀能動(dòng)性、發(fā)揮科學(xué)想象力，遵循“石頭、沙子、水”的順序，遵循物質(zhì)特性派生的科學(xué)規(guī)律，我們就能夠讓杯子的空間得到最豐富的充滿。反之，如果不顧事物與事物之間產(chǎn)生影響關(guān)聯(lián)所固有的規(guī)律，只一味地想當(dāng)然的“添滿”，不僅達(dá)不到預(yù)想目的，而且會(huì)適得其反。
小小杯中折射的“科學(xué)發(fā)展觀”，不也值得人類在工農(nóng)業(yè)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、城市擴(kuò)張的大課題上反思嗎？為什么馬路越修越寬而交通卻越來越堵塞？為什么高層小區(qū)越建越密而人們的精神家園卻越來越空虛？為什么太湖巢湖水質(zhì)在科技發(fā)達(dá)的今天污染越來越嚴(yán)重？事實(shí)證明，“發(fā)展”不能不顧生態(tài)平衡，遵循科學(xué)規(guī)律才能發(fā)揮物質(zhì)特性的潛能，否則就會(huì)事倍功半，甚至遭到“文明的懲罰”。
高考的滿分作文14
人生千姿百態(tài)，因?yàn)橛心悖@個(gè)世界不寂寞。
你并不富裕，每個(gè)月靠國(guó)家給的200元貧困補(bǔ)助過生活，但你卻并不滿足每天只吃稀飯、饅頭和!泡菜。自己過著極其拮據(jù)節(jié)儉的生活，同時(shí)天天拄著拐杖撿廢品，外出拾荒，用自己微薄的力量為十八位貧困少年撐起一片天。
你是一位青年城管，但不像其他的人一樣橫行霸道，心中有愛。
一位老奶奶在廣場(chǎng)邊賣涼粉，但出于責(zé)任，你必須讓她離開。老奶奶央求他，讓她賣完最后一份。你很禮貌地說：“這里不是市場(chǎng)，按規(guī)定不能擺攤。”同時(shí)，你給了奶奶5元，說，“最后一份給我吧。”被你感動(dòng)的，不只是賣涼粉的老奶奶。
你是一位農(nóng)民工，在建筑工地上班，每天都非常辛苦。有一次，由于作業(yè)不小心從二十多層樓的高空墜下，你口中喊的不是救命，而是“都躲開”，你用生命詮釋了舍己為人的博大襟懷。
你只是一位靠出租度假房度日的老人。你沒有巨額的財(cái)富，你沒有顯赫的聲名，在你的心中，不計(jì)較損失了一只被游客打碎的玻璃杯子。但是，你很在乎那破碎的玻璃碴如果不標(biāo)注，就可能會(huì)給他人帶來傷害。世界不寂寞，因?yàn)橛心銈儭?/p>
你們，無私地幫助他人，為他人著想，甚至在生死的邊緣，想到的也不是自己，而是別人的安全。
我們是平民，力量也弱小，我們不能改變世界，但是我們能感動(dòng)世界。這個(gè)世界缺少的不是人數(shù)，而是愛心，這個(gè)世界有壞就有好，一切都有對(duì)立面，不同的人，為世界增添了不同的色彩。但只有像你們一樣，默默無聞地將他人裝在心中，奉獻(xiàn)自己的愛，這個(gè)世界因你們而不寂寞，因你們而充滿陽光的溫暖。
一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年輕女士推開沉重的大門后，一直等到她進(jìn)去后才放開手。老奶奶向她道謝時(shí)，那位女士說：“我的媽媽也和您的年紀(jì)差不多，我只是希望她遇到這種事情的時(shí)候，也有人為她開門。”這位女士的話，讓我想起了高爾基的`話：“不管在什么時(shí)候，什么地方，如果你留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦、好的思想啦，還有對(duì)你的美好的回憶啦，那你的生活該是多么愉快啊!那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你。要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快。”
如果我們留意，每時(shí)每刻都在周圍人的關(guān)愛中生活。我們所獻(xiàn)出的每一份愛心，都將給他人帶來生命的溫暖、生存的勇氣和生活的希望。
大道無形，大愛無聲。不需要言語的表白，靜靜地，將愛注人一個(gè)小小的行動(dòng)中，就可以溫暖整個(gè)世界，就可以感動(dòng)整個(gè)世界。
高考的滿分作文15
漫畫中，第一個(gè)孩子得到100分的親吻獎(jiǎng)勵(lì)，然后得到98分的耳光；第二個(gè)孩子得到了55分的手印，然后是61分的吻。看完漫畫，不禁深思。僅僅因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)一瞬間的漲跌，就獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰，真的是有失偏頗。其實(shí)孩子就像一棵正在生長(zhǎng)的樹，他的成就就像樹葉。沒有必要因?yàn)楹⒆拥臉渖祥L(zhǎng)了一片美麗的葉子而欣喜若狂，也沒有必要因?yàn)殚L(zhǎng)了一片不好的葉子而徹底否定甚至抗?fàn)帯２灰驗(yàn)橐黄~子而盲目。
孩子長(zhǎng)大了，不僅要學(xué)習(xí)，不僅要分?jǐn)?shù)，還要有“詩與遠(yuǎn)方”。但在唯分?jǐn)?shù)論的語境下，要求孩子拼命追求分?jǐn)?shù)的提高，不能有任何退步，甚至每次都要要求滿分。這和養(yǎng)速溶雞有什么區(qū)別？讓雞不生病，而是在激素和飼料的作用下快速生長(zhǎng)是違法的。孩子的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷快樂，也需要經(jīng)歷困難和挫折。在學(xué)習(xí)的過程中，要懂得付出汗水，不要每努力一次就立刻進(jìn)步，要知道進(jìn)步不一定馬上體現(xiàn)在成績(jī)上，要知道成績(jī)的起伏是正常現(xiàn)象。只有不斷努力，不斷積累力量，才能成就更好的自己，從而綻放生命的花朵，結(jié)出生命的果實(shí)。作為孩子生命中最重要的人，父母怎么能只是隨意打分而忽略對(duì)孩子的綜合評(píng)價(jià)呢？孩子像樹，成績(jī)像樹葉。父母不應(yīng)該一葉障目。
同樣，在中國(guó)，有升學(xué)壓力的中小學(xué)往往被成績(jī)蒙蔽了雙眼。比如對(duì)老師的評(píng)價(jià)是片面的，老師往往只以自己上的課在某個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)的成績(jī)來評(píng)判，卻往往看不到老師們的辛勤付出和苦澀的淚水，更難以理解大部分掙扎在教學(xué)第一線的老師們的疾苦。同樣，教師的教學(xué)不僅要有分?jǐn)?shù)，還要有理解和欣賞，還要有“詩與遠(yuǎn)方”。老師像樹，成績(jī)像樹葉。學(xué)校不應(yīng)該一葉障目。
而且，商人逐利沒有錯(cuò)。如果他們眼里只有自己想要的利益的'抄本，他們就會(huì)被這樣的抄本蒙蔽了雙眼。他們不會(huì)看到本應(yīng)高高掛在商人逐利活動(dòng)之上的應(yīng)有的誠(chéng)實(shí)、應(yīng)有的良心、應(yīng)有的“義”，才會(huì)出現(xiàn)廢油、毒奶粉、假疫苗等駭人聽聞的事件。再比如，過分關(guān)注GDP的成績(jī)單，而忽略了國(guó)家文明整體提升、道德素養(yǎng)的豐富等更重要的問題。這些都是因?yàn)檫^于關(guān)注盈利成績(jī)單而盲目的結(jié)果。成績(jī)和利益就像樹葉。不要被一片葉子蒙蔽了雙眼。
當(dāng)然，人不是被局限蒙蔽的，任何事情都需要有一定的量化衡量標(biāo)準(zhǔn)。但不能只看數(shù)值而看不到全面性和完整性，可以有更全面、多樣化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，更好的避免盲目。
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