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我的老師初一作文

時(shí)間:2024-06-09 00:52:48 初一 我要投稿

我的老師初一作文(通用15篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的我的老師初一作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

我的老師初一作文(通用15篇)

我的老師初一作文1

  親愛的老師,你是世界上最好的老師!

  雖然其他老師怎么說你,我們一直覺得你是最好的!

  無論任何老師怎么給我們解釋,我們都不會(huì)相信!

  說真的,我支持你去!

  我們可能是學(xué)校里唯一喜歡你的`人,但你總是微笑著對(duì)待別人!

  雖然別人總是排擠你,但你不會(huì)討厭別人!

  親愛的老師,雖然時(shí)間不長。才一學(xué)期多。但是我們師生之間的感情已經(jīng)很深了~

  親愛的老師,為了不讓音樂老師尷尬。因?yàn)槟闾珢畚覀兤吣昙?jí)二班了。所以你選擇了辭職~!

  因?yàn)槟闾珢畚覀兞恕D銥槲覀冞x擇了不同的學(xué)習(xí)方式。你讓我們放松。不要讓我們感受到壓力!讓我們自由學(xué)習(xí)。愉快地學(xué)習(xí)……然而,很多老師不理解你的做法……他們不同意你的做法……但你不在乎!但是我們沒有達(dá)到我們的期望。在這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍中。我們很淘氣。鬧。不要努力學(xué)習(xí)。放縱自己。總是給你帶來麻煩。讓你被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)!但你沒有怨言,只是一個(gè)人默默忍受!

  第一學(xué)期結(jié)束了,你要回哈爾濱。當(dāng)時(shí)我們都以為你去了就不回來了。大家都在哭。后來新學(xué)期開始了。歡迎回家!還是那個(gè)很愛我們的人。

  最近。你請(qǐng)假。兩周沒來上課。后來音樂老師來代表我們班。事實(shí)上,我們都知道你沒有生病,你有重要的事情。

  音樂老師太嚴(yán)格了。但是在她的領(lǐng)導(dǎo)下。每天四場比賽我們總是前三。班風(fēng)外觀明顯好很多。但是,我們不要。我們只想讓班長回來。因?yàn)榧词刮覀兠看味际亲詈笠幻T诎嚅L的心目中。我們永遠(yuǎn)是最棒的!

  本周一。歡迎回家!我們都好開心好開心!但是音樂老師沒有走。你說她還是班長。請(qǐng)音樂老師幫助她管理我們的班級(jí)。但是一個(gè)班怎么可能有兩個(gè)班組長呢?你最終選擇了離開。(這可能是你最好的選擇)

  下午我們?nèi)嘣谒奚針窍陆o她送行。送她一份禮物。給她唱歌。我們還用她教我們的俄語對(duì)她說“我愛你”。她還用俄語對(duì)我們說“我愛你”!

  很多人哭了。

  親愛的老師。無論你去哪里。記得要開心。記得。

我的老師初一作文2

  我們班的學(xué)生最喜歡現(xiàn)在的班主任杜老師了,要說喜歡她什么?我們也說不清楚。喜歡她動(dòng)情地朗誦,喜歡她有聲有色的講故事;喜歡她不枯燥的課堂,喜歡作文本上她獨(dú)特的評(píng)語;喜歡她給我們買的棒棒糖還喜歡她帶著我們做游戲;甚至我們喜歡看她發(fā)怒時(shí)的真誠,喜歡被她教訓(xùn)得心服口服。

  不過要說起最令我佩服的還是她從來都不按常規(guī)出牌,而且不管什么樣的學(xué)生,她都能讓教育起到效果。我們班的小呈從一年級(jí)時(shí)起就欺負(fù)同學(xué),直到五年級(jí)傳到杜老師的耳朵里,杜老師連著找他談了幾次話,都不見效,我想:哎!不過如此,看來杜老師也只有這點(diǎn)能耐了。沒想到她想了一個(gè)“狠招”,讓小呈去守球門,讓我們挨個(gè)往球門里踢球,要是我可想不出這么絕的辦法,這回小呈可有苦頭吃了,那些被他欺負(fù)的同學(xué)可報(bào)了仇了。

  杜老師先叫小呈去體育組挑一個(gè)足球,他去的這段時(shí)間杜老師告訴我們要把球往左右踢,讓他跑來跑去的,還說不要用力……我心里暗暗佩服起杜老師,這招實(shí)在太厲害了,保證他一輩子也忘不掉這次守球門。不過在老師的話里,我也看到了即使是犯錯(cuò)的孩子,老師也心疼他們。

  小呈回來了,我們幸災(zāi)樂禍地走向大操場,只有小呈愁眉苦臉地站在球門中央,我門一個(gè)個(gè)開始踢球。先男生踢,有人可能同情他,給他“腳”下留情,可也有人毫不客氣踢老遠(yuǎn),他還得去撿。這樣一個(gè)一個(gè)踢下去,男生踢完了,輪到女生時(shí),小呈哭了,要知道這個(gè)臭小子從來不落淚的,杜老師說停,有些女生遺憾地嘆了聲氣,杜老師對(duì)他教導(dǎo)了起來,可見杜老師還是不忍心看他左跑右跑的'接球。不知道杜老師究竟說了什么,只知道小呈真的像變了一個(gè)人,和同學(xué)關(guān)系好了,給班里做好事了,學(xué)習(xí)也進(jìn)步了,杜老師真有兩下子,令人佩服。

  杜老師是我在小學(xué)中最后一個(gè)語文老師了。我即使畢業(yè)了也會(huì)想起她每年圣誕節(jié)會(huì)送我們棒棒糖,想起她會(huì)和我們開玩笑,像我們的朋友,想起她有時(shí)會(huì)懲罰我們……她的一顰一笑都會(huì)印在我的心中,她會(huì)是我最難望的一個(gè)老師。

我的老師初一作文3

  人們都說:“教師是人類的靈魂工程師。”一個(gè)人的修養(yǎng)與品行離不開老師,我也有這樣的一位老師。每當(dāng)她走來時(shí),就會(huì)聞到一陣書香氣,還有她那獨(dú)特的語文氣息。她就是我的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

  劉老師的板書不像數(shù)學(xué)老師的板書那樣豐富,也不像英語老師那樣整齊,劉老師的板書是簡潔而精煉的,是精彩的,是語文課上濃墨重彩的一筆。在劉老師的課上,她有著自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,我們不僅無拘無束,還能輕松地學(xué)到知識(shí)。

  記得她第一次走上講臺(tái),用自信的眼神掃了掃大家。手里拿著一本書,她翻到了書的中間,微笑著說:“今天是我給大家上的第一節(jié)語文課,首先我給大家朗讀一篇文章——《江聲浩蕩》,就當(dāng)作給大家的.見面禮了。”

  教室里悄然無聲,只有劉老師的讀書聲,那讀書聲緩緩地在我耳邊響起,我的腦海里一直浮想著故事的情節(jié),仿佛身臨其境一般,又緩緩地停止。我閉上了眼,感受主人公的心理,感受他的擔(dān)憂、焦慮、開心和難過。不知不覺中,窗外飄起了綿綿小雨,我至今還記得,小雨滴打在樹葉上發(fā)出“沙沙”的聲響。風(fēng)吹動(dòng)樹葉也發(fā)出了“沙沙”的聲響。

  這時(shí),劉老師講了這篇文章的精華,講了這篇文章的寫作手法和一些寫作技巧。我認(rèn)真地聽,仔細(xì)地想,明白了寫文章時(shí)要把文章看“薄”、看“透”;可以用反襯的方法來描寫;可以運(yùn)用動(dòng)作描寫來襯托人物形象;……我從來沒有聽得那樣專注過,把老師這份見面禮“收”下了。

  劉老師還告訴我們:“世界上不僅有對(duì)和錯(cuò),還有好和壞。”我對(duì)這句話印象深刻,久久不能忘卻。這就是我的語文老師。

  曹文軒在回憶他的語文老師時(shí)說道:“我無法想象一所學(xué)校沒有語文和語文老師,我也無法想象這個(gè)世界上沒有語文和語文老師。”是啊,我的語文老師是一位具有語文精神的老師,是我最敬佩的老師!

我的老師初一作文4

  “一日之師,終生為父。”老師是我們成長道路上的“引路者”。學(xué)生時(shí)代,總少不了老師的呵護(hù)與關(guān)愛。回想起幾個(gè)月前,我還是一位懵懂無知的小學(xué)生。現(xiàn)在,我踏入了初中的大門,有了新的老師和同學(xué)伴隨著我一同成長。而給我留下印象最深的就是政治老師了。

  政治老師姓王,一位年輕的女老師,鼻梁上架著一副眼鏡子。嘴是櫻桃小嘴。她十分幽默。從她嘴里隨意吐露出來的一句話便可以給我們帶來十足的`快樂。

  身為政治課代表的我,經(jīng)常和王老師打交道。王老師總是嚴(yán)格的要求我們。我們自然明白這是王老師的用心良苦。可就在那一次,我也被王老師批評(píng)了。

  那是剛開學(xué)的一段時(shí)間,我自己對(duì)政治這一門新學(xué)科也是迷迷糊糊,有點(diǎn)摸不著頭腦。也不太懂這門學(xué)科的要求。果不其然,在我第一次交作業(yè)的時(shí)候,就被王老師“逮”到批評(píng)了。

  “葉鵬,過來一下,看看你的作業(yè),怎么回事?該畫線的地方不畫線,該分點(diǎn)的地方不分點(diǎn),大題也寫錯(cuò)了。怎么搞的呀?”

  “我……我……我……”我吞吞吐吐地說著。因?yàn)槲抑溃嬀和分點(diǎn)是老師在第一節(jié)課就強(qiáng)調(diào)了的要求,而我卻疏忽了,是非常不應(yīng)該的。

  “嗯?怎么?一次不會(huì)我可以教,但是第二次、第三次、第四次,第五次都要我來教你嗎?你身為課代表,首先就得多這一門學(xué)科了解,我布置下去的任務(wù)就應(yīng)該完成,如果你自己都不完成的話,我還能指望其他人去完成?你是他們的榜樣,就應(yīng)該自己以身作則,不是嗎?還有你這個(gè)大題也寫錯(cuò)了,是不是沒有認(rèn)真審題?我的要求是什么?是……”

  王老師對(duì)我的批評(píng)我將永遠(yuǎn)銘記在心。“以身作則”這四個(gè)字是王老師教給我的。我相信我在王老師的栽培下,我能成為一名優(yōu)秀的課代表。在這青蔥歲月之中,我想對(duì)王老師說:“王老師,感謝在我成長的道路上,有你的相伴!”

我的老師初一作文5

  黑色眼鏡,黑得發(fā)黑的眸子,粗黑的眉毛。這一看就是我們親愛的班主任,潘老師了。

  潘老師不僅僅是我們的班主任還兼任我們的科學(xué)老師。潘老師常常與我們開玩笑,與潘老師之間我們就像朋友般。但有時(shí),當(dāng)潘老師生氣,那可就截然不同了,我們就如膽怯的老鼠般默不作聲,這時(shí)開的玩笑更像是“笑里藏刀”了。

  在潘老師的課上,你永遠(yuǎn)不會(huì)感到無聊,因?yàn)樵诳茖W(xué)課上,如果你一不小心在“遨游太空”,便會(huì)被潘老師的火眼金睛捉住。據(jù)說,老師站在講臺(tái)便可以看清我們?cè)谙旅孀龅娜魏问拢虼诉@個(gè)講臺(tái)仿佛有魔力般。

  這依舊是一個(gè)吵鬧的課間,同學(xué)們?cè)诮淌依镉姓f有笑的。“下節(jié)上什么課啊?”“科學(xué)。”“科學(xué)?!太棒了!”隨著上課鈴的.響起,同學(xué)們蜂擁進(jìn)教室,潘老師捧著幾本書走向講臺(tái),表情嚴(yán)肅地像水泥般僵硬。“這節(jié)課我們講作業(yè)。”我心想:不妙。開始仔細(xì)清點(diǎn)著我的“罪過”。“不對(duì)啊,我也沒做什么啊。”邊想邊翻開了作業(yè)。潘老師一題又一題地講過去,我的心也越來越慌亂。“這題連你都錯(cuò)啊,”潘老師走到一位成績很好的同學(xué)邊,敲了敲他的腦袋,“你可真是太有才嘞。”那位同學(xué)笑嘻嘻地看著潘老師。我看著潘老師的笑容,長舒一口氣,拍了拍自己的胸脯。“這是什么力?”突然,潘老師的一個(gè)問題把我打回現(xiàn)實(shí)。老師叫起了剛剛那位同學(xué)。“額。”“本來想讓你證明一下自己,好了,現(xiàn)在你就是個(gè)‘渣渣’了。”潘老師笑著說。聽完,全班哄堂大笑。我卻感嘆道:“潘老師可真是捉摸不透啊。”

  潘老師的玩笑不僅僅是“笑里藏刀”的,有時(shí)還是諷刺的。

  每當(dāng)科學(xué)考試后,我們總會(huì)圍著潘老師批試卷。內(nèi)心總是忐忑不安的。“在批你的試卷哎。”凡是聽到這種“佳音”后便會(huì)穿過人群擠到潘老師邊。“98分?”看到這個(gè)數(shù)字,我的瞳孔大得像車輪般。“你考的可真是太好了。”這時(shí),我便會(huì)自我安慰地說:可真是太好了,還可以吃到‘竹筍炒肉絲’呢!”

  這就是我們的潘老師,她嚴(yán)而有愛,盡職盡責(zé),與我們像朋友般。

  我很幸運(yùn)遇見了她!

我的老師初一作文6

  曾幾何時(shí),我很不喜歡數(shù)學(xué)、排斥數(shù)學(xué),曾幾何時(shí),我又是多么地喜歡數(shù)學(xué)、癡迷數(shù)學(xué)。這種變化是從我在五年級(jí)時(shí)遇到了這位數(shù)學(xué)老師開始的。是她,提高了我的邏輯思維能力,是她,激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,還有一種競爭向上的心理。

  老師姓李,單名一個(gè)“娜”字。脾氣時(shí)而火爆,時(shí)而溫柔,上課時(shí)臉拉得如“長白山”,下課后又如我們的好朋友般親切。我們班同學(xué)私下里稱她“兩面派”。記得有一次數(shù)學(xué)課,李老師反復(fù)地講解后,看到仍一臉迷茫的我們,生氣地把手中的.粉筆狠狠地一扔,可憐那粉筆剎那間骨斷筋折,足見李老師的力度。她火冒三丈地說:“你們不會(huì),還不認(rèn)真聽?干脆別學(xué)了!二班、三班人家一節(jié)課講過去了,咱們都講三節(jié)課了!你們?cè)趺椿厥掳?道理你們都懂,怎么就不知道如何去做,哼!還想考好學(xué)校,照這樣下去,小學(xué)都上不下來……”這時(shí)的李老師簡直像個(gè)生氣的孩子,足足瞪了我們好幾秒鐘,威懾力還是很大的,待看到全班同學(xué)皆屏住呼吸、鴉雀無聲時(shí),方從粉筆盒中又抽出了一根粉筆,繼續(xù)為我們授業(yè)解惑。

  別看李老師上課這么火爆,下課可就不同了。當(dāng)我把改正后的作業(yè)交給她時(shí),她的臉便笑成了一朵花:“嗯,對(duì)了,這回會(huì)了嗎?”我連忙回答道:“會(huì)了。”李老師的笑更加燦爛了:“好了,你真棒,出去玩去吧!”我馬上如釋負(fù)重、心花怒放地“飛”了出去。

  那天,萬里無云,可我卻在李老師的辦公室里滿腹疑云地問問題,李老師耐心地為我講解著:“這里面誰是單位1?是蘋果的總數(shù)……不是嗎?題上問得是誰?……梨呀,那為什么不是蘋果呢?因?yàn)樘O果沒有總量!……”可我的腦子就是轉(zhuǎn)不過彎來,總認(rèn)為自己的解題方法是正確的。偌大的辦公室,師生倆旁若無人地爭執(zhí)著,空氣中彌漫著濃濃的火藥味。直到上課鈴響了,我終究還是“山重水復(fù)疑無路”。于是李老師說:“下午我再給你講,你回去也好好地想一想,把這些問題琢磨透,然后我再給你講講這一種題的特點(diǎn),再練習(xí)一些基本題,夯實(shí)一下基礎(chǔ),再深入研究……”

  在李老師嚴(yán)厲而又耐心的指導(dǎo)下,我的數(shù)學(xué)成績得到了很大的提升。我不僅愛上了數(shù)學(xué)課,也愛上了李老師的“兩面派”性格,嚴(yán)師才能出高徒嘛!李老師眼角的皺紋雖日益增多,但我對(duì)她的愛也越來越深。

我的老師初一作文7

  我心目中的教師,是一股清泉,流過密林山野,淌過深溝淺灘,永不干涸。高山擋不住他的川流,暴雨只會(huì)壯大他的軀干。每每挑燈夜讀,是為豐富自我的源頭,每每戴星批閱,是為灌溉無知的田野,那清澈見底的山泉,代表著一身正氣,永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界限。他奔流不息,是為完成他的崇高使命,滋潤每一寸缺水的土地。

  我心目中的教師,是不滅的火種,點(diǎn)燃學(xué)子心中的夢(mèng)想,點(diǎn)燃學(xué)子心中的期望,星星火種,燎原之勢(shì),它給了學(xué)生生活的樂觀,學(xué)習(xí)的進(jìn)取,工作的活力。火種的存在,給人無限的安慰,給人無限的動(dòng)力,學(xué)子的每一個(gè)繼承,每一個(gè)創(chuàng)新,都是它來點(diǎn)燃。如果沒有它,我們將在黑暗中摸索,在無知中前行,我們將步履維艱。

  我心目中的教師,是領(lǐng)航的海燕,引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。他時(shí)刻堅(jiān)持著高度警戒,以防我們的航向錯(cuò)誤,如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意,如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒,他清楚地告訴我們,哪里有可餐的食物,哪些是不可入口的毒藥,哪里的狂風(fēng)能夠躲避,哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛怂念I(lǐng)航,我們無所畏懼地遨游無邊的海洋,飛越入云的'高山。于是,我們成長了,成了各行各業(yè)的合格者,甚至是領(lǐng)航者。一部分人列是成為另一批領(lǐng)航的海燕。

  我心目中的教師,是報(bào)曉的公雞,時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)缙稹r(shí)日若短,路途遙遠(yuǎn),聞雞起舞的才能有所成就。有了他的聲音,我們才知立志發(fā)歷,我們才不會(huì)惰意頓生,新的一天從公雞的報(bào)曉開始,它給了我們無盡的動(dòng)力,給了我們時(shí)間觀念,給了我們生命的效率。

  我心目中的教師,是一流的演員,三尺講臺(tái)是他發(fā)揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光,沒有惟妙惟肖的道具,他依然充滿活力,滔滔不絕的暢談古今,動(dòng)作得擺弄著一寸粉筆,他深情的聲音,播散著愛的溫暖,傾瀉著智慧的甘霖,他馬良般的板書,處處顯示著點(diǎn)石成金的想法。

  “飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念其師。”心中的教師永遠(yuǎn)是我們崇敬的對(duì)象。

我的老師初一作文8

  窗外下著淅淅瀝瀝的春雨,讓人猜不透要下到什么時(shí)候才停?當(dāng)聽到朗朗書聲時(shí),讓我不禁想起了您——親愛的馬老師,想起了和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  報(bào)名那天,我背著書包,悶悶不樂的跟媽媽來報(bào)名,當(dāng)走到教室門口,就再也不肯挪動(dòng)腳步了,那時(shí)候,我覺得教室是一個(gè)巨大的蜘蛛網(wǎng),只要我一進(jìn)去就會(huì)被老師們吃了。我緊緊地拉住媽媽的手,無論媽媽怎么罵,怎么打,我都不肯進(jìn)教室,知道您過來,溫柔地把我牽進(jìn)教室,才讓我感到老師并沒有我想得那么可怕。

  老師是您一筆一劃地教我,才讓我的本子上留下了歪歪斜斜的“一、二、三”:您不厭其煩地教我,才讓我認(rèn)清了像蚯蚓在爬的“a、o、e”:您逐字逐句地教我,從此,我的生命中開始有了李白和杜甫……您略顯疲憊的眼神,日漸沙啞的嗓音,無不書寫著對(duì)學(xué)生濃濃的愛。

  您不僅給予了我知識(shí),還教會(huì)了我做人的道理。

  有一天,同桌拿來了一盒嶄新的水彩筆,我十分羨慕,下課時(shí),我趁同桌不在座位上時(shí),我偷偷地把他的水彩筆拿來玩,一不小心把水彩筆弄壞了,我趕緊把水彩筆放回了他的桌子里。上課時(shí),同桌發(fā)現(xiàn)自己的水彩筆壞了,跟您說了,當(dāng)您問我是不是我搞壞的',我矢口否認(rèn),當(dāng)您說做人要誠實(shí)時(shí),我向您承認(rèn)了,并向同桌道歉,他也原諒了我,您也不批評(píng)我。您用您的寬容教育我,人的胸襟要像天空那么廣闊;您用您的智慧教育我,人的精神要像浮云那樣自由;您用您的理想教育我,人的追求要像火焰那樣熱烈。

  我在這想向您提三點(diǎn)意見:1。您有時(shí)候分析課文,有些地方分析的不夠清楚,要是分析清楚的話,我們學(xué)起來會(huì)更加簡單;2。您有些時(shí)候作業(yè)實(shí)在布置的太多了,讓我們無法勞逸結(jié)合;3。您上課時(shí),有些時(shí)候?qū)嵲谔珒戳耍屛覀兌疾桓一卮鹉鷨柕膯栴}。

  我在這謝謝馬老師,您不僅給予了我知識(shí),還教會(huì)了我做人的道理。

我的老師初一作文9

  告別了小學(xué)生涯,來到了一個(gè)新的學(xué)校。新的環(huán)境,新的同學(xué),當(dāng)然還有很多好老師。

  還未進(jìn)此校園便聽說此校的老師是同等學(xué)校中的佼佼者,我十分期待我的老師。

  來到學(xué)校后,我的語文老師彬彬有禮、落落大方的出現(xiàn)在我們眼前,使我們眼前一亮;與班主任陽剛的聲音相比,語文老師的聲音十分柔美,跟一身連衣裙的裝束十分吻合;都十分富有女人味。

  我很尊敬我的師長,這應(yīng)該是我與生俱來的本性吧。但沒有說從人格上佩服老師。但語文老師是個(gè)例外。在一次課堂中我們和一班互相批改作文,當(dāng)老師把作業(yè)抱過來后,老師說批閱后在后面寫上批語,指出寫作方法與不足,但是,在老師說“但是”兩個(gè)字的時(shí)候停頓了,語氣加重了,下面肯定是重點(diǎn),同學(xué)們都豎起耳朵仔細(xì)聽了下去,“就算他的作文再不好,也要寫一些鼓勵(lì)的話語。”這就是我的語文老師,民主、公正、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的成長,比媽媽還像媽媽呢。

  常聽人說學(xué)無止境,但以前我常想世上哪兒會(huì)有學(xué)不完的知識(shí)呀。像老師,不是都學(xué)完了啊。但有一天,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。這天,老師讓我到黑板上抄題,題在老師的教案上,當(dāng)我取回教案翻開第一頁,我印象尤為深刻,寫著這樣一段話:作一個(gè)五“一”居士:一手好字,一筆好文章,一張鐵嘴,一肚子名篇佳作,一顆永遠(yuǎn)年輕的心。老師的成績?cè)谂匀搜劾锟磥硪呀?jīng)是十分優(yōu)異了,但老師仍不滿足,力求做到“五一居士”,而我們呢?我們這清晨8、9點(diǎn)鐘的太陽不正是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)嗎?

  我是個(gè)喜歡觀察的人,什么樣的'目光我都曾領(lǐng)會(huì),我也挨過老師的批評(píng),十分的難受。但當(dāng)批評(píng)你的地點(diǎn)不是空落落的辦公室,而是在同學(xué)們面前,眾目睽睽之下那就不僅難受了,還有丟人。許多同學(xué)都怕當(dāng)眾挨批評(píng),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,我們的語文老師從不當(dāng)眾批評(píng)你。有一次老師在上面講新課,下面有些不自覺的同學(xué)便開始不住嘴了,老師聽到了下面那些微笑的動(dòng)靜,回過頭來,她的目光停留在那個(gè)說話的女生身上,但她沒說一句話,用目光告訴了她:你不應(yīng)該說話的。哦,原來語文老師的眼睛會(huì)說話呀!

我的老師初一作文10

  老師就像我們的好朋友,經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。

  老師,您還記得七年級(jí)下學(xué)期的前一段時(shí)間嗎?那段時(shí)間,我的成績陡然下降了,幾乎每一次考試我都無法超過一百分,就連一百分對(duì)那時(shí)的我來說都遙不可及。每當(dāng)上課我走神的時(shí)候,似乎有您的眼神在注視著我,我仿佛看到了您的眼睛里寫滿了失望。后來,您找我談心,就像一個(gè)朋友似的跟我交談,希望我能重新回到原來的那個(gè)優(yōu)秀的我。當(dāng)時(shí),我抬頭看了一下您的眼睛,看到了您的眼里有充滿了希望與期待。回到家后,我好好的反省了一下自己,并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后,我的成績一直保持優(yōu)秀,您也露出了會(huì)心的笑容,您的眼里也不乏高興跟喜悅。

  您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn),但我們卻不求上進(jìn),只顧著貪玩,您為此總會(huì)很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天,您專門用了幾節(jié)課的時(shí)間給我們講計(jì)算題,為的'就是希望我們?cè)诳荚嚂r(shí)計(jì)算題不會(huì)丟分。可是,當(dāng)晚自習(xí)您來檢查我們的計(jì)算題時(shí),您真的是傷心透了。花了這么長的時(shí)間來教我們計(jì)算題,結(jié)果全班只有十幾個(gè)同學(xué)能做全對(duì),真的讓您很失望。那時(shí),我似乎看到了您眼中的淚水,訴說著你的無奈與悲哀。

  站在講臺(tái)上,面對(duì)著我們這群不聽話的學(xué)生,有時(shí)您不知道如何是好,但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對(duì)我們所犯下的錯(cuò)誤,您很少當(dāng)面指責(zé)我們,您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。

  有一首歌唱得好:“任風(fēng)翻閱背影的日子,燭光將記憶搖曳成孩子的身影,夕陽邊凝重了教師魂……”或許,這只是一只小曲,并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵,但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸。

  您就像蠟燭,點(diǎn)燃了自己啟發(fā)了學(xué)生;您的眼神就像陽光,照亮了我們的心靈。

  你的眼睛不大,但卻炯炯有神,似乎有著一種神奇的力量。當(dāng)我驕傲的時(shí)候,是您的眼神使我慚愧;當(dāng)我灰心喪氣的時(shí)候,是您的眼睛使我振奮。當(dāng)我遇到困難與挫折的時(shí)候,當(dāng)我失去信心停止不前的時(shí)候,我仿佛又看見了您那雙堅(jiān)毅而明亮的眼睛,又在鞭策著我、鼓勵(lì)著我,使我有了戰(zhàn)勝困難的信心跟勇氣!

  老師,我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您那雙充滿了神氣力量的眼睛!

我的老師初一作文11

  老師,我想您了。

  不為別的,僅因?yàn)槟鷷?huì)為了我沒完成作業(yè)而罰我們;不為別的,僅因?yàn)槟鷷?huì)每節(jié)課都寫了幾個(gè)黑板都裝不下的筆記給我們;不為別的,僅因?yàn)槟鷷?huì)把那些我們不懂的題目給我們說上好幾遍;不為別的,僅因?yàn)槟粫?huì)因?yàn)橛袀(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)不太好或是很好就對(duì)他們的態(tài)度有所不同。

  老師,我想您了。老師,我想回到您的身邊了。老師,您能聽到嗎?

  您曾說您的耳朵很細(xì),能聽到我們因?yàn)椴宦犝n而說的任何話。那,我向窗外大喊的話您聽見了嗎?——老師,我想你。

  老師,我突然意識(shí)到以前的我是那么叛逆,那么不懂得知足,那么不懂得珍惜......

  老師,是不是我向您道歉您就會(huì)原諒我?原諒我每下課就會(huì)罵你上十句大逆不道的'壞話;原諒我每節(jié)課都是可有可無地上著;原諒我每上課就覺得我媽生我下來就該讓我享受,不該讓我來學(xué)習(xí);原諒我每當(dāng)中午您的辦公室沒有人了的時(shí)候,就跟別的幾位同學(xué)成群結(jié)伴地去那里把你的書本、試卷什么的全部扔到地上,讓下午來準(zhǔn)備上課的您手足無措地哭著把它們一一撿起,我們也只是站在辦公室門口含笑看著,不去幫忙;原諒我在上課時(shí)總說出一些無理的話讓您難堪;原諒我在上課時(shí)無論您講了多少遍紀(jì)律,也只是自己做自己的,自己說自己的,絲毫不顧及您的感受;原諒我在您上課時(shí)開小差被您批評(píng)的時(shí)候,總狠狠地瞪著您,讓您總是因感到無奈而嘆氣......

  老師,我知道,也許我真的不配得到您的原諒。可是......那又如何,歉我已經(jīng)道了,原不原諒是你的事......

  呵,我低聲自嘲......看吧,還是您說的那樣,本性難移......

  總之一句,老師,我想您了。不管您是不是已經(jīng)把我遺忘,我也不會(huì)減少一分對(duì)您的敬佩和思念!

我的老師初一作文12

  老師!您是人類靈魂的工程師!為我們?nèi)?gòu)造人生的框架!

  ——題記

  我的語文老師——李老師,也是我們的班主任。大家提起她來,都要豎起拇指來夸一夸!

  李老師走起路來風(fēng)風(fēng)火火的:急促的腳步,她的淡棕色的馬尾辮也跟著她的腦后甩呀甩的,更顯出了一份年輕的姿態(tài)!老師的眼睛真可謂是“火眼金睛”,如同有電力一般。上課老師掃視課堂的時(shí)候,在你和她眼神交匯的一霎,還會(huì)不自覺地低下頭。猶如一彎清泉,淌過你的心田:猶如一絲陽光,溫暖你的心房。讓你感到母愛般的溫暖,將你的心照得暖陽陽,亮光光!

  在我進(jìn)入初中前,就聽聞李老師的課上的那叫一個(gè)棒,相當(dāng)別致!的.確!李老師的課果然是名不虛傳,讓人拍案叫絕。老師上課的時(shí)候喜歡拿著電子筆和稿件,在教室里踱來踱去;激動(dòng)的時(shí)候,更是手舞足蹈!最讓我大吃一驚的是,老師上課時(shí)從不拿教科書!

  當(dāng)我上第一課時(shí),就讓我對(duì)文字有了一種新的認(rèn)識(shí),讓我們對(duì)課文有一種身臨其境的感覺。而上文言文課的時(shí)候,她又將古文詮釋的十分透徹。讓我如癡如醉地徜徉在文字的世界里。

  老師也會(huì)常和我們進(jìn)行溝通與交流,讓我們將心里的話得到自由的述說,心中的壓力一點(diǎn)點(diǎn)的壓縮...

  還記得有一次,我生病得非常嚴(yán)重,不停地咳嗽,午睡時(shí)輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著!李老師不知什么時(shí)候看到了,竟端了一杯水送給我喝。老師的手不是那么的光滑,可能是常和粉筆打交道吧!“怎么了?不舒服啊?”我有氣無力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“多喝點(diǎn)水,帶藥了沒?”“帶了!”“好好休息下!”老師的每一字每一句仿佛都滋潤著我,灌溉著我。是啊!在我們?nèi)松倪h(yuǎn)途上,除了我們的父母,誰還能做到對(duì)我們?nèi)绱藧圩o(hù)?

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師是一只紅燭,照亮了我們未來的金色大道;老師是滴滴雨露,滋潤著我們幼小的心靈;老師是一位園丁,哺育了我們一朵朵在陽光下開得燦爛的花!

  老師就如我們的第二個(gè)母親,去栽培我,為我去修理枝葉;您有又為我去們?nèi)鞑ブR(shí),為我們矯正人生的軌道。感謝您!我的老師!

我的老師初一作文13

  如果我的青春是海邊金黃的沙灘,那么老師無私的教誨就如同一枚枚美麗的貝殼,如果我的青春是黑夜深遠(yuǎn)的天空,

  那么老師無私的教誨就如同一顆顆明星。一位位老師,點(diǎn)綴了我的青春沙灘,照亮了我的青春夜空。我和老師的故事,就發(fā)生在這里。

  那是一節(jié)語文課,班主任段芳老師一如既往地踏上了講臺(tái),為我們講課文。我突然間發(fā)現(xiàn),老師使用了擴(kuò)音器,可是聲音還是那么小,并且還有些沙啞。老師若無其事地講著課,課我的心卻像是波濤翻滾的大海,再也平靜不下來。我多想撫平老師的創(chuàng)傷,卻又心有余而力不足。這時(shí),我想到了一個(gè)關(guān)心老師的好方法——寫紙條。

  正當(dāng)我準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)我的想法時(shí),又忽然覺得不太妥當(dāng)。老師會(huì)不會(huì)并沒有事,認(rèn)為我自作多情;同學(xué)們知道后會(huì)不會(huì)諷刺我想討好老師……我原本堅(jiān)定的心動(dòng)搖了。

  正在我猶豫時(shí),我又突然看見,段老師的脖子上圍了一圈保護(hù)喉嚨的紗巾,這更加證實(shí)了我的想法。這時(shí),段老師劇烈地咳嗽起來,那轉(zhuǎn)瞬即逝的咳嗽聲,攪動(dòng)了我原本就不平靜的心靈。

  下課鈴一響,我就立刻找到了便利貼,工工整整地寫下一行字:“段老師,您嗓子不舒服,要記得多休息。”正好下一節(jié)課還是語文,我把便利貼貼在講臺(tái)上,希望段老師會(huì)看見它。

  上課鈴響了,段老師走進(jìn)了教室,把書往講臺(tái)上一放,就開始講課,卻沒有看到那張紙條。我的心頓時(shí)跌進(jìn)了谷底。“如果老師一直沒看見那張紙條,下課后我就把紙條拿回來吧。”我暗想。

  老師在講完課本后,終于看見了那張紙條。老師小心翼翼地撕下紙條,夾入了書中。我看見段老師的嘴角微微上揚(yáng),臉上綻放出了一個(gè)不輕易察覺的`笑容。我也笑了,這是從內(nèi)心深處散發(fā)出的笑容。

  永生難忘,我給段老師的那張紙條,永生難忘,我和段老師一起走過的時(shí)光,永生難忘,我和段芳老師的故事。

我的老師初一作文14

  “鈴……”,刺耳的起床鈴聲此刻對(duì)正在酣睡的我來說,更像是一曲催眠曲,我抱緊枕頭,翻了一個(gè)身繼續(xù)睡去,全然不顧被子已被蹬下床底。隨著“咣”的一聲門被推開,葛老師的怒吼如炸雷般的在我耳邊響起。我嚇得渾身一顫,一骨碌爬起來,邊套衣服邊向操場跑去,但還是難逃罰跑二十圈的噩運(yùn)。

  二十圈過后,腦袋上冒著熱氣的我,一頭闖進(jìn)了餐廳卻發(fā)現(xiàn)餐桌上早已空空如也。我拎著飯盒垂頭喪氣的向訓(xùn)練室走去,“站住!”我一聽到葛老師的聲音,嚇得我一激靈,靠墻一站低頭不敢出聲。誰知一個(gè)熱騰騰的包子塞到了我手里。我咧嘴一笑,邊把包子塞向嘴里邊向訓(xùn)練室跑去,嘴里還不忘嘟囔著:“謝謝葛老師!”

  葛老師是我在北京圍棋道場時(shí)的生活老師,他中等身材,小小的眼睛上卻又有一副大大的眼鏡壓在他矮矮的鼻梁上,可以說是其貌不揚(yáng);但他偏又喜歡穿得西裝革履,尤其是頭發(fā)上抹的發(fā)油好像能把蒼蠅都給滑倒摔個(gè)跟頭,再加上他總是一副惡狠狠的樣子,動(dòng)不動(dòng)就要拿戒尺打我們的手板。每當(dāng)我們做錯(cuò)題,他打我們手板的時(shí)候,還笑嘻嘻地問我們被抽的'通紅的手板像不像在吃麻辣火鍋。所以我們背地里都稱他為“黑老大”。

  但是“黑老大”也有他溫柔的時(shí)候。記得那是今年夏天,天氣非常炎熱,我們終于等到了改善伙食的那天,我們都像一群小惡狼一樣撲向那一盆盆的餃子,一個(gè)個(gè)狼吞虎咽唯恐比別人少吃一個(gè),可是誰都沒有嘗出餃子餡早已經(jīng)變味了。結(jié)果是一群“小惡狼”變成了一只只可憐的“小病貓”,一個(gè)個(gè)發(fā)燒肚疼,躺在床上起不來。這可急壞了葛老師,一個(gè)個(gè)地照顧我們的飲食起居,這時(shí)的黑老大變的像我們的父親一樣慈祥親切。當(dāng)我們這群小病貓又能活蹦亂跳時(shí),葛老師卻累病了,從那往后,再也沒有人叫他“黑老大”了。

  離開北京以后,我時(shí)常想起可愛可親的“黑老大”,我衷心的希望葛老師:好人一生平安!

我的老師初一作文15

  在我居住的社區(qū)里有一個(gè)很大的花園,那是我兒時(shí)的樂園。

  不必說整齊碧綠的冬青樹,光滑有趣的鵝卵石小路,樹冠高大的梧桐樹,開滿紫色小花兒的三葉草;也不必說鳴蟬在樹葉中長吟,舞蝶在花叢中飛旋,喧嚷的喜鵲從空中俯沖下來,又隱進(jìn)了繁茂的樹葉中,單是西邊那長廊一帶就有無限的趣味。紫藤開出了串串紫色的小花兒,甜甜的花香引來了成群的蜜蜂在花間忙碌著,引來了美麗的蝴蝶在花叢里起舞著。長廊附近,有兩株高大的劍蘭,左右對(duì)生的粗壯的葉片中間,挺立著直直的花柱,上面開滿了小鈴鐺似的`潔白的花朵。夏天的夜晚,在長廊邊的草叢中,側(cè)耳細(xì)聽,會(huì)聽到蛐蛐兒的叫聲。如果朝它走近一步,他就會(huì)停止唱歌,倘若輕輕地走過去,慢慢地?fù)荛_草叢,便會(huì)看到一只小小的蛐蛐兒在那里振翅高歌。

  冬天的花園比較無味,北風(fēng)怒號(hào),落盡了樹葉的梧桐樹顯得那么沒有生氣,就連柳樹也彎著腰,經(jīng)受著凄風(fēng)苦雨的考驗(yàn),似乎稍不注意,就會(huì)被刮得枝斷樹折。一下雪,這里可就兩樣了。我們?cè)谶@里堆雪人打雪仗,在冬青樹的遮掩下一不留神就會(huì)被同伴的雪球砸到,被打到的伙伴如果不立即起身,轉(zhuǎn)眼就會(huì)被“打扮”成了“圣誕老人”。

  花里最熱鬧的應(yīng)該是春天了,那時(shí)的花園生機(jī)一片。柳樹長出了綠色的長發(fā),用柳笛喚來了春天;梧桐開滿了紫色的花朵,用喇叭吹響了春天的樂曲;長廊上方,紫藤開出葡萄般串串花兒來,蘑菇亭邊,玉蘭綻放出醞釀了一個(gè)冬季的花蕾;柵欄跟前,牽牛花,粉薔薇你不讓我我不讓你地爬滿了柵欄,比賽似地吐露著各自的花朵。空地上,我們放風(fēng)箏、滑旱冰,操場邊,我們打籃球、跳皮筋兒,就連光禿禿的石桌石凳前,也有我們廝殺一番爭奪將帥的場面。整個(gè)花園彌漫在春天的花香里,密扎扎的三葉草也急著趕著綻放花朵,為花園織起一條迷人的花毯。

  我愛這花園,愛她的四季,愛她的清新,愛她的芳香,更因?yàn)槭撬橹乙宦烦砷L,所以我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了她——我兒時(shí)的樂園。

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