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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的四年級的老師的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級的老師的作文 篇1
我的媽媽從小對我特嚴(yán)格，因為她是一個老師。說起外貌，媽媽可稱得上是“美胚子”。她個子高高的，一雙炯炯有神的眼睛，而更迷人的是一笑起來就有一個小酒窩。
記得有一次，我做作業(yè)時不小心寫錯了兩個字，你猜怎么著？我剛出去玩，就聽見“蕾蕾，快回來！”原來媽媽在屋里大聲地喊我，我連忙跑回家去。“你看你，粗心大意，連這兩個字也錯了，真是不可思議！”只見媽媽兇巴巴地指著作業(yè)對我說，“你快快認真檢查一下。小馬虎！”我低聲說：“哦，知道了。”哦，檢查了兩遍，終于讓我找到了“罪魁禍?zhǔn)住薄瓉砦野选白约骸睂懗闪恕白砸选保罢l”寫成了“準(zhǔn)”。“找到了！”我興奮不已地喊起來。
媽媽用手指了指作業(yè)，我恍然大悟，便立馬改正。看著媽媽滿臉憤怒的樣子，我邊改邊在心里默默地告訴自己，以后不要再犯這樣的錯誤了。不知怎的，媽媽似乎聽見我的心里話，就和顏悅色地對我說：“蕾蕾，這次是你不小心，媽媽相信你下一次一定不會再犯這樣的錯誤了，對嗎？”此時此刻，一股暖流涌進我的心田，我不假思索地點點頭，“我以后一定會改正這馬虎的毛病的。”媽媽摸摸我的頭，笑著說：“知錯能改，善莫大焉！”這時，我的腦海中不禁浮現(xiàn)出孟郊《游子吟》中的一句詩：“誰言寸草心，報得三春暉”！
媽媽笑了，露出了甜甜的`酒窩，我也笑了，也露出了我甜甜的小酒窩。
俗語說得好：“打是親，罵是愛。”媽媽對我的嚴(yán)格，也是對我的愛。我決定長大以后，一定要好好報答她！
四年級的老師的作文 篇2
我的班主任吳老師，在我的心中，她是個漂亮嚴(yán)厲的人。
說起我的班主任，我最喜歡她的眼睛。亮晶晶的，還會說話呢。要是在課堂上有同學(xué)說話，老師的眼睛一轉(zhuǎn)，就會盯住他，那個同學(xué)嚇得再也不敢了。
吳老師在別人眼中雖然不怎么漂亮，但在我的心里是一盞明亮的燈。
平時，老師出去的時候，總會在后面的門鏡里偷偷地看，要是看見誰不遵守紀(jì)律，就會走進來批評他。
有一次，李寧在屋里大聲說話，鬧得正歡，沒想到吳老師把他抓住了。老師狠狠地踢了他一腳，然后讓他把事情說清楚，李寧支支吾吾的說：“我……我……”嗓子眼里像堵了塊石頭似的.，連一個字也吐不出來。
我愛我的吳老師。
四年級的老師的作文 篇3
記得在讀一年級時的一節(jié)語文課上，李老師作了自我介紹，便問了一個問題，使我終身難忘。
那個問題李老師是這么說的：“想一想，你在家里會幫助爸爸媽媽嗎？”全班一片寂靜，似乎沒人能夠回答。李老師便說：“那有沒有想幫又幫不到的忙呢？”我自信滿滿地把我的小手舉了起來，李老師叫道：“謝琛，你說。”我以我最洪亮的聲音說：“我想幫爸爸媽媽洗碗，可我不夠高。”李老師微笑著說：“好，不錯蓋一個章。”哈哈，這是我蓋的第一個小印章，我的興奮無法用語言來表達了！
還有一次，李老師幫我們閃過了高年級同學(xué)對我們的欺負。中午放學(xué)，我們高高興興地走出教室，突然被四、五年級的大哥哥圍著說：“看那幾個小屁孩，一年級的小BB，哈哈哈哈……”“不準(zhǔn)踐踏我們的.尊嚴(yán)！”劉錦揚大聲叫道。另一個大哥哥說：“你們這些小不點，敢挑戰(zhàn)我們！”劉錦揚說：“看我們是怎么打敗你們的！”口水戰(zhàn)還差不多，一到動手我們就沒這么威風(fēng)了，先是我一拳“叭”，然后你一打“叭”，我一踩，正好踩在他的腳上，楊陜又一坐，又坐在那位同學(xué)的腳上。可他又把劉錦揚摔倒在地，用腳踩著，露出了兇惡的眼神。這時。李老師滿臉憤怒的表情過來了，很像罰我抄課文時的表情。李老師推開另一個大哥哥，說：“喂，你給我住手！你怎么可以以大欺小呢？給我好好的反思！”那些人“嗖”的一聲溜走了。李老師問：“沒事吧？”我們齊聲答道：“沒事。”“快回家吧，別讓家長著急了！”這件事雖然過去很久了，我還是記得很清楚。
李老師，謝謝您的鼓勵，謝謝您總是小心地呵護著我們。讓我們在愛的陽光下開開心心地成長，您在我的心目中是又偉大又可敬的好老師！
四年級的老師的作文 篇4
每個人都有自己的啟蒙老師，我的啟蒙老師就是現(xiàn)在的語文老師——韓老師。她雖然已50多歲，但很精神，常常面帶微笑，讓人感到很親切。她不但風(fēng)趣，還很善于教學(xué)。
在一次評講作文課上，她講的`內(nèi)容是學(xué)會“如何觀察描寫人物外貌”，韓老師舉例說：“我們要善于留心周圍，善于學(xué)會觀察。人人都是一雙大眼睛，兩個小的酒窩，是這樣嗎？你們看看周圍，再看看我，‘眼睛一大一小，酒窩也是逗號形’的。”她一邊說一邊比劃著給我們看。大家笑的前俯后揚，老師也哈哈的笑了。說來也奇怪，就是在這笑聲中，我們也在不知不覺中明白了如何觀察描寫人物。
還有一次，那是我剛上學(xué)學(xué)寫a.o.e時，開始我不知怎么寫好，正在納悶，這時韓老師走過來了，她摸了摸我的頭，微笑著地拉起我的手，手把手的教我如何握筆，怎樣起筆、落筆。于是我學(xué)著她的樣子，仔細地寫起來，很快我就寫好了。看著我寫的字，我笑了，她也笑了。 這就是我的啟蒙老師。
現(xiàn)在我越來越喜歡韓老師了，和她在一起，我們非常開心快樂。
四年級的老師的作文 篇5
我的老師有著一頭美麗的長發(fā)，一雙明亮的眼睛和一張紅紅的小嘴巴。她笑起來很美，好像世界上最美麗的牡丹花一樣。她說的話語委婉動聽，而且讓人充滿力量。
在我一年級的時候，我的學(xué)習(xí)不是怎么好，還記得有一次考試我考的很差。后來老師給我寫了評語，這還是我第一次看到老師給我寫的評語：“就差一點兒就成功了，如果再改掉一點小毛病就更好了”。看了老師的評語，我心里想我的`學(xué)習(xí)根本不像老師說的那樣好，我知道自己很差。從這天開始我努力做最好的自已。一點點的努力，一點點的改掉我的小毛病，可是考試又來了，我還是沒有做到最好，而且沒有比原來強多少。一想起自己的學(xué)習(xí)成績我就覺得很內(nèi)疚，但是一想起老師的評語我的信心又強了起來。只要我繼續(xù)加油，每一天進步一點點，總有一天我會成功的。
我要把老師的話一直記在心里，只要我每天都努力學(xué)習(xí)，爭取每天都有進步，我會把我的學(xué)習(xí)成績提高，將來一定能比現(xiàn)在的我更加出彩的。
四年級的老師的作文 篇6
他，一頭亂蓬蓬的頭發(fā)，就像一個“鳥巢”。加上鼻梁上的一副“二餅”，把他點綴得越發(fā)有趣了。這，就是我們新學(xué)期的數(shù)學(xué)老師。
新學(xué)期的第一天，我們安靜的坐在教室里等到上課。可這老師竟然和我們玩起了“躲貓貓”，而且一躲就是兩次！這老師到底有什么事這么“神秘”？
直到第三次數(shù)學(xué)課時，我們才終于目睹到了他的“風(fēng)采”。只見他冷不丁的跑了進來，我們都被他的“豪邁氣質(zhì)”嚇了一大跳。下課后，我們湊在一起，議論紛紛，心想：“完了，看來這學(xué)期是沒有什么‘好果子’吃了。”
隨著時間的推移，我們和劉老師在一起的時間也越來越長了。直到后來，我們才漸漸發(fā)現(xiàn)，這老師似乎沒有我們想象中的那么“麻”。課堂上，老師的手勢活潑生動，好像一只飛翔的鳥兒，在天空中劃出一道道美麗的弧線。
可有一次，老師出了一道很難很難的題，許多同學(xué)都不敢舉手。而我呢，則表現(xiàn)出舉棋不定的樣子。與此同時，老師也在用它獨特的“四眼神功”尋找著。可這老師似乎偏偏在和我作對，還真喊了我。
“這位同學(xué)，請你當(dāng)一回‘小老師’，給同學(xué)們講解一下這道題吧！”
我支支吾吾地站起來，不知如何是好。這可是新來的老師呀！講，錯了怎么辦？不講，呆呆的.站在這兒，也不是個辦法呀！老師似乎看出了我的心思，對我說：“這位同學(xué)，就算你講錯了也沒關(guān)系呀！放開點！”說這還用肯定的眼光看李看我。我頓時感到一股暖流涌遍全身，使我一口作氣的回答了問題。那些不會的同學(xué)都驚訝的看了看我。當(dāng)小老師的感覺真好！
現(xiàn)在，已經(jīng)有越來越多的人能勇敢地舉起手。每當(dāng)翻開數(shù)學(xué)課本時，我的眼前就會出現(xiàn)老師鼓勵我的情景。看來，姜還是老的辣！
這就是我的“麻辣”老師，我們都喜歡他。直到現(xiàn)在，我的心頭還一直暖意融融。
四年級的老師的作文 篇7
最近的體育課，都是由代課老師也就是“魔鬼老師”上的。
為什么說她是“魔鬼”呢？因為每次的.體育課，她總要我們跑兩圈，跑不好就重跑！同學(xué)們都忍氣吞聲，嘴里小聲地嘀咕著，卻沒有一個人主動出來“起義”。
今天的體育課我因為臨時有事沒去上，快下課了，竟發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個滿頭大汗，滿臉通紅，臉上露出不滿的神色，我正奇怪，劉非一進教室就對肖熠嚷嚷：“你倒好，不知道我們有多慘？”他頓了頓，苦笑著，伸出一只手，在肖熠眼前用力晃了晃，“跑了整整五圈啊！”話音剛落，一顆豆大的汗珠就從他那紅蘋果似的臉上滾落下來。肖熠瞪大雙眼，倒吸一口涼氣，“要是我去跑，肯地要把我累死的！”過了一會兒，葉凡凡也羨慕地對我說：“蔣瑩瀅，這回你沒去上體育課真是幸運！”我不由得吐了下舌頭，“五圈哪，在這烈日炎炎下，我今天的運氣可真好。”
唉，真不知“魔鬼老師”的“魔鬼式訓(xùn)練”進行到何時？
四年級的老師的作文 篇8
偉人固然讓人肅然起敬，身邊的平凡人更值得關(guān)注。何老師便是我們身邊平凡而偉大的人。
何老師是個“幽默大王”。課堂上，時不時有幽默的話語從她口中蹦出，給我們緊張的學(xué)習(xí)帶來放松。上課鈴依舊，何老師如往常一般抱著一小摞書，邁著輕盈的步伐走進教室，拿出粉筆抄題，同學(xué)們在下面寫著。幾分鐘過后，“同學(xué)們，寫好了嗎？”“好了！”同學(xué)們答道。“現(xiàn)在，請戰(zhàn)士們放下手中的武器。”話一出口，同學(xué)們笑了，老師也笑了。老師快速掃視了一周，臉上的笑容消失了，板著臉，用軍官的腔調(diào)說：“還有一些戰(zhàn)士沒有放下武器，再不放下，要上繳了。”話音剛落，教室里馬上傳來“啪嗒啪嗒”聲，同學(xué)們端正坐好，老師便開始講課。我們正在專心致志地聽講，突然，何老師把臉靠近書一些，裝作若無其事的樣子，漫不經(jīng)心地說：“現(xiàn)在，有一位同學(xué)失聯(lián)了，找找是誰。”說著，老師的目光不時瞅了瞅那個同學(xué)。直到這時，王倩玉才意識到老師一直在關(guān)注他，迅速調(diào)整狀態(tài)，以充沛的精神投入了學(xué)習(xí)。
老師不但幽默，而且很負責(zé)。每天早晨，便是我們“糾錯查改”的時間。老師總是抱著改好的作業(yè)，早早地來到班里，站在教室門口。“郭子涵，過來一下！”老師叫道。郭子涵一聽，心領(lǐng)神會，立刻拿著一桿筆，徑直走向老師。只見，老師皺著眉頭，在他的本上指指點點，嘴里不停地說著什么。郭子涵不住地點頭，一臉迷茫。老師仿佛看出了他的迷惘，在紙上寫寫畫畫，一邊講，一邊關(guān)注地看著他，目光中有期待、有著急……終于，他的眼神中少了一些迷茫，多了一些光亮，拿著錯題去訂正了。“胡泉，過來！”聽到老師叫我的名字，心中十分忐忑。哪兒做錯了？我冥思苦想著，困惑地走向老師。“來看看這道題，等于多少？”我看著，在心里默默地算了一遍，就是這個得數(shù)呀。我有些疑惑，得數(shù)是對的.，為什么老師給我打錯？我的眼睛盯著這道題，百思不得其解。老師笑吟吟地說：“孩子，你再算算等于多少？”在老師的指點下，我豁然開朗。“像這樣的計算性的錯誤，不能再犯了。以后計算時，一定要多算幾遍，認真一點……”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不正是來贊美我們平凡而偉大的何老師的嗎？
四年級的老師的作文 篇9
我的啟蒙老師叫張秋玲，剛進學(xué)前班的時候，我什么都不懂，是張老師從一，二，三開始教我做題，又帶領(lǐng)我學(xué)會寫自己的名字。她不僅教會我知識，還在生活中對無微不至的關(guān)心。
在我升入三年級的時候，聽說我的啟蒙老師結(jié)婚了，然而就不在我們學(xué)校教書了。走了以后，我再也見不到張老師了，但是我會永遠地記得她，她是一位非常和謁可親的老師。
記得有一次和同學(xué)打架的時候，我將課桌推倒了，課桌壓在了同學(xué)的腳上，我當(dāng)時嚇壞了，哭了起來，同學(xué)也哭了。老師走了進來，大家都圍著看笑話，我想自己一定被挨打，可是老師沒有打，也沒有罵我，只是將那位受傷的同學(xué)送回了家，她還親自向那個同學(xué)的父母道謙，最后對我進行教育，說以后一定要小心，要不然他的`爸爸媽媽不會放過你的，我當(dāng)時很感激老師，你像我的親人一樣寬容我。
除此之外，我有一次感冒了，發(fā)燒非常嚴(yán)重，張老師趕快送我回家，可是家門鎖著。老師就直接送我去醫(yī)院，提前墊付了醫(yī)藥費，不一會兒，我的燒就退了。當(dāng)我好了的時候，老師怕我著涼，不讓出院，她地直接帶我去她家休息，到了晚上，父母才接我回去，我們一家人都很感謝她，這就是我值得尊敬的啟蒙老師。
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