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四年級的老師的作文

時間:2024-08-21 23:02:17 四年級 我要投稿

有關四年級的老師的作文匯總8篇

  在平凡的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的四年級的老師的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關四年級的老師的作文匯總8篇

四年級的老師的作文 篇1

  在小雅作文的教室里,有這么一位老師:他嚴厲,搞笑,風趣,他就是我們的作文老師——何老師。

  他個子高高的,身材很瘦,長著一張瓜子臉,五官也非常帥,黑黑的眉毛,兩顆大眼珠一轉一轉的,鼻梁高高的,還長著一張能說會道的嘴巴,留著短發,看起來格外帥氣。何老師每天都換衣服,他干凈,帥氣,最帥氣的那一次是穿著淡藍色的短袖,穿著淡灰色的長褲,皮鞋擦的亮亮的,看起來真像一個紳士。

  他非常搞笑,有一次,我們班的鄧世通沒有專心聽課,而且那時講的是描寫神態,只見何老師把粉筆掰成兩截,拿著一截向他扔去,只見鄧世通嚇得面目猙獰,眼珠瞪得大大的,嘴巴也張大開,里面的大白牙都露出來了。只見何老師說“鄧世通同學的臉是被驚嚇時的樣子,書上沒有,你們參照一下吧!” 他這一舉動弄的我們哄堂大笑。

  他還是一個嚴厲的人。有一次我們班上魏玉森不聽課,何老師把粉筆一扔,大聲叫到“魏玉森”,只見他臉紅紅的,兩眼中冒出憤怒的火焰都要燒到我們了,魏玉森一看,馬上把他那副調皮搗蛋的勁收回了。

  這就是我們的`何老師,一個搞笑的,一個幽默的,一個嚴厲的老師。

四年級的老師的作文 篇2

  每個人都有一雙手,有的手靈巧、有的手勤勞、有的手會做工、有的手會畫畫、有的手會彈琴、有的手會寫文章而我的老師擁有一雙既勤勞又靈巧的手。

  老師的手指尖尖的,肌膚又白又嫩,手掌厚厚的。初看老師的手跟別人的手沒什么不同,仔細一看,卻有很細微的區別:老師因為職業的緣故,手指被粉筆染得更白,指尖肌膚有一層白色的皮,有時指尖上還沾著紅墨水。老師用她的手備課、批改作業,老師用她的手把知識寫在黑板上傳授給我們。

  我們老師的`手既具有畫家的手一樣靈巧,又有園丁的手一樣勤勞。每當上音樂課時,老師會用她的手彈出一曲曲優美動聽的樂曲;上美術課時,老師會用她的雙手勾畫出栩栩如生的動物、植物老師的手是一雙不知疲倦的手,在學校忙完工作后,回到家里,又為家務活忙碌不停:洗衣、做飯、織毛衣粗活細活都要干,老師還為我們班一位很困難的學生織過幾件毛衣呢!啊!老師,等我長大后,我希望也擁有一雙跟您一樣既勤勞而又靈巧的雙手,去描繪一片藍天。

四年級的老師的作文 篇3

  似乎是上天注定的:到了四年級,我的語文老師和數學老師換了,同年級一、二、三、四班什么老師都沒有換,五班只是隨著我們數學老師一起換(我們是一個數學老師教二個班),倒霉。

  不過,新來的這個語文老師是我們全校寫作最好的人,真的,他寫作文特別好,已經出版了四本書,現在還是四川省作家協會的會員呢!不過,他上課上得特快,幾乎一兩節語文課就能上完一篇課文或一篇園地。

  他布置作業時也是不多不少,如果有一天布置多了作業,他會向我們說明理由,以置于不讓我們誤解。使我們對他的“異常”舉動理解。

  他對我們寫作文次數也不會過于茍刻,不多,一個星期寫一篇作文。有的時候會讓我們自由寫,這是我們最喜歡的作文。他在我們學校開了一個文學社,叫精葵花文學社。每周四下午我們四年級社團活動就有一個是我們語文老師的活動。

  他培養的學生很優秀,有一個六年級的大姐姐一個學期(五個半月)內就在全國各報刊雜志上發表了一百三十多篇文章,夠厲害吧!

  但是,我們的老師對我們的要求一點兒都沒有放松,像要背誦的'課文,比如說某個同學一個學期完了之后還有一篇課文沒有背完,老師就要他(她)把這篇課文抄五遍。

  哦,還有一個最重要的東西沒說,那就是——他叫劉老師。

四年級的老師的作文 篇4

  在我心目中,老師是知識的傳播者,也是道德的典范,更是愛心的化身。

  上幼兒園的時候,我的個子很小,有一次,我一不小心,撞到了一棵樹上,頭上冒出了一個很大的包,我大哭起來,陳老師就馬上趕過來,把我抱進醫務室,用藥幫我擦擦傷口,在給我用創口貼包好,還溫柔的問我:“疼不疼?還好吧?要不要叫你媽媽來?”當時,我也沒說什么,只是感覺有一點兒疼罷了,但是現在想起來,我還是熱淚盈眶。

  還有,有一次,我生病了,請假,落下了很多課,第二個星期天,陳老師叫我去幼兒園,我還我知道去干什么,原來是叫我去補課的,我們坐下來,陳老師很耐心的叫我,我也學得很認真媽媽也在旁邊看我心里不勝感激,到現在,我還記得這件事,我永遠都不會忘的,我一定要好好讀書,回報她們,我不會讓她們失望。

  我心目中的`好老師——陳老師,我永遠都不會忘記她。

四年級的老師的作文 篇5

  我有一位和藹可親的語文老師──吳老師,她長得可真漂亮,高高的個子,長長的頭發總是扎在腦后,笑起來總能看到一排整齊潔白的牙齒和形如月牙兒一樣的眼睛。她的聲音像百靈鳥一樣清脆,讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無盡快樂的人。

  記得在一年級的'時候,我們不懂得遵守學校的校規,同學們的口袋里總是藏著鈕扣、小石頭等小玩意,還常常捉些小螞蟻放在課桌里,上課時便偷偷地在課桌下看小螞蟻爬來爬去,一點兒也不聽老師的話,老師雖然生氣,卻舍不得責罵我們。后來,吳老師上課時就增加了游戲活動,表現好的同學還能得到小獎品呢!漸漸的,大家不再玩東西了。下課后,我們常常會看到有的同學利用課間休息,向老師請教一些問題,這時候吳老師就會微微地彎下腰,面帶微笑,側著頭仔細聽,并認真地解答。如果這時有調皮的同學在她身邊打鬧,她就微笑著拍手示意,請同學們安靜。

  記得在上《荷花》這一課時,為了讓我們更深刻的理解課文,吳老師用最標準的普通話給我們范讀課文,她那輕松、活潑的語調,使我們一下就領會了作者喜愛荷花、贊美荷花的思想感情。從那以后,朗讀感悟成為我們最喜歡的學習方式。在學《趙州橋》這一課的時候,為了讓我們清楚地了解趙州橋的樣子,她在黑板上畫了一座趙州橋,并且還為我們唱了一首關于趙州橋的歌,吳老師真是多才多藝!臨近期末考試了,吳老師上網查閱了大量的復習資料,精心設計了復習課,讓我們在輕松愉快的語文活動中掌握課文的內容及重點。在期末測評中,我們班的成績達到年級第一。

  吳老師是那么慈祥、那么親切,她對工作是那么認真負責,一絲不茍。媽媽說得對:沒有一個老師不愛自己的學生。可我還是想說:我們的吳老師,是最好的老師!

四年級的老師的作文 篇6

  相貌平平,個子不高,留著一頭又短又黑又少的頭發,頭發下,便是那張變化莫測的臉,臉上長著一雙似鷹眼般的眼睛,狡猾的眼神中不時地閃爍著智慧的光芒。他就是-楊老師。

  楊老師很特別,他的第一個特點就是“狠”。對待那些不認真聽課的人,總是橫眉冷對。例如:有一次,楊老師在講臺上,眉飛色舞地講著課,兩個不知好歹的家伙在課桌下傳紙條,楊老師的`“火眼金睛”一下子就發現了,楊老師停止了講課,惡狠狠地盯著他們,就像一只美洲獅惡狠狠地盯著兩只行動詭異的兔子,然后貓著腰,躡手躡腳,神不知鬼不覺地走到他們身后,我們都為他們捏了一把汗,心想:哎!自求多福吧!可憐的娃子!難逃此劫了!果然不出我們所料,楊老師以迅雷不及掩耳之勢,給他們倆每人一個“爆炒栗子”。走時,還不忘說一句:“周天佑啊!是不是當現在大人小人死光光啊?我們頓時爆發出一陣大笑。這時,楊老師便會趾高氣昂,昂首挺胸地走回講臺。正是因為這樣,我們才會對楊老師敬畏有加。

  令人望而生畏的楊老師其實也有可愛的一面。你不信?那我就來告訴你。例如:有一次,我們上課外活動課,楊老師也跟著我們一起運動。我心想:嘿嘿!楊老師都一個老頭兒了,能做什么運動啊?正當我暗暗發笑時,一聲驚叫打斷了我的思路。“快看,楊老師在玩雙杠。”我一看,頓時傻眼了,楊老師在雙杠上,輕松地玩著,一個個高難度動作居然被楊老師做得那么輕松。我不禁說道:“佩服,佩服,這難道是傳說中的暴走,還是說楊老師是寶刀未老?”這時,楊老師才自豪地說:“你們要多運動呀!你看我一個老頭子都比你們厲害啊!哈哈!”還有一次,我在街上漫無目的地走著,突然一個身影闖入了我的視野,我定睛一看,居然是楊老師。在這一刻,我真有那么一點相信我的眼睛有毛病。映入眼簾的是楊老師騎著一輛迷你型的自行車。我驚艷地叫了一聲,楊老師聞聲回頭。“哦,是司馬盈啊。”楊老師快活地說。我上下打量,楊老師似乎是感受到了我異樣的眼光,笑得更加燦爛了,得意洋洋地說:“怎么樣?楊老師其實也很可愛吧!”

  這就是“兇狠”與“可愛”的化身—特別的楊老師。既讓我們敬畏,又讓我們喜愛。

四年級的老師的作文 篇7

  一雙厚重的耳朵,能聽到任何聲音;一雙充滿智慧的瞇瞇眼;一張伶牙俐齒的嘴巴;一個能聞到百里之外的鼻子;一個的光溜溜的頭。沒錯!他就是我最敬佩的幽默的`張老師

  張老師只是一個平凡的作文輔導老師,可是為什么他卻是我最敬佩的老師呢?初見時,我也認為他和別的老師一樣兇巴巴,可是上完一堂課后,讓我徹底改變了對張老師最初印象,原來他是一個幽默、慈祥、和藹、平易近人的好老師

  在他的課上,如果你有什么疑問或想發言,只要站起來就可以直接說。他一般不發脾氣,除非你真的太無理取鬧了。

  他上課說話很幽默,比如有一堂課,讓我們畫他自己的抽象畫。畫完后張老師用他那充滿智慧的眼睛看了一張又一張同學們畫的畫,同學們接二連三的笑了起來。有的拍著桌子哈哈大笑,有的坐在凳子上喊著:“肚子好疼,實在太搞笑了!”有的直接從凳子上笑得摔到了地上,還停不住笑——誰讓那些畫畫的張老師實在太“帥”了!有肚子大的能裝下人的張老師,有正在吃肯德基的張老師,有在上廁所的張老師……我們有的都尖叫起來了,張老師都沒有罵我們,兇我們,只是把尷尬留給了自己。

  這樣一個平易近人的老師,他不是我最敬佩的老師,誰會是我最敬佩的老師呢?

四年級的老師的作文 篇8

  這節是自習課。老師讓我們自習便走了。

  就在老師走出門的一瞬間,班級里就沸騰了。

  同學們有的講話,有的玩游戲,甚至還有人出班級,在外面玩。班級里頓時亂得像一盤散沙,“群龍無首”。這時,我們的“領頭羊” ——班長石高宇就會站出來,維持班級里的紀律。別看她是個小女生,“爆發”起來可是無人能敵。這可不是我吹,她三下五除二,用一種“無敵”的親和力,把同學們通通“打敗”,他們只好乖乖地回到座位上了。但總是有那么幾個不自覺的.同學,我們班長對付他們可不是束手無策,而是用對付“對特殊人就得用特殊辦法”的辦法,她說:“老師來啦。”又假裝跑出去作樣子,后來,回到班級,便說:“誰再講話,就罰抄課文。”之后,盡管再調皮搗蛋的學生也服服帖帖,“俯首稱臣”了。同學們和之前簡直就像變了一個人,再也不議論紛紛了,而是每個人都在看書,寫作業,一點聲音也沒有,連一根針掉下地都能聽見,讓人心里也覺得很舒坦。

  其實,老師不在的時候,也是可以很安靜的,只要,班干部起到帶頭表率作用,同學們自覺遵守班級紀律,那樣,這個班級就是一個先進班集體。同學們,讓我們行動起來,一起努力吧!

  孫海云(老師) :小作者描寫時一些詞語隨手拈來。你看“群龍無首”“領頭羊” “爆發” “無敵” “俯首稱臣”……讓人看了忍俊不禁。不難看出小作者較深的文學功底。文章結尾的點睛之筆更讓文章錦上添花。

  家長(胡國平) :我家孩子平時說話用詞都很有趣。

  學生(陳偉): 我平時喜歡和胡旭交談。

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