有關六年級作文匯編8篇
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的六年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
我隨時都在等待，都在期盼，有多的數不清的愿望期待實現，等待完成。所以，我是個等待女孩。
一有假期，我就期待媽媽能帶我北上，去那個我心目中的城市北京，那樣方便的交通，那樣五花八門的購物中心，那樣多的景點值得參觀，我心中每分每秒都在等待假期的.到來，等待爸媽有時間，等待在北京的一切。我一直都在等待著呀！
在學校的日子，我天天等待著下課，天天等待著放學，天天等待著學校公布成績，每一種等待都是一種考驗，“時間”才不管我們有多焦急，它慢慢規律的走著，一點也沒得商量。
小時候，最喜歡等待月光仙子和圣誕老公公了。每次掉牙，我就好興奮，因為我可以把牙齒放在枕頭下，半夜月光仙子就會送給我們金幣，所以我都想等到月光仙子來時，看看月光仙子長什么樣子？是男生？是女生？ 等等好多的問題想問他，不過我每次都等不到就睡著了，根本無法遇到我完全沒看過的月光仙子。等待傳說中的圣誕老公公也是這樣，等不到，也看不到。
每個星期，我最期待的就是星期六，因為這天我不但可以去跳舞班，還可以上寫作課和鋼琴課，這種等待充滿了快樂，我喜歡這樣的等待。
等待，是個希望，雖然有時的希望是你不想要的，不過在等待的過程當中，有時很興奮，有時坐立難安，只要你有耐心等待，相信你一定有好結果。
六年級作文 篇2
我們會經歷多少個歲月？會有多少青春從我們身邊了腳似的“逃跑”？會有多少年華在無意間溜走？如何挽留？難道能用雙去阻擋，或是用雙眼看著它，還是憑空想象？其實最好的辦法就是利用它。
相信這樣一句話嗎？“少年人不會抱怨自己如花似錦的青春，美意的年華對他們來說是珍貴的，哪怕他帶著各式各樣的風暴。”這句話是屬于喬治·桑的，但我也深信，青春，風化正茂的時光是屬于我們的。
時間他匆匆而過，沒人能挽留他嗎？不，青春是會讓他“駐足癡望”的，正因我們擁有風華正茂的“沖勁”，才會無時無刻地挽留時間。時間和青春是一樣的，都長了一雙靈活的.小腳丫，他們若走若留，我們誰都擋不住。
《匆匆》一文出自中國文學家朱自清的一篇散文，他的心聲全部流露在了這樣一篇文章上。挽留時間的方法只有一種——那便是利用時間。我們為了挽留時間，現在只能做一件事：讓我們一起來努力，讓時間“駐足癡望”。
“時間過去以后，我們無法追隨它，那么當它正在我們身邊走過時，就讓我們至少把它看成是一個美麗的女神，快樂而優雅地來尊敬它吧！”這句話是出自歌德的，我想在他心里面，時間是寶貴的，也是最珍貴的。時間就像小河流水，水不會倒流，時間不會倒走；時間也像過去的事如煙一樣，被風一吹就散開了，在也拼湊不到一起了；時間也像許下的諾言一樣，既然已經許下了想要改變就比登天還難了。
假如一個符號代表永遠不回頭的一天，那么，那么多的日子，難免會讓符號有所重合。
挽留不是用來留住一個對自己沒有意義的事物，而是用來挽留如薄霧的時間，我們每個人都擁有的青春的。
六年級作文 篇3
只要一提到姚明這個名字，大家都會想起在籃球場上那個矯健的身影。
每一次比賽，只要一有姚明在場，門票就會一搶而空，因為他打得實在太精彩，加油這類詞都顯得太普通了。每一次姚明參賽，舉國人民為他喝彩。而他也不讓觀眾失望，每一個投籃都要用“漂亮”這個詞來形容。我不知道他為什么打籃球那么牛，那么讓人妒忌。也不知道他為什么長那么高，所以，我們只能為他默默加油。
記得有一次比賽，姚明連續投了四個三分球，讓別隊的人一無用處，只能眼看姚明隊奪冠了。每一次、每一場都是使盡全力，盡管有時姚明也會輸，但是卻越打越牛。輸只是讓成功的幾率增長的`更大些。俗語說，失敗是成功之母，沒有輸，又怎么會贏。但是我卻認為他輸的不是技術，而是經驗。不過我相信他會盡他所有的力量去贏。因為他不想讓為他喝彩的人失望。
跳吧！姚明！扣籃吧，姚明！我們會不僅在得意時為你吶喊助威，還會在你在你失意時在心里默默為你加油！相信你不會讓我們失望，相信你會盡所有的力量打好每一次。
我為你歡呼，我為你驕傲，更為你喝彩。
六年級作文 篇4
不知是那沿途的冷風，還是那成片的烏云，將我順著綠蔭道推到了那奔流不息的岷江岸邊。
一
在秦始皇的統領之下，耗費了無數的物力和資源，讓無數的血和肉倒在了長城腳下。但是呢，它并不耐用，雖然有著華麗無比的軀殼，但它只能像紙老虎一般地做個擺設，并不是能造福千年。可是，在同一個時期，遠不如長城宏大，卻注定要流芳百世的一個工程就竣工了。要是說長城占據了遼闊的空間，那么它就統領了那么久的時間，為四川這個原來并不肥沃的土地奪回了一個美名——“天府之國”。
二
我們上午在青城山游玩，下午本來計劃去都江堰的。也許是受了余秋雨的影響吧！心中總是有些迫不及待，雖然有些疲憊，但還是有一種說不出的興奮。
我們順著凹凸不平的臺階，來到了伏龍觀前。傳說過去岷江有一條龍，興風作浪，常常釀成水災，害得百姓家破人亡，還連年向百姓索要童男童女。李冰便派兒子李二郎去捉拿，李二郎與這條龍多次激戰，最后在青龍山將其制服。將它鎖在寶瓶口深壇的鐵柱上。從此泯江風平浪靜，四川人民年年五谷豐登。
可惜當時不是夏天（——還沒到開閘放水的時候），我們并未能有幸看到“如地震前兆，如海嘯降臨，如山崩即至”的景象。但是我卻看到了寶瓶口，它是由于形狀如一個倒立的瓶子而得名。據說這是李冰利用了熱脹冷縮的原理，叫村民每天都去澆熱水，久而久之，兩岸連著的一座山，就硬生生地分開了。
三
最難令人忘懷的還數那座索橋。記得巴金曾寫過一篇《索橋的故事》，其中，就指的是它。
我并未有意班門弄斧將文章與巴金寫的`比美，但是，又不得不說到，只是覺得有趣罷了。我們去的時候是秋天，但那里卻早已是寒冬臘月，所以水看起來顯得特別少，依稀還記得天空是下著小雨。因為人們都急著回家，所以橋顯得特別得擠，我真擔心橋會一下子垮了。
橋很長，上面載著一條由人組成的長龍。兩邊是冰涼的鐵索。而腳下卻是窮無盡的鐵索上一塊塊木板，也難怪我會擔心，只要稍稍走得重一些，這個不耐煩的老頭一樣不滿意地擺弄著身子，以表示憤怒。我輕跑了一陣，這個哆嗦的老頭又開始嘮叨了，可不知為什么，那秋千似乎更加加深了我的快樂。我笑著、叫著、跳著，玩了個痛快。
四
都江堰還有許多動人的傳說，伴隨著奔騰不息的江水而滔滔不絕，但不論都江堰怎樣美麗，我們都得感謝李冰，是他，建造了這么一個偉大的工程，用全世界的驚嘆為這一個奇跡畫上了一個圓滿的句號。
……
六年級作文 篇5
讓我學會勇敢的是我當上升旗儀式主持人的那一回。
當我被老師提到要讓我去當主持人時，我的心里又激動又緊張。激動的是：當上升旗儀式主持人是一件無比榮耀的事情，老師認為我能勝任這個工作，怎不會令我激動萬分呢？讓我緊張的是：主持人的稿子會不會太長？我會不會給班級形象抹黑？會不會因為發言不流暢受到老師的批評與全班同學的鄙視。為了給班級爭光，我不僅早早將稿子背好，而且每天回家讓家人當“觀眾”，我就把客廳當成舞臺，大聲而自信地把臺詞朗誦給家人聽，最后讓他們提提意見，讓我改進表演。日復一日，我已經把稿子背得滾瓜爛熟，在給家人彩排的過程中，我背稿時投入的`表情，富有感情的語調常常受到家人的稱贊。
那個周一早晨，我早早來到升旗臺前，等待老師和同學們到來。我慢慢走上臺階，雙腿微微顫抖，眼前一陣眩暈，心怦怦地跳。我站在司令臺上，看到臺下一片黑壓壓的人群，心想：如果我繼續這樣緊張，那很可能給班級抹黑。所以我命令自己深呼吸，平靜一下情緒。這時，我耳邊放佛聽到家人鼓勵的華語，眼前放佛閃現出老師對我期待的眼神。我心中暗下決心，不能讓他們失望！我用我最洪亮的聲音說出了第一句開場白。這時，剛才還有些嘈雜的人群頓時安靜下來，幾千雙眼睛盯著我。接著，我就將我最帥氣的一面展現給大家，口齒清楚、聲情并茂地主持升旗儀式，直到表演結束。
儀式結束后，許多老師和同學都向我投來贊許的目光。
這就是我，一個勇敢的、自信的男孩。你喜歡嗎？
六年級作文 篇6
在我記憶的長河中，不知道吃了多少頓滋味不同的飯。可惟有那頓飯，才讓我感悟到了世界上除了母愛，還有一種更加偉大無私的父愛。
我很清楚地記得那一次晚飯，我正在做作業初中，從廚房傳來一股噴鼻兒的香味。我深深地吸著香味，真讓我垂涎三尺，恨不得擱下手中的筆，好好品嘗這美味呢？
可馬上就要吃飯了，我卻被一道數學題給難住了。我絞盡腦汁地想啊想，仍無一絲頭緒。我只好去問博學多才的爸爸了，“老爸，您看看這道題怎么做啊？”爸爸很樂意地問道：“是哪道題竟難住了你，快給我看看。”爸爸接過我手中作業本，一本正經地看了起來。
一會兒過去了，爸爸愁眉不展的臉上露出了一絲笑容。我猜想爸爸準是知道了做法。爸爸開始為我講解了，讓我認真聽。我卻被一旁的五子棋深深地吸引了。爸爸背對著我在小黑板上寫了一長串“X。Y”。我卻在爸爸講的時候一對一地下起了五子棋。爸爸不知費了多大勁才講完了。可我卻什么也沒聽進去。爸爸又用幾種通俗易懂的方法講了好幾遍，我仍在偷偷地下五子棋。他每講一步就回問我懂沒有，我卻不懂裝懂說懂了。就好比經驗豐富的雙簧演員一唱一和。后來，細心的爸爸發現有些不對勁，當他轉頭看見在津津有味一五子棋的我。頓時什么都明白了。氣沖沖地走到我面前，胡亂抓起一把五子棋隨手就扔了。我被平時和藹可親的爸爸反常的`表現驚呆了。可我還沒反省來時，一記重重的耳光落在我臉上，留下了痕跡……。
只記得有兩行淚水從臉上緩緩而下……
帶著啜泣聲和無盡的恨我坐在了飯桌上，面對香氣撲鼻的飯菜我卻一點也吃不下。和我一樣沒吃飯的爸爸似乎醒悟到了什么，很溫柔地對我說：“孩子，剛才是爸爸太沖動了，真對不起！”。此時的我心中一寒，也明白了什么，任憑淚水模糊我的雙眼……
那是一頓意義非凡的晚飯，讓我終身難忘，也讓我更加珍惜這偉大無私的父愛！
六年級作文 篇7
我們都看過花開花落。
我們都嘆人生短暫，可是花一生才是真正的短暫。他們或許只開一月，或者更長或者更短。總之他們的一生非常的短暫。但是他們并沒有對此感到悲傷。他們釋然，他們平靜的接受花落。因為他們知道，他們落了，并沒有關系，因為來年他們還會綻放，或者更美或者更大。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
你還記得這句詩詞嗎？龔志珍的那句詩。
說的不就是他們平靜的接受花落嗎？誰又知道他們的內心想些什么，誰知道他們這一短暫的一生經歷過什么。或許他們自己都不知道。又或許他們知道，但是又不放在心上。因為他們已經接受了自己，他們知道自己無法改變這樣的.命運。
他們都說人生，人的一生絕對不會一帆風順，在這路途當中一定會遇到一些磨難，一些挫折。我覺得花花草草也是這樣的。他們短暫的一生并不是一帆風順的。他們會經過風風雨雨，經過風雨的摧殘，他們才會更加頑強。才會吸收更多的水分，才會茁壯成長，才會長出最美最大最鮮艷的花。
所以我們人跟花花草草很相似，所以不管是人的一生還是花的一生，甚至其他的一生，都不會是一帆風順的。絕對不會不付出代價便會得到回報。所以我們要戰勝困難，去追求一帆風順。
六年級作文 篇8
“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”今天中午我去了惠濟區學院旁邊的荷塘，那里的景色正是如此，清清的水，美麗的荷花，時不時還有幾只蜻蜓飛過，魚兒們在水中暢游。多么美麗的景色呀！這簡直是人間仙境，我們看到這番景色，立刻就開始玩了起來，欣賞這荷花的美麗。
看見水這么清，看到水中的魚兒，我不禁跳下水里，水中的魚兒仿佛跟我玩捉迷藏，都躲到荷塘中間了，我向魚兒一步步靠近。我撲……一不小心滑倒在水里了，魚兒在這時候趕快跑，我一只也沒有抓到，而且還弄得一身濕，真是慘呀！身上濕透了，正是這增強了我對抓魚的決心，我一定要抓一只魚。我抓我抓我抓抓抓，我就不信抓不住一只魚。我心想這樣不行，就跑到它后面，可這魚不知道怎么，我向他后面移動的時候，他仿佛能感覺到，立刻就跑。唉，到底怎么回事呀！我想了好長時間才想到，我動的時候水波驚動了它，讓它察覺到有危險，所以才跑的。我明白了其中的道理，所以一個新的捉魚計劃又在我的腦海里形成了。我先拿了一個小漁網，按兵不動，靜靜地等小魚進來，不一會就有兩只小魚來到了我的腳旁，這次，我的手慢慢的伸進水里，忽然一撈，兩條魚進入了我的.漁網，看來這個方法奏效了。最后爸爸讓我把那兩條魚放生了，又批評了我。魚兒是觀賞用的，不能捉魚，就把它們放生了。我已經玩膩了，所以就觀賞荷花。
看這荷花多么美麗，多么漂亮，多么好看，誰看見都想摘一朵。這時我看見許多人摘荷花，荷花變得越來越少，每個人摘一朵，有的甚至更過分，摘了七、八朵。如果人人都摘一朵荷花，那么這荷花很快就會被摘完的。我對一個叔叔說：“叔叔，請不要摘了，荷花是大家的，不要獨自霸占！荷花摘一朵就少一朵，這樣大家就沒法欣賞了，摘荷花是不文明的行為。”可是他根本無動于衷，有的甚至理都不理我。咦，這里有位阿姨正在給荷花拍照片，拍得好認真呀！一不小心，撲通一聲，那位阿姨掉進水里了，見阿姨掉進水里，許多人都上去拉一把，原來是阿姨拍得太認真了，荷花的花苞很漂亮，她離得越來越近越來越近，從不同角度拍荷花，太投入了結果一不小心掉進水里了。我想如果我的學習能有這位阿姨這么認真，那會有多好呀！
不知不覺中午到了，該回家了，我的肚子也咕咕叫了。在這里，我奉勸大家一句，荷花是大家的，不要采摘荷花！“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這是多么美麗的景色呀，任何人都不能破壞它，社會公德需要每個人自覺去遵守。
【六年級作文】相關文章：
六一六年級作文02-28
六年級作文（精選）08-25
六年級作文【經典】08-26
六年級的作文[經典]08-27
六年級作文(精選)08-30
【精選】六年級的作文10-07
[精選]六年級的作文10-09
六年級的作文（精選）10-14
六年級作文[精選]10-22
六年級作文[經典]10-24