初一作文

時間：2024-06-21 23:40:26 初一我要投稿

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【精選】初一作文集錦七篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的初一作文7篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】初一作文集錦七篇

初一作文篇1

　　帶著涼意的風托著落葉，在我沉重的腳步邊畫著圈。又一陣寒風吹過，我瑟縮著打了一個寒戰，右手緊抓著衣兜里的期中考試卷。我抬起頭，看著蒼白色天空中的烏云，好像一個冰冷的臉在對我冷嘲熱諷。周圍靜寂一片，仿佛凍結了時間，仿佛這駭人的寂靜要把我，一點一點地吞噬。

　　我哆嗦著打開家門，爸媽都不在，家里只有我一個。又是一片寂靜，我慢慢走進去，坐在沙發上，捧出試卷，捂著嘴流下淚。我又讓自己失望了，我努力了，真的。我不是爸媽想的那樣，對什么都不在乎。我也會心痛，也會后悔，也會拿出決心改過。可是……有誰相信呢？有誰相信，我錯了一次就不會再錯第二次了呢？自始至終，都只有我自己相信，而已。

　　我淚眼朦朧地望向窗外，天空愈加陰暗了，落葉被風吹起，瑟瑟地在空中舞動。有點冷了。我蜷縮在沙發上，抱著一顆冰冷的心睡著了。模糊中傳來淅淅瀝瀝的水聲，也許是下雨了……不知道過了多久，我輕輕地看向窗外。雨已經停了，水霧在外面彌散開來。我走到窗前，深深吸了一口雨后帶著新生氣息的空氣，感受到我的心情在漸漸回暖。我又深吸一口氣，鼓足了力氣向外大喊。我聽見我的聲音在空氣中傳播著，一直到達我的內心深處，似乎喚醒了什么。喊完之后，我蹲在地上，像小孩子做了惡作劇一般地笑出了聲。當我再向外看時，驚奇地發現太陽的`金色光芒撕裂了厚重云層，透過水霧，折射出七彩的光。

　　我站起來，讓陽光照在我身上，心里暖暖地。我才知道，原來喚醒的是希望。伸出手向太陽，讓太陽溫暖我的掌心，然后緊握成拳。這樣，就好像握住了滿滿一手心跳動著希望的溫暖陽光。請永遠不要失去希望，因為在雨季過后，心懷希望就是選擇陽光。

初一作文篇2

　　近來喜歡研讀古代女性的歷史故事，細細品讀覺得十分有趣味。古代女性在當時的社會背景下，只是男子的依附，是男權下傳宗接代的工具，想來古代的女性的地位還是比較低等，她們的'結局也是十分凄涼的。相比現代社會女性的自由，古代女子真的毫無人權可言。

　　陳阿嬌，歷史上劉徹的第一任皇后。阿嬌的母親是館陶公主，外婆是竇太后，舅舅是皇帝，如此高貴出身的女子，結局卻比普通百姓還要凄涼。劉徹能夠登上皇位，少不了阿嬌家族的推力，可是就在劉徹許下“金屋藏嬌”的諾言沒多久，他便厭棄了結發妻子。

　　在古代，丈夫的寵愛就是一切。阿嬌是一個傻姑娘，為了得到皇帝的愛，為了家族的榮譽，她竟然選擇用蠱術來贏回愛人的心。這種舉動在封建社會是大逆不道，結果可想而知。阿嬌被打入冷宮，一生與長夜相伴，真的太讓人同情。

　　如果阿嬌能有現代女性的獨立自主，也不會落得如此下場，可惜她一代嬌女淪陷在深宮后院之中，一生只為一人打轉，可惜了她美好的年華了。

初一作文篇3

　　天空中的星星一閃一閃，我摘下了一顆最大、最亮的星星。

　　那是暑假中的一天傍晚，我和鄰居弟弟――周恒毅去藍水灣游泳。

　　剛到門口，只件里面的人山人海，就連更衣依然擠的水瀉不通。我好不容易擠進去換好游泳衣，就急急忙忙地向游泳池跑去。

　　我和弟弟把鞋子脫掉，站在岸上，只聽‘撲通’‘撲通’兩聲，我已經在游泳池里邊了。

　　剛開始，我不會游，幸好水不深，我看者那些人，只好無奈的`往水里走。而弟弟呢，瞧著我這狼狽樣，哈哈大笑。我像看見救星似的，連忙打招呼他過來，因為弟弟以前在少年宮學過游泳，所以游得不錯，我招呼他過來，正是叫他當我的‘教練’。接著弟弟教我怎么游泳？先要學會什么？可老天爺好象跟我作對，除了悶水比他做的好，其他就是學不會。然而就當我想放棄的時候，媽媽對我說“世上無難事，只怕有心人。”聽了媽媽的鼓勵，我胸有成竹地跟弟弟游了幾個回合。最終，功夫不負有心人，我學會游泳了。

　　望著蔚藍的天空，我仿佛覺得比以前更美了，看著花兒，也放開了，好象在說：“毛靜鈺，失敗是成功之母，你真棒！”

　　那一天，我是多么快樂，這一天我也永遠不會忘記的！

初一作文篇4

　　雪軒：“想寫作文了！靈感死哪啦？！”

　　阿澤：“寫篇關于我的啊！”

　　雪軒：“可是木有靈感欸。怎么寫？”

　　阿澤：“翻我倆的聊天記錄唄！”

　　于是這封所謂的“情書”就來了

　　嗯~認識阿澤是很久很久以前了，記得那是在陌月軒吧，那個時候我還“墮落”“墮落”地叫你。好像聊著聊著，我理所當然地加了你為好友，你理所當然地讓我叫你阿澤，彼此之間又理所當然地熟絡了。這一切是那樣的自然，好似認識多年的老朋友相聚，彼此寒暄。

　　很多時候都會在腦袋里問自己，阿澤長什么樣子？是個怎么樣的男孩子？然后就會不由自主地想，阿澤一定長得帥帥的（反正在我心里是挺帥的`），是一個陽光開朗，又安靜的男孩子。阿澤你能不能悄悄告訴我，你有木有你弟弟可愛呢？不管怎么樣，我是絕對絕對不會笑話你的啦！

　　又常常會遐想，某年的夏季，我和阿澤相遇在一個陌生的街角，驚訝地看著對方，說：“你是阿澤（軒）？！”然后我們在陽光下談笑風生，牽手同行。

　　阿澤，你看，窗外的常春藤長得多么茂盛，在南方，它會開花呢。常春藤的花語是結合的愛，代表忠實、友誼、情感。看到了嗎？它像是我們親手栽種的友情，愈來地茂滕。

　　如果說雪軒是俞伯牙，那么阿澤一定就是鐘子期了。每次我說到一半，你就知道我要說什么啦。根本不用我多說，一點就通。這叫什么？知音吶！知己！！俗話說，人生難得一知己，說的就是阿澤你吧。

　　阿澤像是一顆流星，劃過雪軒的星空，照亮了雪軒的未來。

　　阿澤，如果可以，就和雪軒一直一直當好朋友吧？永遠都別對我說出那兩個字，行么？

初一作文篇5

　　早晨，鬧鐘的聲音把我從睡夢中拉回來。我不耐煩地拍了下鬧鐘，然后懶洋洋地坐起來撐個懶腰，忽然驚醒今天該是上學的日子，飛快地穿衣，洗漱，奪過家人做好的早餐狼吞虎咽，根本不去理會味道究竟如何。

　　拿上書包出門，之后得耐下性子等待電梯，總之電梯沒一次讓我舒心，只得就著走廊里昏黃的燈光望著液晶板上的樓層數發神。叮咚聲把我從呆滯中喚醒，我手無足措地提著書包鉆進擁擠的電梯，渾濁的空氣讓人難受，而大家卻做好了沖鋒的姿態，只等電梯一開門，就如注入池里的水，混入茫茫的人海里蹤跡難尋。

　　一夜大雨之后，地上免不了濕漉漉的，空氣中還能嗅到濃重的水汽，讓我清醒了些。我猛然一抬頭，映入眼簾的是川流不息的.車輛，飛快地駛過濺起水凼里的泥沙，匆匆忙忙的人群，仍舊閃爍著微弱燈光的路燈，雨水覆濕的地面沾滿泥水，還有朦朦朧朧的霧靄輕輕地遮住了視線，讓人只能隱約地看到一張半角。

　　車輛、人群、高樓大廈，一切都與記憶中的一般無二。每一個人都按照著預定的軌跡運行，沒有人想過停下來，去看一看山城引以為傲的秀色。哪里都一樣，所謂不同的外貌無非是把磚泥墻瓦拆開了來再東拼西湊，一條條生活的線交錯縱橫，延伸著腳步。正如我不會停下自己的路，注定要成為行色匆匆的一員，忘記了靈魂和意識。

　　公交車按時來到，我擠在一大群人中間，望著窗外的景色飛快倒退。我忽然意識到，該笑的時候笑，該哭的時候哭，我們連感情都要像數字校準機一樣按時合理，一遍遍地重復，成為了活生生的機器人。身處在生活的囚籠里，仿佛一切本就該如此，不容變更和挑釁。

　　可是，若有一天我們沒了發條又該如何是好？沉默，我們只能用這個萬花油來搪塞這個答案，因為敢于去嘗試的人太少，維基或者百度上沒有標準的釋義，所以只能四顧茫茫了。我們如是，生活如是，可我們卻沒有能力做一把枷鎖，把生活牢牢地攥在自己的手心，而是成為被生活奴役的人。

　　日復一日，年復一年，我們行規倒矩地度過，以為這就是人人所向往的美好和安穩了，可是否有人想過，死水，是沒有活力的。因為它沒有波瀾，所以不能生生不息，甚至會隨著時間慢慢發臭，水里的一切都會日漸消亡，而非那一條條奔騰的長江，有著后浪推前浪的魄力；或是如溪湖一般孕育夏花，擁有安靜的燦爛。

　　霧靄茫茫地散開，我穿行在這個鋼鐵林立的時間，開始新的一天，別了舊日的影像。

　　呵，這不過是個再普通不過的清晨，但我愿稍停腳步，去感受山城那孤獨靜美的內在了。

初一作文篇6

　　一、試卷分析：

　　本次初一年級語文考試，試卷主要由四部分組成：積累與運用、文言文閱讀、現代文閱讀、寫作。我們的試卷滿分設置為100分，其中作文40分，其他部分60分。

　　我們年級的平均分為68.65分。其中最高分89.5分，最低分9分。全年級僅有4人達到優秀，優秀率1.49%，跟以往的學生比起來確實是非常之低。共有40人不及格，及格率為85.13%。從整體來看，絕大多數學生集中在60到80分之間。

　　首先，從試卷的命題來看。我們根據期初考試學生的情況，對這次的試卷難易度進行了相應的調整。相應降低了很多題目的難度。更加側重對學生平時基礎知識的掌握情況的考察。比如這一次的默寫題，因為開學以來學習了很多需要背誦的篇目，所以我們一共設置了10分的題目，以此來著重考察學生這一部分知識的掌握情況。

　　其次，從學生試卷的完成情況來看。一、選擇題部分。分別設置考察了與課文對應的字音、字形、字義、文常這一類十分基礎的知識。從學生的完成情況來看，字音和文常兩道題完成的.不理想。字形和字義完成的還不錯。此外，還設置了謙敬詞、詞性、詞語感情色彩、修辭、病句等相對靈活更加貼近中考題型的一部分題。學生完成的不太理想。特別是修辭和病句這兩道題。二、默寫部分。共計10分。我們年級的平均分為8分。相對還算不錯。但相信后面還有相當提升的空間。三、名著閱讀部分。共計5分。年級平均為4.17。算是答得比較理想的部分。四、文言文閱讀部分。考察的全部都是課內學到的文言文知識點。滿分9分。年級平均只有5.52分。我們認為這部分答得不太理想。因為基本都是書上的很基礎的知識。但是從學生的答題情況來看，孩子們并沒有在課下及時地掌握并且鞏固。五、課內外現代文閱讀。滿分16分。年級平均6.74。得分率只有42.15%。是所有題里面答得最不好的。

　　作文。滿分40。閱卷初期我們幾位老師按照以往的閱卷經驗打算把平均分控制在32分左右。但是實際判下來，學生的作文水平比我們想象的要差一些。所以最后的平均分只拿到了30.75分。

　　從整體試卷來看，學生在基礎題部分并沒有拿到應有的分數。比如字音、文常、文言文閱讀以及課內現代文閱讀。這些在平時都是我們重點強調的。有些題目甚至和平時練習幾乎一樣。但是孩子們落實得并不理想。拿我教的班級來說，在平時的小測驗中，我就能發現孩子們每天的知識并沒有很好地落實。問他們原因表示回家作業很多，沒有時間復習。所以孩子們還要學會如何合理的安排時間，以及利用好在校的課余時間。在平時養成及時積累和鞏固的良好的學習習慣。畢竟語文學科的學習不可能一蹴而就，只有腳踏實地，一步一個腳印方能取得成功。

　　在一些能力比較靈活的題方面，學生答得不理想是情有可原的。因為有些題型是有它自己的答題方法的。而孩子們剛剛升入初中，這一類題還從來沒有接觸過。所以并不知道這些題該用何種方法來做，常見的錯點應該在哪里。相信通過后期一次次的練習講解以及孩子們掌握后的熟練運用，這一類題的得分率會得到相應的提升的。

　　在現代文閱讀方面，也是我們后期要著重努力的方向。因為事實上閱讀能力不僅局限在閱讀題方面，也體現在作文以及前面的很多題型上。所以，我們希望孩子們能夠在適應初中學習生活后，盡量擠出時間來進行大量的閱讀。包括課內的閱讀以及課外的各種閱讀。在老師講讀和學生自讀相結合的過程中，慢慢提高學生的閱讀能力。

　　作文方面。審題、選材、立意、行文上都存在問題。此次作文選材比較寬松，貼近學生生活，學生應該感到有話可說，有內容可寫。但部分作文思路不清，所選內容低幼化傾向嚴重，無新穎感。很多雷同的材料被反復利用，甚至有些選材并不符合題目要求，孩子們依然生搬硬套過來，難免造成了跑題、中心不明等問題。作文缺少對場面、氛圍、心理的具體描寫。事件、人物往往是平面的而不是立體的。整個年級的優秀作文屈指可數，寥寥無幾。

　　二、努力方向

　　1、在生字字音、字形方面加強識記及加強書寫訓練。

　　2、加強對詞語的理解，能正確運用詞語。

　　3、加強對文言文翻譯準確性的強化訓練。

　　4、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。

　　5、加大練筆力度，培養學生寫作能力，提高學生運用語言文字的水平。

　　三、應對措施

　　今后教學中應對措施具體可歸納為以下幾點：

　　1．注重積累，夯實基礎。

　　要把握課標要求，夯實基礎知識，注重語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累，重視常見語文知識的積累和應用，同時還要注意名著的閱讀，努力促進學生語文素養的提高。

　　2．加強閱讀，提高閱讀能力

　　在閱讀教學中要注意培養學生整體感知文章的能力，同時注意對重點語段或重點詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。在平時的教學中在重視對文本理解的同時還要注意方法、思維的訓練，也要重視基本技能的掌握。

　　3．加強檢查督促和輔導力度

　　在教學過程中注意課后的檢查督促和輔導力度，特別是對優生的培優，對學困生的輔導，加大檢查力度，督促學生養成自己學習的習慣。

　　4．重視寫作訓練，提高學生審題能力和書面表達能力

　　寫作能力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓練的，在讓學生平時注意積累寫作素材的同時還要教學生一些基本的寫作方法和技巧，讓學生在不斷訓練中掌握基本方法，努力提高學生的書面表達能力并加強學生練字。

　　通過此次期中考試的分析總結，我們一定在以后的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養學生諸多方面的語文能力，相信在期末時，會有所收獲！

初一作文篇7

　　今天放學，我特別高興，因為作業都太少了。我忽然想到，今天是我帶隊的.，我向學校門口沖去。

　　在半路中，陸一博說：“周子颯，你是個沒腦袋的馬桶。”我說：“你再說馬桶，我就把你記下來了。”這會兒，陸一博就不再說馬桶了。我仿佛看見有五彩繽紛的彩虹在我眼前，我目不轉睛地看著這一道虹。后來，我看見爸爸來接我，我趕緊坐上汽車來到了家里，媽媽正忙著燒紅燒肉，害得我直流口水。在做作業的時候，我又聞到了一陣陣香味，原來是在燒紅燒肉的香味。

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