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四年級成長作文

時間:2024-08-11 04:42:45 四年級 我要投稿

有關四年級成長作文匯總8篇

  在平時的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編整理的四年級成長作文8篇,希望對大家有所幫助。

有關四年級成長作文匯總8篇

四年級成長作文 篇1

  成長的路上,留下腳印一串串,有歡樂,有悲傷,而更多的是收獲。

  那是上個星期天,天氣晴朗,陽光明媚,媽媽出去買菜,我在家里看電視。我看了一會兒,覺得無聊,就走進衛生間,這時一大盆子臟衣服引起了我的注意,大部分是我弟兄倆換下的'臟衣服,吆,竟然這么多!我想:看來平時媽媽還是很累的,光衣服就這么多,何況還要收拾家。不如我就學著洗一次吧!再說,我也是一名四年級的小學生了,應該幫大人做家務。于是,我端起盆子,在水龍頭上接了半盆水,倒上洗衣粉,就搓起來。搓呀搓,搓呀搓,一下子搓出了許多泡泡,這些晶瑩剔透的泡泡像一個個五彩的葡萄,閃著亮光,真美呀!過了一會兒,我就累得滿頭大汗了。不過,我可沒有放棄,我擦擦汗,把洗完的衣服放在另一個盆子里,把盆子里的水倒掉,重新接了半盆干凈的水,接著把洗干凈的衣服放進去又洗了一遍。這時,衣服被我靈巧的小手洗得一點黑也沒有,我把洗好的衣服甩干凈后,拿出來晾在鐵絲上。就在這時候,媽媽拎著菜回來了,一看,臉上露出了笑容,那神情仿佛在說:孩子,你真能干!

  看來這個星期天我沒有白過,因為我從此學會了洗衣服,而且知道了父母的不容易。

四年級成長作文 篇2

舅舅:

  你好!你很久沒回家了!現在一切都還好吧!告訴你一個好消息。我外婆家的變化很大了。

  今年暑假,媽媽騎著摩托車帶著我去看望外婆。

  我記得以前去的時侯,那條路的路面很糟糕,不僅泥濘而且凹凸不平,到處坑坑洼洼。坑里有很多泥水,摩托車總會濺起污水弄得我一身泥。摩托車搖搖晃晃地行駛著,好像在跳舞。小河邊有很多人是用打衣棒敲打來洗衣服的。街上也很冷淡,只有幾家商店,里面賣的東西也不多,招牌也是木頭做的。我外婆的家是簡陋的小瓦房,屋子的墻壁是黃黃的土墻,里面只有幾張木凳。做飯是燒木柴,那時外公外婆還要去山上砍柴呢,非常辛苦……

  這次去的時候展現在我眼前的景象與從前截然不同了。凹凸不平的`小路現在變成了大路。街上熱鬧極了,有賣水果的,賣服裝的,賣肉的-----他們樂呵呵地忙前忙后,還大聲吆喝著,吸引顧客。古老的店鋪,有的變成了酒店、歌廳、超市……現在的小商店五花八門,各式各樣。

  外婆家原來那又矮又小的瓦房,現在變成了樓房。房子里有雪白的墻壁,客廳里還擺放很多電器和家具。

  廚房里新添了很多電器,有微波爐、電飯煲、高壓鍋……比起原先用的柴灶,這些簡直是神仙用的!

  我不禁感嘆道:“外婆家的變化真大呀!街道變了,道路變了,人們的生活也變了……”我也深深地明白各方面能有今天的變化,一切都是來自我們祖國的繁榮昌盛。國家不強盛,落后就要挨打。因此,為了自己的將來,為了國家的強盛. 我一定要努力學習。力爭把祖國建設得更加美好。

  舅舅,我相信你工作的地方變化更大吧!你有時間的話,常回家看看吧!

  祝你

  身體健康,工作愉快!

四年級成長作文 篇3

  我叫***,是客家人。“蔻”字客家話讀kǜ, kǜ的發音是“cute”。

  “cute”大家知道了吧,媽媽希望我永遠天真、可愛。

  記得我第一次自己吃飯的時候,滿臉是飯,不過我很快就適應了,還學會使用筷子。我第一次學會走路以前,都是媽媽和爸爸彎下腰扶著我走,你看,現在我又能走又能跳還能跑呢!

  給我印象最深的是我4歲半的時候上深圳電視臺“飯沒了秀”節目的事,那一次,我和爸爸、媽媽得了第一名;并且我還拍了30秒的20xx年春節賀歲廣告,別看這短短的30秒,為了拍它,可“浪費”了我一上午的.時間。我拍“飯沒了秀”節目的時候,導演給了我7頁稿子。一開始媽媽說,這稿子太長,我太小了,我背不下來,就沒有強迫我背,對我的要求放松了一點。在強子哥哥那里檢查的時候沒過關,可是導演小雪相信我一定行。沒辦法,只好回到家里苦背那長達七頁的稿子。第二次我們再一次走進電視臺,因為準備充分,我一下子就過了關,順利地參加了那一次的“飯沒了秀”節目,和強子哥哥同臺做節目。現在想起那件事,還讓我感到自豪。同時從這件事中,我知道做任何事情都要通過努力才能成功。

四年級成長作文 篇4

  成長仿佛是一道菜,菜中充斥著各種滋味,讓我久久無法忘卻那些花樣年華。

  憶甜,與你相遇

  烈日炎炎,大地似乎成了一個蒸爐,蒸著我們這些套上了馬韁的野馬。氣溫不斷再創新高,可我的成績卻在低處徘徊,那是,各種復雜的心緒使我疲憊不堪,整天除了瘋狂的寫作業,就是呆呆的看著窗外,內心的世界沒有一絲光亮,可是,至 從老師將你安排成我的同座之后,我便找回了學習的目標,下課后,重是找你請教,而你也總為我耐心的講解。正因如此,我的成績越來越好,這讓班主任也非常吃驚,他們整么會知道,著都是你的功勞。

  失落,與兄分別

  “朋友一生一起走,那些日子不再有……”還記得這句歌詞嗎?那天的KTV中、我們集體唱過這首《朋友》,那是的我們,在面臨離別之即,總是顯得太過軟弱了,哪淚水似乎從來沒有停過,如暴雨一般,點綴著悲傷,那一夜,我們注定無眠。心中滿是昔日的照片,久久難以忘懷——兄弟。

  念望,新生傷感

  “喂,有什么事嗎?”“額,沒什么,只是想聽聽你的`聲音了……”看著畢業照上熟悉的面孔,我的心中卻充滿了傷感,也許是心兒因回憶而哭泣,所以……但是我的淚水卻無法停止,打濕了那個充滿會以的相片。

  成長,是一種嘗試,一種對過去事物的嘗試,只有學會品味回憶,才會明白成長的滋味。

四年級成長作文 篇5

  我的父母只是兩個普普通通的農民,而我現在也只是在一個鄉村中學——嚴塘中學學習。我只是一個平凡的學生,即便如此,父母辛勤勞動,我努力學習,時常給父母帶來一些小驚喜和快樂,小日子過得也還算幸福快樂。

  然而僅僅只是一個晚上,我們家開始變得千瘡百孔,支離破碎,沒處撒氣的父母常常為一些小事傷了和氣,而我對手機的迷戀也成了戰爭吵的導火索,我們家再也無法輕松快樂起來了。大家伙都整天板著臉,也沒有以前那么和諧。到現在我還深深的記著那晚,是那病魔奪走了屬于我們的一切——健康幸福、快樂和財富。只把一窮二白的我們丟棄在無盡的黑暗中。慶幸的是在黑暗中總有那么一絲的`光明——來自親人、朋友以及社會的幫助。也是他們讓我們開始慢慢的走出黑暗,我深深地感謝他們。

  其中來自社會的幫助——貧困資助,對我們來說,是很重要的,它常常可以解我們家的燃眉之急,記得第一次接觸它是七年級的時候,在那時我對它一點印象都沒有,也沒有寫申請書。然而周圍了解我的情況的同學們勸我快寫,我就交了上去,出乎我的意料我得到了資助。在一次周末我走近父母,聽見他們在交談,爸爸說:“兒子真聰明,知道申請資助”。媽媽說:“對呀,不過應該感謝那些開辦資助的人”。媽媽還沒說完,爸爸不甘示弱的說:“這不是中國的扶貧政策好,這些政策是雪中送炭呀!”。

  我上了八年級后,一次次的藥費,我們家越發困難了,班主任了解后,到我們家進行了家訪,在班主任的熱情幫助下,我的得到了特困的資助,即便那些錢不夠一個月的醫藥費,但依舊愛心滿滿,真心感謝那些幫助我們的人,你們的善心,我銘記在心。

  作為貧困生的我,得到了班主任、朋友、同學、親人的不斷幫助,我希望可以為他們付出些什么。祝他們能夠永遠健康快樂!我長大以后也要像他們學習,傳遞這助人為樂、關心他人的風氣,為這個社會貢獻出自己的一份力量。

四年級成長作文 篇6

  近期,我對學校即將出版的以教師個人專業成長為主題的《成長》一書的書稿做了最后的審閱。審書稿的過程,也就是找毛病的過程。故全部書稿審完之后,幾個字涌上心頭:我們仍亟需成長。表現如次:

  一、書稿整體上難以差強人意

  我拿到的是經過篩選的書稿,共有46名教師的稿子。其中,僅有15名教師的稿子整體上不錯,只需要做些小的改動。而我校現有近百名教師。從這些數字中,我們能看出什么呢?

  二、抄襲問題

  “時間如風,把羽扇綸巾的青春浪漫吹干保鮮;記憶如壺,把萬紫千紅的醉人花香收集裝滿”——在書稿中第一次看到如此詩意的句子,我不由眼睛一亮。但當這個句子又一次次地出現時,我才明白,這不是我們老師自己寫的句子。

  不過,按照目前約定俗成的對“抄襲”的界定,這倒算不上抄襲:連續引用超過70字,又不標明引用的,便是抄襲。但是,書稿中,超過70字的又不標示引用的句子、整段、連續幾段甚至整部分的內容一字不動地用別人的話的現象,也頻頻出現。最典型的是,有2名老師的稿子中,有3段一模一樣的話。

  應該說,這幾年,在學校的正確引導下,我們的學生作文中的抄襲現象已經很少了。在這樣的情況下,一本教師書稿中出現一處處的如此現象,實在值得注意。

  三、詞語運用問題

  最突出的是我不止一次說的“的”、“地”、“得”之間的誤用。這在書稿中幾乎無處不在。并且,從書稿來看,造成“的”、“地”、“得”之間的誤用的主要原因,是多數人不會用,而非拼音打字的原因。因為,許多老師的稿子中,并非一“的”到底,而是時不時地用個“地”或“得”(卻又用錯了)。

  其次是用詞不規范問題。現在,有許多異形詞國家語言文字工作委員會已做出了明確規范,如“執著”與“執著”,國家語委明確指出,推薦使用前者。但我們的不少老師,仍根據習慣用后者。又比如“象”和“像”,早已有了明確的區別,但我們不少老師甚至是語文老師仍是“好象”、“象……一樣”。建議大家買本最新版的《現代漢語詞典》,多動手查查,用詞不規范問題便可解決。

  再次是用詞不當問題。印象最深的有“筆錄”、“蛻變”和“文思泉涌”、“思想”、“不恥下問”這五個詞。

  前兩個詞,明顯是因為不明白詞意而用得不當。書稿中,經常出現“對于好的文句和文章會做一些筆錄”之類的句子,把“筆錄”一詞都用作了名詞。實際上,不管是做名詞還是動詞用,“筆錄”都不算冷僻,做名詞時,一般是指記錄的人口頭說的話的文字,特別指口供。對讀書中遇到的好的內容“做筆錄”,顯然不當。“蛻變”原來多用作貶義。現在,新版詞典中雖然沒再明確指出這一點,但在舉“蛻變”的用法時,仍把它做貶義詞用。而在書稿中,我們不少老師動輒便“蛻變”了。這顯然是受影響很大的“新教育實驗”中許多老師如此不當運用的影響。

  后三個詞在書稿中的用法,明顯是對象不合適——許多老師動輒便形成了自己的“教育思想”,寫起稿子來“文思泉涌”,顯然用詞過大。還有老師,居然對名師、專家也“不恥下問”。

  最后是詞語搭配不當問題,印象最深的是“加大興趣”這個搭配。

  四、邏輯問題

  從小處看,這類問題主要有2個:句子之間或句子中各部分之間順序不恰當,前言不搭后語。前一個問題比較普遍,如:“我在實踐中不斷提高自己,不斷磨礪自己,我在點滴進步中逐漸成長”,“其中老師們的許多見解給了我耳目一新的感覺,使我眼界開闊了,分析問題,看問題的視覺更寬廣了,對教學行為、教學思想的.認識更清晰了”(這兩個例句出于一篇稿子,除了順序不當,這兩個例句還存在著用詞重復、詞語搭配不當的問題)等。后一個問題在有些老師的稿子中相當嚴重。比如:“人們常用‘春蠶到死絲方盡’來形容教師,其實每一位教師不停地進行自我學習,不斷地作繭自縛,自己又不停地努力鉆研做‘飛蛾化蝶’,活出自己的特性。這正是現代教師的真實寫照。”姑且不說句子不通順的問題——這也是書稿中很突出的一個問題,不再列出——書稿中這段引文中的第一個小句子,與后邊的句子有什么邏輯聯系呢?又如:“語文課程標準指出:‘培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,讀好書,讀整本的書。’課標道出了閱讀不僅是學習語文的核心,更是一個人精神成長的重要渠道。”——從此處引用的語文課程標準中,能看出“課標道出了閱讀不僅是學習語文的核心”,尤其是“更是一個人精神成長的重要渠道”的意思嗎?

  從大處看,文不對題。或是整篇稿子的內容與稿子的標題脫節,或是文中的小標題與該部分內容無聯系或聯系不強。比如,有位老師的稿子中有一個小標題為“幫助學生成長,獲得自身成長”,但內容卻完全是自己如何處理學生易混淆的兩個問題的。

  另外,表意含糊,不準確,甚至讓人不知所云,也是比較突出的問題。

  以上問題,有些用認真的態度便可解決,但多數則是我們仍亟需成長的論據。

四年級成長作文 篇7

  時間飛逝,轉瞬間我已在不知不覺中度過了近11個春秋,在我成長的過程中發生過許許多多難忘的事情,就像海邊的貝殼五彩繽紛,其中有一顆最璀璨耀眼,讓我深刻領悟到什么叫“成長”。

  展開我的記憶畫卷,那個深秋下午的一件事又仿佛回到了我眼前。我走在放學回家的路上,陣陣寒風吹來,讓人瑟瑟發抖,我裹緊了校服,加快了腳步。看著前面閃爍的紅綠燈,心想再走過一個路口就要到家了。這時一輛摩托車疾駛而來,走在我前面的.一位老爺爺因躲閃時身體失去了平衡摔倒了,但是,肇事者沒有下車攙扶,而是逃得無影無蹤。我連忙跑過去扶起老爺爺。這時附近的幾個路人圍了上來,有人還以為是我將老爺爺撞倒的,便振振有詞地教育起我來,還問我是哪個學校的。我沒有回答,只覺得臉上一陣陣發熱。但是,我沒有急于向別人解釋,我暗暗地對自己說,面對別人的誤解,最需要的是要有一顆平常心,要做到心胸豁達,理解別人。要站到別人的位置上,做一次“換位思考”,堅信只要自己做得對,別人遲早會明白。所以對待他們的誤解,應該說:“理解萬歲!" 當他們誤解我的好意時,最需要的就是我的寬容大度。我應該相信,只要自己做得對,總能打動別人的。這樣想想,我的心一下子平靜了許多。我默不作聲地扶起老爺爺,幫他拍去身上的塵土,拿出手帕,將他手指上的血跡擦去。這時,老爺爺剛要解釋周圍發生的一切,我急忙地說:“老爺爺,咱們回家吧!”周圍的人見老爺爺沒什么事,也就紛紛散去了。我將老爺爺小心地扶回家后,自己才回家。

  雨果說過,"世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷"。通過這件事,我覺得自己長大了,成熟了。因為我學會了冷靜的對待別人對我的誤解,而不會像平時那樣受到點委屈就受不了,我還知道了幫助別人是快樂的。那個深秋的下午對我來說意義非凡!

四年級成長作文 篇8

  在我成長的道路上,有許多令我難忘的事,有成功的、有失敗的、有令我驕傲、也有令我不開心的。

  我很喜歡玩電腦,每一次都會在學校寫完作業。因為我想在學校寫完就可以回家玩電腦了。這天下午,放學一回到家,放下書包,我就去玩電腦。媽媽問我把作業寫完了嗎?我頭也沒有抬就說寫完了。可是,就在我玩得高興時,媽媽突然過來把電腦關了。我氣得沖著媽媽大吼:“我剛玩一會,你為什么把電腦關了呢?”媽媽也生氣地說:“玩什么玩,還不趕緊去讀書!”

  我不甘情愿地回到自己房間里,把書拿出來,卻一點心思也沒有,滿腦子想的都是和媽媽吵架的情景。雖然一開始很生媽媽的.氣,但很快我就理解了媽媽,我不應該惹媽媽生氣。吃飯時,我主動對媽媽道歉,說了一聲:“對不起,媽媽。”媽媽說:“你要明白媽媽是為了你好。”

  成長的過程中雖然有煩惱,也有可能會犯很多錯,但知錯就改就是好孩子。

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