四年級成長作文

時間：2024-08-11 04:42:45 四年級我要投稿

有關四年級成長作文匯總8篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的四年級成長作文8篇，希望對大家有所幫助。

有關四年級成長作文匯總8篇

四年級成長作文篇1

　　成長的路上，留下腳印一串串，有歡樂，有悲傷，而更多的是收獲。

　　那是上個星期天，天氣晴朗，陽光明媚，媽媽出去買菜，我在家里看電視。我看了一會兒，覺得無聊，就走進衛生間，這時一大盆子臟衣服引起了我的注意，大部分是我弟兄倆換下的'臟衣服，吆，竟然這么多！我想：看來平時媽媽還是很累的，光衣服就這么多，何況還要收拾家。不如我就學著洗一次吧！再說，我也是一名四年級的小學生了，應該幫大人做家務。于是，我端起盆子，在水龍頭上接了半盆水，倒上洗衣粉，就搓起來。搓呀搓，搓呀搓，一下子搓出了許多泡泡，這些晶瑩剔透的泡泡像一個個五彩的葡萄，閃著亮光，真美呀！過了一會兒，我就累得滿頭大汗了。不過，我可沒有放棄，我擦擦汗，把洗完的衣服放在另一個盆子里，把盆子里的水倒掉，重新接了半盆干凈的水，接著把洗干凈的衣服放進去又洗了一遍。這時，衣服被我靈巧的小手洗得一點黑也沒有，我把洗好的衣服甩干凈后，拿出來晾在鐵絲上。就在這時候，媽媽拎著菜回來了，一看，臉上露出了笑容，那神情仿佛在說：孩子，你真能干！

　　看來這個星期天我沒有白過，因為我從此學會了洗衣服，而且知道了父母的不容易。

四年級成長作文篇2

舅舅：

　　你好！你很久沒回家了！現在一切都還好吧！告訴你一個好消息。我外婆家的變化很大了。

　　今年暑假，媽媽騎著摩托車帶著我去看望外婆。

　　我記得以前去的時侯，那條路的路面很糟糕，不僅泥濘而且凹凸不平，到處坑坑洼洼。坑里有很多泥水，摩托車總會濺起污水弄得我一身泥。摩托車搖搖晃晃地行駛著，好像在跳舞。小河邊有很多人是用打衣棒敲打來洗衣服的。街上也很冷淡，只有幾家商店，里面賣的東西也不多，招牌也是木頭做的。我外婆的家是簡陋的小瓦房，屋子的墻壁是黃黃的土墻，里面只有幾張木凳。做飯是燒木柴，那時外公外婆還要去山上砍柴呢，非常辛苦……

　　這次去的時候展現在我眼前的景象與從前截然不同了。凹凸不平的`小路現在變成了大路。街上熱鬧極了，有賣水果的，賣服裝的，賣肉的-----他們樂呵呵地忙前忙后，還大聲吆喝著，吸引顧客。古老的店鋪，有的變成了酒店、歌廳、超市……現在的小商店五花八門，各式各樣。

　　外婆家原來那又矮又小的瓦房，現在變成了樓房。房子里有雪白的墻壁，客廳里還擺放很多電器和家具。

　　廚房里新添了很多電器，有微波爐、電飯煲、高壓鍋……比起原先用的柴灶，這些簡直是神仙用的！

　　我不禁感嘆道：“外婆家的變化真大呀！街道變了，道路變了，人們的生活也變了……”我也深深地明白各方面能有今天的變化，一切都是來自我們祖國的繁榮昌盛。國家不強盛，落后就要挨打。因此,為了自己的將來,為了國家的強盛. 我一定要努力學習。力爭把祖國建設得更加美好。

　　舅舅，我相信你工作的地方變化更大吧！你有時間的話，常回家看看吧！

　　祝你

　　身體健康，工作愉快！

四年級成長作文篇3

　　我叫***，是客家人。“蔻”字客家話讀kǜ， kǜ的發音是“cute”。

　　“cute”大家知道了吧，媽媽希望我永遠天真、可愛。

　　記得我第一次自己吃飯的時候，滿臉是飯，不過我很快就適應了，還學會使用筷子。我第一次學會走路以前，都是媽媽和爸爸彎下腰扶著我走，你看，現在我又能走又能跳還能跑呢！

　　給我印象最深的是我4歲半的時候上深圳電視臺“飯沒了秀”節目的事，那一次，我和爸爸、媽媽得了第一名；并且我還拍了30秒的20xx年春節賀歲廣告，別看這短短的30秒，為了拍它，可“浪費”了我一上午的.時間。我拍“飯沒了秀”節目的時候，導演給了我7頁稿子。一開始媽媽說，這稿子太長，我太小了，我背不下來，就沒有強迫我背，對我的要求放松了一點。在強子哥哥那里檢查的時候沒過關，可是導演小雪相信我一定行。沒辦法，只好回到家里苦背那長達七頁的稿子。第二次我們再一次走進電視臺，因為準備充分，我一下子就過了關，順利地參加了那一次的“飯沒了秀”節目，和強子哥哥同臺做節目。現在想起那件事，還讓我感到自豪。同時從這件事中，我知道做任何事情都要通過努力才能成功。

四年級成長作文篇4

　　成長仿佛是一道菜，菜中充斥著各種滋味，讓我久久無法忘卻那些花樣年華。

　　憶甜，與你相遇

　　烈日炎炎，大地似乎成了一個蒸爐，蒸著我們這些套上了馬韁的野馬。氣溫不斷再創新高，可我的成績卻在低處徘徊，那是，各種復雜的心緒使我疲憊不堪，整天除了瘋狂的寫作業，就是呆呆的看著窗外，內心的世界沒有一絲光亮，可是，至從老師將你安排成我的同座之后，我便找回了學習的目標，下課后，重是找你請教，而你也總為我耐心的講解。正因如此，我的成績越來越好，這讓班主任也非常吃驚，他們整么會知道，著都是你的功勞。

　　失落，與兄分別

　　“朋友一生一起走，那些日子不再有……”還記得這句歌詞嗎？那天的KTV中、我們集體唱過這首《朋友》，那是的我們，在面臨離別之即，總是顯得太過軟弱了，哪淚水似乎從來沒有停過，如暴雨一般，點綴著悲傷，那一夜，我們注定無眠。心中滿是昔日的照片，久久難以忘懷——兄弟。

　　念望，新生傷感

　　“喂，有什么事嗎？”“額，沒什么，只是想聽聽你的`聲音了……”看著畢業照上熟悉的面孔，我的心中卻充滿了傷感，也許是心兒因回憶而哭泣，所以……但是我的淚水卻無法停止，打濕了那個充滿會以的相片。

　　成長，是一種嘗試，一種對過去事物的嘗試，只有學會品味回憶，才會明白成長的滋味。

四年級成長作文篇5

　　我的父母只是兩個普普通通的農民，而我現在也只是在一個鄉村中學——嚴塘中學學習。我只是一個平凡的學生，即便如此，父母辛勤勞動，我努力學習，時常給父母帶來一些小驚喜和快樂，小日子過得也還算幸福快樂。

　　然而僅僅只是一個晚上，我們家開始變得千瘡百孔，支離破碎，沒處撒氣的父母常常為一些小事傷了和氣，而我對手機的迷戀也成了戰爭吵的導火索，我們家再也無法輕松快樂起來了。大家伙都整天板著臉，也沒有以前那么和諧。到現在我還深深的記著那晚，是那病魔奪走了屬于我們的一切——健康幸福、快樂和財富。只把一窮二白的我們丟棄在無盡的黑暗中。慶幸的是在黑暗中總有那么一絲的`光明——來自親人、朋友以及社會的幫助。也是他們讓我們開始慢慢的走出黑暗，我深深地感謝他們。

　　其中來自社會的幫助——貧困資助，對我們來說，是很重要的，它常常可以解我們家的燃眉之急，記得第一次接觸它是七年級的時候，在那時我對它一點印象都沒有，也沒有寫申請書。然而周圍了解我的情況的同學們勸我快寫，我就交了上去，出乎我的意料我得到了資助。在一次周末我走近父母，聽見他們在交談，爸爸說：“兒子真聰明，知道申請資助”。媽媽說：“對呀，不過應該感謝那些開辦資助的人”。媽媽還沒說完，爸爸不甘示弱的說：“這不是中國的扶貧政策好，這些政策是雪中送炭呀！”。

　　我上了八年級后，一次次的藥費，我們家越發困難了，班主任了解后，到我們家進行了家訪，在班主任的熱情幫助下，我的得到了特困的資助，即便那些錢不夠一個月的醫藥費，但依舊愛心滿滿，真心感謝那些幫助我們的人，你們的善心，我銘記在心。

　　作為貧困生的我，得到了班主任、朋友、同學、親人的不斷幫助，我希望可以為他們付出些什么。祝他們能夠永遠健康快樂！我長大以后也要像他們學習，傳遞這助人為樂、關心他人的風氣，為這個社會貢獻出自己的一份力量。

四年級成長作文篇6

　　近期，我對學校即將出版的以教師個人專業成長為主題的《成長》一書的書稿做了最后的審閱。審書稿的過程，也就是找毛病的過程。故全部書稿審完之后，幾個字涌上心頭：我們仍亟需成長。表現如次：

　　一、書稿整體上難以差強人意

　　我拿到的是經過篩選的書稿，共有46名教師的稿子。其中，僅有15名教師的稿子整體上不錯，只需要做些小的改動。而我校現有近百名教師。從這些數字中，我們能看出什么呢？

　　二、抄襲問題

　　“時間如風，把羽扇綸巾的青春浪漫吹干保鮮；記憶如壺，把萬紫千紅的醉人花香收集裝滿”——在書稿中第一次看到如此詩意的句子，我不由眼睛一亮。但當這個句子又一次次地出現時，我才明白，這不是我們老師自己寫的句子。

　　不過，按照目前約定俗成的對“抄襲”的界定，這倒算不上抄襲：連續引用超過70字，又不標明引用的，便是抄襲。但是，書稿中，超過70字的又不標示引用的句子、整段、連續幾段甚至整部分的內容一字不動地用別人的話的現象，也頻頻出現。最典型的是，有2名老師的稿子中，有3段一模一樣的話。

　　應該說，這幾年，在學校的正確引導下，我們的學生作文中的抄襲現象已經很少了。在這樣的情況下，一本教師書稿中出現一處處的如此現象，實在值得注意。

　　三、詞語運用問題

　　最突出的是我不止一次說的“的”、“地”、“得”之間的誤用。這在書稿中幾乎無處不在。并且，從書稿來看，造成“的”、“地”、“得”之間的誤用的主要原因，是多數人不會用，而非拼音打字的原因。因為，許多老師的稿子中，并非一“的”到底，而是時不時地用個“地”或“得”（卻又用錯了）。

　　其次是用詞不規范問題。現在，有許多異形詞國家語言文字工作委員會已做出了明確規范，如“執著”與“執著”，國家語委明確指出，推薦使用前者。但我們的不少老師，仍根據習慣用后者。又比如“象”和“像”，早已有了明確的區別，但我們不少老師甚至是語文老師仍是“好象”、“象……一樣”。建議大家買本最新版的《現代漢語詞典》，多動手查查，用詞不規范問題便可解決。

　　再次是用詞不當問題。印象最深的有“筆錄”、“蛻變”和“文思泉涌”、“思想”、“不恥下問”這五個詞。

　　前兩個詞，明顯是因為不明白詞意而用得不當。書稿中，經常出現“對于好的文句和文章會做一些筆錄”之類的句子，把“筆錄”一詞都用作了名詞。實際上，不管是做名詞還是動詞用，“筆錄”都不算冷僻，做名詞時，一般是指記錄的人口頭說的話的文字，特別指口供。對讀書中遇到的好的內容“做筆錄”，顯然不當。“蛻變”原來多用作貶義。現在，新版詞典中雖然沒再明確指出這一點，但在舉“蛻變”的用法時，仍把它做貶義詞用。而在書稿中，我們不少老師動輒便“蛻變”了。這顯然是受影響很大的“新教育實驗”中許多老師如此不當運用的影響。

　　后三個詞在書稿中的用法，明顯是對象不合適——許多老師動輒便形成了自己的“教育思想”，寫起稿子來“文思泉涌”，顯然用詞過大。還有老師，居然對名師、專家也“不恥下問”。

　　最后是詞語搭配不當問題，印象最深的是“加大興趣”這個搭配。

　　四、邏輯問題

　　從小處看，這類問題主要有2個：句子之間或句子中各部分之間順序不恰當，前言不搭后語。前一個問題比較普遍，如：“我在實踐中不斷提高自己，不斷磨礪自己，我在點滴進步中逐漸成長”，“其中老師們的許多見解給了我耳目一新的感覺，使我眼界開闊了，分析問題，看問題的視覺更寬廣了，對教學行為、教學思想的.認識更清晰了”（這兩個例句出于一篇稿子，除了順序不當，這兩個例句還存在著用詞重復、詞語搭配不當的問題）等。后一個問題在有些老師的稿子中相當嚴重。比如：“人們常用‘春蠶到死絲方盡’來形容教師，其實每一位教師不停地進行自我學習，不斷地作繭自縛，自己又不停地努力鉆研做‘飛蛾化蝶’，活出自己的特性。這正是現代教師的真實寫照。”姑且不說句子不通順的問題——這也是書稿中很突出的一個問題，不再列出——書稿中這段引文中的第一個小句子，與后邊的句子有什么邏輯聯系呢？又如：“語文課程標準指出：‘培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。’課標道出了閱讀不僅是學習語文的核心，更是一個人精神成長的重要渠道。”——從此處引用的語文課程標準中，能看出“課標道出了閱讀不僅是學習語文的核心”，尤其是“更是一個人精神成長的重要渠道”的意思嗎？

　　從大處看，文不對題。或是整篇稿子的內容與稿子的標題脫節，或是文中的小標題與該部分內容無聯系或聯系不強。比如，有位老師的稿子中有一個小標題為“幫助學生成長，獲得自身成長”，但內容卻完全是自己如何處理學生易混淆的兩個問題的。

　　另外，表意含糊，不準確，甚至讓人不知所云，也是比較突出的問題。

　　以上問題，有些用認真的態度便可解決，但多數則是我們仍亟需成長的論據。

四年級成長作文篇7

　　時間飛逝,轉瞬間我已在不知不覺中度過了近11個春秋,在我成長的過程中發生過許許多多難忘的事情，就像海邊的貝殼五彩繽紛，其中有一顆最璀璨耀眼，讓我深刻領悟到什么叫“成長”。

　　展開我的記憶畫卷，那個深秋下午的一件事又仿佛回到了我眼前。我走在放學回家的路上，陣陣寒風吹來，讓人瑟瑟發抖，我裹緊了校服，加快了腳步。看著前面閃爍的紅綠燈，心想再走過一個路口就要到家了。這時一輛摩托車疾駛而來，走在我前面的.一位老爺爺因躲閃時身體失去了平衡摔倒了，但是，肇事者沒有下車攙扶，而是逃得無影無蹤。我連忙跑過去扶起老爺爺。這時附近的幾個路人圍了上來，有人還以為是我將老爺爺撞倒的，便振振有詞地教育起我來，還問我是哪個學校的。我沒有回答，只覺得臉上一陣陣發熱。但是，我沒有急于向別人解釋，我暗暗地對自己說，面對別人的誤解，最需要的是要有一顆平常心，要做到心胸豁達，理解別人。要站到別人的位置上，做一次“換位思考”，堅信只要自己做得對，別人遲早會明白。所以對待他們的誤解，應該說：“理解萬歲！" 當他們誤解我的好意時，最需要的就是我的寬容大度。我應該相信，只要自己做得對，總能打動別人的。這樣想想，我的心一下子平靜了許多。我默不作聲地扶起老爺爺，幫他拍去身上的塵土，拿出手帕，將他手指上的血跡擦去。這時，老爺爺剛要解釋周圍發生的一切，我急忙地說：“老爺爺，咱們回家吧！”周圍的人見老爺爺沒什么事，也就紛紛散去了。我將老爺爺小心地扶回家后，自己才回家。

　　雨果說過，"世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷"。通過這件事，我覺得自己長大了，成熟了。因為我學會了冷靜的對待別人對我的誤解，而不會像平時那樣受到點委屈就受不了，我還知道了幫助別人是快樂的。那個深秋的下午對我來說意義非凡！

四年級成長作文篇8

　　在我成長的道路上，有許多令我難忘的事，有成功的、有失敗的、有令我驕傲、也有令我不開心的。

　　我很喜歡玩電腦，每一次都會在學校寫完作業。因為我想在學校寫完就可以回家玩電腦了。這天下午，放學一回到家，放下書包，我就去玩電腦。媽媽問我把作業寫完了嗎？我頭也沒有抬就說寫完了。可是，就在我玩得高興時，媽媽突然過來把電腦關了。我氣得沖著媽媽大吼：“我剛玩一會，你為什么把電腦關了呢？”媽媽也生氣地說：“玩什么玩，還不趕緊去讀書！”

　　我不甘情愿地回到自己房間里，把書拿出來，卻一點心思也沒有，滿腦子想的都是和媽媽吵架的情景。雖然一開始很生媽媽的.氣，但很快我就理解了媽媽，我不應該惹媽媽生氣。吃飯時，我主動對媽媽道歉，說了一聲：“對不起，媽媽。”媽媽說：“你要明白媽媽是為了你好。”

　　成長的過程中雖然有煩惱，也有可能會犯很多錯，但知錯就改就是好孩子。

【四年級成長作文】相關文章：