五年級辯論會作文匯編十篇
無論是身處學校還是步入社會,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的五年級辯論會作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
五年級辯論會作文 篇1
“鈴……”清脆的上課鈴響了,一場關于“開卷是否有益”的辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。
乙方同學先挑起了“戰爭”。“讀書未必有益。你要是讀一些不健康的書,看得多了,對你一點好處都沒有。這不僅對你不好,還會影響到你身邊的人。”
甲方同學也不甘示弱:“高爾基說過,‘書籍是人類進步的的'階梯’,人類是離不開書本的,要不,那些高科技是從哪兒來的呢?所以只要多讀書,就可以擴大知識面,增長見識,不出門便知天下事。”
“說的好,太帥了!”聽得津津有味的同學們爆發出熱烈的掌聲。
乙方同學著急地說:“哼,要是上課看漫畫書,整天都把學習的精力和時間放在看漫畫書上,多影響學習啊。依我看啊,看漫畫書就沒什么好處。這漫畫書就不應該出!”
甲方同學不慌不忙道:“看漫畫書是可以的,但是要分什么時候看。再說了,看漫畫書至少也可以學到幾個字、詞、句子啊,這也是一種學習啊。”
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。老師慢慢站起來,道:“這次辯論會大家都把握住了各自的主題,說出了自己的觀點。老師認為,開卷是否有益,得先看開什么卷。藥吃了對身體有益,但也有副作用。讀書是有益的,但也有糟粕。有位哲人曾說過,能夠攝取必要營養的人,比吃得很多的人更健康。同時,真正的學者往往不是見書就讀的人,而是會讀書的人。”臺下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真有趣!
五年級辯論會作文 篇2
人們常說:“開卷有益。”可是也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。”今天,我們就圍繞這個話題展開了一場激烈的辯論。
一場關于“開卷是否有益”辯論會在緊張、激烈的氣氛中開始了,正方代表郭雅琪一馬當先,說道:“記得冰心奶奶曾經說過‘讀書好,讀書好,好讀書’,所以我們讀一本書就可以獲得知識。”話音剛落,反方代表黃宇翔反駁她說:“我認為開卷未必有益,看一些不健康的.書或者影響我們學習的書反而有害,像漫畫書等這些看了也對我們的學習沒有多大的幫助,看了只能是浪費我們寶貴的時間。”語音剛落,邱瀟洋立即反駁:“雖然黃宇翔講得很好,但是我方還是認為開卷有益,因為只要讀一本書都能從書中獲取知識。”黃宇翔義正言詞地說:“書有好壞之分,如果是看那些不健康能讓我們長知識嗎?有些人正是由于看了不健康的書而走上了犯罪的道路。”話音未落,教室就響起了掌聲。
這場辯論戰已經到了白熱化階段,雙方辯手爭得你死我活,教室里爭辯聲和鼓掌聲混成一片。叮鈴鈴,叮鈴鈴,下課了,老師總結說:“看來大家準備的資料很齊全,雖然還不能分出勝負,但是我們明白了一個道理:好書能增長知識,壞書能影響我們的學習。”這場辯論戰就到此結束了。
這場辯論會讓我明白了:“好書能增長知識,壞書能影響我們的學習。”我們要多讀書,讀好書,讓好書伴我們成長!
五年級辯論會作文 篇3
一天晚上,廚房里傳來一陣陣爭吵聲,怎么了?原來是肉王國和蔬菜開啟了唇槍舌劍的辯論會,主題是:誰是最可愛的食物?
蔬菜王國讓土豆、黃瓜和青菜來參加比賽。肉王國讓魚肉、羊肉和牛肉來對抗。選手一一上場,臺下沒有了一絲兒聲音,空氣中彌漫著濃濃的火藥味。土豆首先開口:“你們身上全都是脂肪,主人吃了會發胖的!”“你還好意思說脂肪?”魚肉憤憤不平,“怎么不說說你們身上的農藥殘留?主人吃了,不生病才怪呢!”“生病?生那個‘海上兇神’的病?”青菜一連兩個詰問讓魚肉尷尬不已,“我們身上的營養成分,特別是維生素,只會讓我們的主人更健康!”
“更健康當然是好事,我們的功勞也不小啊!主人吃了我們肉類,不但營養增強了,體質也超級棒,難道不是一箭雙雕嗎?”羊肉反駁道。
“雖然你這是‘一箭雙雕’,可是,治療‘壞血病’還是需要我們出馬!”黃瓜瞟了羊肉一眼,“你們用得著嗎?”
“治療壞血病是靠你們,可長個子就得靠我們牛肉了。難道你們沒聽見小主人的媽媽經常跟小主人念叨,‘吃牛肉,會長個!來,多吃點牛肉,乖!’所以,我們肉王國才是小主人身體的最好依賴!”
當他們爭得不可開交的時候,水果王后走了過來,心平氣和地說:“你們都有著各自的優勢,當然也有各自的不足。主人們需要的是均衡的'營養,它來自我們大家共同的努力。所以,大家都是主人最可愛的食物。”
聽了這番話,肉和蔬菜都低下了驕傲的腦袋,再也不爭辯誰最可愛。
五年級辯論會作文 篇4
好!加油!?聽,一陣陣喝彩聲、加油聲交織在一起從我們班的教室里傳出。這是干什么呢?別急!別急!我們正在舉行激烈的辯論會呢!
只見孟老師一揮手,黑板上便出現了幾個大字:誠信與善意的謊言辯論會。在簡單的分組后,辯論會正式開始了!作為正方主辯手的我,懷著激動的心情站起來,闡述我方觀點:?我方認為:善意的謊言就相當于病毒腫瘤中的良性,雖然對人體造成的傷害不大,但它是腫瘤,應該消除。不要讓戴了虛偽帽子的謊言來玷污我中華民族永久以來的美德---誠信。我方認為,誠信最重要!?洪亮的聲音加上得體的'手勢,博得了同學們的掌聲。正當我滿意的坐下,還沒回過神時,對方主辯手李倩便?騰?地站起來,毫不示弱地發表反方觀點:?我方認為善意的謊言是美麗的,當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女,難道你還要指責善良、崇高的母愛?不誠信?嗎?其實生活中處處有善意的謊言,請對方辯友不要談?謊?而色變。?發表完后還神氣十足地掃視一圈,像個打架勝利的雄雞。最后老師和同學們一致認為正方理由充足、形象、生動,比反方略勝一籌,我高興極了!先給對方心理上一個壓力,讓他們力不從心,從而更好地控制局面!第二輪。辯手開始互相辯論、反駁。我方盧睿涵泰然地站起來,說到:?誠信是中華民族的傳統美德,而謊言則是人人以蔽之,即使是在謊言前加上?善意?二字,也是謊話,就算是脫掉丐服穿上旗袍也受人之唾棄!?盧睿涵的精彩發言,觀眾還未來得及說個‘好’字,
對方張嘉驥又站起來反駁。一時間,教室里充滿了火藥味,相互望著對方辯友,平時情同手足的好友此時此刻也誰也不肯讓誰。雙方唇槍舌劍、針鋒相對。就在這群雄激戰,不分勝負之時,老師及時的一個手勢,教室里頓時便鴉雀無聲了。老師見此便再做評判我方再勝一籌!正方士氣高昂,而反方則垂頭喪氣,讓人大快人心!緊接著又開始的群辯中,我方是遍地開花、熱情涌動,特別是李奕昂和齊創,把對方辯的更本來不及還口,教室里群儒舌戰,到處都是智慧和智慧的較量!就在這時,下課鈴不爭氣地響起來了,孟老師打斷了我們的?戰爭?,總結道:?首先,我宣布本次辯論,正方獲勝!其實人際交往中需要真誠相待,偶爾也需要一些?善意?的謊言,它有時也起著不可估量的作用……?她慈祥的眼神打量著每一個人,大家都會心地點點頭。
真是一次激烈的辯論會啊!
五年級辯論會作文 篇5
“太棒了!”“精彩!”同學們喊著,教室里一片沸騰。同學們互不相讓,辯得不可開交。你知道我們在干什么嗎?告訴你吧!
今天上午,第一節語文課,根據課本上口語交際的內容,我們班開了一場很特別的辯論賽。我們格外興奮。主題是“開卷是否有益”,正方是“開卷有益”,反方是“開卷未必有益”。王老師讓我們自由選擇參加正方或反方。我呢,選的是正方“開卷有益”。
首先,王老師讓我們選組長,正方的組長是彭凱琳,反方的組長是姜圣赫。
正方組長彭凱琳先發制人:“我認為開卷是有益的,為什么這么說呢?因為多讀書可以增長知識,而且讀書可以幫助寫作。”
反方組長說:“那好,那你說看一些暴力書是有益的嗎?“
正方的林曉峰說道:“就拿水滸傳來說吧!雖然那里面是寫打打殺殺的',但是他們是為正義才打的嘛!這本書里面有一百零八好漢,也不是打來打去的,他們也是未正義才打的!“
漸漸的雙方辯論的針鋒相對,難解難分,這時反方組長說:“那么,有一些人看了水滸傳,他們就認為打人很酷,打那么多人都還可以當好漢,那我頁要打人,我也要當好漢。“
我立馬反駁道:“那要看他是打好人還是壞人,就算他隨便打人,那也不是書的問題,是他的人品問題,難道開車撞人是車的問題嘛?”
對方張芷茵說道:“我們的話題是”開卷未必有益“又沒說開卷一定沒益。“
我馬上說道:“謝謝張芷茵同學,她也同意開卷有益的觀點。大部分書是有益的,就算出版社出了一些不健康的書,我們要從中吸取教訓,抵制不良行為,這不就是有益的嘛?“厲害”正方全體為我鼓掌!
叮鈴鈴······下課鈴響了,王老師說:“這次我們的辯論會很成功,你們打了平手,各有各的道理。”
五年級辯論會作文 篇6
今天我們班舉行了一場別開生面的辯論會!討論的是開卷是否有用。正方代表的是開卷有用,反方代表的是開卷未必有用。
正方代表:吳宇琪(隊長)吳亦菲、姚俊杰、毛俊杰
反方代表:黃清語(隊長)我、陳舒蓓、胡子悅。
黃老師一臉嚴肅,對著麥,大聲說道:"請雙方致詞。"
正方(吳宇琪):"我認為開卷有益,高爾基曾說過"我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上。我們也可以看一些漫畫,如果天天只看一種書的話,一定會導致"營養不足"的。"
老師用小學生的口氣說:"正方隊長說的可謂是頭頭是道啊!反方又會怎樣辯論呢?想想都有點小激動呢!嘖嘖嘖!。"
反方(黃清語):"我還是支持開卷未必有用。因為如果你們信仰異教的話,很可能會坐牢啊!那些是非法的啊!我們應該多看一些對自己有用的書,這樣能增加分數,而看那些沒用的書,你又能增加什么呢?所以說,開卷未必有利,有的'書你看了不但什么都不會增加,還會退步呢!"
反方(我):"是呀!黃清語說得對,異教是非法的。上次電視里說了,一個男人到麥當勞看到一名女子,說她"魔鬼附身",然后抽出一把刀,把那個女子殺了。后來,經公安調查,原來那個男子信仰魔教,而且不僅是他一個人,他全家都信仰魔教,那名男子以被警方逮捕。所以信仰異教有可能會坐牢的。"
老師:"反方居然使出了二連炮,而且很有道理。正方,上。
正方(吳亦菲):"她們好強,隊長我們投降吧!反方,我們舉白旗投降。"說著,她揮揮手,以視投降。
臺下哄堂大笑,吳亦菲看情況不對,把想說的話又呑到肚子里去了。
老師急忙說:"反方說得在理,異教是非法的,其它書還是可以看的。所以,辯論賽反方勝。
五年級辯論會作文 篇7
一天夜里,明月東升,清風徐來,真是舒服極了。但是,就在這個夜晚,食物世界卻發生了一場激烈的辯論會。
肉派出的代表—牛肉、魚肉和豬肉。蔬菜派出的代表—青菜、竹筍和香菜。它們辯論的觀點是:肉和蔬菜誰最有營養。
“我認為我們肉類最有營養,你看,我有很多的蛋白質,而且非常高。”牛肉自信地說。青菜馬上提出反對意見:“如果小主人多吃了肉,他就會積食。我們蔬菜不僅有豐富的膳食纖維,還容易消化,讓小主人身體健康。你們說是不是?”“是!”旁邊的包菜、竹筍和香菜異口同聲地說。
“哼,你們蔬菜有什么好的`。小主人多吃了你們,他會營養不良!”豬肉不屑地說。香菜反駁道:“你們肉類中有一些含重金屬,如果小主人多攝入了重金屬,就會染上疾病。而我就是除重金屬的小助手,小主人有了我,他就不容易因重金屬而得病。”香菜講得頭頭是道,在場的觀眾不得不響起了熱烈的掌聲。
魚肉說:“我有非常高的營養,又美味。小主人吃了我,不但不會積食,而且我含豐富的蛋白質,脂肪含量又低,不會讓小主人變成小胖墩,小主人不能沒有我。”魚肉接著又說:“我們肉類味道很好,不像你,青菜,味道有一些酸;你,白菜,你的菜葉還行,但是,你的莖水分太多,不容易入味。而且小主人吃你的莖時,容易卡牙縫里;你,竹筍,你的嫩芽還可以,但是你的根部卻難吃死啦!小主人吃一口,吐一口;還有你,香菜!味道同臭蟲一樣,難聞死了,難怪小主人最不喜歡吃你。”
小主人被吵醒了,他自言自語地說:“哦,原來是場夢啊!蔬菜和肉各有各的營養,我以后不能挑食了。”
五年級辯論會作文 篇8
古人說:“開卷有益”。一本書能帶給自己知識。也有的人說:“開卷未必有益。”看了不健康的書反而有害。今天,我們班圍繞這個話題,舉行了一次辯論會。
辯論會開始了,正反方的代表手上都拿著一份份資料。首先,正方的同學先站起來,表情嚴肅地說:“看一本好書,是有益處的,許多古今中外的人才,小時侯都看了許多的書籍,長大后才有知識,為自己祖國作出貢獻,所以,我認為“開卷有益”。
反方的同學立即反對:“看一本對自己有害的書,會導致違法亂紀,誤入歧途、不明事理,嚴重還會自殺。”這名反方的同學還舉了一個例子,我覺得說的很具體。
正方的同學連忙套用名言:“書是全世界的營養品。一日無書,百是荒蕪。”
反方同學依舊面不改色說:“據國家統計,現在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的'書,不然會走火入魔,后果不堪設想。”
就這樣,正反方代表同學一直爭論著。你一言,我一語,直到下課了才停止議論。
我認為,書是有益處的,它是知識的海洋,一個人類的知識輔助器。高爾基曾說過:“書是人類的階梯。”不看書的人沒有知識。但是,我也認同有些書是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書,書中就有寫對身體不健康的畫面,這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長知識。
五年級辯論會作文 篇9
“我反對!”我大喊一聲。什么?你們問我在干什么?我們并沒有打官司,我們只是在進行一場關于“開卷是否有益”的辯論會。
此次辯論會主要分四個環節。分別是提出論點、互相盤問、自由辯論與總結陳詞。我們早已蓄勢待發,而反方也不甘示弱地摩拳擦掌,爭辯的火花仿佛隨時都有可能一觸即發。
當正反方的陳詞結束后,就到了激動人心的自由辯論環節。正方的我首先向反方發起挑戰:“男兒欲遂平生志,五經勤向窗前讀,如果不讀書,就跟不上時代的.步伐,而且讀書可以使人懂得許多知識和道理,有百利而無一害,所以我方認為,開卷有益。”
反方已經十分激動,對這個問題好像早有準備,于是信心十足地向前邁了一大步,胸有成竹地大聲說道:“開卷不一定有益。比如,小學生都愛看漫畫書,于是便沉迷其中,使學習成績大幅下降。所以,我方認為,開卷未必有益。”
我準備充分,早已不是等閑之輩,于是向前邁了一步大聲地說“看漫畫書可以提高我們的藝術修養呀!”“你你你……”反方選手氣鼓鼓地指著我,捂著嘴,好像牙疼一樣,卻說不出一句話來,真是好笑。
在經歷了一輪輪較量后,雙方唇槍舌劍,互不相讓。最后經觀眾投票選擇,我們代表的正方竟然成為了贏家。我們各個笑逐顏開,真是“卻看正方愁何在,漫卷臺詞喜欲狂”啊!再看反方,他們卻是沮喪不已,各個都變成了一張張“苦瓜臉”。
通過這次辯論會,我明白了讀書是有益的,只要心態端正,是非分明,讀什么樣的書,都是不會對人的心理造成傷害的。書籍是人類進步的階梯,書籍是智慧的源泉,即使你一貧如洗,也沒有什么能阻擋你在書的王國里自由遨游。
五年級辯論會作文 篇10
今天是一個讓人興奮的日子。因為我們班進行了一場鴻烈的辯論會。正方隊長是相妍熙,反方則是王雨琪,她們都班里伶牙俐齒的代表。正方隊員有劉語諾、李佳翼,反方有宋雨川、白逸萱,雙方陣容都十分強大。
隨著主持人的一聲:“辯論會開始了。”觀眾都屏息凝視,全神貫注盯著正反方。雙方都陳述了自己的觀點后,最精彩辯論開始了。正方隊長一馬當先站起來發言,她列舉了讀節的種種好處,反方王雨琪“騰”得站了起來,反唇相譏:“難到讀什么書都是好嗎?所以我認為開卷未未必有益。”說完那銳利的目光如同一把劍向對方刺去,相妍熙回答:“無論是什么書都有它的好處。”王雨琪則說:“漫畫書不但對我們沒有任何幫助,還讓我們在上課看,影響聽講。”正方則反擊說:“從漫畫里也能學到東西,可以加強繪畫技術。”雙方你來我往,互不相讓,為了陳述自己的觀點,正方還準備了一個小話劇,大家屏息凝視,全神貫注看 著,故事梗概是,由相妍伴演一個好學生,看了一本她認為一本很酷的'書,她就在上課看書、下課和同學吵架,成績一落十千丈,語文考了76,數學考了73 她失落的回家時,被好心人看見了,好心人說:“你只看了前半部分,而后半部分正是講怎樣改邪歸正的。”這更證實了正方的觀點。
后面的辯論更為精彩,欲知后事如何,敬請下次分解。
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