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六年級作文

時間:2024-05-10 11:22:47 六年級 我要投稿

【必備】六年級作文集錦5篇

  無論是身處學校還是步入社會,大家一定都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編整理的六年級作文5篇,希望對大家有所幫助。

【必備】六年級作文集錦5篇

六年級作文 篇1

  家對你而是什么?家對我而言是難會的親情。家是有溫暖的地方,它能撫平我們不安的心。

  當你在家時,你最討厭的是媽媽的羅嗦,你會想盡快離開媽媽,離開這討厭的聲音。當你長大了,離開了那討厭的聲音。你在外面受苦,你會相信你討厭的那種聲音;丶液,又是媽媽的嘮叨,這時你不討厭,反而心中覺得溫暖了許多。那就是愛,媽媽的愛使你感覺溫暖。

  家是什么?

  家,是我們常常在不同意義上使用的字眼,它與家庭有關(guān),家里有親人,家中有親情。

  某國內(nèi)戰(zhàn)期間,一中年男子與家人走散,幾十個親人喪生,后來,他打聽到五歲的小女兒還活著,幾經(jīng)周折,冒死找到自己的親生骨肉,悲喜交集的他緊緊地摟著女兒,淚流滿面地說:“我又有家了!庇纱丝梢姡覍γ總人的意義有多大。

  家是什么?家是一座港灣,是給你撐腰,保護你的地方。

  當你有難時,家里人會為你做任何事,他們不需要別的什么東西,只希望能看見你的.笑容,這樣他們就滿足了。只要你滿足他們也就滿足了。家是你一輩子的家,不管你犯了什么錯誤,做過什么事,他們都會原諒你,包容你。

  父母不僅賦予我們生命,而且含辛茹苦的哺育我們成長,教導(dǎo)我們做人,這種恩情要永遠銘記在我們心中,父母為家庭作出了貢獻,為我們付出了很多,他們應(yīng)當?shù)玫綈鄣幕貓,理?yīng)受到我們的孝敬。

  家,每個人都有家,家是個有親情,溫暖的地方。不要厭惡家,當你離家后,后悔是伴隨你一生的。但如果沒有家你會怎樣,后果無法象,我由衷地說句“有家真好”。

六年級作文 篇2

  羊肉泡饃是家鄉(xiāng)的特色小吃。如果你來到我們家鄉(xiāng),應(yīng)該嘗一嘗羊肉泡饃。

  家鄉(xiāng)的羊肉泡饃湯醇肉鮮,是令人垂涎三尺的美味。乳白的'羊湯里浸著一片片褐色的羊肉和一條條暗紅色的羊血,碧綠的香菜散落在紅油油的羊油辣椒上,真是色澤艷麗無比,讓我“口水直流三千尺”!

  羊肉泡饃不但色美,而且味好,熱乎乎的羊湯喝一口,香味就從喉嚨香到了心里。羊肉很韌,嚼勁十足;羊血很滑,爽滑可口。再加個熱乎乎、脹圓圓的餅子,真稱得上是“天下第一香”。

  羊肉泡饃做法極其簡單:抓一把羊血,用純湯燜一會后,放入羊肉、香菜和蔥花,然后放入塊鹽、味精、花椒面調(diào)味,愛吃辣子的人,還可以加些羊油辣子。一碗香味回蕩人心的羊肉泡饃就做成了。

  羊肉泡饃不但色香味俱全,還是疏通經(jīng)脈、調(diào)理腸胃的好東西呢!因為羊肉是很好的營養(yǎng)品,俗話說的好:吃羊腦補腦,吃羊眼補眼,吃羊肝補肝……冬天來碗羊肉泡饃,不但可以驅(qū)寒保暖,還可以養(yǎng)精蓄神,讓人容光煥發(fā),渾身都是勁,對身體健康很有幫助的!所以,我給它取了個別名——“健身的好幫手”!

六年級作文 篇3

  中華夢,是祖國繁榮昌盛,奮發(fā)圖強,偉大復(fù)興的夢,也是我們每個家庭安居樂業(yè),不斷拼搏的夢。而這夢想的藍圖確是這上下五千年,源遠流長的國學經(jīng)典,是人民對國學的深切情感。

  中華夢,國學情,傳承中華傳統(tǒng)文化從踐行孝親文化開始。記得大學時代,我們的輔導(dǎo)員老師給我們布置的假期是給父母洗一次腳并對他們說一聲我愛你;氐郊野阉疅,早早就完成了洗腳的任務(wù),可是到了說我愛你,對于從小一直比較內(nèi)向的我來說卻是難如登天,好幾次鼓起勇氣話到嘴邊又咽了下去,媽媽看我一直站在那一副欲言又止的樣子,微笑著對我說:"女兒長大了,有啥不好意思說的話?"聽完媽媽的話,眼淚不爭氣的就流出來了。最后一次鼓起勇氣說出了:"我愛你!"很感謝自己的`這次經(jīng)歷,因為以前總是覺得很多話不用表達,爸媽都懂,但在讀了國學經(jīng)典之后,這個觀念也慢慢開始轉(zhuǎn)變!兜茏右(guī)》中從生活的方方面面給了我們引導(dǎo),言行舉止,孝養(yǎng)雙親,不僅僅要孝養(yǎng)父母的身體,更要孝養(yǎng)父母的心靈。不但要做,也要表達,也要溝通。

  中華夢,國學情是仁、義、禮、智、信的具體呈現(xiàn)。畢業(yè)以后有幸成為了一名小學老師,當站在講臺上看著孩子們一雙雙求知的眼神,對教師這個行業(yè)的敬畏之心油然而生。教師是孩子們成長路上的領(lǐng)路人,除了教給孩子們書本知識外,我該將他們領(lǐng)向何方?才能讓他們走的更高,更好,更遠。也是在閱讀國學經(jīng)典之中,我尋見了答案。育人是引領(lǐng)孩子們在仁、義、禮、智、信的方面去踐行,做個心胸寬廣,文明誠信的有大智慧的人。當一年級的孩子因為一些小事產(chǎn)生糾紛時,我們一起讀借人物,及時還;問題迎刃而解。以文明為鏡,孩子們可以洗滌自己心靈,做到樂觀豁達。以愛為鏡,孩子們可以讓善良之花常來不敗,做到團結(jié)互助。國學正是從一點一滴給我們以規(guī)范,幫我們成長。

  中華夢,國學情是美的享受。讀《笠翁對韻》享受韻律之美,讀天蒼蒼,野茫茫享受意境之美……正是從小有了美的熏陶,才讓一代又一代中華兒女對中華夢有了不竭動力,有了勤儉節(jié)約,努力拼搏。是國學經(jīng)典陪伴我們一路奮斗,是國學情懷引領(lǐng)我們勇往直前為實現(xiàn)中華夢走出一步又一步堅實腳印。

六年級作文 篇4

  打開作文庫,又不知道寫什么。腦海里的文字飛過,飄得太快,沒有看清楚是什么內(nèi)容。心中想起一部電視劇“神犬小七”這算是喜劇片吧!傍晚的時候,我總是等到12點,“神犬小七”更新了,我看完我才能安心入睡。

  劇中的小七是一條聰明的狗狗,飯桶很貪吃,山神也是,瑪麗是小七的女朋友,大圣來了以后瑪麗都快被搶走了,小七氣不過把大圣的演出服丟到了海里。小七的主人歐葉是一個喜歡潛水的女孩,有一天東西被沉到海里去,在“人寵度假寵物樂園”里當一個服務(wù)員。鮑宇長相帥氣,從歐葉第一眼看見他就喜歡上了他,他還養(yǎng)了一只非?蓯鄣募臃曝,毛是灰色的,胖嘟嘟的。它的名字叫啊旺。你見了一定會喜歡上它的.。寵物酒店的經(jīng)理戴維整個人有點傻呵呵的,時常讓我們出乎意料。山神的主人是兩個有趣的人,名字我不記得了,為了沉船潛伏在酒店。山神可貪吃了,有一次海把羊皮地圖給吃了,主人罵它時,它的眼神那叫一個無辜!小七是英雄,跟其他的狗狗不一樣,除了嗅覺敏銳,還會救人了。梁山和朱英被困在海上,還是小七救了他們。

  小七也很頑皮,有一次傍晚,帶領(lǐng)著全部狗狗躲過保安的巡邏潛入到廚房,偷吃食物呢!鮑宇海上救生員,時常對歐葉口是心非。明明喜歡歐葉卻不說。歐葉喜歡鮑宇,眾所周知的事情,可他就是口是心非。時常黏著鮑宇。小七和啊旺有一些矛盾,小七喜歡欺負啊旺,鮑宇都生氣,小七的眼神那叫一個無辜。★埻,叫飯桶就是它太能吃了,給吃的東西給它,讓它去找東西絕對能找到,哈哈,旣悤r常表揚節(jié)目,至今還沒有一只狗超過她的記錄。許許多多的故事,要看才能體會其中的樂趣。你們也可以去看看噢!相信你們一定會喜歡!

六年級作文 篇5

  身前背后,總能聽到學生說:“我不喜歡寫作文!本科湓颍砸蜃魑暮茈y。課堂上,單純依靠老師的語言描述,要求學生進行一定的思維創(chuàng)作,他們也感到很困難或無從下筆,特別是小學生,他們往往怕作文,把作文當作苦差事。如何使學生會寫作文一直是我反思的一個問題。假如,我們的作文指導(dǎo)也像動畫片一樣吸引小朋友;假如,學生寫作文也像玩游戲一樣投入,一樣有激情。那么,學生將會感受到作文課

  的幸福、快樂。這也是作為一名新課程下的語文老師的追求。在新課程理念的`引領(lǐng)下,我潛心研究如何把情境引入作文課堂優(yōu)化學生的心境,讓學生快快樂樂地學作文,寫作文。那么,如何在習作指導(dǎo)中,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學情境,開拓學生寫作思路,為學生習作開辟自由、想象的空間呢?這一直是我反思的內(nèi)容。因此,我在教學中從以下幾個方面入手進行作文教學。

  一、培養(yǎng)觀察力

  觀察是人們認識事物的起點,是邁向創(chuàng)新的第一步。如果學生對周圍事物缺乏認識,硬要他們?nèi)ケ磉_,支反映則是不可能的。對學生來說認識世界的主要途徑是觀察。只有認真細致地觀察,才能對事物有全面細致的了解,寫出來的文章才會真實感人。如我教人教版小學五年級上冊第三單元說明文時,學生寫自己喜歡的一種水果時,我從培養(yǎng)學生的觀察力下手,著重引導(dǎo)學生仔細觀察水果的形狀、顏色和大小,激發(fā)學生的觀察興趣,吸引學生積極參與,親身實踐,并懂得觀察的重要性,學會觀察的方法,養(yǎng)成仔細觀察事物好習慣。

  1、看一看:課堂上,我積極引導(dǎo)學生仔仔細細地觀察自己帶來的水果是什么顏色,它們顏色有沒有發(fā)生變化,形狀是什么樣子的。

  2、聞一聞、嘗一嘗:讓學生知道,光憑眼睛看事物,是了解不全面的。 水果是我們經(jīng)常吃的東西,通過我們的鼻子聞一聞,親口嘗一嘗,品味一下它的酸、甜、苦、辣如何,使學生更加全面地把握這些水果的特點,調(diào)動學生學習作文的積極性和主動性。

  3、摸一摸:大千世界,水果品種繁多,它們的外表也不盡相同。課堂上,我引導(dǎo)學生用手摸一摸自己喜歡吃的水果,從而使學生加深對這種水果

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