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六年級小學(xué)生作文

時間:2024-10-29 16:37:52 六年級 我要投稿

【必備】六年級小學(xué)生作文錦集八篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的六年級小學(xué)生作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【必備】六年級小學(xué)生作文錦集八篇

六年級小學(xué)生作文 篇1

  從前,在一片美麗的森林里住著一只梅花鹿叫露露。它俏皮可愛,典雅大方。露露的頭上長著一對像珊瑚一樣的角,一雙光閃閃的大眼睛,身上長了許許多多的白色斑點,遠(yuǎn)看就像一朵朵梅花。森林里的小動物都非常喜歡它,使它變得有點驕傲自大。

  露露的愛好是看書,但是它有一個壞習(xí)慣,喜歡躺在草坪上看書,趴在地上看書,放學(xué)路上邊走邊看。有一天,露露正躺在草坪上看書,山羊伯伯看到了,對它說:“露露,別這樣看書,會對眼睛不好的。”還沒等山羊伯伯說完,露露就不高興了說:“這樣躺著看舒服,我就要這樣看。”山羊伯伯搖搖頭嘆著氣走了。

  在不知不覺中,它發(fā)現(xiàn)自己上課時總是看不清黑板,走在路上別人給它打招呼,就是對面過來它也看不清是誰,漸漸地,同學(xué)們都不和它玩了說露露太自大了,給它說話也不理人。露露傷心極了,鹿媽媽知道了情況帶著它去看醫(yī)生,河馬醫(yī)生一檢查說:“你平時是不是沒有好好保護(hù)你的眼睛,現(xiàn)在已經(jīng)五百度近視了,必須配戴眼鏡。”露露傷心的哭了。

  從此,露露就要和這難看的眼鏡形影不離了,它流下了后悔的`眼淚對小朋友們說:“你們可不要學(xué)我,躺著走著看書,平時多保護(hù)自己的眼睛,不然最終也會像我這樣成為近視眼。戴上難看的眼鏡。”

六年級小學(xué)生作文 篇2

  今天早上,我一起床,就感覺熱浪滾滾。“上海真不愧是個火爐啊!”我心里感嘆道。可是一想今天要去深圳避暑,我心里就暗暗高興。我們到了上海虹橋機(jī)場的候機(jī)室時,我覺得我的.心已經(jīng)飛到了涼爽的深圳。兩小時后,飛機(jī)到了深圳。

  我來到了喜來登酒店,去和朵朵妹妹,豬豬哥哥和樂樂哥哥匯合。我們玩得很開心,并組成了“小戰(zhàn)神聯(lián)盟”,我是漂亮的繆斯,樂樂是正義的雷伊,朵朵是古怪的卡修斯,豬豬是聰明的米瑞斯。

  我們在酒店里捉迷藏游泳。我們玩得很開心!

  晚上我的心一直沉在快樂的海洋里,直到深夜才甜甜地入睡。

六年級小學(xué)生作文 篇3

  我也挺喜歡畫畫。但是繪畫對我來說只是一種消遣,娛樂的方式。我喜歡畫素描,可是我怎么也畫不好,明明就是照著那樣子畫的,可是畫出來卻無比的怪異,說不出為什么。后來有一段時間放棄了畫畫,專心投入寫作去了。直到有一次寫生課。

  Mr.紀(jì)讓我們在校園里走走看看,想想決定要畫什么,第一節(jié)課找靈感,第二節(jié)課再開始畫,所以說寫生課要用兩節(jié)。但我擔(dān)心跟不上同學(xué)老師的進(jìn)度,老師一下口令我就迫不及待地飛奔到操場去了。

  “啊,涼,我們來畫主席臺吧?”死黨珊躺在操場上,閉上了眼睛,一副很陶醉很享受的樣子。微風(fēng)徐徐吹來,吹開了她腮邊的垂下來的幾絲頭發(fā),映出了她年少氣盛的模樣。

  “嗯,好。”我也躺在操場上,望著主席臺沉思著。不僅要考慮是要畫局部還是全景,還要斟酌是那繁茂的樹葉該怎么一筆帶過。還有立體,從每個角度看都要真實,也是一個值得思索的問題。

  珊可是個難得一遇的畫畫奇才呢,在這方面我還要多加請教她。于是我側(cè)過頭問:“誒,珊,你畫主席臺是要畫局部還是全景啊?還有那個樹葉...”沒等我說完,珊突然插了一句:“考慮這個干嘛?這么多問題,要不我們來畫教學(xué)樓吧?”

  “嗯哼,教學(xué)樓?”我嘀咕了一句,還是算了,只好先拋開珊去逛逛其他地方了。

  白紙上的鉛筆畫被我擦了一遍又一遍,真的是找不到稱心如意的風(fēng)景呢。誒?我目光看向校門口旁的小水塘。那邊人挺多的,而且風(fēng)景也不錯,只是平日無心去欣賞罷了。

  我急急跑了過去,看了一會兒,終于找到了靈感。可是旁邊的一個同學(xué)說,再過十分鐘就要下課了。不行得抓緊畫,雖說還有下節(jié)課,可是畫不完的。

  我認(rèn)真地臨摹了一下整體構(gòu)造,波光粼粼的水還真有點難畫呢。不過,這種難畫的東西,我都用鉛筆草草得地糊幾下,一筆輕輕帶過。這種小小的瑕疵,我還是能容忍得了。

  “叮鈴鈴”下課時間到了。我回到了教室。不經(jīng)意瞟了瞟珊的畫作,她已經(jīng)基本畫完了,只是沒有仔細(xì)去畫細(xì)節(jié)而已,雖說如此,但還是很好看。Mr.紀(jì)讓我們把畫攤開在桌子上,他要檢查我們的`進(jìn)度。

  我坐在第四大組。趁Mr.紀(jì)還在檢查第一大組時,急忙催促珊:“快,幫我補一下細(xì)節(jié)。”珊大略思了思考,拿起鉛筆輕輕勾了幾筆,細(xì)節(jié)就大致畫好了。珊又急忙畫她的細(xì)節(jié),讓我?guī)兔Χ⒅鳰r.紀(jì),如果他來了提醒一下她。

  “快!Mr.紀(jì)到第三組后面了,馬上要輪到我們了。”珊急得索性用鉛筆涂成一團(tuán),糊了糊,說:“就這樣吧,反正還有下一節(jié)課,老師只是檢查進(jìn)度而已,還有很多人畫都沒畫呢。”她突然轉(zhuǎn)過頭來看我,側(cè)著臉笑了笑,那一刻,我真想用我手中的筆畫下這一刻來。

  Mr.紀(jì)來檢查我們兩個的了。他看了看,什么也沒說,只是微笑地點了點頭以示贊許。此時,床外的陽光分外美好。我輕輕地用鉛筆補上了一個漏掉的如花般的姑娘的微笑。

  這就是真正的寫生。除了要有實實在在的風(fēng)景,還要有真真切切的情感和每一道亮麗的“風(fēng)景線”。

六年級小學(xué)生作文 篇4

  童年是令人向往的,是充滿詩情畫意的。那時候,我和小伙伴們經(jīng)常一起玩游戲,捉迷藏,玩得不亦樂乎。

  那是一個星期天的下午,鐵牛、書蟲、盼盼在我家打牌。玩了一會兒,盼盼說:“打牌太沒意思了,我們玩別的吧!”鐵牛說:“我們來捉迷藏吧!”我們?nèi)水惪谕暤卣f:“ok!”先是盼盼捉,我們?nèi)舜掖颐γΦ卣业胤讲仄饋怼N叶阍诖箝T的后面,鐵牛藏到米缸里嚷起來:“躲——好——了!”少頃,盼盼推開門,像小貓尋找老鼠一樣?xùn)|張西望,四周一點兒動靜也沒有。盼盼一時半會兒找不到我們,干脆坐下來講話。鐵牛實在憋不住,便笑出聲來,被盼盼逮了個正著。后來他們在竊竊私語,好像在暗示我藏在哪兒。盼盼假裝不知道,一步一步地靠近大門,最后用力將門往我身上一推,嬉皮笑臉地說:“出來吧,不然我把你壓成大燒餅。”

  我乖乖地走了出來。這時盼盼不知為什么,仰著頭大聲喊:“書蟲快出來,我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你了!”書蟲膽小,從樓上傻乎乎地走了下來。看見他傻頭傻腦的樣子,我們都不由自主地哈哈大笑起來。

  捉迷藏真的.很有趣,它給我們的童年帶來無窮的歡樂。

六年級小學(xué)生作文 篇5

  我喜歡閱讀,童話已經(jīng)不能滿足我閱讀的興趣,我讀起了小說,其中《狗牙雨》這本短篇小說極深受我的喜愛。

  在這本短篇小說集中,收錄有《狗牙雨》《海牛》《槍魂》《荒原茅屋》《暮色籠罩下的祠堂》《大水》《魚鷹》等15篇小說。它們都由聞名于世的現(xiàn)代大作家曹文軒創(chuàng)作,獲得了《少年文藝》優(yōu)秀作品獎、《兒童文學(xué)》優(yōu)秀作品獎等5個獎項。這本書中每個故事都細(xì)膩生動、優(yōu)雅自然、引人入勝,人生中的酸、甜、苦、香、辣,盡在其中。

  書中語言質(zhì)樸,卻能處處讓讀者感受到美的意境。它詞句優(yōu)美,田野很簡單,盡是水田。水田間是水渠,水田里盛著藍(lán)晶晶的、陰涼且安靜的水。水面上有一些從田埂上垂掛下來的無言的草莖。田里的秧苗尚未發(fā)棵壯大,田野就綠得很單薄,很沒有力氣。還未被秧葉遮住的天水,泛著靜靜地水光。田野幾乎是無聲的,靜止不動的。偶爾有一顆楝樹在地頭的田埂上孤立地長著,頂著幾步輕柔的云彩,卻更襯出田野的空疏和寂寞。多么質(zhì)樸無華的'語言!“盡是”、“單薄”、“幾乎”、“孤立”,這些樸實的語句仿佛是一副生動的畫,畫上,一望無際的田野,藍(lán)色的天空,變幻無窮的云彩,茂盛的楝樹,綠油油的秧苗,多么生動,在畫面中多么無味啊,它們把田野表現(xiàn)得淋漓盡致。

  這本書中復(fù)含深厚的哲理:《田螺》中的六順沒有哭,只是呆呆地坐著,望望那船,又望望那留下自己和何九斑斑足跡的田野。在以后漫長的歲月中,六順總是在默默地思念著他。這簡短的語句,充分體現(xiàn)了六順?biāo)寄詈尉牛寄畹媚菢由詈瘢寄畹媚菢油纯唷K嬖V我們,每個人的人生道路都不一樣,最后的結(jié)束有高興、痛苦、驕傲等等,但是,你的人生道路并不是注定會是高興、痛苦、驕傲,試著改變,人也許會在最后有另一個讓你滿意的結(jié)果等著你。

  這是《狗牙雨》這本書中極其短小的部分,可是它的每一段話、每一個詞,乃至每一個文字符號,都給了我一生一世的影響。

六年級小學(xué)生作文 篇6

  電腦是我們常用的家電。電腦有四個大件,各有不同的姿態(tài),各有不同的用處,各有所長各有所短。

  主機(jī)的樣子看上去又胖又笨,可主機(jī)是最能吃苦的。每次打開電腦,都要由他聯(lián)絡(luò)各個部位,讓他們運轉(zhuǎn)起來。別人運轉(zhuǎn)起來他也不閑著,換要幫助主人算東西、存放文件,幫著主人把一切想的萬無一失才行。

  離主機(jī)最近的是鍵盤。他的工作雖然不如主機(jī)吃力,卻是整個電腦的翻譯官。每當(dāng)打字的時候,都是要他在上面翻譯,讓英語字母成為漢字或別的文字。要和網(wǎng)友聊天,都要用他來翻譯和打字,讓別人能在顯示器上看到他打出來的字。

  常與鍵盤合作的是鼠標(biāo)。她小巧玲瓏,體積只是鍵盤的十幾分之一。他有著世界上最享樂的工作。當(dāng)鍵盤打完字以后,鼠標(biāo)就要選出正確的字。除此之外,他還可以點擊文件,使文件打開。每次打開一個文件,人們不是感謝頭腦發(fā)達(dá)的主機(jī),而是感謝小巧玲瓏又可愛的鼠標(biāo)的幫助。

  鼠標(biāo)上面就是顯示器。他常于鼠標(biāo)合作。他的工作就是讓自己的臉上有著美麗的'、會動的圖片而已。他有非常大的絢麗,只要人一坐在電腦前,盯著顯示屏看的時間一定是最長的。

  電腦的四個大部件,我只覺得樣子與特點有如上的差異,卻無礙曾在其中。電腦的大部件于人群的關(guān)系是一樣的,如果能團(tuán)結(jié)起來,成為一個真正的電腦,那就個個有用了。不再有什么形態(tài)、工作之分了。

六年級小學(xué)生作文 篇7

  我認(rèn)為,蒜是一種神奇的植物。本來白白的蒜,你將它浸入水里或種入土里,不過幾天,他就會長出綠綠的芽兒,再過幾天,芽兒會越長越高,顏色也由嫩綠變成了深綠。這時,他又變成了一種新的植物—蒜苗。你說,是不是很神奇呢?

  這不,學(xué)校就布置了一項實踐作業(yè)—種大蒜。可我想:這大冬天的,種蒜不就凍死了嗎?媽媽可同意,說蒜的生存能力極強(qiáng),只要有土,陽光,水,空氣就一定能活。

  我決定試一試。

  為了不浪費,我先種了三棵,可沒有土怎么辦?為此,我還專門跑到北田挖了些土回來。我先找了一個盆兒,把土小心翼翼地倒進(jìn)去,在盤的'中間留了三個坑,然后把我精心挑選的“優(yōu)種”蒜放進(jìn)坑里,又澆了一些水。我想:這樣應(yīng)該行了吧!

  第二天,沒有動靜。

  第三天,有一顆蒜突出了大約一厘米長的呀,我可高興壞了,就有找來一個盆,把這可算放進(jìn)去,要對它特殊照顧。

  打這兒以后的每一天,我堅持每天給蒜澆水,曬太陽,甚至還壯著膽子抓蚯蚓放進(jìn)去松土。可是仍有一顆沒有成活。

  正月十五,媽媽做蒜蓉西蘭花,我提議拔蒜苗切碎和西蘭花一起炒,媽媽同意了。菜出鍋了,格外的香,大概是因為自己種算的原因吧。

  開學(xué)了,我蒜拿到了學(xué)校,我的蒜長得最高。自豪感從我心底油然而生。

  通過這次實踐活動,我不僅學(xué)會了一項新技能—種大蒜,還體會到了勞動的樂趣。

六年級小學(xué)生作文 篇8

  秋天像個仙女,用彩帶一揮,給我們繪出一幅五谷豐登、多彩多姿的圖畫。田野里,金黃的玉米像一個個挺拔的士兵在兢兢業(yè)業(yè)地站崗;高粱像個害羞的小姑娘,紅著臉低下了頭,在風(fēng)中搖晃;大豆?jié)q鼓著肚子,在風(fēng)中發(fā)出沙沙的聲音,像演奏一首大自然的合唱。

  果園里是一幅豐收的景象。紅通通的石榴,像一個個小燈籠,高高地掛在枝頭上;蘋果像一個個小朋友的'笑臉,把樹枝壓得快要斷了,還有一串串葡萄,就像一顆顆精益剔透的紫寶石。

  樹林里的樹葉更是絢麗多彩。火紅的楓葉隨風(fēng)飄落下來,就像一只只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞;銀杏樹的葉子像一把把金黃的小扇子,隨風(fēng)扇呀扇呀,好像把夏天的炎熱扇走了。

  秋天的天空更藍(lán),白云更白,像一朵朵大棉花。湛藍(lán)的天空中有時會飛來一群大雁,它們一會兒排成“一”字形,一會兒變成“人”字形,使秋天這幅畫變得更美了!

  秋天真美啊!

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