有關小學五年級學生作文集錦五篇
在平凡的學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的小學五年級學生作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學五年級學生作文 篇1
今天下午,媽媽對我說讓我下樓學騎自行車。
剛開始的時候,感覺車子晃來晃去,總想往下看自己的'腳,媽媽說:”不要往下看,要向前看,如果自行車向左歪,就向右拐,自行車向右歪,就向左拐。“聽了媽媽的話,我能自己騎一小段路 程,可總是騎不遠。媽媽又扶著我騎了一會,可總是騎不遠,有一個路過的阿姨對我媽媽說:”你別扶他,讓他自己騎,一直扶著學不會的,要放手讓他自己學。“于是媽媽讓我自己騎,我想不就是騎 自行車嗎,沒什么大不了的,我一定要學會。過了一會,我慢慢的摸索著學會了騎自行車了。
通過學騎自行車,我感覺到在困難面前,一定要對自己說我一定行的。
小學五年級學生作文 篇2
老師、家長常常告誡我們說:“好習慣讓你一生終身受益,壞習慣讓你一生追悔莫及。”有一件事讓我體會到這句話的真諦。
記得那是我上一年級一個星期六的下午,我吃了點甜食,兩個小時后牙痛得厲害。“哎喲喲,哎喲喲!媽媽,我的牙齒好痛。”我捂著左臉哭著說。媽媽沒好臉色地對我說:“早跟你說少吃甜食,每天認真刷牙,你就是不聽!牙疼了吧!”話音剛落,爸爸回來了,趕快把我送到了醫院。
一進牙科,一股難聞的消毒水氣味撲面而來。醫生看了看我的牙齒說:“這是我們通常說的蟲牙,痛的部位的牙齒上有一個洞,發炎了。先消炎,再補牙。”我躺在病床上,醫生用洗牙工具給我洗牙,洗牙時,我口里又苦又痛,很難受。洗完牙后,醫生往牙洞里塞了消炎藥說:“你們過兩天再來。”這樣洗牙、消炎做了三次醫生才給補牙。補牙更難受,我的嘴張得很大,一動也不能動,牙鉆發出巨大的響聲在嘴里來回鉆著,我一直提心吊膽。半個小時后,牙齒補好了,我和爸爸謝謝醫生正準備離開,醫生說我右邊還有一顆“蟲牙”也要補,不然也會發炎,醫生說一個星期后再來補吧。
一個星期后,我又來到了醫院,醫生用同樣的'方法補好了另一顆牙齒,還教會了我正確的刷牙方法。
補兩顆牙前后共用了一個月的時間。從那以后,我堅持每天早晚認真刷牙。現在如果晚上睡覺前不刷牙,總覺得有件事沒做,還睡不著覺呢!補牙后,我的牙齒再也沒痛過。
我雖然養成了正確刷牙的好習慣,但還有很多好習慣還沒形成,比如吃飯慢、做作業慢、膽小、嬌氣、不愛運動等習慣都必須改變。有位名人說過:“播下一個行為,你將收獲一個習慣;播下一個習慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運。”我一定會在家長、老師、同學們的幫助下,以堅持做槳,上進心為帆,乘風破浪,駛向美好人生的彼岸。
小學五年級學生作文 篇3
我家養了一只小白兔,它很可愛。
它長著一雙紅彤彤的眼睛,好似剛剛哭過一樣;耳朵長長的,能聽到四面八方的聲音;嘴巴是三瓣嘴,吃起青菜時吱吱吱,好像在說真好吃,真好吃;尾巴短短的,你不仔細看,還以為小白兔沒有尾巴呢!
這只兔子是我去婆婆家,婆婆送給我的,送給我時它還很小,因為它的毛是白色的,所以我給它起名叫白白。
它第一天來到我家時,真是活蹦亂跳,過了一些日子,它逐漸認識了我,和我的.關系也好了起來,每天晚上它都和我在家里看電視。
白白很聰明。有一次,我把青菜放在我的房間里,白白就到我房間里把青菜踢到了我面前,我想了想,哦,我知道了,原來小家伙是想吃東西了,于是我就連忙拿起菜葉喂它。
白白太頑皮了。記得有一次,它在睡午覺,我輕輕的走過去,發現白白一動也不動,拍拍它,它也不動,我以為白白生病了,趕緊把爸爸叫過來。爸爸過來后,看到白白活蹦亂跳的,便把我教訓了一番,說我沒事找事,我真是哭笑不得。
我愛我家的小白兔,希望它永遠健康快樂。
指導老師:牛老師
南師附中江寧分校小學部張木子五年級:張木子
小學五年級學生作文 篇4
今天,我班舉行慶元旦活動。這一天,同學們張燈結彩,歡聚一堂。開始布置教室了,他們有的匆匆忙忙地擦窗戶、掃地,有的在黑板上寫“元旦快樂”這幾個字,還畫上了幾朵五彩繽紛地小花,有的.把五光十色地彩帶貼在了教室的四周,教室瞬間銀光閃爍、美麗動人,而同學們卻已經累地滿頭大汗、揮汗如雨了。
老師一聲令下,同學們爭先恐后地去撕墻上那一張張大紅色的謎語,接著又如饑似渴地跑到講臺旁去猜謎底,然后像餓極的狼般似的撲向食品,最后津津有味地吃起來。老師對同學們說:“現在,還剩下幾條謎語,你們想不想猜一猜?” “想。”同學們異口同聲。老師朗讀著謎語,教室里頓時安靜下來。老師讀完后,同學們都在冥思苦想。“照片!”徐夢圓叫道。“答對了。”老師說。徐夢圓帶著興奮地心情拿走了食品。
下面就準備套圈,女同學排著巨龍般地隊伍,一個個摩拳擦掌,就欠老師發號施令。“開始!”老師大叫。余青青開始套了,她目不轉睛地瞄準著小狗,然后擺好姿式,輕輕一拋。“中了!”同學們大叫起來。輪到盛志東套了,他一絲不茍,將手中地圈飛了出去。“Oh,dear!”我不敢相信自已的眼睛,他套中了最難套而又珍貴的金籃子。同學們就在熱鬧的活動當中度過了這美好的一天。
小學五年級學生作文 篇5
“老師,老師……”唱起這首歌,我就想起了王老師那雙粗糙的手。
上課是老師的職責,而粉筆也是老師上課必備的。講解課文,作業本上的筆錄,知識以及答案都得靠它幫忙。王老師站在講臺上,背對著我們,專心致志的寫字,一個一個字這樣寫著,由于粉末的消磨,漸漸地,老師手上就出現了幾道褶,而這些褶深深的刻在了我的心中。(粉筆惡魔)的第一步計劃得逞了,王老師卻全然不知。
惡魔的第二部計劃已悄悄向王老師逼近。當同學們在家中安然入睡時,學校中還有一束白色燈光亮著,一絲不茍地批改著我們。困意襲來,卻要強睜著眼睛。那雙手掌控著鼠標。在查找資料時,手在不知不覺中褪去了原來的光滑。
還有最后一步計劃的惡魔更加的拼盡全力了。一天中午放學,我們本是排著整齊的長龍隊走出校園,校門近在咫尺,我突然想起:考卷沒帶,沒帶可是要罰的'!想完,我如“熱鍋上的螞蟻——急的團團轉。”我一邊馬不停蹄的向教室飛奔,一邊喃喃自語道:“老天保佑,班門千萬別關啊!”懷著忐忑不安的心情來到門前,我欣喜——門開著的,隨即被疑惑所代替,是誰在呢?剛走到門口,我被怔住了,王老師首先用黑板擦和抹布認真地擦黑板,然后用掃把仔細地打掃教室里的每一個角落;最后還用拖把一個角落都不放過的拖了一遍。這時,本就還整潔的教室在王老師的清理下更加干凈了。我想起我自己做運動做家務的時候,手上有時會長繭,王老師手上肯定也有吧!
當我們從無知的小草變成大樹,我一定會記起那雙因辛勤培育我們而粗糙的手!
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