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五年級優秀作文

時間:2024-07-24 13:51:58 五年級 我要投稿

【實用】五年級優秀作文合集五篇

  在學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的五年級優秀作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實用】五年級優秀作文合集五篇

五年級優秀作文 篇1

  講《燕子》一文時,我讓孩子們歸納提煉自己解決不了的問題,在匯報交流環節中,王冠的一個問題是本節課的亮點,他站起來說“為什么課文中寫的是電線桿連著幾痕細線為什么不說幾條細線呢?問題一提出,大家剛才那討論熱烈的氣氛倏地沒了蹤影,教室立刻安靜下來,孩子們都皺著眉頭,思考著,二三分鐘過去了,教室了略微有些聲響,我順勢接話打破了教室片刻的寧靜,誰來勇敢的幫幫他,我的話音剛落,平時最愛回答問題的史晚晴同學很自信的`站起來說道:“作者用“痕”這個字來描寫電線比“條”字更美。麻福星:“痕就是指燕子落在電線上爪子滑在電線上的印記”,相繼,其他的幾個孩子也做了回答,結果都不是很理想,理由不是很充分,這時愛調皮,寫字最慢的律皓嚴向我微微笑了一下,我便點到他的名字,“來說說你的想法吧!”“很遠處看電線是看不太清楚地,有時看得見有時看不見,作者才用“痕”這個字的,我向他投去期待的目光,鼓勵他接著說下去。“我看到課文的插圖中畫到的電線也是有的地方是模模糊糊的,看的不太清楚,小燕子從遠處看就像個小黑點”,孩子們不約而同的仔仔細細的再次看文中的插圖,看到孩子們頻頻的點頭,示意我“果真如此”,同時也意味著同意并贊賞律同學的回答。

  教室又恢復了剛才的氣氛,我也及時鼓勵表揚了他,“是啊,律皓嚴回答的很精彩,因為他能認真讀書,還能結合課文插圖來理解文中字詞,很好的學習方法,值得大家學習啊!書讀到這個程度沒有解決不了的問題,讀書更要讀熟(吃透),為了讓孩子們理解的更加透徹,我也做了簡單的解釋,“如果讓大家來給這個字組詞,你最先想到的是那個詞”,“痕跡”大家都喊著,我繼續說著:“大家在沙土地上玩耍后留下的腳印,被微風輕輕吹拂后那或深或淺的印記就是我們留下的腳痕,似有似無之感,其實飛倦的燕子落在離我們視線很遠的電線上,而且是“細線”,就是一種若隱若現的感覺,相信大家有過這樣的經歷,也看到過這樣的情景,所以作者很巧妙很準確的用了“痕”這個字,大家再一次高興的頻頻點頭,示意我“我收獲了,我接受了,我懂得了”,這時清脆的下課鈴響了,我如同文中的燕子一樣“輕快”的走出了教室,……

五年級優秀作文 篇2

  今天上健教課時,我覺得很乏味,腦袋里不禁浮現出打籃球、打乒乓球的快樂情景。一抬頭,竟然發現自己不在教室里,取而代之的是一個私塾。一位須髯飄飄的老者和一位書童正用詫異的眼神望著我。書童先回過神來,鏗鏘有力地說:“這位是我們的詩仙李白。因為你上課開小差,所以,你將回答3個問題,才能進入第二個空間。”我心想:雖然我開小差,但是,我上語文課是非常專注的。我爽快地回答:“你問吧!”李白用蒼老而渾厚的聲音對我說:“什么東西‘外棕里白’?”書童附和道:“答案是一種好吃的水果,生長在熱帶地區。”我脫口而出:“椰子。”書童瞠目結舌,馬上提出第二個問題:“請你背出一首李白寫的思鄉詩。”“峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。夜發清溪向三峽,思君不見下渝州。”我流利而順暢地背了出來。李白摸摸自己長長的胡須,說:“后生可畏呀!竟然能如此熟練地背出我寫的詩,真令我欣慰。”我催促道:“趕快出下一道題。”“請你說出李白的詩人朋友的名字。”“杜甫、孟浩然、王昌齡。”書童一揮手,一道白光把我帶到了另一處完全陌生的地方。

  這個地方雜草叢生,蒼天大樹隨處可見。我有一種不祥的預感,我來到了遠古世界。我一直往前走,不知走了多久,我看見一個健壯的男子,他自稱:本領高強,武功蓋世,無論什么力量,都傷不了他。只要我能把他放倒在地,就可以進入第三空間。

  他高傲地站著,我心想:有一句古話,關羽失荊州——驕兵必敗。我假假地推了他一下,推不動,再順勢倒地,假裝摔得很痛,連爬起來的力氣都沒有了。他哈哈大笑,我心中一陣竊喜:呵呵,他中計了。我假裝異常艱難地爬起來,再次向他沖去。這回,我用暗度陳倉法,表面上向他撲去,實際上卻拿腳后跟勾住他,讓他措不及防,一下跌倒在地。男子嘆了一口氣,一道白光又來了,把我帶到了第三空間。

  這個空間讓我驚訝得合不攏嘴,因為,我正處在一個城堡里。整個城堡是用黃金打造的,金碧輝煌。城堡的墻壁上插著一把鑿子。只要拔下鑿子,用力鑿墻,就可以采集黃金。我的手正準備伸向它時,我突然想起:天下哪有這樣的'好事,一棟黃金屋,竟無人開采,無人看管,還神使鬼差地插著鑿子。發現了事情的不對,伸出去的手立刻收了回來。我不再看黃金城堡,只管往前走。走出城堡,在吊橋旁,矗立著一塊牌子——鑿者后果自負。我才知道,原來,那個鑿子是一個機關,只要把它拔掉,整個城堡都會倒塌,將貪財人壓在底下。我想:貪財是絕對不會有好下場的。剛想完,那道神奇的白光又出現了,我飛身一躍,騎上白光,希望趕緊離開這個奇幻而危機四伏的第三空間。

  這回,白光把我帶到了未來世界。在這里,每個孩子都有一個機器人助理。主人說什么,助理便做什么。不知什么時候,我身旁也出現了一個機器人,隨時等候我的吩咐。不久,我便愛上了這里的生活。在這里,我不用做作業,有大把的時間嬉戲玩鬧。有一天,我一起床,發現本來藍顏色眼睛的機器人一夜之間變成了紅眼睛機器人。他們走路像僵尸一樣,口中還念念有詞:把不愛做作業的人,把上課不認真的人抓到垃圾場,讓他們清撿垃圾,美化生活。我一聽,心慌了,我以后再也不上課開小差了。

  我猛地一抬頭,發現我還在教室里,健教老師正在講述細菌的秘密。我長長地舒了一口氣,開始認真聽課。

五年級優秀作文 篇3

  我是一顆小小的土豆,一顆再也普普通通的一顆小小的小土豆,在土里面靜靜地躺著,不知道外面的世界。

  春天到了,我慢慢的鉆出土層。看到外面的花正在升放著,紅的似火,粉的似霞,白的像雪。我看到外面是一排排高大的桐樹,看我鉆出來了便問:“你這小東西,怎么現在才長出來?你看看,我們是多么的高大強壯,你一到夏天你一定過不了,這種炎熱。”說完,他們都大笑起來。突然一個銅鐘一樣的聲音傳來,那是沒有笑的松樹。“你一定會長出果實!”我的身體里似乎出現了股力量驅使著我成長。

  先天到了,那一天,土地干旱了,表面也被曬的滾燙滾燙的。我身體里已經沒有了水分,看看周圍的樹都枯了,我真想閉上眼睛,但是松樹的花又回到在我的耳畔,我再次挺直了身子,拼命地用根往下扎,終于,吸到了一點水分,我挺過了那一關。

  秋天到了,我一天一天的把我的營養匯集在一起,一顆大大的土豆長了出來,周圍的`梧桐樹再也沒瞧不起我了。人們把我的果實摘走,梧桐樹對我瞠目結舌。我對松樹感激地說:“我成功了!”

  我明白不經歷風雨,怎能見彩虹。

  收拾完勞動工具后,老師將志愿者們分配到各個班。孩子們看到志愿者很開心,一張張小臉上都揚起了笑容。每個班都在為六一兒童準備著節目。有的班舞蹈表演,有的班時尚走秀,有的班是童話故事表演,還有的班是體育操,形式各不相同,小朋友們的表現都棒極了。看著孩子們的表演,志愿者們也都很開心。老師在旁邊對孩子們進行指導,志愿者們都認真的看著聽著,時不時也會幫忙糾正小朋友的動作。

五年級優秀作文 篇4

  在一個萬里晴空的日子,兩個泥菩薩便一致決定去后面的森林一起散散步,順便為主人帶回來一些樹枝當柴用。

  來到后面森林后,第一個泥菩薩看了看陰沉沉的天色,說道:“天已經陰了,咱們趕緊回家吧,別一會兒下起滂沱大雨,我們都會變成一坨爛泥巴,走吧!”

  “怕什么!”第二個泥菩薩一邊拿樹枝編花環一邊說:“不急,不急,等下起來再走吧!”

  說著一陣傾盆大雨向他們“潑”來,他們各個打起傘,拿上“戰利品”樹枝回家。路上,一個大大的'水坑里積滿了剛剛下的雨水,它們犯難了。

  “真應該早點走呀,你也真是的,一張臭烏鴉嘴!”第二個泥菩薩氣沖沖地說道。

  頓時,第一個泥菩薩說:“這樣吧,我們用長長的樹枝當做橋,搭好后走過去。”

  另一個泥菩薩不樂意了:“為什么?浪費樹枝,也很危險呢!”

  第一個泥菩薩不管了,很順利就走過去了。另一個正猶豫時,樹枝斷了,它只好沾著水跑了過去,它漸漸地,泥一點一點溶化成液態,過了水坑后,它一看,自己已經變成了一攤爛泥巴,真是悔不當初。

  這真是“泥菩薩后過河——自身難保”呀!

五年級優秀作文 篇5

  這是一個不平常的夜,一個彩色的夜,更是一個滿溢友情的夜。這個夜的主角有兩個人:我的朋友宋怡簫和我。

  這個夜,正是她的生日,她現在正在我家玩。她是我最好的.朋友。

  不過,有件事令我非常詫異:她總是目不轉睛的盯著一個地方。是什么呢?不知道。問吧?不好意思。

  吃飯了,她又盯著那個地方——其實就是一個大書架。可是,如此大的書架,她看好了的是什么呢?這個念頭一次又一次地在我腦海里閃現:她喜歡什么,我就一定會送給她,只要這個東西屬于我。

  吃飯了,她的眼神、表情里還透著那種希望,盯著書架。為了讓她能過一個快樂的生日,我急中生智,哈哈大笑起來,這一笑可不要緊,可把她嚇了一跳。她那不知所措的樣子,左顧右盼,然后也跟著稀里糊涂地大笑起來,然后,基本能快樂起來了。

  我說:“你喜歡的話就說出來,什么呀?”

  “嗯——這個”她支吾了半天,“八—音—盒—”她吞吞吐吐擠出了三個字。

  “噢,那好說,”我爽快的回答,“我送給你怎么樣?”那個東西很貴的,不過我發誓過,是我的東西,只要她喜歡,我就有義務送給她。

  “不,不,不!”她不好意思了。她停了一會兒,接著說:“我不是那個意思,只要讓爸爸給我買一個好了。”

  “......”我無言以對,我想:一定要讓她收到我給她的生日禮物。

  我利用她去廚房的時間,用最快的速度,完美地把八音盒包上了。

  送她到家門口,我將它輕輕地放在她手上。交送的這一瞬,夜變成了彩色的、充滿光和友誼的夜。雖是寒冬臘月,但這個冬不再寒冷。

  她接過這沉重的友誼,我想她心里一定裝滿了問號。拆開封,一個玻璃八音盒讓她目瞪口呆。她輕輕轉動發條,那優美的聲音,帶著友誼,飛向深藍的天空。......

  她輕輕包好八音盒,看著我。突然,她呼起我的姓:“朱—朱—”

  我應聲:“宋—”

  我們倆緊緊抱在一起,友誼也擰在一起,永遠,永遠......

  開篇的排比句引人入勝,接下來把宋同學喜歡八音盒的心情表現的很到位,特別是自己心理活動的描寫,十分生動,然后就是自己希望把八音盒送給自己好朋友的心情也充分表現出了兩個同學之間的友情,語言的描寫很細致,結尾簡短但意義深刻。

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