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三年級自己的作文

時間:2024-08-07 10:55:06 三年級 我要投稿

【精選】三年級自己的作文3篇

  在我們平凡的日常里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的三年級自己的作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】三年級自己的作文3篇

三年級自己的作文 篇1

  我叫知惠,今年8歲了,瘦瘦的,誰見了我都要問:“你在家是不是不好好吃飯?”;我還有一個像巫婆一樣的塌鼻梁、大鼻子;我的眼睛平時不怎么大,可是一看到書,我的.眼睛就睜得大大的,兩眼放光。

  我很喜歡看書,抱住書就不放,一天能看一本四五十頁的書,不管你借給我一本多厚的書,5天之內保證能給你送回來;到了吃飯時間,“陳吉,吃飯了! “等一會兒!薄坝珠_始看書了,專門給你做的菜,別人吃完了你別后悔!”我這才慢悠悠地捧著書坐在飯桌前,“要吃飯就吃飯,別看書!薄翱赐赀@一點兒 嘛。”奶奶一把把書奪過來,我只好乖乖地吃飯。如果你到我家里,在吃飯前總能看見這一幕。

  我有一個不好的毛病:愛哭,遇到一點小事情就會哭。有一次,我在自助餐廳吃飯,不小心弄掉了一個春卷,心想:今天怎么這樣?只好又去拿了一個,剛拿起來張開嘴,它又從筷子中間滑了下去,我控制不住自己,哭了起來。“哇……今天怎么弄掉兩個春卷。”哭聲伴著我吃完了自助餐。

  我就是這樣一個愛看書,遇見一點小事就哭的人。

三年級自己的作文 篇2

  一張國字臉,上面嵌著一對像黑寶石似的眼睛,還是個雙眼皮。紅紅撲的`臉蛋,笑起來露出兩排黃牙,一看就是早上刷牙沒刷好。他性格比較內向,但也比較穩重,你猜他是誰?那個人就是我。我喜歡看書,如果問我怎樣喜歡,我就會告訴你:“只要一有空就看書!蔽乙驗槊刻於伎磿,所以現在已經養成了愛看書的好習慣。

三年級自己的作文 篇3

  教學目標:

  1、認識自我、了解自我、展現自我,能抓住自己的外貌特征,真實自然地表現“真我”。

  2、初步領會介紹人物的基本要領:抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點,按一定順序寫下來。

  3、嘗試與人合作,共享習作的無窮快樂。

  教學重點

  學習抓住人物外貌、性格與愛好等寫出人物特點的寫作方法。

  教學難點

  學會抓住自身特點,準確而真實地表現“真我”。

  指導過程

  一、激趣導入新課

  師:同學們,上課之前我們先來做個小小的競猜游戲,猜猜老師描述的是誰?

  (課件出示:灰太狼簡介,錄音)

  嗨!大家好!我呀,總是喜歡頭戴一頂黃色的打補丁的帽子,脖子上圍一條黃色的三角巾;臉上有一道長長的傷疤。左耳缺了一塊,左邊的牙齒也配合默契地缺了一塊。至于接觸得最多的,當然非平底鍋莫屬了。猜出我是誰了嗎?

  生:灰太狼。

  師:真聰明。ㄕn件點擊:出示灰太狼的圖片)

  師:誰能說說,你是怎么猜出來的?

  生1:頭戴一頂黃色的打補丁的帽子。

  生2:脖子上圍著一條黃色的三角巾。

  師:你們是從穿著上猜出來的。

  生3:臉上有一道長長的傷疤。

  生4:左耳缺了一塊。

  師:哦,原來你們是通過外貌猜出來的!

  生5:平底鍋。

  師:哦,你是從道具上猜出來的。

  師:真了不起,有理有據!看來,這個游戲對在座的來說,簡直易如反掌。接下來還敢不敢猜?

 。ㄕn件逐句出示)黑臉短毛,長嘴大耳,圓身肥肚。穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服。手提一柄九齒釘耙。

  生:豬八戒

  師:你是根據哪些內容猜出來的?

  師:恭喜你,答對了!了不起。也正因為抓住了他的特點,所以寥寥幾筆,就讓豬八戒這個人物形象活靈活現了。(點擊多媒體)

  師:那么,寫人物時,除了要抓住人物的特點,還要注意什么呢?帶著這個問題,我們一起走進習作《介紹我自己》吧!

  (點擊多媒體)板書課題:習作《介紹我自己》

  二、 口頭作文“說一說”

  1、我們試試口頭介紹一下自己吧。說什么?讓別人認識我們的第一步,可以說說自己的外貌。外貌描寫要突出自身特點。所謂特點就是與別人不同的地方,特別的地方重點描寫, 能給人留下清晰難忘的.印象。師:如果大家寫外貌方面最突出的特點,老師準備了一些佳詞,希望對大家有幫助,(點擊多媒體)寫外貌的參考詞語

  在那么多的外貌特點中,最突出的是哪幾點?畫“√”。向同桌介紹一下你的外貌吧。要抓住自己的特點,把句子說流暢喔。

  2、我們介紹了自己的外貌,別人認識我們了,要讓別人了解我們還可以介紹自己的(指板書)(生接:性格、愛好、優點、缺點……)

  這就需要我們打開記憶的匣門,(點擊多媒體)可以看著大屏幕,希望大屏幕能幫助你們插上回憶的翅膀。

  仔細想想,在“性格、愛好、品質”的這些特點中,你認為最能表現你的特點的是什么?每個方面留下一條畫上“√”。

  同桌交流:

  說說你的性格。平時自己是怎么表現的,(點擊多媒體)

  三、指導成篇,加題目。

  1、師:一段話,我們寫得非常精彩,我們怎么把它變成一篇完整的自我介紹?你還準備寫些什么?(學生討論,出示范文討論。)

  師:我們寫作文,不僅要看好要求,還要注意寫上一個好題目,還要注意修改。請看看這里的溫馨小提示吧!

  2、溫馨小提示

  (1)、寫好以后,別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如:《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、《聰明的我》等等!

  (2)、俗話說:好文章不厭千回改。同學們寫好作文以后可要反復去讀 , 再三修改,才能出佳作!

  四、總結。(為學生樹立寫作的信心)

  師:孩子們,你們的活潑可愛,反應靈敏給我留下了深刻的印象,相信你們在作文中一定能展示獨特的自我,祝愿大家寫出精彩的“自我介紹”。寫出一篇好作文是一件令人非?鞓返氖,說出我們的作文口號,“我作文,我快樂”。

  教學反思:

  《介紹我自己》是三年級的習作題,本次作文的內容是向別人介紹自己。我在作文教學指導時,首先作了三方面的習作要求:一、介紹的是自己而不是別人;二、介紹要抓住特點來講述;三、要說真話,寫完后加個題目。為了激發學生作文的興趣,我還設計了一個“題目套餐”打開學生的思路,讓他們有話可說,有話可寫,感受到作文不是一件困難的事。

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