【精華】小學四年級作文匯總6篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的小學四年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
小學四年級作文 篇1
你玩過陶泥嗎？讓我來告訴你吧！陶泥是一種很有個性的藝術，舉手之間就能捏出自己想要的東西。
今天，我和媽媽來到了青少年宮玩陶泥，看看我的手藝能做出什么呢？
來到了一間做陶瓷的.房間，里面擺著許許多多的工藝品，看著這些精致的作品，相信這一定是出自一個高人之手。
我拿起一團陶泥，它表面上看去很光滑，軟軟的。我先把陶泥分成兩半，一半把它捏成了一個小球，另一半捏成了大球，把它們合在一起，雪人的輪廓就出來了，經過我一雙“巧手”的裝扮，一個漂亮雪人在我的手上誕生了。
忽然，我看見旁邊有個旋轉的儀器，這是干嘛用的呢？媽媽告訴我這個就是做類似花瓶一類的東西，我迫不及待地過去嘗試了一下。我先把陶泥放上去，腳踩住“油門”，整個轉盤就開始旋轉起來，我雙手按著陶泥，想把它做成一個杯子，可是它卻不聽使喚，真是急得我滿頭大汗。媽媽鼓勵我，做陶泥要有耐心，現在你是新手，要一步步慢慢來，在媽媽的支持下，陶泥在我的手中慢慢變得乖巧起來，也慢慢發生了變化。功夫不負有心人，一個完整的茶杯呈現在了我的眼前，雖然它不是很漂亮，但這是我親手做出的勞動成果，我依然很喜歡它。
小學四年級作文 篇2
我們班的班主任是語文老師李琴，她是一個幽默風趣的女老師，我們班在她的指導下，上學期還獲得了優秀班級的稱號呢！
李老師教給我們的知識非常多，當然，她教給我們的學習知識的方法也很多，首先我們說說李老師怎么教我們打太極的吧：在我們學校，每個人都要學習一套太極操，我們練習完操回到教室，李老師對大家說：“我教給大家一個學習太極的'口訣：一個大西瓜呀……！”說著就做起了動作。“一邊給你、一邊給他，你們不要還給我呀，我就帶回家給我自己呀。你們都記住了吧！”聽了老師幽默的口訣，大家都記住了，李老師的辦法真神啊！
除了幽默風趣有辦法以外，李老師還是一位負責人的好老師。上學期期末要“三好學生”，全班同學都參加了選舉，我雖然被選上了，但是票數不在前茅，我對這個結果還較滿意，可李老師不太滿意，放學后李老師把我留下來語重心長的教育我，讓我改掉不足之處，最后還給我加油打氣：“老師相信你，加油！”
李老師對我們班的每一位同學都很用心，對我們大家一視同仁、獎懲分明。老師的辦公桌里獎品無處不在，可是如果上學遲到了或表現不好讓老師生氣，你可就慘了，李老師會讓你獨自欣賞一篇美文，絕對讓你把手“欣賞”軟，所以下次都不敢再犯。
李老師是我們四、三班的語文老師，也是我們的班主任老師，更是我們的小樂豚之家的媽媽，我們都愛我們的李媽媽。
小學四年級作文 篇3
阿毛的爹爹每一次出門垂釣總是滿載而歸，阿毛的娘親也總會帶著燦爛的笑容極力夸獎父親：“你真的'好厲害啊”！于是阿毛的心里就有了自己的小打算：哪天等我放學了也去釣很多魚回來，也讓娘親夸夸我有多厲害！
這天，阿毛放學回到家，放下書包，趁著娘親在廚房煮飯燒菜，就悄悄地拿走了爹爹的魚竿、魚餌、破蓑衣、斗笠，躡手躡腳地溜出了家門。
來到了河邊，只看見有一片茂盛的草地，清清的河水都能看見河底一群群嬉戲打鬧的魚兒在舞動，阿毛心想：“嗯，這個地方應該不錯，我就在這里釣吧！”于是，阿毛放下小凳子，裝好魚餌，開始釣魚啦！過了好一會兒，阿毛感覺有點動靜了，就急忙用勁提起魚竿，可誰也沒想到，竟然什么都沒有，連魚餌都不見了蹤影。阿毛失落地只能再次裝好魚餌，開始釣魚……
正當阿毛兩眼緊盯著魚竿時，一位路人過來問路，阿毛緊張地直搖手，笑聲地說道：“噓！不要說話，我在釣魚呢！別把我的魚嚇跑了！”然后依然一動不動地蹲在那兒，盯著水上的浮子。路人原本還想再問話的，可是看著阿毛那專注的樣子，也只好無奈地走了。此時，魚竿又抖動了起來，阿毛快速拉起魚竿，哎！還是毫無結果。連著試了幾次，不但沒釣到魚，連魚餌也用完了。
最后，阿毛只能失落地回家，魚簍還是空空如也。
小學四年級作文 篇4
星期六早上，我剛吃過早飯，爸爸就對我說：“兒子，今天我們一起去爬壺山，怎么樣？”我高興得一蹦三尺高。說完，爸爸就開車載我來到了壺山公園。下了車，眼前的景色讓我眼前一亮。茂盛的樹木蒼翠欲滴，清新的空氣撲鼻而來，前面還有一座造型古樸的戲臺。
我們爬上了樓梯，兩旁有許多大竹子直立在地上，好像是一個個看守壺山的士兵，時刻警惕著，不讓壞人進入。
再上面的景色更加壯觀。一棵棵巨大的樟樹立在地上，像草原的哨兵筆直地站著。飛翔的小鳥在空中玩耍，嘰嘰喳喳的，忽而鉆入樟樹林消失不見。當我們循著它的聲音尋找的時候，它又像羽箭般鉆出樹林，飛向天空。還有那翠綠的'小草，奇形怪狀的石頭，真是美啊！
不久就爬到了半山腰。在這里，最吸引我的還是拿迷人的溪水。我走到小溪邊，溪水清澈見底。把手伸進溪水里，啊！水是那么的涼。我不禁把溪水往臉上一潑，清涼的溪水順著臉頰滑落，舒服得讓我叫出聲來。我禁不住誘惑張開雙手想抓住她，可她卻害羞了，從我的手中悄悄溜走了。
我們繼續爬著，一路上山清水秀，鳥語花香，花兒都笑臉滿面，迎接著我們的到來。我手腳并用奮力地向上爬，有時候還要跳著爬。不知不覺，終于爬到了山頂。我累得一屁股坐在地上，不想動彈。
時間過得很快，轉眼我和爸爸下了山，依依不舍地告別了壺山公園。但我已經開始期待下次再來爬壺山了。
小學四年級作文 篇5
自從烏鴉被狐貍騙走了到嘴的那快肉后，烏鴉一直很后悔，總想找機會教訓一下狐貍。
有一天，烏鴉又得到了一塊肉。當它在一棵大數上歇腳的時候，碰巧被出來尋找食物的.狐貍看見了，狐貍裝出一臉喜悅的樣子走過來，說：“烏鴉大哥，早上好呀！聽說您被評為助人為樂的好烏鴉了，恭喜您了。那我問您，您的這塊肉是哪得來的呀？”烏鴉聽了，把肉放到樹枝上，不慌不忙說：“在那邊的一個洞里。”說完又叼起了肉。狐貍口水直流，忍不住又說：“那你能帶我去那嗎？”烏鴉點點頭。
烏鴉帶著狐貍穿過一片樹林，越過一條小溪，翻過一座高山，來到了一個洞口前面，烏鴉吃完了肉，對狐貍說：“，就是這個洞，里面有一大堆的肉，永遠都吃不完……” 還沒等烏鴉說完，狐貍就沖了進去。誰知，里面有一頭兇猛的大老虎，一口就把狐貍給咬死了。
看著死去的狐貍，烏鴉高興地說：“狐貍呀狐貍，你也會有今天！”
小學四年級作文 篇6
一轉眼，我已是個五年級學生了。這其中，我認識了不少的同學。然而，給我留下深刻印象的只有她——童蘇航。
第一次認識她是在我上二年級的時候。那年，我剛轉到那所學校讀書，所以在班上也沒有什么朋友，十分孤單。童蘇航是我結識的第一個朋友。
那天，我正在為一道解不開的難題煩惱著。她走過來，用甜美的聲音安慰著我，并幫我解決了那道難題。從此，我和她成了好朋友。
有一次，我忘了做家庭作業，心里很著急。一想到是童蘇航檢查作業，我又松了一口氣。心想我和她是好朋友，她肯定是不會怪我的。但我沒想到，她非讓我把作業補起來不可，并罰我再做一遍。我極不情愿地補好作業，便不再理她了。
過了一天，她來找我玩。我還在為昨天的事生氣呢！見她走過來，我假裝沒看見，自顧自地走開了。她見我不理她，馬上就知道原因了。她跑到我跟前，對我說：“我知道你還在生我的.氣，但如果我不那樣做，你就會慢慢養成不按時完成作業的壞習慣！”我聽了，十分后悔，便向她道了歉。從那以后，我都是認認真真、并且按時地完成每一次作業，常得到老師的好評，我打心眼兒里感謝童蘇航。
還有一次，我們進行模擬考試，結果令我十分滿意。我便到處炫耀自己。她知道了，便對我說：“你現在考了這些分數，不代表你以后都能考到這樣的分數。”我認為她是在向我潑涼水。我和她大吵起來，但她并沒有一點兒怪我的意思。
晚上，我回到家里。做完了作業，便躺在床上冷靜的想著童蘇航說的話。噢，原來她是在告訴我，有了成績不能驕傲。驕傲使人落后，虛心才能使人進步。第二天，我便向她道了歉。從此，我認真學習，考了好成績，也不再像從前那樣驕傲了。大家都說我變了，變得謙虛了，變得認真了。
我想：這一切都得歸功于童蘇航。當我感謝她時，她卻說：“這些哪是我的功勞，主要是在于你肯改過。”她說話時也顯得那么謙虛，真不愧是我的好榜樣。
我很感激她，感激她對我的“決不留情”，感激她向我“潑涼水”。
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