有關六年級作文錦集5篇
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的六年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
我經歷過一件讓我終生難忘的一件事。只不過是一個素不相識的哥哥的一次舉手之勞而已，雖然這件事很小，但它感動了我的心！
故事是這樣的：在一個星期天，我和媽媽好不容易擠上了人山人海的315路公交車上，里面擠得令人窒息，熙熙攘攘，恐怕連蚊子都擠不進來。我不知道這輛公交超載了多少倍，如果算起來可是個驚人的數目！我都快被壓成一個扁扁的肉餅了。
突然，有一位大哥毅然起身，把他的座位讓給了我。我驚呆了，要知道，在車上搶到一個座位簡直比登上天還難！然而作出這決定就更不可思議了！
我禁不住心花怒放，但還是任憑著自己的良心說了句：“大哥哥，你真得不坐了嗎？
然而，我等到的回答卻是一名真情四溢的`話：“我不要坐了，你趕緊坐下吧！”
我當時想都沒想，就一屁股坐了下去。事后，想想其實挺后悔的，不應該這樣做。隨后，我卻想：坐著就坐著吧，反正是大哥哥主動讓給我座位的。
直到下車以后，媽媽提醒我，想起在車上我居然一句“謝謝”也沒對哥哥說，我慚愧萬分。大哥哥，你要是能聽得見的話，請允許我對你大聲說：“謝謝您！”
六年級作文 篇2
雨停了，一顆顆雨露點綴在葉子上，陽光透過斑駁的樹影映在上面，美麗極了。其實，每個人都可以成為一滴雨露。
那次，母親不知為何大發脾氣，家里處處透著冰冷。我冥思苦想，怎樣才能打破這一局面呢?突然，我靈光一現：我的作文不是恰好獲獎了嗎?于是，我悄悄摸出獎狀，偷偷走到母親身邊，俏皮地說：“老媽，你看，我的作文得獎了!既然我得獎了，那么你就不準生氣了好不好?我的作文中寫的可是微笑著的你!”母親先是一愣，然后接過獎狀仔細看了看，把我擁入懷中，輕聲說：“好，媽媽不生氣了。”我又噘著嘴撒嬌道：“你不許生氣了，再生氣我就寫篇作文告你的狀!”母親輕輕刮了刮我的鼻頭，笑著說：“你呀，真是個機靈鬼!”說罷，母女倆開懷大笑。
傍晚，我哼著小曲走在大街上，和一個又一個的.路人擦肩而過。路過一個垃圾桶，卻發現不遠處的花壇上有一個空水瓶。我看了看周圍，發現除了我以外沒有人發現這個水瓶。我走了過去，把水瓶撿了起來，扔進了垃圾桶。然后，我繼續哼著小曲走遠了。
我成為了社會中的一顆雨露，凈化了心靈。
我是一滴雨露，雖不起眼，卻可以滋潤萬物。
六年級作文 篇3
早讀時，教室里書聲瑯瑯，同學們都在專心地讀書。我站在講臺上看著這些生機蓬勃的孩子，猶如一個老農站在田間地頭看著綠油油的正在拔節的麥苗。這樣的感覺真好！
這時，我看見宣君的手悄悄地舉了起來。我快步走過去，微微俯下身，用詢問的眼光看著他。許是怕驚擾了其他同學，他像說悄悄話一樣對我說：“老師，請您幫我修改一篇作文，這是我的第三稿了。我想聽聽您的意見。”我欣然接過他的手寫稿。在厭學成風的現在，這樣的孩子應該算是比較少見的。這樣的孩子怎能讓人不喜歡？
課間，我走進教室，來到宣君的座位旁，我說：“你的這篇作文較以前有很大進步。立意深刻、材料充分、條理清晰、語言豪放，整篇文章讀來很大氣。只是，我覺得第三個材料的基調和前兩個不一致。前兩個材料的基調是高昂的、悲壯的，而第三個材料的基調猛一下轉成了婉約的、溫柔的，這就形成了巨大的反差。倒不如把第三個材料換一下，也選豪放悲壯的。這樣就渾然一體了。當然，這三個材料應選不同時代、不同方面的'，這樣才沒有雷同感。同時，建議你的題目中加個‘壯’字，就是《壯歌蕩漾在我心中》。一家之言，僅供參考哦！”
宣君一邊認真地聽著，一邊頻頻點頭。最后，他說：“謝謝老師！”
我微微一愣，因為我覺得修改習作、探討交流都是我理所當然該做的事情。這聲“謝謝”讓我感覺有點意外，當然更多的是溫暖。
也許，太陽普照萬物，從沒想過要哪棵樹、哪株草感激自己。但向日葵說了，它仰著臉那么熱烈地對太陽說謝謝，于是太陽心里便暖洋洋的。
這時平常的“謝謝”讓我下樓的腳步格外輕盈。“老師！老師！”一個急急的聲音在我身后響起，止步，回頭。原來是亞楠。她說：“老師，今天秋陽沒來。”“我知道，他爸爸一大早給我打電話請假了。”我說。我安排亞楠負責考勤，她雖學習不好但確實是個極認真的孩子，哪節課少了誰他都會及時對我講。她“哦”了一聲準備轉身回班，我說“亞楠，謝謝你哦！”她愣了一下，旋即羞澀地一笑，跑開了。我想：或許宣君給的溫暖，我又悄悄地傳給了亞楠。而這溫暖會在我們的傳遞中愈來愈暖。
有時，一聲謝謝會像一縷陽光帶來溫暖，真的！
六年級作文 篇4
我是一名小學生，我叫杉杉，我有一個好閨蜜叫麗麗。一個漫長的暑假，我十分想念麗麗。終于要開學了，我開心得有點忘乎所以。
開學那天，我興沖沖地來到學校，走進班，我沒見到麗麗的身影，隨之老師就來了。“今天我們班來了位新同學，叫奇奇，大家歡迎！”老師說道。奇奇，我可太熟悉了，我上幼兒園的時候我們就相識了。但我們只是“假”朋友，我不太喜歡她，她很“小氣”！
因為是新同學，大家都圍著她打招呼，這時候我突然想起了麗麗，我左顧右盼，正納悶的時候，老師好像又想起了什么，叫大家坐好。“今年我們的班花麗麗上了國際學校，轉走了！”我的身體瞬間僵住了，腦子里一片空白，鼻子一酸，眼圈紅到了眉毛上，沒等老師說完，我打開門跑了出去。我沒有辦法接受這個事實，我坐在書吧，不阻止淚水從臉頰上流下來，一顆顆，像斷了線的“珍珠”無聲滑落，雖然落地不作響，可在我心里卻發出巨大的響聲。
過了許久，我平復了一下心情，可還是不想接受這個現實，在班里我沒有很好的`朋友了。
音樂課，是我喜歡的課程，但是當我聽到歌曲名字的時候，一塊巨大的石頭又一次壓在我的心頭，一般情況下是沒有太多感觸的，但是對于我而言，就是一次揭開傷疤的痛。歌名叫：“送別。”音樂響起，我的“珍珠”又一次落了下來。
一天、一周……一個月過去了，課間我只有以書為伴。原來下課鈴一響，我和麗麗會一起走進書吧，挑選我們喜歡的書籍。看到精彩片段，我們還會分享演繹一番，還有我們在座位上聊天攀談。我們一起到操場游戲活動、嬉笑、打鬧，她的一顰一笑都讓我懷念。那時候我們在一起的時光多么美好。你，為什么離我而去？也沒能好好的告別。時常想到這里，我的“珍珠”一次又一次落了下來。我心如刀絞有說不出的委屈和難過。閑暇時，我經常在草稿紙上勾畫或是回憶麗麗的面孔，紙濕了，是我的淚水浸泡了它，哦！我要“瘋”了！
在無盡的懷念后我被迫面對現實了，找個朋友試試能否代替她呢？
“奇奇。”這是我在班里第一次叫她。她回過頭一副驚訝的表情，回答道：“杉杉，叫我干嘛？”我帶著微笑的說：“我們單獨談談。”她露出詫異的表情，但還是跟著我來到樓梯拐角。我們聊了好一會兒，把誤會解開了，我們成了“真”朋友。
通過這次與奇奇的溝通，我又試探著和與我有誤會的人聊天，一開始我很緊張，經過幾次聊天，我檢討自己的言行舉止，真誠相待，慢慢地我不害怕結交新朋友了，反而更主動的喜歡親近新的朋友。
與朋友溝通方式的轉變使我結交了許多好朋友，我發現朋友之間吵吵鬧鬧很正常，不要太過斤斤計較。這時“珍珠”又落了下來，但這次是因開心而落地的！
六年級作文 篇5
今天在課堂上，老師一看到湯姆的作業本就大發雷霆，他忍著怒氣把湯姆叫到講臺前，語重心長地說：“湯姆，你作業怎么做得這樣糟糕？回去讓你父親簽名，看他怎么收拾你！”湯姆的腦袋耷拉得像打了蔫的茄子，他甚至聽到了下面同學的`嘲笑聲，湯姆心里很沮喪，這可怎么辦啊，如果爸爸看見了，還不把他打得皮開肉綻？
放學了，湯姆垂頭喪氣地先前走著，邊走邊想對策，不一會兒就想出了一條“詭計”，他趕忙跑回家。一進門，就故作鎮靜地對爸爸說：“爸爸，咱們玩一個游戲吧，我先給您做一個示范。”說著他放下書包，找來一條圍巾蒙住眼睛，拿起筆摸索著在紙上練習自己的簽名。他邊寫邊問爸爸：“爸爸，你看我的簽名怎么樣啊？你不行吧？”“這有什么呀！”不出所料，爸爸上當了。說著他摘下湯姆眼睛上的圍巾，蒙在了自己的眼睛上，也學著湯姆的樣子趴在地上練習簽名。湯姆抓住機會，躡手躡腳地走到書包前，取出自己的作業本，小心翼翼地放在爸爸的面前，爸爸還蒙在鼓里繼續寫呢！等爸爸簽完了名，湯姆又迅速把作業本收回書包里。
看到大功告成，湯姆如釋重負地說：“爸爸好了，游戲可以結束了。”爸爸摘下圍巾，對著簽名自我欣賞起來，看著看著，有點納悶，自言自語地說：“我明明簽了四個字，怎么只剩三個了？”看著爸爸丈二和尚摸不著頭腦的樣子，湯姆得意地做了個鬼臉。
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