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六年級作文

時間:2024-09-19 15:12:14 六年級 我要投稿

有關六年級作文錦集5篇

  無論是在學校還是在社會中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的六年級作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關六年級作文錦集5篇

六年級作文 篇1

  我經歷過一件讓我終生難忘的一件事。只不過是一個素不相識的哥哥的一次舉手之勞而已,雖然這件事很小,但它感動了我的心!

  故事是這樣的:在一個星期天,我和媽媽好不容易擠上了人山人海的315路公交車上,里面擠得令人窒息,熙熙攘攘,恐怕連蚊子都擠不進來。我不知道這輛公交超載了多少倍,如果算起來可是個驚人的數目!我都快被壓成一個扁扁的肉餅了。

  突然,有一位大哥毅然起身,把他的座位讓給了我。我驚呆了,要知道,在車上搶到一個座位簡直比登上天還難!然而作出這決定就更不可思議了!

  我禁不住心花怒放,但還是任憑著自己的良心說了句:“大哥哥,你真得不坐了嗎?

  然而,我等到的回答卻是一名真情四溢的`話:“我不要坐了,你趕緊坐下吧!”

  我當時想都沒想,就一屁股坐了下去。事后,想想其實挺后悔的,不應該這樣做。隨后,我卻想:坐著就坐著吧,反正是大哥哥主動讓給我座位的。

  直到下車以后,媽媽提醒我,想起在車上我居然一句“謝謝”也沒對哥哥說,我慚愧萬分。大哥哥,你要是能聽得見的話,請允許我對你大聲說:“謝謝您!”

六年級作文 篇2

  雨停了,一顆顆雨露點綴在葉子上,陽光透過斑駁的樹影映在上面,美麗極了。其實,每個人都可以成為一滴雨露。

  那次,母親不知為何大發脾氣,家里處處透著冰冷。我冥思苦想,怎樣才能打破這一局面呢?突然,我靈光一現:我的作文不是恰好獲獎了嗎?于是,我悄悄摸出獎狀,偷偷走到母親身邊,俏皮地說:“老媽,你看,我的作文得獎了!既然我得獎了,那么你就不準生氣了好不好?我的作文中寫的可是微笑著的你!”母親先是一愣,然后接過獎狀仔細看了看,把我擁入懷中,輕聲說:“好,媽媽不生氣了。”我又噘著嘴撒嬌道:“你不許生氣了,再生氣我就寫篇作文告你的狀!”母親輕輕刮了刮我的鼻頭,笑著說:“你呀,真是個機靈鬼!”說罷,母女倆開懷大笑。

  傍晚,我哼著小曲走在大街上,和一個又一個的.路人擦肩而過。路過一個垃圾桶,卻發現不遠處的花壇上有一個空水瓶。我看了看周圍,發現除了我以外沒有人發現這個水瓶。我走了過去,把水瓶撿了起來,扔進了垃圾桶。然后,我繼續哼著小曲走遠了。

  我成為了社會中的一顆雨露,凈化了心靈。

  我是一滴雨露,雖不起眼,卻可以滋潤萬物。

六年級作文 篇3

  早讀時,教室里書聲瑯瑯,同學們都在專心地讀書。我站在講臺上看著這些生機蓬勃的孩子,猶如一個老農站在田間地頭看著綠油油的正在拔節的麥苗。這樣的感覺真好!

  這時,我看見宣君的手悄悄地舉了起來。我快步走過去,微微俯下身,用詢問的眼光看著他。許是怕驚擾了其他同學,他像說悄悄話一樣對我說:“老師,請您幫我修改一篇作文,這是我的第三稿了。我想聽聽您的意見。”我欣然接過他的手寫稿。在厭學成風的現在,這樣的孩子應該算是比較少見的。這樣的孩子怎能讓人不喜歡?

  課間,我走進教室,來到宣君的座位旁,我說:“你的這篇作文較以前有很大進步。立意深刻、材料充分、條理清晰、語言豪放,整篇文章讀來很大氣。只是,我覺得第三個材料的基調和前兩個不一致。前兩個材料的基調是高昂的、悲壯的,而第三個材料的基調猛一下轉成了婉約的、溫柔的,這就形成了巨大的反差。倒不如把第三個材料換一下,也選豪放悲壯的。這樣就渾然一體了。當然,這三個材料應選不同時代、不同方面的',這樣才沒有雷同感。同時,建議你的題目中加個‘壯’字,就是《壯歌蕩漾在我心中》。一家之言,僅供參考哦!”

  宣君一邊認真地聽著,一邊頻頻點頭。最后,他說:“謝謝老師!”

  我微微一愣,因為我覺得修改習作、探討交流都是我理所當然該做的事情。這聲“謝謝”讓我感覺有點意外,當然更多的是溫暖。

  也許,太陽普照萬物,從沒想過要哪棵樹、哪株草感激自己。但向日葵說了,它仰著臉那么熱烈地對太陽說謝謝,于是太陽心里便暖洋洋的。

  這時平常的“謝謝”讓我下樓的腳步格外輕盈。“老師!老師!”一個急急的聲音在我身后響起,止步,回頭。原來是亞楠。她說:“老師,今天秋陽沒來。”“我知道,他爸爸一大早給我打電話請假了。”我說。我安排亞楠負責考勤,她雖學習不好但確實是個極認真的孩子,哪節課少了誰他都會及時對我講。她“哦”了一聲準備轉身回班,我說“亞楠,謝謝你哦!”她愣了一下,旋即羞澀地一笑,跑開了。我想:或許宣君給的溫暖,我又悄悄地傳給了亞楠。而這溫暖會在我們的傳遞中愈來愈暖。

  有時,一聲謝謝會像一縷陽光帶來溫暖,真的!

六年級作文 篇4

  我是一名小學生,我叫杉杉,我有一個好閨蜜叫麗麗。一個漫長的暑假,我十分想念麗麗。終于要開學了,我開心得有點忘乎所以。

  開學那天,我興沖沖地來到學校,走進班,我沒見到麗麗的身影,隨之老師就來了。“今天我們班來了位新同學,叫奇奇,大家歡迎!”老師說道。奇奇,我可太熟悉了,我上幼兒園的時候我們就相識了。但我們只是“假”朋友,我不太喜歡她,她很“小氣”!

  因為是新同學,大家都圍著她打招呼,這時候我突然想起了麗麗,我左顧右盼,正納悶的時候,老師好像又想起了什么,叫大家坐好。“今年我們的班花麗麗上了國際學校,轉走了!”我的身體瞬間僵住了,腦子里一片空白,鼻子一酸,眼圈紅到了眉毛上,沒等老師說完,我打開門跑了出去。我沒有辦法接受這個事實,我坐在書吧,不阻止淚水從臉頰上流下來,一顆顆,像斷了線的“珍珠”無聲滑落,雖然落地不作響,可在我心里卻發出巨大的響聲。

  過了許久,我平復了一下心情,可還是不想接受這個現實,在班里我沒有很好的`朋友了。

  音樂課,是我喜歡的課程,但是當我聽到歌曲名字的時候,一塊巨大的石頭又一次壓在我的心頭,一般情況下是沒有太多感觸的,但是對于我而言,就是一次揭開傷疤的痛。歌名叫:“送別。”音樂響起,我的“珍珠”又一次落了下來。

  一天、一周……一個月過去了,課間我只有以書為伴。原來下課鈴一響,我和麗麗會一起走進書吧,挑選我們喜歡的書籍。看到精彩片段,我們還會分享演繹一番,還有我們在座位上聊天攀談。我們一起到操場游戲活動、嬉笑、打鬧,她的一顰一笑都讓我懷念。那時候我們在一起的時光多么美好。你,為什么離我而去?也沒能好好的告別。時常想到這里,我的“珍珠”一次又一次落了下來。我心如刀絞有說不出的委屈和難過。閑暇時,我經常在草稿紙上勾畫或是回憶麗麗的面孔,紙濕了,是我的淚水浸泡了它,哦!我要“瘋”了!

  在無盡的懷念后我被迫面對現實了,找個朋友試試能否代替她呢?

  “奇奇。”這是我在班里第一次叫她。她回過頭一副驚訝的表情,回答道:“杉杉,叫我干嘛?”我帶著微笑的說:“我們單獨談談。”她露出詫異的表情,但還是跟著我來到樓梯拐角。我們聊了好一會兒,把誤會解開了,我們成了“真”朋友。

  通過這次與奇奇的溝通,我又試探著和與我有誤會的人聊天,一開始我很緊張,經過幾次聊天,我檢討自己的言行舉止,真誠相待,慢慢地我不害怕結交新朋友了,反而更主動的喜歡親近新的朋友。

  與朋友溝通方式的轉變使我結交了許多好朋友,我發現朋友之間吵吵鬧鬧很正常,不要太過斤斤計較。這時“珍珠”又落了下來,但這次是因開心而落地的!

六年級作文 篇5

  今天在課堂上,老師一看到湯姆的作業本就大發雷霆,他忍著怒氣把湯姆叫到講臺前,語重心長地說:“湯姆,你作業怎么做得這樣糟糕?回去讓你父親簽名,看他怎么收拾你!”湯姆的腦袋耷拉得像打了蔫的茄子,他甚至聽到了下面同學的`嘲笑聲,湯姆心里很沮喪,這可怎么辦啊,如果爸爸看見了,還不把他打得皮開肉綻?

  放學了,湯姆垂頭喪氣地先前走著,邊走邊想對策,不一會兒就想出了一條“詭計”,他趕忙跑回家。一進門,就故作鎮靜地對爸爸說:“爸爸,咱們玩一個游戲吧,我先給您做一個示范。”說著他放下書包,找來一條圍巾蒙住眼睛,拿起筆摸索著在紙上練習自己的簽名。他邊寫邊問爸爸:“爸爸,你看我的簽名怎么樣啊?你不行吧?”“這有什么呀!”不出所料,爸爸上當了。說著他摘下湯姆眼睛上的圍巾,蒙在了自己的眼睛上,也學著湯姆的樣子趴在地上練習簽名。湯姆抓住機會,躡手躡腳地走到書包前,取出自己的作業本,小心翼翼地放在爸爸的面前,爸爸還蒙在鼓里繼續寫呢!等爸爸簽完了名,湯姆又迅速把作業本收回書包里。

  看到大功告成,湯姆如釋重負地說:“爸爸好了,游戲可以結束了。”爸爸摘下圍巾,對著簽名自我欣賞起來,看著看著,有點納悶,自言自語地說:“我明明簽了四個字,怎么只剩三個了?”看著爸爸丈二和尚摸不著頭腦的樣子,湯姆得意地做了個鬼臉。

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