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三年級下冊作文

時間:2024-06-27 03:21:24 三年級 我要投稿

【精選】三年級下冊作文八篇

  在平平淡淡的日常中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的三年級下冊作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】三年級下冊作文八篇

三年級下冊作文 篇1

  放寒假了,我回到了我的家鄉。這時,眼前的景色令我驚呆了。看著這美麗的景色,不由得讓我想起了家鄉以前的樣子。

  過去,我的家鄉只有幾條高低不平的又窄又短的泥濘小路。小路的兩旁大多都是低矮的泥房。走進村里,是一個沒有院墻,只有幾間破草房的'學校,教室頂上有好幾處被雞刨得沒了草,窗戶只是用帆布遮著。

  如今,一幢幢五層別墅式的樓房拔地而起,如雨后的春筍般出現在眼前,每家每戶都添置了高檔的現代家電。

  我又來到了學校,這已不是以前的模樣了。高高的院墻,黑漆的大鐵門。走進學校,幾幢教學樓矗立在眼前,通往教學樓是用精致的鵝軟石鋪成的小路。

  到了姥姥家,我便問起了家鄉這幾年怎么變得這么快?姥姥語重心長地說:"是啊!自從我國加入世貿以后,咱們村就發生了翻天覆地的變化。修路,建校,路通了,財也就通了。從此,咱們村就富裕起來了。"

  我登上姥姥家的頂樓,看著8米寬的水泥公路看著川流不息的車輛,看著家鄉繁榮的景象,我情不自禁的說:"是啊,還是黨的政策好!"

三年級下冊作文 篇2

  現在是20xx年,我穿越到了二十年了。

  家鄉的變化讓我感到詫異和驚訝。當初交通堵塞的馬路都變成了草地;當初一幢挨一幢的房子變成了一幢幢的別墅;當初來來往往的車輛也不見了。咦,車不見了?那人們該怎么出行呢?

  這時,從天上降落下一個形似飛碟的東西,停在我身邊。從上面走來的`,竟然是爸爸媽媽。我趕緊跑過去,問:“你們怎么從這里出來了?”

  “這就是新時代的車’啊!”媽媽隨口一答。

  我一臉疑惑地看著爸爸,他卻讓我往天上看。我一抬頭,天上都是“飛碟”。

  “這么多‘飛碟’,就不怕撞到一起嗎?”

  “不會的,這種車有自動感應系統,怎么都不會撞到一起去的。”

  “哦,原來是這樣,那喇叭不刺耳嗎?尾氣不會污染到空氣嗎?”

  “這種車的喇叭聲是動聽的音樂,排出的尾氣都是鮮花的花香,不但不會污染空氣,還能夠凈化空氣呢。”

  “而且,現在的人們都能和諧共處,和動物也能和平共存。這個世界啊,徹底安定啦!”

  在這個時代,再也沒有殺害;再也沒有血腥;再也沒有戰爭,再也沒有硝煙……

  也許,這種生活就是全世界熱愛和平的人們所向往的未來也許,這種生活就是所有海族們都渴望的“自由”……

  安定的生活,從每個人的每件小事做起,從每個精微的細節開始……

  老師的話:張婷同學的文思敏捷,字里行間流露出的人生體驗的豐富,豐富地想象力,大膽地構思。希望你再接再厲,在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!

三年級下冊作文 篇3

  不吹牛,我自認為是一個學習比較優秀但又很粗心的女孩兒。雖然我考試成績不錯,但不知道為什么,好像她跟我有仇似的,每次都拿不到一百分。

  一次數學單元練習,練習卷剛發下來,我迅速瀏覽一遍,心想:這么簡單,我一定要第一個做完,還要拿滿分。我心里這么想筆下也這么做著。大約過了二十分鐘,我便做到了最后一題。這道題是豎式計算,我迅速反映,嘴里還輕輕地說:“這不就是去零算嗎,難不倒我的。”說到做到,我很快就寫完了。可是,后來發下來訂正時我傻眼了,原來當時去了零以后,我忘記把零又再補上去了,檢查的時候也沒查出來。還記得做練習題時得意洋洋的自己,下課后我還信心滿滿的,這次的`滿分拿定了!

  第二天,數學老師批好練習卷了,報分數的時候,我就像已經知道是滿分一樣,胸有成竹地等著結果的揭曉。可我豎起耳朵聽也沒聽到滿分中有我的名字,我還不死心,拼命問同桌,同桌莫名奇妙:“你不是99分嗎?你沒聽見”其實我哪是沒聽見,是我不相信,不死心那!怎么可能呢?我檢查的時候沒看到有錯的呀。練習卷發下來以后,我才看見我這一題錯了,就是因為沒有及時補上零,我慚愧地想:原來這里忘記把補算上去了,真是大粗心了。這次完全是因為粗心沒有得到一百分,所以我下定決心以后考試要細心,要是還錯這么簡單的題,就把想盡辦法懲罰自己,甚至打自己手心,加深記憶,直到不忘為止。我相信,通過我的努力,一定會成功的!

  我對自己說:“田雅蘭,加油!”

三年級下冊作文 篇4

  我家養了一只小貓,名叫咪咪,咪咪是個很可愛的小貓咪,雪白的毛,細細的尾巴,兩只眼睛像大葡萄一樣黑,像優雅的小公主。

  咪咪很愛吃魚,特別是咸魚,我奶奶每天去菜市場都會給它帶回來幾條咸魚,我給它吃咸魚,它都津津有味地吃著。有一次,我給它橡膠魚給它,想逗逗它,它舔了舔,咬了咬,跑過來,喵喵的'叫著,好像在說:“你怎么拿假魚騙我,你真小氣!”喵喵叫完之后,就氣呼呼的走了。

  第二天早上,我和妹妹還有咪咪去公園,我和妹妹正在玩投球,忽然間,妹妹把球扔到了馬路上,咪咪看見了,就急匆匆地跑去,把球用嘴叼了回來,放到我面前,喵喵地叫著,似乎在說:“給你,我親愛的小主人,我把球撿回來了!”我激動地把它抱起來,對它說:“你是世界上最好的小貓咪!我愛你!”

  現在我已經10歲了,小貓咪咪還是永遠的陪著我,他給我的童年帶來了歡樂,希望大家也能找到自己的寵物!

三年級下冊作文 篇5

  要說我的父母對我的愛,那可是多得很,數都數不清。就在近來幾天,父母都給予我了很多愛。

  我最近發了高燒,總是吃不下飯,我還拿到了補打疫苗單。我今天上午還好好的,就是有一點肚子痛。我們向劉老師請了假就去南山醫院了。南山醫院的掛號處的人說了,這里不打兒童麻疹疫苗。我說:“那哪里有打麻疹疫苗的呢?”工作人員說:“滿家福斜對面。”我們到了滿家福斜對面的蓮城社康醫院。那里要下午2:00——5:00才能打疫苗。哎呀,我不是白請假了嗎?我回到了學校。上午上課時肚子就開始鬧騰,它的怪異現象令我上課都上不好了。到了中午,好不容易才熬到了放學,原本晴朗的'天空竟然下起大雨來。我和黃文龍一起打著一把傘。剛到校門口,就看到了媽媽。我對我媽媽說:“我要回家睡一會,我肚子疼。”可媽媽要去買菜,我就拿著鑰匙回家了。媽媽不光買了菜,還到了附景的藥店買了一些藥。我吃完藥又不想吃飯了。于是我躺在了床上,睡了一覺。到了晚上,我媽媽又買了一些藥,我不想吃藥,我媽媽就說這是為我好,不能不吃。

  我的媽媽是最體貼我的媽媽,我的爸爸也很好,下次我給你講我爸爸對我的愛。

三年級下冊作文 篇6

  我的家鄉在XX區流水鎮。我愛我的家鄉。

  春天,小山坡上開滿了野桃花。野桃花的顏色課真多呀,有白的、紅的、粉的……五彩繽紛,真好看!它的香味散發在整個山坡上,芬芳撲鼻。它的香味勾住了小朋友的`腳,我們經常在那里停留,扔下書包一起玩耍。

  夏天,樹木綠油油的,長得可茂盛了,你站在樹底下絕對曬不帶一絲陽光,只聽見知了不停的在鳴叫,雖然讓人厭煩,但感覺夏天是充滿生機的;我家附近有幾棵老梧桐樹,,它們好像幾位老爺爺在看著每天的太陽升起、落下,看著我們每天開心快樂的學習;夏天的荷花葉美極了,每當傍晚,我就和小伙伴們坐在荷花池邊,唱歌、聊天,那是我們最幸福的時刻。

  秋天,最讓我開心的是森林里有數不清的蝴蝶。那一個個蝴蝶翩翩飛舞,我不由得也跟著晃動起來。那個時候,我們流水最好吃的橘子、蘆柑、沙田柚也成熟了,讓我們吃個夠。我們常常三五成群的跑到山上摘果子,非常快樂。

  冬天,下雪的時候到處都是白的,田野里鋪了一層白雪,像是蓋上了一層白白的厚被子。房上像是穿了一件白棉襖,大樹像一個個可口的棉花糖。小朋友們在門前堆雪人、打雪仗,玩的開心極了。

  我的家鄉是不是很美呀?它還有許多美景等著你來發現呢!

三年級下冊作文 篇7

  教材分析

  三年級下冊語文園地三·習作:這次習作,讓我們來向別人介紹自己。可以說說自己的外貌,性格、愛好,也可以說說自己的優點和缺點。總之,要抓住自己的特點來說,要說真話,向別人展示一個真實的你。寫完以后再加個題目,如《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》《小書迷》。還可以把習作讀給了解你的人,聽聽他們的意見,并認真改一改。

  學情分析

  經過一、二年級的學習,三年級的學生已經打下了一定的語文學習的基礎,認識了1800來個常用漢字,具有初步的口語交際和寫話能力。小學階段,中年級起著承上啟下的'作用:低年級是讓學生學習寫話,中年級便過渡到指導學生習作。三年級學生剛開始習作,“習作”對于他們來說是個較陌生的領域。小學生的好奇心特別強烈,中年級學生更是這樣。好奇心是學生學習的內部動機,一般說來, 學習動機越高, 學生的學習效果也越好,所以在教學中教師應善于開發和利用學生的好奇心,創設情境, 激發學生習作的興趣。三年級的小學生是形成自信心的關鍵期,他們在接受別人的評價中能發現自身的價值,產生興奮感、自豪感,對自己充滿信心,所以在教學中教師應想方設法增強學生習作的自信心,讓我們的學生愛上習作,學會習作。

  教學目標

  1、初步學會通過人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點,向別人介紹自己。

  2、能夠通過具體的事例自己的性格或愛好。

  3、激發學生想說的欲望,培養學生樂說、能說、敢說的能力。

  教學重點和難點

  能夠通過具體的事例自己的性格或愛好。

  教學過程

  (一)、創設情境,激發欲望

  1、談話激趣

  一:談話導入:

  師:同學們好!

  師:聽到同學們這么親切和熱情的問候,老師的心里特別高興。

  我姓石,大家可以叫我石老師,今年28歲了。因為眼睛近視了,所以我總是要戴著一副眼鏡。我特別喜歡交朋友,小朋友們愿意和老師成為朋友嗎?

  師:誰愿意第一個成為老師的朋友。

  (二)、引出寫作要求并指導自我介紹

  師:剛才那么多朋友多向老師介紹了自己的姓名、年齡。(板書:姓名、年齡)

  師:細心的小朋友就會發現剛才老師在向大家介紹“因為眼睛近視了,所以我總是要戴著一副眼鏡。”老師在介紹自己的什么呢?

  1、指導抓住特點介紹外貌

  (1)理解“外貌”和“特點”

  (2)觀圖嘗試尋找外貌特點,并抓住特點介紹圖片中人物的外貌。

  (3)引導學生通過抓住特點介紹自己的外貌。

  2、指導通過具體的事介紹自己的性格、愛好

  (1)解釋“性格”和“愛好”

  (2)觀圖回憶自己的性格或者愛好。

  (3)用完整的一句話介紹介紹自己的性格或者愛好。

  (4)出示范文,學習通過具體的一件事介紹自己的性格或者愛好。

  (5)小組交流自己的性格或者愛好。

  (6)匯報

  (三)寫法總結

  師:同學們,通過半節課的接觸,石老師認識了那么多的朋友。心里可真是太高興了。

  剛才咱們在交朋友過程把自己的姓名、年齡、外貌、性格、愛好介紹給別人,這就叫做——自我介紹。(板書:自我介紹)

  (四)個性進行自我介紹

  師:同學們啊!在不自不覺中我們又學會了——《自我介紹》,這個新本領了。那同學們想不想讓更多的人認識你呢?你看在座有那么多老師和同學們,讓我們趕快把自己介紹給大家吧。

  (五)談收獲

  師:同學們在今天交朋友的過程中,你有什么收獲呢?

  師:老師特別高興認識那么多新朋友。老師更高興的是看到那么多同學學會了自我介紹。看到同學們說得那么棒。寫得肯定也很棒!

  (六 )出示習作要求

三年級下冊作文 篇8

  清晨醒來,我發現自己的雙腳變成了棕色的樹根,深深扎進了肥沃的土壤;我的身軀變成了粗壯的樹干;兩條胳膊變成了彎彎曲曲的樹枝,高高地伸向天空,仿佛一抬手就能夠著白云;兩只手變成了茂密的綠葉,金燦燦的陽光照耀著我,爽極了!湖面上倒映著我的身影,我仔細地看了看自己的樣子,哇,我成了一棵參天大樹!

  飛累的小鳥在我的枝頭盤旋,我熱情地邀請他們在我的'“肩頭”歇腳,小鳥感動地在我的“肩頭”上歡唱,我也隨著小鳥哼唱;小草在我的腳下喧嚷,原來它們在捉迷藏;風兒輕輕地吹過,我搖著枝葉,隨風舞蹈;炎炎夏日,路人在我撐起的綠傘下乘涼;淘氣的孩子們攀爬在我的身上,我禁不住搖晃著,生怕摔著這些調皮鬼……

  我是一棵會說話的樹,我覺得我離不開你,美麗的大自然!

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