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六年級(jí)我的老師作文

時(shí)間:2024-08-02 19:02:11 六年級(jí) 我要投稿

有關(guān)六年級(jí)我的老師作文集合七篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的六年級(jí)我的老師作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)六年級(jí)我的老師作文集合七篇

六年級(jí)我的老師作文 篇1

  如果說起“敬佩”這兩個(gè)字,那我只會(huì)把它們用在趙老師身上。

  剛剛步入小學(xué)的時(shí)候,同學(xué)之間未免有些生疏,徐銘澤就是一個(gè)例子。那時(shí),她特別怕見生人,一進(jìn)校門就哭,一看見我們來就躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。在她最無(wú)助的 時(shí)候趙 老師發(fā)現(xiàn)了她的情況,總是鼓勵(lì)她說:“你是最棒的”,讓我們都主動(dòng)親近她,互相幫助。果然,徐銘澤膽子漸漸大了起來,很快就能與我們一起開開心心的玩了。徐銘澤覺得 趙 老師和藹可親,像自己的父親一樣好,于是就叫他“干爸”,隨后我們也都跟著叫他“干爸”,這樣,他可就有了這么多的“孩子”了!可見趙老師在我們心中的地位有多高,他是我們最敬佩的人!

  趙 老師教學(xué)可是有一套方法的,與其他的數(shù)學(xué)老師不同,他不會(huì)讓學(xué)生死記硬背去背公式,而是從最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題開始把我們引向知識(shí)的殿堂,讓我們陶醉其中,每天開開心心的學(xué)習(xí),快快樂樂的成長(zhǎng)。 趙 老師教學(xué)也有嚴(yán)厲的'一面,聽課時(shí)他不允許學(xué)生亂講話,違犯者會(huì)受到他的善意批評(píng),如果學(xué)生改得好,他會(huì)說:“浪子回頭可是金不換呢。”

  雖然趙老師上課很嚴(yán)厲,但下課后卻真像一個(gè)小孩子,他給我們講最好玩的笑話,最好聽的故事,最寶貴的美德,最有趣的游戲,給我們一個(gè)最快樂的童年,讓我們充分享受這段美好的時(shí)光。以前我們很怕上學(xué),可現(xiàn)在我們巴不得每天都能在知識(shí)的海洋里學(xué)習(xí),這是這么快樂的事啊!趙老師真是一個(gè)奇妙的魔術(shù)師,不愛學(xué)習(xí)的孩子也變得勤奮起來,愛學(xué)習(xí)的孩子則更上一層樓。

  趙老師小時(shí)候曾經(jīng)差點(diǎn)被人拐騙,但他卻靠自己的機(jī)智勇敢逃過了一劫,所以他的安全意識(shí)很高,經(jīng)常給我們講解名著,讓我們學(xué)習(xí)諸葛亮、周瑜、陸遜的機(jī)智,李寄、岳飛的勇敢,屈原、魯迅的無(wú)私,蘇格拉底、林肯、拿破侖的偉大,懂得如何保護(hù)好自己。他像一只翱翔的雄鷹,呵護(hù)著我們剛剛破殼的幼小心靈;他像一澈清泉,隨時(shí)滿足我們的知識(shí)與信念;他又像一陣溫柔的風(fēng),掃清我們心靈上的雜念。

  趙老師堅(jiān)持每天為我們批改作業(yè),常常工作到深夜。因?yàn)殚L(zhǎng)期伏案工作,得了頸椎病,另外他還患有高血壓癥,但是為了我們的學(xué)習(xí),他卻是不顧一切。

  趙老師我想對(duì)您說:您辛苦了!您永遠(yuǎn)是我們的好老師!

六年級(jí)我的老師作文 篇2

  在這短短的六年間,我接觸過很多的老師,印象較深的是英語(yǔ)老師胡老師,盡管我們僅相處了一個(gè)學(xué)期不到的時(shí)間。

  胡老師很嚴(yán)格,屬于嚴(yán)師類。筆直的發(fā)絲安靜地披在身后,與她的性格好像格格不入呢。

  胡老師做事總是說到做到。就說她剛成為我老師的時(shí)候吧。跟其他老師一樣,第一堂課自我介紹,她說以后下課沒事就背英語(yǔ)。聽完這話,大家不由自主地在心里冷笑一聲,以前的英語(yǔ)老師不都這么說嗎?有幾個(gè)人去做?沒有吧。但過了幾天,我們不敢這么說了。胡老師喜歡拖堂,給我的'印象就是下課10分鐘拖9分鐘。上課時(shí),老師對(duì)我們要求很高,聽錄音畫圈。老師給我們聽兩遍,要求準(zhǔn)確無(wú)誤地把錄音內(nèi)容記在草稿本上,若是簡(jiǎn)單的小短文,讀兩遍就要求基本背下來。課后,老師每天都安排了背書計(jì)劃,今天背這篇,明天背這幾篇,在背書組長(zhǎng)那里背。我記得有一次,老師要求大家把某個(gè)單元內(nèi)容背下來,那下課時(shí),教室里就是一片雜亂的英語(yǔ)聲,我甚至為了不抄書,纏著背書組長(zhǎng)去廁所來回的路上都在聽我背書。也許這種學(xué)習(xí)方法,應(yīng)該遭大家排斥才對(duì)啊,但我們大家都越來越適應(yīng)了。考試成績(jī)也一路領(lǐng)先,大家更喜歡這個(gè)英語(yǔ)老師了。

  胡老師的嚴(yán)格永遠(yuǎn)在我心底激勵(lì)著我,驅(qū)使著我前進(jìn)。

六年級(jí)我的老師作文 篇3

  為了推廣閱讀活動(dòng),提升同學(xué)們的閱讀興趣,學(xué)校特地舉辦“與作家有約”的活動(dòng),而這次要來的作家是鼎鼎有名的方老師,她將和我們共度一段歡樂的時(shí)光。

  為了這場(chǎng)活動(dòng),我特地去到方老師的空間留言呢!我們班也在手工課上做了一張充滿愛的卡片,那可是我們辛苦完成的。還有老師也為了這場(chǎng)活動(dòng),幫我們導(dǎo)讀方老師的故事書,像是:小精靈的飛翔夢(mèng)、我有友情要出租……等這些好看的書。有了足夠的準(zhǔn)備,我們就可以上場(chǎng)啦!

  一進(jìn)到圖書室,我就看到那位美麗動(dòng)人的方老師,哇!原來寫了這么多那么好看的書的,就是這位有如仙女般的老師。一開始,方老師就提到我有上她的空間留言的`事,讓我有點(diǎn)害羞,不過心里卻很光榮呢! 方老師很獨(dú)特,通常作家應(yīng)該都會(huì)介紹自己的書或是說說寫書過程……等,不過方老師卻是秀她收集的書,而且這些書都很有創(chuàng)意,像是娃娃的背包里裝著小書和洗澡書、睡覺書……等,都很可愛呢!再來是“發(fā)問題得好書”環(huán)節(jié),我迅速的舉手,耶!我得到了一只豬在網(wǎng)絡(luò)上,好棒喔!活動(dòng)結(jié)束后,還有簽書會(huì),我拿著兩本 書給方老師簽名。今天真棒!

  光陰似箭,一下子就結(jié)束了這場(chǎng)歡樂的時(shí)光。今天知道有關(guān)方老師的一些事,對(duì)她也更了解了,我以后也想像方老師一樣,當(dāng)一個(gè)作家,到處旅游,在以故事書來記錄一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

六年級(jí)我的老師作文 篇4

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”讀書讀到這兒,我的眼前浮現(xiàn)出語(yǔ)文老師那慈祥的面容。我的語(yǔ)文老師姓張,她長(zhǎng)著一張漂亮的鵝蛋臉,笑容甜甜的,特別好看。

  記得第一次上她的課時(shí),她朗讀課文的聲音是那么好聽,就像一陣春風(fēng)拂過,那么的溫柔,沁入我的心田,使我陶醉其中。我呢,是個(gè)十分內(nèi)向的女孩子,張老師上課特別愛叫別人朗誦自己的優(yōu)秀作文,喜歡在課堂上給予大家鼓勵(lì)。有一次我的作文寫得特別好,被老師叫起來時(shí),我十分慌亂,還沒站起來呢,臉就紅的像紅蘋果那樣。而張老師向我投來鼓勵(lì)的目光,笑著說:“你的作文寫得真的'很優(yōu)秀,別害怕,勇敢一點(diǎn),讀給大家欣賞一下。”聽完老師的話,我像吃了一顆定心丸,緩緩拿著自己的作文走向講臺(tái),聲情并茂地讀完了,直到響起一陣又一陣的掌聲,我才回過神來,靦腆地走下講臺(tái)。從此我便下定決心努力學(xué)好語(yǔ)文,不能讓老師失望。就這樣,到了期末,我考了全級(jí)第一名,而我也逐漸變得開朗起來。

  啊,親愛的老師,謝謝你的鼓勵(lì),你就像一位園丁,悉心哺育著祖國(guó)的花朵,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),不讓你失望的。

六年級(jí)我的老師作文 篇5

  在實(shí)驗(yàn)小學(xué),有很多的老師教過我,在這么多老師中,令我印象最深刻的是王老師,同學(xué)們沒有一個(gè)人不愛聽他講的數(shù)學(xué)課。今天,我就與大家一起分享王老師幽默教學(xué)的故事。

  在上六年級(jí)之前,我就聽同學(xué)們說學(xué)校有個(gè)善于出卷和容易占課的王老師,同學(xué)們稱其為“出卷王”和“王占課”,以后有可能會(huì)帶我們班。于是冷汗流過后我又對(duì)充滿挑戰(zhàn)性的未來多了幾絲期待。

  開學(xué)了,當(dāng)我看到同學(xué)們指著一位看起來五十多歲的爺爺,說他就是我們的數(shù)學(xué)老師時(shí),心中不免大失所望,心想,他講的課一定十分枯燥。然而第一節(jié)課,就讓我吃驚不小。

  課間操后我們回到教室,看到王老師邊翻書邊端起茶喝一口。他穿著藍(lán)色的襯衫,白色的紐扣一顆不落的'全都系上了,看起來分外嚴(yán)謹(jǐn),給人很大的壓力。

  開始上課了,王老師并沒有做自我介紹。有的同學(xué)忍不住提醒,王老師便放下手中的書,一本正經(jīng)地問:“你們知道我是誰(shuí)嗎?”“王占海老師!”我們異口同聲地回答。王老師便說:“知道了還做啥自我介紹,上課吧。”說完這句話,他轉(zhuǎn)身便飛快地寫下了幾行數(shù)字,只留下同學(xué)們呆呆地望著彼此。開課就幽默了一把,后面更是精彩不斷。

  因?yàn)槭悄欣蠋煟阅型瑢W(xué)們顯得特別活躍。太吵鬧時(shí),王老師就說:“要不是蘇老師不在,爺才不教你們呢”。略帶調(diào)侃味道的話語(yǔ)讓同學(xué)們哄堂大笑。在提問時(shí),王老師有時(shí)會(huì)不論輩分地說:“袁哥你說這道題該咋解?”因此,同學(xué)們有時(shí)也會(huì)親切地稱他為“海哥”。講課時(shí),他總是面帶微笑、激情四射,用幽默的話語(yǔ)使同學(xué)們高度關(guān)注,認(rèn)真聽講,讓整堂課妙趣橫生。那天我們學(xué)習(xí)圓柱和圓錐,王老師在講臺(tái)上拿出一個(gè)圓柱體,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們無(wú)精打采。這時(shí),王老師突然把圓柱體掰成了兩半,同學(xué)們發(fā)出一陣驚呼。老師緩緩張開了手,手中有八片鋸齒的硬木板。老師又把手一合,竟然變成了一個(gè)長(zhǎng)方體!好奇的我們就這樣被王老師帶入了知識(shí)的海洋。我的心中充滿了驚訝,原來數(shù)學(xué)課也可以如此生動(dòng),一股敬佩之情油然而生。

  就這樣,在一堂堂有趣幽默的數(shù)學(xué)課中,我感受到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。王老師不僅上課有趣,連作業(yè)本上的姓名一欄也讓我們難以忘懷。班里經(jīng)常會(huì)有幾個(gè)忘記在作業(yè)本或試卷上寫名字的“無(wú)名大王”,這個(gè)即使華佗在世也未必能治好的“忘名病”,居然被王老師奇跡般的治好了。原來,每當(dāng)有同學(xué)不寫姓名時(shí),王老師便會(huì)在姓名一欄畫個(gè)丑得要命的“豬頭”,讓同學(xué)們望而生畏,改掉了忘寫名字的壞習(xí)慣。在這之后,王老師的這一做法居然廣為流傳,被其他老師紛紛效仿。

  王老師的幽默教學(xué),讓師生之間少了距離,多了親切;讓課堂上少了壓抑,多了互動(dòng);讓數(shù)學(xué)課少了枯燥,多了快樂。我喜歡上數(shù)學(xué)課,更喜歡幽默的王老師。

六年級(jí)我的老師作文 篇6

  我的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。她中等身材,披著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā),一副無(wú)框的眼鏡下是一對(duì)炯炯有神的眼睛。每當(dāng)有同學(xué)上課走神時(shí),只要老師的眼睛掃過去,我們就能讀懂老師眼神的意思“快,清醒點(diǎn),認(rèn)真聽課啊!”我們馬上就會(huì)迎著老師的目光振作起精神來。

  我最喜歡聽楊老師上的語(yǔ)文課。她口才很好,講話妙語(yǔ)連珠,很是風(fēng)趣生動(dòng)。楊老師一直教育我們:要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  記得有次我語(yǔ)文回家作業(yè),忘記了寫一項(xiàng)預(yù)習(xí)作業(yè)(楊老師在我們上新課時(shí)都要提前做好預(yù)習(xí)五件事,目的是讓我們提前做好準(zhǔn)備,這樣上新的'課時(shí)就能印象更深刻,有效的學(xué)習(xí)新知識(shí)。)

  第二天上課時(shí),只有我的語(yǔ)文書上面沒有預(yù)習(xí)痕跡,其他同學(xué)都能很快回答老師的提問,可是我因?yàn)闆]有提前讀課文,所以都答不上來。課后楊老師讓我寫了一篇反思。打那以后,我都乖乖做好預(yù)習(xí)事項(xiàng)了。

  楊老師時(shí)而幽默風(fēng)趣,時(shí)而嚴(yán)肅莊重,寬嚴(yán)并濟(jì),盡心陪伴我們一起成長(zhǎng)。她就是我最愛的——楊曉燕老師!

六年級(jí)我的老師作文 篇7

  他,是一把金色的鑰匙,為我們打開通往知識(shí)寶庫(kù)的大門;他,在我們的心靈里播下顆奮進(jìn)的種子;他,使我們擁有追逐夢(mèng)想的'翅膀;他,教育我們要熱愛祖國(guó),讓我們成為國(guó)家的棟梁,他,就是我的老師。每一個(gè)班都有一個(gè)與眾不同的老師,他可能嚴(yán)歷,可能幽默,也可能和藹,而鼎鼎大名的“老王”正是本人班級(jí)的語(yǔ)文老師。

  “老王”身著一件黑白交加的背心,身材適中,一副巨大的眼鏡穩(wěn)穩(wěn)地騎在鼻梁上,眼睛大如水牛的鼻孔,一開口就是標(biāo)準(zhǔn)的“男高音”。

  神通廣大的孫悟空會(huì)七十二變,“老王”也會(huì)七十二變,可他與孫悟空不同,他是變臉。瞧!此時(shí), “老王”滿面通紅,仿佛有片片烏云在向其臉聚集,只聽“嘭”的一聲,“老王”怒發(fā)沖冠道:“你為什么不寫作業(yè)!懶也不能這樣。”隨后,就是一頓“竹筍炒肉”,嚇得大家趕緊坐直,教室里立刻鴉雀無(wú)聲,甚至可以聽見同學(xué)們急促的呼吸聲,可一會(huì)兒,“老王”又恢復(fù)了以往的幽默風(fēng)趣,這“陰轉(zhuǎn)晴”的速度之快,真是讓人不知所措。

  除了變臉外,“老王”還有一“神技”,大家都知道,六年級(jí)的課堂有些無(wú)趣,乏味,而“老王”卻依靠“跑題”使同學(xué)們捧腹大笑。如我們正在講仙人掌,他便從仙人掌跑到沙莫,從沙莫跑到綠洲,從綠洲跑到駝隊(duì),經(jīng)過“一波三折”,才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地回到原點(diǎn),慢慢的,我們作一種知識(shí)的拓展,因此,我們更加喜愛聽“老王”的課了。

  “老王”雖來我們班才一個(gè)學(xué)期,但吾等成級(jí)突飛猛進(jìn),吾等欣喜若狂。

  我愛我的語(yǔ)文老師——“老王”。

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