四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文13篇
在平平淡淡的日常中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文1
昨晚我看了少兒節(jié)目《智慧樹》,里面有一個(gè)科學(xué)泡泡節(jié)目——如何用雞蛋分辨清水和鹽水,對(duì)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)我很感興趣。
早上一起床,就讓爸爸和我一起做實(shí)驗(yàn)。爸爸從廚房拿了兩個(gè)盛滿清水的碗,一個(gè)生雞蛋,一小盒鹽。我按照電視教的步驟:第一步先用小勺子把鹽倒進(jìn)其中一個(gè)清水碗里,用筷子將鹽攪的看不清楚(就是讓鹽融化——琪琪爸爸);第二步,我檢查雞蛋,把雞蛋放在耳朵邊搖晃,聽見里邊有響聲,說(shuō)明是生雞蛋;第三步把雞蛋放進(jìn)水碗里,雞蛋沒(méi)有浮起來(lái),這個(gè)碗里就是清水。然后把雞蛋拿出來(lái)又放進(jìn)另一個(gè)水碗里,雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái),可是這個(gè)碗是放過(guò)鹽的呀?
“爸爸,怎么回事?雞蛋怎么沒(méi)有象電視里講的那樣浮起來(lái)呀?”我問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō):“我也不清楚,是不是咱們放鹽少了?來(lái),再加點(diǎn)兒”,爸爸邊說(shuō)邊又加了一勺子鹽,我把雞蛋放進(jìn)去,雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。我想了想昨晚電視演的過(guò)程,沒(méi)有做錯(cuò)呀。
“爸爸,這個(gè)雞蛋是不是壞的.?”“不是,剛買了幾天,不會(huì)壞的。”我看了看兩碗水,突然想起電視里是用的透明水杯不是用的碗,就對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,咱們別用碗做實(shí)驗(yàn)了,換成和電視一樣的玻璃水杯吧”“咱家沒(méi)有,怕你不小心摔壞,喝水用的都是不銹鋼的”爸爸說(shuō),我抬頭向餐桌上看了看,發(fā)現(xiàn)爸爸的喝水杯比較高,就說(shuō):“爸爸,把你的喝水杯拿過(guò)來(lái)試試唄!”“行,試試看吧”爸爸去把水杯拿過(guò)來(lái),先把鹽水碗里的水倒進(jìn)去,我把生雞蛋放到杯子以后,奇跡發(fā)生了——生雞蛋在杯子口浮著沒(méi)有沉下去,我有點(diǎn)不相信又用手向下按了按雞蛋,雞蛋向下沉了點(diǎn),我手一松開雞蛋又浮上來(lái)了。“爸爸,成功了,你剛才用碗做不對(duì)。”“先別高興的太早,還沒(méi)做清水的呢”爸爸把鹽水倒回碗里,又把另一碗清水倒進(jìn)水杯,我把雞蛋放到杯口,手一松開雞蛋不見了,等了半天也沒(méi)浮上來(lái)。雞蛋在清水里下沉,在鹽水會(huì)浮起來(lái),通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以區(qū)分出來(lái)哪杯是清水,哪杯是鹽水,試驗(yàn)真的成功了!
我特別高興,期盼下期《智慧樹》科學(xué)試驗(yàn)節(jié)目!
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文2
午飯過(guò)后,一個(gè)激動(dòng)人心的消息從陳老師口中蹦出:去科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究室參觀,可以看,可以玩,但要小心別碰碎實(shí)驗(yàn)器材。
“耶!”全班同學(xué)高興得一蹦三尺高,快樂(lè)的叫喊洋溢在整個(gè)教室。
來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究室,我們仿佛來(lái)到了一個(gè)科技館:一張張六角圓桌上擺放著各式各樣的科技用品,有的電視上見過(guò);有的在書上聽說(shuō)過(guò),還有的說(shuō)也說(shuō)不出來(lái),見也沒(méi)有見過(guò)的,讓我們興奮不已。
這時(shí),科學(xué)李老師來(lái)了,他說(shuō):“大家一定很興奮吧!我來(lái)為你們介紹介紹。”
他拿起一個(gè)有一條鋼絲,上面纏著一條環(huán)形塑料的東西:“這叫水力發(fā)電機(jī),關(guān)鍵就在這里。”李老師指了指一杯熱水,“我吧鋼絲彎到里面,它就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)。”老師指了指風(fēng)扇。
只見老師把環(huán)形塑料轉(zhuǎn)個(gè)圈,放進(jìn)了熱水里,一秒……兩秒……風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)了!它越轉(zhuǎn)越快,越轉(zhuǎn)越快,最后都扇出了一絲絲清風(fēng)。
我們的眼睛瞪得和拳頭那么大,嘴巴張成了“O”字形:“這太神奇了!”
接著,李老師又把一個(gè)太陽(yáng)能儀器拿給我們看,并放在窗臺(tái)上。一絲絲陽(yáng)光射進(jìn)窗臺(tái),儀器上的風(fēng)扇倏地轉(zhuǎn)了起來(lái),還唱起了每秒的`音樂(lè)。大家暗地里都說(shuō):“真是高科技!”
然后,李老師又給我們演示了許多儀器,看得我們心花怒放,躍躍欲試。
“現(xiàn)在自己玩玩吧!”李老師宣布。我們一下子散開去,一起玩兒起來(lái)。
突然,我聽到一陣“咯噔咯噔”的聲音,我循著聲音一看,發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一只積木做的袋鼠,腿一上一下,正在一條斜道上下坡呢,真神奇!
我看見一個(gè)同學(xué)正在玩聲懸浮,我也湊了上去,只要調(diào)控音量的大小,就可以使100克左右的球懸浮在空中。我很好奇于是問(wèn)了李老師:“聲懸浮利用了什么原理?”“聲波是一種能量,它使空氣震動(dòng),震動(dòng)的空氣將能量再傳遞給需要懸浮的物體,使物體懸浮。”李老師和藹地說(shuō)。聽了李老師的講解,我似懂非懂,科學(xué)的世界真是奧秘?zé)o窮!
有句話說(shuō)得好:“實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之母。”李老師也說(shuō):“興趣是最重要的。”這次參觀使我更熱愛(ài)科學(xué)了!
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文3
那天科學(xué)課上,老師提問(wèn)說(shuō):“如果將一只杯子裝滿水,并用紙片蓋住杯口,然后倒置過(guò)來(lái),會(huì)發(fā)生什么情況呢?”
同學(xué)們議論紛紛,有的說(shuō)杯子里的水會(huì)灑下來(lái),有的說(shuō)紙片會(huì)掉下來(lái),有的說(shuō)紙片會(huì)被水浸濕,然后與水一同掉下來(lái)……
老師聽后都搖搖頭,然后溫和地說(shuō):“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),要想知道事實(shí)真相,只有我們自己親手做一做。”
同學(xué)們都躍躍欲試,于是老師安排我們回家后一定要認(rèn)真完成這個(gè)實(shí)驗(yàn),而且他說(shuō)只要認(rèn)真做了,一定會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
放學(xué)一回到家,我就迫不及待地開始準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。首先我拿出一只玻璃杯,接著又找來(lái)一張紙,并根據(jù)玻璃杯杯口的大小,剪出一塊比杯囗大的.紙片,最后還往玻璃杯里灌滿了清水,并把剪好的紙片放在灌滿水的玻璃杯杯口上。一切準(zhǔn)備就緒,見證奇跡的時(shí)刻到了。
圖片
我拿起水杯,手腕一轉(zhuǎn),“嘩啦”,水比紙片落得還快。沒(méi)有什么意外啊,真不好玩。幸虧是在水池子上面,若在地板上,灑落的水就夠我收拾半天。我很失落,甚至有些生氣,不會(huì)是老師騙我們吧!
這時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“你不寫作業(yè),在干什么?”我告訴他,我在做實(shí)驗(yàn),但沒(méi)成功,不知道什么原因。
爸爸問(wèn)我是什么實(shí)驗(yàn),我給他大概介紹了一下,沒(méi)想到爸爸竟興致勃勃地說(shuō):“簡(jiǎn)單,我做一遍給你看!”我高興地跳了起來(lái),目不轉(zhuǎn)睛地看著爸爸的每一個(gè)動(dòng)作。
爸爸往那個(gè)玻璃杯里重新灌滿了水,另外找了一張紙,小心地蓋在杯口上,又用手將紙順著杯沿輕輕地壓了一圈,我看到已經(jīng)有水被擠壓出來(lái)。然后,爸爸左手按住杯口,右手端起水杯并快速將其倒置。當(dāng)他慢慢地把左手拿開時(shí),奇跡真的出現(xiàn)了,杯子里的水竟沒(méi)有掉下一滴,那張紙像被水吸住了似的,緊緊地蒙在杯口上。
我很好奇,懇求爸爸教我。在爸爸的指導(dǎo)下,我也成功地完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn),真是令人欣喜。
我問(wèn)爸爸,為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象。爸爸告訴我,這是大氣壓力作用的結(jié)果,要想讓杯子里水不灑出來(lái),關(guān)鍵是要排空紙片下面的空氣。爸爸還說(shuō),我們將在中學(xué)的物理課中詳細(xì)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí),這就是科學(xué)。
我決心一定要好好學(xué)習(xí),將來(lái)掌握更多的科學(xué)文化知識(shí),最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,也造福社會(huì)。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文4
今天,厲老師在講臺(tái)上,神神秘秘地拿出了三杯液體,都是透明的,請(qǐng)大家用嘗、聞、看的方法分辨一下各是什么。我心想,這會(huì)不會(huì)是三杯酒精?又或者是三杯水?還是三杯雪碧呢……
只見李宇航緩緩地走了上來(lái),拿起了第一個(gè)杯子,用右手食指沾了沾,放進(jìn)嘴里一嘗,他立刻說(shuō):“這一定是酒!”他的臉上眉頭緊鎖,閉著眼睛,嘴巴抿了起來(lái),過(guò)了好一會(huì)兒,才張開嘴巴。接著,他緊張地拿起第二杯液體,用左手食指沾了一下,放進(jìn)嘴里一嘗,他馬上叫:“好咸呀!”,我猜測(cè)這應(yīng)該是杯鹽水。”最后他嘗了第三個(gè)杯子里的液體,又道:“有一股怪怪的味道。”剎時(shí),我蒙住了,想不出這會(huì)是什么,恨不得自己上去嘗一嘗。
接著是胡競(jìng)予,她慢慢地走上來(lái),有些緊張,縮著身子,又帶著一些興奮的樣子,臉上卻笑瞇瞇的……她拿起第一杯液體,放到鼻尖下聞了聞,連忙低下了頭。我有99%的.肯定,這第一杯是白酒。她又拿起第二杯液體,還是和第一杯同樣的感覺(jué),直到聞第三杯時(shí),她才覺(jué)得好些。旁邊的李杭锜說(shuō):“會(huì)不會(huì)第一杯和第二杯味道聞慣了,所以第三杯就不覺(jué)得難聞了?”這個(gè)說(shuō)法讓我產(chǎn)生了疑問(wèn),“難道這三杯液體都是白酒嗎?”
第三位是李杭錡,他一一拿起了三個(gè)杯子,上看看,下看看,左看看,右看看,非常認(rèn)真仔細(xì)地觀察著,可他還是看不出什么東西來(lái)。
根據(jù)三位同學(xué)的表現(xiàn)情況,我猜測(cè)第一杯是白酒,第二杯也是白酒,第三杯是水。
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,厲老師公布答案:“第一杯……是……白酒!”我們一片歡呼,大家都猜對(duì)了。“第二杯……是……白酒!”我很興奮,要是第三杯再對(duì),我就全部猜對(duì)了!“第三杯……是……白酒!”大家一陣嘆氣,都猜錯(cuò)了。
這次實(shí)驗(yàn)告訴我們:要了解事情的真相,就要去親身體會(huì),親自實(shí)踐,認(rèn)真觀察,用心辨別。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文5
科學(xué)課上,老師讓我們?cè)陲@微鏡下觀察洋蔥表皮的細(xì)胞。我激動(dòng)萬(wàn)分:終于有一個(gè)“高大上”一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)了!
老師讓每?jī)晌煌瑢W(xué)組成一組,我自然就和同桌龐郁杰一組了。我們很快就準(zhǔn)備好了材料:一把小刀、兩片洋蔥、一個(gè)培養(yǎng)皿、一根滴管、一個(gè)裝了碘酒的燒杯、一把鑷子以及一臺(tái)顯微鏡。
實(shí)驗(yàn)開始了。龐郁杰先用小刀在洋蔥上劃了一個(gè)“井”字,我們只取中間的“口”,可是洋蔥表皮太薄,鑷子一夾就碎了,經(jīng)過(guò)多次努力,我們終于取下了一小塊洋蔥表皮。
接下來(lái)就是制作切片了。我們先用滴管在載玻片上滴了兩滴清水,再把洋蔥表皮放上去,最后蓋上蓋玻片就大功告成了。可是那些可惡的小氣泡老是待在切片里,東躲西藏,于是我們只好把蓋玻片揭開重蓋,在我們的小氣泡們“大戰(zhàn)三百回合”后,它們終于被我們趕了出去。老師告訴我們,洋蔥表皮比較透明,所以要用碘酒染色,我和龐郁杰依然配合得有條不紊:我用鑷子輕輕地把蓋玻片掀起來(lái),他就負(fù)責(zé)用滴管往里滴碘酒。可我發(fā)現(xiàn),切片是密封的,我只要摁一下蓋玻片,里面的液體就全跑出來(lái)了,更別提讓洋蔥染色了,在我們嘗試了不下5次之后,洋蔥終于“給了點(diǎn)兒面子”,染上了一點(diǎn)點(diǎn)棕色。
可以開始觀察了。我迫不及待地調(diào)試著顯微鏡,把切片放了上去,伸長(zhǎng)脖子從目鏡往下看。可是,看了半天,我的右眼都快睜不開了,還是看不見任何細(xì)胞,只有我長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛和模糊的影像。我只得讓龐郁杰來(lái)?yè)Q班,自己偷偷地去看了一下老師的顯微鏡,里面的圖像一清二楚:洋蔥表皮切片里有許多近似長(zhǎng)方形的`格子,中間還有幾個(gè)紫色的細(xì)胞核,簡(jiǎn)直就是另外一個(gè)世界啊!我不甘心,又重新回到自己的“崗位”上。這次,我試著調(diào)節(jié)物鏡和載物臺(tái)之間的距離,突然,幾個(gè)紫色的點(diǎn)點(diǎn)映入我的眼簾,啊,我終于看到了!它們就像一只只“小眼睛”,沖著我笑,好像在說(shuō):“恭喜你,實(shí)驗(yàn)成功了!”我頓時(shí)感到整個(gè)世界都是那么生機(jī)勃勃。原來(lái)這微小世界還有另一番天地,我通過(guò)自己的努力看到了它們!
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,但我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那些神奇的“小眼睛”。這是一次多么奇妙的實(shí)驗(yàn)啊!
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文6
從小到大,我經(jīng)歷了很多“第一”,比如第一次做飯,第一次郊游,第一次上臺(tái)表演.這無(wú)數(shù)的第一次就像難忘的腳印,點(diǎn)綴在我成長(zhǎng)的路上。對(duì)我來(lái)說(shuō)最難忘最有意義的一件事就是第一次在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。
這學(xué)期,我們開始學(xué)理科。每次看到老師在臺(tái)上做實(shí)驗(yàn),我都很羨慕。老師就像一個(gè)魔術(shù)師。他手里出現(xiàn)了很多“奇跡”,讓我心癢癢。我渴望親眼目睹“奇跡”。每天回家都會(huì)夢(mèng)到當(dāng)化學(xué)老師的爸爸可以帶我去他的實(shí)驗(yàn)室,于是…,想著我的幸福,趕緊跑去告訴爸爸這個(gè)想法,但是爸爸說(shuō)不行,因?yàn)樗罱鼘W(xué)習(xí)狀態(tài)不太好,他說(shuō)如果學(xué)習(xí)有進(jìn)步可以考慮。我沮喪地回來(lái)了。經(jīng)過(guò)慎重考慮,還是有機(jī)會(huì)的'。從那以后,我努力學(xué)習(xí)。
努力有回報(bào)。最近語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)課和考試都有很大進(jìn)步。那個(gè)周六的早上,爸爸告訴我下午可以去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),我高興得跳了三尺高。中午,我早早吃完飯,等著下午。時(shí)間過(guò)得很慢,盼星星盼月亮,終于盼到了下午。我迫不及待地想讓我父親帶我去實(shí)驗(yàn)室。我一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室門,就看到了一大堆實(shí)驗(yàn)設(shè)備和化學(xué)藥品。柜子里裝滿了試管、燒杯和酒精燈.瓶子里裝滿了各種各樣的藥物,包括紅色、黃色、藍(lán)色、黑色、液體、固體等。這些裝有藥物的瓶子整齊地放在柜子里。我很渴望自己做實(shí)驗(yàn),但是爸爸?jǐn)r住我說(shuō):“你不能先做,等我做一些演示實(shí)驗(yàn)給你看。”我看到父親拿出一些藥,開始實(shí)驗(yàn)。他拿出一個(gè)固體物質(zhì),用小刀切一小塊,放入水中。我父親說(shuō)是金屬鈉。我看到鈉塊變成一個(gè)閃亮的球,在水中快速游動(dòng)。我驚訝地發(fā)現(xiàn)它在水里畫了三角形,最后漸漸消失了。然后爸爸往水里加了一點(diǎn)藥水,水就變紅了.我好奇地看著,手癢癢的。我求爸爸給我做個(gè)實(shí)驗(yàn),爸爸答應(yīng)拿出一些藥。我小心翼翼地從瓶子里倒出三種無(wú)色的藥水,混合在一起。突然藥水變成淡黃色,下面有一些粉紅色的小氣泡。然后我拿著試卷,測(cè)量了一些藥水的酸堿度。趁爸爸不注意,我還量了自來(lái)水和我的口水。哈哈,原來(lái)我的口水是堿性的我在實(shí)驗(yàn)室愉快的度過(guò)了一下午,舍不得離開。
那是我第一次做實(shí)驗(yàn),是我一年中最開心的一天。那是我認(rèn)識(shí)化學(xué)的第一步,但很遺憾,因?yàn)椴恢腊l(fā)生了什么樣的反應(yīng),從那天起,我下定決心要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),探索化學(xué)的神奇世界。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文7
夕陽(yáng)西下,微風(fēng)吹過(guò)美麗的校園,周末即將來(lái)臨,每個(gè)同學(xué)都露出了喜悅的光芒。然而,老師卻給我們布置了一個(gè)奇怪的作業(yè),那就是手工制作“雞蛋撞地球”。奇怪,為什么要做“雞蛋撞地球”?我百思不得其解,左思右想也想不出什么名堂來(lái)。原來(lái)是學(xué)校要搞“科技節(jié)”了,我?guī)е闷婧拖矏傞_始了“雞蛋撞地球”的制作。
第二天一大早,我和爸爸一起買來(lái)了好多材料,有一次性木筷、吸管、鋼絲、毛線、小降落傘等,真是應(yīng)有盡有。開始制作了,我先用木筷整整齊齊地做成一個(gè)三角架,用塑料繩將他們緊緊地綁好,接著把雞蛋塞進(jìn)媽媽編織的蛋套里,再用毛線把蛋套和三腳架固定在一起,然后在下面加上三根鋼絲。最后,在蛋的三面加上一層吸管,還有要把三個(gè)小降落傘跟三腳架連在一起,這樣就完工了。我趴在地上看也看不夠,摸也摸不夠,無(wú)比的.喜愛(ài)它。好幾次,我站在沙發(fā)上,一松手,降落傘瞬間打開,起到了緩速的作用。落到地上鋼絲彈了上去,又減少了震動(dòng),可蛋還是會(huì)搖動(dòng),這時(shí)在它旁邊的吸管就起到了防護(hù)的作用。我覺(jué)得,有了這樣完美的三重防護(hù),一定可以讓雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地落到地面。可是我忽略了一點(diǎn),那就是“風(fēng)”。
到了星期一中午,老師讓我們拿好自己的作品排隊(duì)去四樓實(shí)驗(yàn)。我們先到內(nèi)花園做實(shí)驗(yàn)。在下面已經(jīng)有一部分人來(lái)接作品。我看到有的作品是用氣球貼在外面,把雞蛋放到中間;有的弄了一個(gè)六邊形的東西,把蛋放在里邊;有的像一個(gè)火箭,竟把蛋裝在氣球里;還有的竟然做成了一個(gè)“粽子”形狀……真是各有各的特點(diǎn)啊。開始試驗(yàn)了,我把降落傘一放,還是和以前一樣,降落傘瞬間打開了,我的作品就像一只美麗的蝴蝶翩翩起舞。還沒(méi)等我看好,它就已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诘厣狭恕N壹泵ο聵侨タ矗u蛋居然完好無(wú)損,我興奮的一蹦三尺高。不過(guò)老師又說(shuō):“這次不算,因?yàn)橄旅媸遣萜海覀兊剿嗟厝ケ取!庇谑俏規(guī)е膼?ài)的小作品,走向老師那里。這里風(fēng)可真大,涼絲絲的。實(shí)驗(yàn)又開始了,我還是和平常一樣隨意的松了手,可是意外發(fā)生了。我的小作品竟然往左邊大樹飛去,夾在了樹叢中紋絲不動(dòng)。我失望地自言自語(yǔ):“真是太糟了!”
雖然我的實(shí)驗(yàn)失敗了,但是我也體會(huì)到了,在科學(xué)的道路上困難重重,但我們也要認(rèn)真面對(duì)它。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文8
星期三上科學(xué)課之前,老師拿著一個(gè)水盆、一個(gè)燒杯、一根蠟燭、一瓶紅墨水、一片玻璃片和一個(gè)打火機(jī)走進(jìn)了教室。同學(xué)們望著她手中那一大堆東西,奇怪的問(wèn):“誒,今天要干什么呀?”老師把東西放到講臺(tái)上,然后吩咐一同學(xué)把盆子裝滿水,接著,她對(duì)大家說(shuō):“今天,咱們來(lái)做個(gè)試驗(yàn),看看這空氣中有些什么。”剛說(shuō)完,全班沸騰起來(lái),人人歡呼雀躍,拍手稱快,甚至有人樂(lè)得手舞足蹈,嘴角都咧到耳朵根了。我也挺高興的,心里想:嘿嘿,這回又要做試驗(yàn)啦!老師揮揮手,示意讓大家安靜下來(lái)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
接下來(lái),實(shí)驗(yàn)開始。老師先把紅墨水倒入水中,使水變成粉紅色,再將蠟燭粘到玻璃片上,然后放入水中,接著把燒杯蓋上去,問(wèn)大家:“你們覺(jué)得杯里的水會(huì)漫上去嗎?”一下子,大家又七嘴八舌的議論開了,且答案五花八門,有的說(shuō):“會(huì)”,有的說(shuō):“不會(huì)”,還有的說(shuō)“會(huì)上升一點(diǎn)兒”……老師請(qǐng)了一名回答,此同學(xué)說(shuō):“不會(huì)。因?yàn)楸瓋?nèi)的空氣占據(jù)了空間,所以水不會(huì)上升。”老師聽完,說(shuō):“那我們來(lái)看一看,水到底會(huì)不會(huì)上升!”大家睜大了眼睛,目不轉(zhuǎn)睛地盯著水盆。可是,半天過(guò)去了,那水一點(diǎn)變化也沒(méi)有,還是剛才的樣子。“我再把蠟燭點(diǎn)燃,看看會(huì)有什么樣的變化!”老師說(shuō)道。說(shuō)完,她便點(diǎn)燃了蠟燭。所有人的目光都聚焦在這根蠟燭上。蠟燭燃燒了一會(huì)兒,下邊的'水忽然漫了上來(lái),淹沒(méi)了蠟燭。大家驚訝的問(wèn):“這是怎么回事啊?”老師解釋說(shuō):“空氣中支持燃燒的氧氣用完后,水就把空下的空間給占據(jù)了。”“哦!”大家恍然大悟,長(zhǎng)嘆一聲,“原來(lái)是這樣啊!”
老師還說(shuō),空氣中不僅含有氧氣,還含有大量的氮?dú)夂蜕倭康亩趸肌⑺魵獾任镔|(zhì)。這回,我總算是了解了空氣中有什么。
這真是一堂有趣的科學(xué)課!
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文9
今天語(yǔ)文課上,鄭老師帶來(lái)了一只雞蛋,一袋鹽、一雙筷子和一只杯子,杯子里面還有半杯水。同學(xué)們開始議論紛紛,有的說(shuō):“老師應(yīng)該會(huì)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!”還有的說(shuō):“老師待會(huì)是要變魔術(shù)嗎?”我們都疑惑不解,有的摸摸頭,有的擺擺手,還有的索性用手托著腦袋等待老師揭曉答案。
我們正討論時(shí),鄭老師“唰唰”地在黑板上寫下了幾個(gè)大字:雞蛋浮起來(lái)了,臺(tái)下的議論聲更響了,簡(jiǎn)直像炸開了的鍋。同學(xué)們有的說(shuō):“雞蛋怎么會(huì)浮起來(lái)呢?”,有的說(shuō):“到底怎樣才能讓雞蛋浮起來(lái)呢?”寫完后老師神秘地說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)做個(gè)讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)吧!”
實(shí)驗(yàn)開始了,只見老師小心翼翼地拿起雞蛋對(duì)準(zhǔn)杯口放下去,伴隨著“撲通”一聲,雞蛋慢慢沉到水底,像一個(gè)孩子似的呼呼大睡。看到這里同學(xué)們想老師是不是在騙我們呢?會(huì)不會(huì)被老師糊弄了呢?雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)呀!這一點(diǎn)激發(fā)了我們的好奇心,大家都伸長(zhǎng)脖子,像一群長(zhǎng)頸鹿,期待老師接下來(lái)會(huì)做什么。
實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行,鄭老師拿起一袋鹽,撕開了一個(gè)小口子并往水里撒了點(diǎn)鹽,水立刻變得渾濁起來(lái),然后鄭老師拿起筷子在水里飛快攪拌起來(lái)。這時(shí)的雞蛋好似一只受驚的小鹿,跟著筷子在水里到處晃,到后來(lái)慢慢浮起來(lái)了。但是只要老師停止攪拌,雞蛋立馬又會(huì)沉下去。鄭老師繼續(xù)往里面放鹽然后攪拌,雞蛋又會(huì)緩緩浮起來(lái),露出可愛(ài)的小腦袋。同學(xué)們又開始議論了:“為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)呢?”
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,但是大家還是百思不得其解,雞蛋到底為什么會(huì)浮起來(lái)呢?大家你看看我,我看看你,沒(méi)有人知道答案。最后還是班里的“智多星”奉浩哲說(shuō):“鹽可以增加水的浮度,可以讓雞蛋浮起來(lái)。”鄭老師也微笑著說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),鹽的密度比水大,又能溶于水,所以只要往里面加鹽就能增加水的.密度,雞蛋也就浮起來(lái)了,“死海不死”就是這個(gè)道理。”
聽了鄭老師的解釋,大家恍然大悟。通過(guò)今天的語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課,我明白了:增加水的密度可以讓雞蛋浮起來(lái)。在生活中,我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,這樣,生活中的科學(xué)隨處可見。作文
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文10
今天的作文輔導(dǎo)班真有趣,老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
老師叫我去洗手間接了滿滿的一盆水,(端回來(lái)。老師把它)放到了桌子上,又拿來(lái)兩個(gè)透明的玻璃杯,讓一位同學(xué)拿不干膠把手紙展在(杯子)里邊的底部。然后老師拿起了玻璃杯,問(wèn)同學(xué):“我把玻璃倒(放)在盆子里,紙會(huì)濕嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“會(huì)濕!”
老師讓張芮銘來(lái)做實(shí)驗(yàn)。(張芮銘)她拿起杯子,隨意地放在了盆子里。拿起一看,(果然)紙濕了。大家歡呼起來(lái):“我們說(shuō)的對(duì)吧!”
老師讓我們看他的。只見他小心翼翼地把它(杯子倒扣在水里,水已經(jīng)把杯子全都淹沒(méi)了。)拿上來(lái),隨后,他輕吁了一口氣,對(duì)我們眨了眨眼,然后迅速的.(地)把杯子提了出來(lái)。老師說(shuō)了一句:“見證奇跡的時(shí)候到了!”(說(shuō)著,老師)把杯子遞給了我。(我用手指摸了下杯子里的手紙,)奇怪,紙一點(diǎn)都沒(méi)有濕!我又把杯子(遞)給了其他的同學(xué),同學(xué)們(看后)也感到很神奇:眼見盆子里的水沒(méi)過(guò)了杯子,杯子里的紙?jiān)趺磿?huì)不濕呢?難(道)到老師會(huì)變魔術(shù)嗎?
老師見我們這個(gè)樣子,又拿了一團(tuán)紙塞到了杯子里,把剛才的實(shí)驗(yàn)又做了一次。等他把杯子再次從水中拿起來(lái)的時(shí)候,我們一看里面(的手紙,)還是沒(méi)有濕,(這)說(shuō)明杯子里確實(shí)沒(méi)有進(jìn)水。這究竟是怎么一回事呢?
老師見我們疑惑不解的樣子,(便)對(duì)我們說(shuō):“奇怪了吧,告訴你們(吧,)因?yàn)閺堒倾懓驯臃胚M(jìn)水里的時(shí)候,杯子有點(diǎn)傾瀉,所以水跑進(jìn)了杯子里。而我呢,是把杯子垂直放到水里去的。這時(shí)候,杯子里的空氣(沒(méi)有跑出去,杯子里有空氣,)就形成了一種壓力。這種壓力向下壓住了水,水自然就不能跑進(jìn)杯子里了。”老師的話讓我謊(恍)然大悟。
(這個(gè)小實(shí)驗(yàn),讓我明白了)科學(xué)無(wú)處不在,只要你留心觀察,樂(lè)于思考,勇于探索,這就會(huì)有所收獲。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文11
今天,我一放學(xué)就興沖沖地跑回家,因?yàn)樵诳茖W(xué)課上老師要我們回家與家人做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我別提有多高興了,回到家,我丟下書包便馬不停蹄地開始寫作業(yè)。今天的作業(yè)有點(diǎn)多,可我為了做實(shí)驗(yàn),改掉了慢吞吞的習(xí)慣,字在我的筆尖下行云流水般地出來(lái)了。一小時(shí),作業(yè)大功告成了。
這時(shí),爸爸看見我作業(yè)寫完了,就走過(guò)來(lái)說(shuō):“兒子,作業(yè)寫完了,有沒(méi)有興趣和爸爸一起做個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。”正在想做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀犚姲职值脑挘老踩艨瘢炔患按卣f(shuō):“好,快,我們快開始吧。”只聽爸爸說(shuō):“你相信紙能托住水嗎?”我一聽,哈哈大笑起來(lái)說(shuō):“紙當(dāng)然不能托不住了,紙一碰水就會(huì)破了。”爸爸笑笑說(shuō):“呆會(huì)你就會(huì)相信了。”只見爸爸拿出一只玻璃杯、一張平整的紙還有水,然后往杯子里灌滿了水,將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上,并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起,再拿起杯子,將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。這時(shí),意想不到的.事情發(fā)生了,水竟然沒(méi)有流出來(lái),而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實(shí)。“這真是像變魔術(shù)似的,我要親自試試。”我說(shuō)。爸爸說(shuō):“好啊!”于是我照著爸爸的樣子,往杯里倒了一些水,然后將紙慢慢地蓋在瓶口上,并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起,再拿起杯子,將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。這時(shí),奇跡沒(méi)有出現(xiàn),水竟然“毫不客氣”地流了出來(lái)。這是怎么回事呢,我疑惑地望著爸爸。爸爸笑笑,拍拍我的腦袋說(shuō):“做任何事情都要認(rèn)真,要仔細(xì)觀察,剛才我明明就是往杯里灌了滿滿的一杯水,而你只灌了約半杯水,水當(dāng)然會(huì)流出來(lái)了。”原來(lái)是這樣啊,都怪我太馬虎了。于是,我又重新做了一遍實(shí)驗(yàn),這次我更仔細(xì)了。果然,這次實(shí)驗(yàn)成功了,水并沒(méi)有流出來(lái),而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。“這是什么原因呢?”我急忙問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō):“在瓶口放紙,由于在杯中裝滿了水,已經(jīng)沒(méi)有了空氣,所以不存在大氣壓。然而,把杯子倒過(guò)來(lái)的時(shí)候,紙的另一側(cè)依然受到大氣的壓力,所以水不會(huì)流出來(lái)。”聽了爸爸的解釋,我豁然開朗。心中想:這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅有趣,還讓我懂得了很多道理。
其實(shí)呀,生活中處處都有許多有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),只要你認(rèn)真觀察,多多學(xué)習(xí),你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文12
今天是星期六,按家里的規(guī)定是我掌管電視機(jī)遙控器的日子,以往,凡是我管電視機(jī)遙控器的時(shí)候,爸爸和媽媽總是要想盡辦法,搞各種趣味比賽,讓我盡可能少看電視,保護(hù)我的眼睛。今天真不知又會(huì)出什么情況,既盼望又害怕。
果然,吃完晚飯,爸爸就對(duì)我和媽媽說(shuō):“今天我們誰(shuí)能把一張普通的紙,對(duì)折十次后,不散開,不斷開,誰(shuí)就能得五十元的獎(jiǎng)勵(lì),反之,要馬上洗澡睡覺(jué)。”“此話當(dāng)真?""當(dāng)真,絕對(duì)當(dāng)真。”我迅速?gòu)募依镎页隽巳N不同的紙。
這三種紙分別是半張小報(bào)紙、畫畫用素描紙和面巾紙,每一種紙都拿了兩份。爸爸首先拿出報(bào)紙,對(duì)我和媽媽說(shuō):“我來(lái)分配一下,素描紙我來(lái)折,因?yàn)樗趾裼钟玻瑘?bào)紙給媽媽來(lái)折,稍微軟一些,面巾紙最軟,兒子你來(lái)折,行不行?”“行。”我大聲回答。
實(shí)驗(yàn)開始了,爸爸從第一次到第五次,都沒(méi)費(fèi)多大的力氣,但到了第六次,就感覺(jué)到他使勁了,等到第八次的時(shí)候,他就根本壓不緊了,紙?jiān)谒掷铮闪艘粋(gè)紙坨,一旦松手,紙就自然松開了。爸爸只得放開手,擺擺頭放棄了。媽媽拿起報(bào)紙,報(bào)紙比較軟,看著她比爸爸折的'要輕松些,可到了第九次,她也因紙要自然松開而失敗。看著他們都失敗了,我開始的自信心也一下降了下來(lái),小心翼翼開始折紙。但不管如何小心,折到第八次時(shí)它居然斷開了,實(shí)驗(yàn)也宣告失敗。我折完后好奇的問(wèn)爸爸:“為什么我們?nèi)齻(gè)都不能成功呢?”爸爸神神秘秘對(duì)我說(shuō):“為什么?是因?yàn)槊恳粡埣埗加幸欢ǖ暮穸扰c硬度,對(duì)折后,紙的厚度與硬度不斷增加,當(dāng)硬度和厚度到一定的程度后,我們就折不動(dòng)了,要是強(qiáng)折的話,就像你剛才一樣,把紙折斷。”
“哦!原來(lái)如此。”我終于明白了其中的科學(xué)知識(shí)。雖然,我們之中誰(shuí)都沒(méi)能得到獎(jiǎng)勵(lì),但是我學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí)。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文13
今天天氣很好,天空中萬(wàn)里無(wú)云,太陽(yáng)把明亮的光線無(wú)私地灑向大地。
第三節(jié)是常識(shí)課。同學(xué)們一進(jìn)教室就看見講臺(tái)上放著幾個(gè)臉盆、幾面鏡子,心里想,老師給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
坐定后,老師問(wèn)我們:“陽(yáng)光是什么顏色?”這一問(wèn),同學(xué)們不約而同地把頭轉(zhuǎn)向窗外。這時(shí),明晃晃的陽(yáng)光正透過(guò)玻璃窗照進(jìn)教室。李維站起來(lái)說(shuō):“大家看看吧!陽(yáng)光應(yīng)該是白色的。”周偉則提出不同意見:“我說(shuō)呀,’陽(yáng)光應(yīng)該是紅色的。因?yàn)橐辉缫煌恚?yáng)光把整個(gè)天空都染紅了。”老師說(shuō):“現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看陽(yáng)光究竟是什么顏色。”
老師把我們分成四人一組,每組發(fā)一個(gè)臉盆、一面鏡子,并讓組長(zhǎng)在臉盆里放上半盆水。老師告訴我們,先把鏡子對(duì)準(zhǔn)窗戶,讓陽(yáng)光照在鏡面上,然后用鏡子把光反射到水中,再由臉盆里的水把陽(yáng)光反射到墻上。這樣我們就能看到陽(yáng)光真正的顏色了。=
老師話音剛落,大家就七手八腳忙開了。李維動(dòng)作最利索,他把鏡子對(duì)準(zhǔn)窗戶,一束陽(yáng)光照在鏡子上,可是鏡子沒(méi)能把陽(yáng)光反射到水里去,而是到了天花板上。周偉一看急了,連忙搬動(dòng)臉盆,差點(diǎn)兒把水潑到身上。可是一連移動(dòng)了幾個(gè)位置,都不見鏡子反射的光落在水中,“這……這……我可不能把臉盆搬到天花板上去呀!”周偉急得說(shuō)話都結(jié)巴了。這時(shí)老師走過(guò)來(lái)對(duì)周偉說(shuō):“問(wèn)題不在你,是李維把鏡子面朝上了。”說(shuō)著就叫李維:“你把鏡子抬起來(lái),鏡面朝下。”李維依言而行,果然,鏡子把光反射到水中,臉盆里的水又把它反射到墻上。啊!看到了!看到了!雪白的墻上呈現(xiàn)出了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色,真美啊!這時(shí)其他幾個(gè)小組也先后把實(shí)驗(yàn)做成了,墻上到處是七色的光斑。
多有趣的'陽(yáng)光散色小實(shí)驗(yàn)呀!李維恍然大悟地說(shuō):“哦,我明白了,雨過(guò)天晴,天上的彩虹就是陽(yáng)光折射形成的吧!”
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