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四年級的老師的作文

時(shí)間:2024-08-28 16:20:48 四年級 我要投稿

【精華】四年級的老師的作文錦集九篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的四年級的老師的作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】四年級的老師的作文錦集九篇

四年級的老師的作文 篇1

  我們的老師高高的個(gè)子,長長的頭發(fā),大大的'嘴巴,苗條的身材,修長的手指,還有一雙炯炯有神的眼睛。真美麗啊!

  記著有一次,老師在外面和家長說話,我們趁機(jī)說起話來,老師聽見了說話的聲音,回過頭來用她那炯炯有神的眼睛望著我們,好像在說:“你們怎么說起話來了。”我們立刻不說話了,教室里頓時(shí)鴉雀無聲。

  還有一次,在公開課上,老師剛問完問題,我就把手舉得高高的,老師讓我起來回答問題。我看見其他同學(xué)都在看著我,我有點(diǎn)害怕,說話的聲音不由地輕了許多。于是老師用那雙炯炯有神的眼睛看著我,好像在說:“沒有關(guān)系,不用害怕,大聲點(diǎn)。”我看了老師的眼神之后,不害怕了,說話的聲音也變得洪亮起來了。

  多么美麗可敬的老師啊!

四年級的老師的作文 篇2

  每當(dāng)我遇到不懂的難題時(shí),總有一個(gè)人不厭其煩地教我:每當(dāng)我學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí),總有一個(gè)人露出舒心的笑容。她就是我們的語文老師——吳老師。

  我們的吳老師留著齊耳短發(fā),一雙給人帶來勇氣和自信的雙眼,看到我們總是笑瞇瞇的,她雖然不漂亮,但和藹可親,我們都喜歡她。

  吳老師待人很親切,記得那是上周二上午第三節(jié)下課,我正在玩,我班的一位同學(xué)不小心把我撞倒了,又一腳踩在了我的大拇指上,當(dāng)時(shí)疼得非常厲害,看著流血的手指,我哭了,吳老師看見了急忙走過來,掏出衛(wèi)生紙,輕輕地擦了擦手上的血,并安慰我說:“還疼嗎,孩子,趕快去衛(wèi)生室包扎一下吧。”我一直推說沒事,只是擦破點(diǎn)皮,可吳老師還是不放心 從兜里掏出四十元錢(由于是吳老師的第四節(jié)課)讓大班長陪著我去衛(wèi)生室。包完手,我在想:“我哪是老師的學(xué)生啊,我就是老師的兒子啊。” 有這樣慈愛的老師,我很高興!

  吳老師還是一位非常認(rèn)真的老師,比如上周老師布置的作業(yè)是卷子上的.題,在家我做完之后,先讓媽媽檢查一遍,媽媽夸我做的挺不錯(cuò),聽后我很是高興。可到了星期一開學(xué)的時(shí)候,我把卷子交給老師批改后,并打了分,我只考了九十分。難道的“道”字寫錯(cuò)了,冷酷的“酷”字寫錯(cuò)了,還有幾個(gè)小毛病,媽媽竟然沒查出來。我默默地想:“媽媽和老師比起來,還差得遠(yuǎn)呢!”有這樣認(rèn)真的老師,我真幸福!

  課堂上老師不但教我們知識,還告誡我們遇事要多動腦筋,做一個(gè)助人為樂,關(guān)心集體的孩子。跟著這樣的老師,我快樂極了。

  我愛我們的吳老師!

四年級的老師的作文 篇3

  我一直夢想當(dāng)一名小畫家,老師的表揚(yáng)。但我在素描班中成績屬中等,所以我一直在努力、認(rèn)真地畫,可線條還是畫不直、畫不美。哎!我真是沒用啊!到底是怎么回事呀?對畫畫我是比較感興趣的,但為什么總是畫不好呢?直到今天的素描課上,聽了汪老師講畫畫的`要領(lǐng),再經(jīng)過我一遍遍努力地領(lǐng)會,并在腦中不斷地找靈感,終于將線條畫直了,圖案畫美了!我自我感覺今天掌握了要領(lǐng),找到了靈感,畫得很好,給汪老師看時(shí),連汪老師都點(diǎn)頭稱好,并鼓勵(lì)我說:“你今天畫得特好,進(jìn)步得也很快,繼續(xù)努力!”聽了老師的這幾句話,我都快要高興瘋了!怎么可能?怎么可能呀?!我會嗎?我可以畫到這種程度嗎?我簡直不敢相信這雙手是我的呀!這都是我的靈感起了作用。從這以后,我更加努力了,畫畫前我總是先靜下心來,尋找靈感,然后再提筆畫,效果果然不錯(cuò),就這樣,我一天一天地練,每天畫一幅,再練幾頁專畫線條。我以前練習(xí)畫線條時(shí)總嫌煩,但我聽到老師的表揚(yáng)以后,再加上畫靜的靜心,現(xiàn)在我畫多少都不厭煩。

  現(xiàn)在我特別高興,有時(shí)會情自禁地欣賞自己的畫,甚至都不敢相信是出自于我的手畫出來的!如果是真的,我會一直這樣練下去,爭取得到老師的更多表揚(yáng),更希望我的努力能圓我一個(gè)小畫家的夢。

四年級的老師的作文 篇4

  我的老師是一個(gè)女老師,她很嚴(yán)厲。她喜歡學(xué)習(xí)好的孩子,我學(xué)習(xí)不好,所以我坐在班級的后面,她也不喜歡我。但是我覺得她可以不喜歡我,但是不能冤枉我。

  有一天中午午休時(shí),我想吃口香糖,然后姐姐就給我買了五個(gè)口香糖,我就吃了三個(gè),留兩個(gè)等會吃。然后下午剛上課的時(shí)候,班級的一個(gè)學(xué)習(xí)好的女同學(xué)就跟老師說,她的口香糖丟了,丟了兩個(gè),說是我拿的,她在我的桌子上看到口香糖了。然后老師就很嚴(yán)厲的走到了我的座位前面“是不是你拿了她的口香糖”?我說“沒有,我沒有拿,這是我姐姐給我買的”。然后老師說“小孩子要誠實(shí),拿了就是拿了,你告訴老師就沒事了”。我說“不是,這是我姐姐給我買的”。然后老師一直就讓我承認(rèn)錯(cuò)誤,不是我做的錯(cuò)誤我是不會承認(rèn)的,然后老師就讓我去后面站著,她讓我站到了放學(xué)。

  我很傷心,為什么老師不相信我,明明是姐姐給我買的',回家我告訴了媽媽,媽媽又問了姐姐和其他的小朋友,媽媽就給老師打了電話。然后老師對媽媽說不是因?yàn)槲夷锰牵且驗(yàn)槲也缓煤寐犝n,才讓我站著的,老師撒謊了,媽媽說“我已經(jīng)問了其他的同學(xué),這個(gè)糖確實(shí)是他姐姐給他買的,老師你不能無緣無故就讓他站到放學(xué)啊”?后來怎么說的我就不知道了,但是我覺得從那之后老師對我越來越不好了。可是,我明明什么也沒做錯(cuò)啊!

  經(jīng)歷了這個(gè)事情之后,我就希望自己長大成為一名老師,我可以公正公平的對待我的學(xué)生,不會讓他們被冤枉。

四年級的老師的作文 篇5

  時(shí)光飛逝,三年時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝,初中生活即將畫上一個(gè)圓滿的句號。陪伴我成長的有許多位老師,但鄒老師最令我印象深刻。

  鄒老師是我們的數(shù)學(xué)老師,她身材高挑,有一頭飄逸的卷發(fā),衣著也很時(shí)尚。

  鄒老師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。每天早上,老師都要抽一列同學(xué)的作業(yè)批改或檢查完成情況,并根據(jù)作業(yè)中反映出來的問題,在上課有針對地講。而且批改作業(yè)總能在第一節(jié)課后完成。我們的作業(yè)是老師把題目都做完后選擇出的題目,讓我們做到針對訓(xùn)練。

  鄒老師講課也很有方法。她會將前一天作業(yè)中的難題和疑問搬到課堂上來,并請一些同學(xué)回答提出的問題,以此來督促同學(xué)們認(rèn)真做作業(yè)。鄒老師有時(shí)也會設(shè)一些小陷阱,比如她會將一個(gè)同學(xué)起來回答問題,同學(xué)回答后老師不說對還是錯(cuò),而是叫別的.同學(xué)判斷一下。這時(shí)候老師的表情高深莫測,大家都不知道答案,叫起兩三個(gè)同學(xué)后才宣布答案,經(jīng)常有人落網(wǎng),屢試不爽。有時(shí)是題目的答案錯(cuò)了,這也成了老師檢查作業(yè)質(zhì)量的好機(jī)會。

  鄒老師學(xué)識很淵博。經(jīng)常碰到不會的題去問老師,老師馬上就能找到做題的思路所在,有時(shí)候,有人方法對了結(jié)果卻不對,絞盡腦汁都沒能找到問題出在哪里,老師就能一眼看出錯(cuò)誤所在。

  鄒老師的課輕松有趣。鄒老師字寫得很好,每次上課都能欣賞到遒勁有力的字體,讓我周圍的女生好生羨慕,暗暗模仿。鄒老師很有親和力,跟我們像是朋友一般,讓同學(xué)回答問題,有時(shí)候會叫昵稱,感到親切、放松。上鄒老師的課從來不感覺時(shí)間很漫長。

  這就是我們幽默風(fēng)趣的鄒老師,有誰會不喜歡呢!

四年級的老師的作文 篇6

  記得在讀一年級時(shí)的一節(jié)語文課上,李老師作了自我介紹,便問了一個(gè)問題,使我終身難忘。

  那個(gè)問題李老師是這么說的:“想一想,你在家里會幫助爸爸媽媽嗎?”全班一片寂靜,似乎沒人能夠回答。李老師便說:“那有沒有想幫又幫不到的忙呢?”我自信滿滿地把我的小手舉了起來,李老師叫道:“謝琛,你說。”我以我最洪亮的聲音說:“我想幫爸爸媽媽洗碗,可我不夠高。”李老師微笑著說:“好,不錯(cuò)蓋一個(gè)章。”哈哈,這是我蓋的第一個(gè)小印章,我的興奮無法用語言來表達(dá)了!

  還有一次,李老師幫我們閃過了高年級同學(xué)對我們的欺負(fù)。中午放學(xué),我們高高興興地走出教室,突然被四、五年級的大哥哥圍著說:“看那幾個(gè)小屁孩,一年級的小BB,哈哈哈哈……”“不準(zhǔn)踐踏我們的尊嚴(yán)!”劉錦揚(yáng)大聲叫道。另一個(gè)大哥哥說:“你們這些小不點(diǎn),敢挑戰(zhàn)我們!”劉錦揚(yáng)說:“看我們是怎么打敗你們的!”口水戰(zhàn)還差不多,一到動手我們就沒這么威風(fēng)了,先是我一拳“叭”,然后你一打“叭”,我一踩,正好踩在他的腳上,楊陜又一坐,又坐在那位同學(xué)的腳上。可他又把劉錦揚(yáng)摔倒在地,用腳踩著,露出了兇惡的眼神。這時(shí)。李老師滿臉憤怒的'表情過來了,很像罰我抄課文時(shí)的表情。李老師推開另一個(gè)大哥哥,說:“喂,你給我住手!你怎么可以以大欺小呢?給我好好的反思!”那些人“嗖”的一聲溜走了。李老師問:“沒事吧?”我們齊聲答道:“沒事。”“快回家吧,別讓家長著急了!”這件事雖然過去很久了,我還是記得很清楚。

  李老師,謝謝您的鼓勵(lì),謝謝您總是小心地呵護(hù)著我們。讓我們在愛的陽光下開開心心地成長,您在我的心目中是又偉大又可敬的好老師!

四年級的老師的作文 篇7

  在我心目中,有1位好老師讓我永遠(yuǎn)都不會忘記。她就是我們班的班主任:區(qū)燕慧老師。

  區(qū)老師是從2年級第2學(xué)期當(dāng)我們的班主任,主要教我們語文、思想品德、文體,1直教到現(xiàn)在。為什幺說區(qū)老師是我心目中的好老師呢?因?yàn)樗仁墙涛覀冃聦W(xué)習(xí)方法的好老師,也是少先隊(duì)的“編外”輔導(dǎo)員,還是同學(xué)們的好朋友。

  區(qū)老師不僅在課堂上教我們知識,還在網(wǎng)上建了1個(gè)“博客”給我們輔導(dǎo)作業(yè)并且和學(xué)生的家長進(jìn)行溝通。記得有1次區(qū)老師在網(wǎng)上發(fā)表了怎幺寫作文的文章,而且把我寫的讀后感發(fā)表了上去,并提出了很好的修改意見,使我增強(qiáng)了寫作文的自信心。

  區(qū)老師雖然不是我們學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員,但是她積極關(guān)心少先隊(duì)的隊(duì)員,真像1個(gè)名副其實(shí)的大隊(duì)輔導(dǎo)員。她不僅像我們學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員,還積極鼓勵(lì)我們班的23名同學(xué)報(bào)名參加學(xué)校大隊(duì)干部的競選,還在班上組織了競選活動。再告訴大家1個(gè)“小秘密”,她和我們學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員在同1個(gè)辦公室,為我們班爭取了好幾個(gè)參加大隊(duì)干部競選的'名額呢!

  區(qū)老師不僅僅把她所知道的知識教給我們,還用實(shí)際行動來表現(xiàn)關(guān)心我們,下面就是幾個(gè)例子:

  有一次,我早上沒有吃早餐,區(qū)老師在學(xué)校竟然給我買了1碗面,讓我吃,光憑這點(diǎn)我就已經(jīng)感激不盡了!還有幾次,區(qū)老師和其它老師要我去學(xué)校外面買飲料和雪糕,但區(qū)老師每次還問我:“你要不要?”,光憑這點(diǎn)也可以證明區(qū)老師是個(gè)非常非常好的老師。

  另外,每次1下課,特別是吃完午飯后我就跑到區(qū)老師辦公室,問1問不會做的題目、當(dāng)天有什么作業(yè)之類的,她都仔細(xì)耐心地解答。

  這就是我們班的班主任,這就是我心目中的好老師!

四年級的老師的作文 篇8

  在我們學(xué)校里,有一位和藹可親的老師。那就是我們的語文王老師。只要是她教過的學(xué)生,都會喜歡她。她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),一雙閃閃發(fā)亮充滿了學(xué)問的大眼睛下有一張紅潤的能說會道的嘴巴,顯得精神抖擻。

  王老師從小學(xué)五年級就開始給我們帶課,一直教我們到六年級了。她每次上課都會給我們仔細(xì)分析課本中的例題,鼓勵(lì)我們要多練習(xí)、多獨(dú)立思考。每種類型的題她都首先給我們分析,再讓我們獨(dú)立完成。每次我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)小成績,她都不斷地給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。自從她教我們開始,我班的語文成績就直線上升,有一次的環(huán)市街抽查考試拿到了總分第三名。

  她的性格開朗,她對我們的學(xué)習(xí)都很嚴(yán)格要求,是我們的嚴(yán)師,俗話說:嚴(yán)師出高徒。這句話正是她教學(xué)的方法。不過,她布置的'作業(yè)適量。對有缺點(diǎn)、犯錯(cuò)誤的同學(xué),她總是耐心地給他們講道理,而不是動不動就發(fā)火。她要求我們做到的,自己總會做得更好。

  但是也有些時(shí)候,王老師生氣就變得很厲害。這不,有一個(gè)同學(xué)上課時(shí)和同桌小聲說話,被王老師看到了就瞪了這個(gè)同學(xué)一眼,那眼神和閃電有一拼。對不好好學(xué)習(xí)的同學(xué),她總是像秋風(fēng)掃落葉一樣嚴(yán)厲地給予批評教育。有的同學(xué)說王老師嚴(yán)肅的時(shí)候脾氣真大,我也覺得是有點(diǎn)。可是經(jīng)過一件事我改變了這種看法。

  有一次,我去辦公室交作業(yè),正好看見有幾名我班同學(xué)在那里補(bǔ)課。他們有幾道題好半天都不會,這時(shí)王老師看他們愁眉苦臉的樣子,就把他們?nèi)械搅松磉叀N蚁耄汉撸@幾個(gè)人可要小心了。上課沒有認(rèn)真聽講,這時(shí)候臨時(shí)抱佛腳哪來得及呀?肯定要挨王老師的教訓(xùn)了。沒想到王老師卻耐心地幫他們分析解題的思路,直到他們徹底明白了才開心地笑起來。噢!原來這幾位同學(xué)因?yàn)橐?xùn)練踢毽子而錯(cuò)過了聽課的時(shí)間,所以才來這里補(bǔ)課的。

  我已是一個(gè)六年級的學(xué)生了,再過兩個(gè)月,我就要畢業(yè)了,我就要離開那熟悉的校園和王老師了。可是,王老師,你知道嗎?我多么想對你說一聲:你辛苦了!在小學(xué)時(shí),我為有你這樣的老師而感到自豪與驕傲。我永遠(yuǎn)不會忘記你,這位曾經(jīng)帶我走向成功的老師。王老師,你永遠(yuǎn)是我最喜愛的老師。

四年級的老師的作文 篇9

  進(jìn)入四年級后,我們新?lián)Q了班主任,她就是我們的語老師。

  老師是位很有教師風(fēng)度的人,她彎彎的秀發(fā)散在兩肩上,副眼鏡配著雙溫柔的眼睛,說話聲音不大,但很有節(jié)奏。老師和我的媽媽年齡相近,正好也有個(gè)上四年級的女兒,在我們年級的四(7)班,因此,我感覺老師很像我們的媽媽,經(jīng)常像媽媽樣親切地關(guān)愛我們、教育我們。

  老師講課時(shí)聲音很好聽,充滿了感情,像股清泉緩緩進(jìn)入我們的心田。聽她講課時(shí),我們總是情不自禁地被引進(jìn)課文中的那個(gè)美妙的'世界,我們的小腦袋也總是像攝像機(jī)鏡頭對著她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,每次上完她的課,我們都覺得回味無窮。

  老師上語文課時(shí),常常結(jié)合很多相關(guān)的課外知識來豐富課堂,使我們不但有興趣,還增加我們的知識面,加強(qiáng)對課文的理解,她還經(jīng)常給我們推薦些優(yōu)美的文章,讓我們課外閱讀,常常給我們講些有利于學(xué)習(xí)的小故事,把我們引入個(gè)學(xué)習(xí)的世界。

  我很喜歡老師。

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