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小學六年級作文:我的啟蒙老師

時間:2024-08-07 08:30:37 六年級 我要投稿
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小學六年級作文:我的啟蒙老師

  無論是身處學校還是步入社會,許多人都寫過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編精心整理的小學六年級作文:我的啟蒙老師,希望能夠幫助到大家。

小學六年級作文:我的啟蒙老師

小學六年級作文:我的啟蒙老師1

  我的啟蒙老師吉林省長春市寬城區鐵路實驗小學6.1馮詠祺魚兒離不開水,鳥兒離不開大樹,人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣,臉圓圓的,那雙讓人一看就知到是學腹五車的眼睛更體現了她所具有的才華。

  記得朱老師剛來的時候,我對她沒什么好感,想:語文老師我見的多了,無非是讀三五遍課文罷了!可是,我想錯了,她上完第一節課后居然在同學心中留下了不錯的印像。我承認,她那節課講的的確不錯,特別是她的自我節紹讓我們產生一種親切感。當時,全班同學幾乎全被趕染了。

  朱老師總給我們留作文,剛開始我認為這是一種壓力。有一次放學前,本身數學作業就又多又雜,可是語文留完海一樣的作業后,又是一篇作文。我回家后寫完語數作業后連看會兒電視玩會兒電腦的時間都沒有。躺在床上蠻怨著:“本身可以不寫的.....”但是,朱老師前段時間高興的對我們說:“祝賀你們,你們以經跨出了學語文的第一步,要跨出這一步是十分困難的。”我聽了這句話后,別提多高興了。原來朱老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平啊!從那時起我開始對朱老師產生好印像了。

  朱老師不像其他的老師,講完課就沒事了。她讓我們查找資料,抽出時間讓我們舉行辯論會。學完課文后總是讓我們表演情景劇,使我們的`課堂十分活躍。同學們上語文課都十分開心,都希望時間過得慢點,讓這快樂的課堂再持續一會兒。

  朱老師!是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉;是您令我體會到了學習中的樂趣;是您讓我了解到語文所特有的魅力;您不僅使我獲得了知識,還對我的品行進行教導,使我“德智體”全方面發展。讓我體會到在人生的道路上應該怎樣做人,更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。

  謝謝您!我的啟蒙老師——朱慶華!!!

小學六年級作文:我的啟蒙老師2

  有人說過,“太陽底下最光輝的職業,莫過于老師”,而我覺得老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。每一個學生都有自己的啟蒙老師,在人生道路上,啟蒙老師占據著重要的地位,因為他們是教會你學會任何一項技能的人。

  要是提起我的啟蒙老師,我會情不自禁地想起我一年級時的生活老師——洪老師。

  一年級時,我懷著恐懼又好奇的心情,踏入了雙語學校這個對于家長來說的“圣地”。前來迎接我的是我們的`生活老師,洪老師。她長著高大的身材,一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看透我內心深處的恐懼。

  一見到我,她就笑瞇瞇地向我走過來,伸手摸了摸我的小平頭,這位老師立刻在我心里留下了慈愛的深刻印象。

  “走,我帶你到宿舍看看吧!”等家長走后,洪老師慈愛地對我說。

  “嗯……嗯!”

  “哦!對了,我還不知道你叫什么名字呢!”

  “我,我叫,我叫黃,桂棋!”我吞吞吐吐地說。

  第二天,我起了床,洪老師再次出現在我的眼前,她還是那樣慈祥,道:“桂棋,你起床了啊!來!我來教你疊被子,這時每個到這里的學生都要學會的!”

  “你看,先把被子兩邊向里疊,再用力攤開,然后……”我一面點頭,一面學著洪老師的做法,攤開、重疊、再攤開,一面皺皺的被子便變得平平的,看著這疊好的被子,洪老師笑了,她說:“哇!這么快就疊好了,你真聰明!”

  在洪老師的幫助下,我輕輕松松便學會了疊被子的技能……

  我早已離開雙語,離開了親愛的洪老師,但我永遠忘不了這位啟蒙老師,您,就像我這與的傘,擋風的墻,我永遠感謝您!

  身為世范,為人師表;片言之賜,皆我師也。

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