【精選】三年級童話的作文四篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的三年級童話的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級童話的作文 篇1
這天，小駱駝又在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了，就對小駱駝?wù)f：“你長得這么難看竟然還在這里照“鏡子”，我上次都已經(jīng)說了，你還來，真是厚臉皮。”小駱駝?wù)f：“小紅馬你別以貌取人,我雖然有些地方長得難看，但是這些地方是我在沙漠里必不可少的條件！”
“真的嗎?我不信。”小紅馬說。
“不信就跟我到沙漠里走一趟吧！”
“去就去誰怕誰啊！”說著他們就一起出發(fā)了。
一路上小紅馬大搖大擺地走，他得意洋洋，鼻孔一直朝著天。到了大沙漠，小紅馬望著茫茫的沙漠，依然很淡定，大步朝前走著，走著走著，小紅馬說“咦？我怎么走不動了？”低頭一看，哦，小紅馬的腳陷進沙子里了，他怎么拔也拔不出來。小駱駝?wù)f：“這里的沙子松散，你的腳又細又小，很容易陷入沙子里？”“不可能，你的腳怎么沒有陷入沙子里呢？”“因為我的腳長得又大又厚不易陷入沙子里。”“那你能幫我拉出來嗎？”“當(dāng)然可以了。”小駱駝廢了九牛二虎之力幫小紅馬的腳拔出來了，“謝謝你，小駱駝。”他們繼續(xù)走著。
突然一陣風(fēng)沙鋪天蓋地地刮過來，小駱駝閉上鼻孔和眼睛。小紅馬也學(xué)小駱駝那樣可鼻孔怎么閉也閉不上。風(fēng)沙過去了，小紅馬的鼻孔進了很多沙子。小駱駝幫小紅馬吹干凈了沙子，告訴他：“我的這兩層睫毛可以擋住風(fēng)沙，厲害吧！”“嗯嗯，厲害。”
走了很久，小紅馬很渴，小駱駝就用他靈敏的鼻子嗅到了水源，然后就帶小紅馬去喝遠處的'水。喝完水，小紅馬說：“你的鼻子真厲害，可以聞到水在哪里，謝謝你帶我喝水，你不喝嗎？”“我不用了，我的駝峰可以給我提供水分。”
走出沙漠后，小紅馬對小駱駝?wù)f：“對不起，我真不應(yīng)該朝笑你，原來你有這么大的本領(lǐng)呀！”小駱駝?wù)f：“沒關(guān)系。”他們冰釋前嫌，成為了好朋友。
三年級童話的作文 篇2
我是大名鼎鼎、聲名遠揚的森林醫(yī)生——啄木鳥先生。
當(dāng)今社會，要在江湖上混，沒兩把刷子可不行。特別是要做好森林醫(yī)生，更要有本事。好在我們本領(lǐng)高強，有三件法寶和一套極有效的戰(zhàn)術(shù)，當(dāng)這森林醫(yī)生，簡直是小菜一碟。
“法寶一”——舌頭
我們的舌頭很特別，細長而富有彈性。舌根是一條彈性結(jié)締組織，從下顎穿出，向上繞過后腦殼，在腦頂前部進入右鼻孔固定，只留左鼻孔呼吸。怎么樣?嚇傻了吧！正因為有這樣的`結(jié)構(gòu)，我們的舌頭才可以伸出12厘米長。再加上舌頭上有短鉤和粘液，所以我們可以輕松捉住深藏在樹洞里的害蟲。
“法寶二”——奇特的大腦結(jié)構(gòu)
我們森林醫(yī)生，主要職責(zé)是捉蟲，所以平均每天都要用嘴狂啄樹干1.2萬次，卻從來沒有腦震蕩，酷吧？這是因為我們的頭骨很堅硬，大腦周圍又有一層含液體的海綿狀骨骼，可以起到消震的作用；而且我們的大腦周圍還長滿了減震肌肉，使喙尖和頭始終在一條直線上，如果我在啄樹時腦袋稍微歪一點，我就會被震成瘋子了。
“法寶三”——腳和尾羽
由于我們總要捉蟲，而蟲又大多在樹干中，所以我們得站在筆直的樹干上抓緊樹干才行。這得靠我獨特的腳和尾羽。我們的腳可不象普通鳥兒三個腳趾在前，一個在后，而是一、四兩個腳趾在前，二、三兩個腳趾在后，便于抓牢樹干。并且，我們工作時，常拿堅硬的尾羽當(dāng)“沙發(fā)”用，雖然不是真皮沙發(fā)，但也很舒適。
“戰(zhàn)術(shù)”——聲波騷擾戰(zhàn)術(shù)
要當(dāng)森林醫(yī)生，光有嘴皮子可不行，還要有實踐經(jīng)驗！捉那些在樹表層的蟲子就不說了，主要是對付那些在深層的蟲子有些麻煩。但這也難不倒我們這些森林醫(yī)生。對付這種蟲子，我常用“聲波騷擾戰(zhàn)術(shù)”我們在樹干上不斷啄樹皮，發(fā)出聲音通過樹干傳聲，使洞里的蟲子驚慌失措。于是它們爬出洞外逃生，卻讓我捉了個正著。所以，不管是藏在哪里的害蟲，遇上我就只能了死路一條了。
好了，說太多了，我得去工作了！
三年級童話的作文 篇3
夜，深了，人們都睡了。在小明的書包里，隱約發(fā)出了一些響聲。哦！原來是小明的文具活了，它們在比誰在學(xué)校幫小明最多。
首先，身上劃著刻度線的尺子哥哥發(fā)話了：“喂，我說你們趁早選我吧，平時要不是我用筆直的身子，小明的語文數(shù)學(xué)連線能直嗎？小明的數(shù)學(xué)測驗?zāi)芸?00分嗎？還有。”“嗚，嗚，你們不能因為我小，所以欺負我。”穿著黑紅相間的鉛筆妹妹抹著眼淚說：“尺子哥哥，要不是我，小明主人怎么劃線呀！而且，小明主人有時都不用你也能把線畫的很直，可如果沒有我，線從哪里來？”這時，酷酷的水筆姐姐生氣地說：“鉛筆，你可不要把話說得太好了，你們動動腦筋想想，小明都三年級了，要用水筆。要不是我，小明肯定會被老師罵作業(yè)還用鉛筆！我才是”文具之王，是最高貴的文具！”
正在他們吵得不可開交時，一直在旁邊觀察的橡皮爺爺站了起來。尺子哥哥說：“橡皮爺爺，橡皮爺爺，您來給我們?nèi)齻�評評理，看誰對小明最有用！”橡皮爺爺摸摸長胡子，不慌不忙地說：“孩子們，你們各有各的.長處，每樣文具都要是缺了一樣，那小明改怎么學(xué)習(xí)了？所以說，你們每個都對小明最有用。”聽了橡皮爺爺?shù)恼f話，三種文具臉紅了。小明的文具盒里又安靜了。
三年級童話的作文 篇4
我有一個藍色的文具盒，文具盒里裝著鉛筆，橡皮，鋼筆，直尺……。。，有一天，它們開始奇怪的說話了。
有天晚上，鉛筆抖抖身子從文具盒里跳出來，橡皮也從文具盒里滾了出來，鋼筆如閃電般的'飛速跑出來，直尺翻著跟頭出了文具盒。
鉛筆第一個發(fā)言說“在學(xué)習(xí)上我對主人的幫助最大，如果沒有我，小主人就寫不成字。
橡皮滿不服氣的說“哼”你算什么，要是你一不小心寫錯字了了怎么辦，不是還要我來幫忙嗎?要是主人寫錯字沒有我，那就要把那紙撕了，如果這樣那該多浪費紙呀|
鋼筆說“你們呀”，不如我的作用大，主人天天都用我，樣樣都用我，寫卷子，做作業(yè)，默寫，畫畫，看你們誰有我的用處大。
直尺說“鋼筆呀，鋼筆呀，如果有連線題，沒有我，你行嗎?你能把線畫直嗎?”
文具盒走過來說:“你們呀|自己都有自己的長處，你們要和平共處，才能成主人的好幫手。
文具們聽了都為剛才的話感到后悔，以后再也不爭了，大家成了形影不離的好朋友。
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