小學六年級作文:我當老師
在平時的學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的小學六年級作文:我當老師,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學六年級作文:我當老師1
我愛我的老師。
我的老師平時穿著很樸素,可在我的.眼里她非常漂亮。天天她都是早早來到學校等我們,放學的時候看著我們一個個離去了,她又回去批改作業,很晚很晚才回家。她批改作業非常認真,把每一個錯的地方都用紅筆圈出來,有時怕我們不明白,就一個一個地叫到跟前給我們講解。
我的老師象辛勤的園丁,培養著我們一棵棵幼苗,不僅教我們許多知識,還教給我們做人的道理,使我們茁壯成長。當我們碰到不懂的問題時,她會不厭煩地一遍一遍地教給我們,直到我們學會為止,她從沒有因為我們理解不了而生氣;當有的同學犯了錯誤時,她會反復地給講道理,教我們如何去做,使我們不再犯類似的錯誤;當有的同學不小心碰傷時,她就非常著急,趕緊給上藥或到醫院去檢查。
有時候她還帶病堅持給我們上課,看著她疲憊的樣子,我想對她說,老師您辛勞了,休息一會吧!我愛您,我的老師!
小學六年級作文:我當老師2
今天上午,我學完拉丁舞后回到家里。坐下休息了一會兒,媽媽便急著讓我站起來表演。我有些不情愿,媽媽仿佛看出了我的心思,便說:“光學不練,怎么學得好呢?”我只好練了起來!媽媽看我練得津津有味,有板有眼,便在我身后跟著跳了起來。我發現后,故意放慢了腳步。說:“媽媽,我當你的`老師,來教你兩招,好嗎?”“好呀!好呀!”媽媽開心地說。
于是,我便學著舞蹈老師的模樣,一步一步示范,同時數著:
“一、二,一、二、三……”媽媽也一本正經地練著。我針對她那些不規范的動作糾正了一番,然后就拉著媽媽的手,和她面對面地將整個舞完整地跳了起來……
在我的認真教導下,媽媽終于學會了今天的“功課”,他高興地稱贊道:“這個小老師不錯!”接著,我這個“教練”又吩咐了:“現在爸爸媽媽一起跳,你們可要認真哦,看誰最棒!”他們無奈只好硬著頭皮答應了,便跳起了“恰恰”。我在一旁指導,心理比吃了蜜還甜……
媽媽說:“雨寒,以后每次都要認真學,學好了,回來當我們的老師!”我美滋滋地笑了,當“老師”的滋味真好:是啊,無論做什么事,都要認真啊,一份耕耘,一份收獲啊!
小學六年級作文:我當老師3
星期四上午第四節課,我們班上了堂別具一格的品德與社會課。給同學們留下了深刻的印象。
這節課,老師不教課,坐在講臺桌旁聽課,而決定由我來當老師,我的心情既緊張又興奮。我想:我一定要把這節課上好。
我打開昨天精心制作的課件——《中山陵前》,開始給大家介紹孫中山簡介,總共六頁的簡介引出許多同學的意見:“簡介應該要簡單,可你找的`這么多資料,能算簡介嗎?”另一些同學對我這老師提異議:“你按得太快了啦,人家還沒看完耶!”他們的抱怨給我來了個措手不及,“哇,當老師還真不容易啊,還要兼顧全局。這可是我第一次教課啊。”為使大家踴躍思考,我給每個大組各分了一張紙,讓他們在規定時間內寫出近代有哪些革命家,比賽非常激烈,最后第二大組勝出,可同學們又不服氣,紛紛議論第二大組犯規,說不公平,弄得我不知如何平息這場紛爭,趕緊播放一首近代歌曲《送別》……隨著悠揚的歌聲,幻燈機打出孫中山與宋慶齡的合照,我的這第一次上的課也告尾聲。
一下課臺,我摸了下背,“哇!怎么流了一身的冷汗。”自此我深有感慨,當老師可真不容易啊!
小學六年級作文:我當老師4
我有一位慈祥的老師。她的個頭不高,有一雙有神的小眼睛,只要有人上課說話,準能被她那有神的眼睛發現。
有一次上課,我正在和鄰桌的同學竊竊私語,結果被老師給發現了。我本以為老師會當著全班同學的面批評我,可是老師卻沒有那樣做,只是用她那雙有神的眼睛看著我,好像在說:“好好聽課,這一次我給你留個面子,下次就不給你留面子了。”我看著老師的眼睛,慚愧的低下了頭,臉頓時紅了起來。萬老師不但關心我的'學習也關心我的身體。有一次,我去上課,由于早上起來遲了,我便沒有吃到早飯,只好餓著肚子去上課。剛開始時,我倒是沒覺得餓,可是時間一長,我就感覺到肚子餓的咕嚕咕嚕直叫,心里特難受。萬老師見了親切地問我:“怎么了,肚子很難受嗎?是不是沒有吃早飯啊!”我點了點頭。萬老師先是給我拿來一瓶水讓我喝下,又讓我到她的辦公室吃她自己的盒飯(她中午為了批改作業,就不回家吃飯,早上就帶上午餐了)。我捧著老師的盒飯,心里感到十分欣慰,也就不感到很餓啦!
我有一位好老師,一位和藹可親的好老師,她就是我的班主任——萬老師。
小學六年級作文:我當老師5
在老師們當中,我最喜歡的就是呂老師了!因為呂老師對我很好。
呂老師教的是語文,我最喜歡上語文課啦!因為語文課的課文內容很精彩,每當呂老師帶領我們讀課文時,呂老師會用她那清潤的嗓子來帶領我們讀課文。
呂老師教我們非常耐心,每當我們發音發錯時,呂老師不緊不慢又不耐煩地教我們。呂老師也挺溫柔,每當我們考試成績不好時,呂老師會微微一笑說:“沒關系,只要你們認真學習,下一次就能成功!”每當我們做錯事時,呂老師會溫柔的'說:“沒關系,只要沒有第二次,就能原諒你。”
呂老師就是這樣的耐心,這樣的溫柔。不過,呂老師也有生氣的一面。
每當我們上課開小差時,呂老師會非常生氣,她會把他拉出去面壁思過!所以,我們上課時必須要認認真真的,要不然,就會被呂老師拉出去面壁思過啦!
小學六年級作文:我當老師6
一陣腳步聲,這是老師來了的警報,大家一一坐好,此時老師進了教室,一臉怒氣,大家明白了大事不妙。一個一個都在發抖。這人就是我們的語文老師,你想知道他個故事嗎?如果想,就跟我來吧!
別看他整天兇巴巴樣子,其實他是“一個言行”不一的老師。他瘦瘦的,他身子不高但跳得很高,他腦袋不大,但只是很多,平常看起來他酷酷的!
有一次……
他對我們說:“這么見到的題都做不起,真丟人。”其實,他很開心,因為我們班做起這道題的人比其他幾個班都多,他心中為我們驕傲。
因為我在暗地里聽到了他于其他老師的對話:“你們班有幾個人做起了這道題……”
他臉上露出了微笑,那一天都很開心,或許還有其他方方面面,但主要的還是我們班的的`同學那他開心,驕傲!
這就是我們的老師,一個辛勤的園丁,“言行不一”老師,對了,他姓張,張老師。
小學六年級作文:我當老師7
時間的腳步是那么的快,小學六年的時光竟一眨眼就這么過去了。我是多么地舍不得離開這座美麗的'學校,我是多么不想摘下這鮮艷的紅領巾,我舍不得敬愛的龔老師。
記得入學那段時間,不知道是因為環境的改變,還是其他原因。我老是學不好,其他老師認為我對學習并沒有潛力可挖,但我的語文老師龔老師并沒有放棄我。她上課用她那慈祥的目光關注著我,用親切的話語鼓勵著我。我對學習頓時有了信心,我心想,龔老師,我一定不會讓您失望!經過一個多月的努力學習,我的成績提高了,這使老師同學們都非常驚訝。甚至在一次考試中我獲得了第三名的好成績。同時,我成為了同學們的榜樣,也成為了老師心目中的好學生。但沒有改變的是龔老師依然在關注我,仿佛再告訴我:繼續努力學習,你一定會做到更好!
龔老師的鼓勵伴隨了我六年,這六年,使我在鼓勵中不只是優異的成績,慢慢的,我學會了自信,勇敢,堅強······是龔老師在我人生道路上做了鋪墊。龔老師,我將永遠感謝您!
小學六年級作文:我當老師8
昨天夜里,我做了一個美好的夢,夢見了我當上了一名老師,心里高興極了。一覺醒來后,我心里還在激動,我想:我現在還是一名小學生,怎么夢見成為老師了呢?哦,我平時很尊敬老師,很佩服老師。老師的一舉一動,我們都想模仿;無論多深多難的問題,他們都能輕而易舉地解決,無論多么調皮的學生,他都能耐心細致地說服教育;無論學生的理解能力多么差,他都能不厭其煩地講解使你理會……無論你是多么了不起的人物,都是老師教出來的.學生。
怎樣才能成為一名老師呢?我想:我必須從現在做起,從每一件事做起。我一定要嚴格遵守紀律,不無故缺席,不遲到,不早退,上課全神貫注地聽講,積極發言,不開小差,不做小動作;認真學習科學文化知識,課前認真預習,課后認真復習,做好每一次作業,做好每一個題目,寫好每一個字,要勤于思考,多學好問;要熱愛勞動,積極參加體育鍛煉;要尊敬老師,團結同學,樂于助人……
我一定要不斷努力,為實現我美好的夢想——當一名優秀的老師而努力奮斗!
小學六年級作文:我當老師9
我的李老師廣東省深圳后海小學六〈3〉邱銘這學期由李老師來帶我們班的語文課,趙老師則光榮“退休”啦。李老師可是一個三嚴老師:嚴厲、嚴肅、嚴格。嗨,這學期我們慘嘍。
李老師中等身材,瓜子臉、一雙炯炯有神的眼睛藏在眼鏡的后面,還有一張能說會道的嘴。他的朗讀能力很強,聲音洪亮,有感情。有時候他的聲音能概括全班的聲音。他對我們的讀書聲要求很高,李老師也很幽默。
記得開學的`的第一天,在課堂上,李老師突然和游偉哲說:“你用了我的書。”同學們都用疑惑的目光望著李老師。游偉哲說:“沒用啊。”李老師還是說那句話,游偉哲說:“沒用啊,我自己有書,怎么會用你是書,我真的沒用。”話剛說完,李老師笑著說:“看看,看看,有人居然說自己沒用。”同學聽完,才知道,李老師在逗游偉哲玩呢,都哈哈大笑起來,只有游偉哲笑不起來。可能他在想:為什么要拿我開玩笑,不去找別的同學。不過同學們都知道,李老師是和游偉哲開了個玩笑,拿游偉哲當實驗品。
在新的一個學期里,我希望李老師能和我們班合作愉快。
小學六年級作文:我當老師10
在六年中一直陪伴我的是您們,你們用自己的知識無聲的.澆灌著我們,正像杜甫所說的:“隨風潛入夜,潤物細無聲。”我們正像那幼苗,您像春雨無聲的滋潤著我們。使我們茁壯成長。
在學校這里的生活中,我曾經生病過是你們陪我去看醫;我曾經哭泣過是你們溫柔的安撫我;我曾經驕傲過是你們用嚴肅的語言教導我。老師您辛苦了。
我們是小樹,您是園藝工給我們無聲的修建著;我們是小船,您是漁夫給我們引航指路;我們是建房工人,您是建筑師為我們引點迷津。
六年了,你們沒有說苦說累而是不厭其煩的傳授給我們無窮的知識,讓我們長大成為國家的棟梁。
老師你讓我學會了寬容、謙虛、堅強、勇敢。讓我們得到了快樂、溫暖、友情、親情。六年時光轉瞬消逝,我想對你們說:“老師,您辛苦了,謝謝您。”
小學六年級作文:我當老師11
當我拿起小學畢業合影時,首先映入眼簾的是我那可親可敬的李老師。他雖然看上去有點清瘦,但穩坐在全班同學的中間,卻顯得特別偉岸和親切。
記得我上三年級入學的第一天,當我坐在教室里等待上課的時候,突然一個身影出現在教室門口,他快步走上講臺,用流利的普通話向同學們問好。他那灑脫的動作和那渾厚的男中音,把全班同學吸引了。
他,就是我們的班主任李老師,并兼語文老師。他講起課來娓娓動聽,時而小聲低吟,時而詼諧幽默,時而一本正經,又像是講故事,又像是拉家常。我聽的是津津有味,在不知不覺中,把知識都裝進了大腦。讓一個不愛學習語文的我都喜歡上了語文。
他不但講課好,字也寫的非常蒼勁有力,板書整整齊齊,把應該學的知識都不厭其煩的`寫在黑板上,生怕那位同學學不會。李老師對待學生一律平等,不管是尖子生還是差生,一視同仁。批改作業從不敷衍了事,就連一個標點都不放過。
李老師不但對我們的學習十分負責,還對我們的生活十分關心。課外活動時,他教我們很多游戲。有時還和我們一起玩。
李老師總是精神抖擻,永不知疲倦。還是一個知識寶庫,永不枯竭。雖然過去三年多了,李老師的形象還深深地印在我的腦海中。
小學六年級作文:我當老師12
我的老師--梁霞老師,她是全校的高級語文教師之一。從二年級開始教我們班,直到三年級離開了。跟我們相處了將近二年,我很喜歡她。
梁老師個子中等,體型不胖也不瘦;頭發是短的,上面帶點黃色;在那不大也不小的眼睛上戴著紅色眼鏡,看起來很有智慧;梁老師喜歡穿黑色的衣服,因為很大氣。
梁老師很喜歡她的'學生,雖然我們班比較奇葩,有時候讓她很頭疼,但她一直都相信我們。她精心備課,認真準備課件,批改作業的時候會把學生作文的好詞妙句念給其他老師聽。 梁老師很幽默。有一次,她在我們寫字的時候說:“班長跟我頂嘴!他不理我,我叫他來幫我忙,他不幫,卻幫其他老師的忙,我問他干什么,他說他助人為樂去了。”我們全班本來是鴉雀無聲地聽著她講,后來成了哄堂大笑。
下課的時間,梁老師會跟我們說說笑笑;上課時,有人講話,她就會停下課來,用嚴厲的目光看著講話的同學,這樣的話,誰也受不了。老師就這樣把課堂秩序調整過來。
我們為有這樣的老師而感到很自豪
小學六年級作文:我當老師13
我小學一年級時的班主任是胡老師,她三十二三歲,不高不矮的個子,胖胖的`,頭發略顯得黃色,眼睛雖然不怎么大,但特別有神。
記得那時我的膽子很小,老師叫到我,要我回答問題,我站起來連話也不敢說,久而久之,我的表達能力很差。可是,胡老師教了我之后,我卻變得和以往不同了,她的語文課上得特別好。她很喜歡給我們讀好文章,我們也喜歡聽她朗讀。她朗讀時總是一只手端著書,另一只手拿著粉筆放在身后,一邊讀一邊來回地走。有一次,剛上課,胡老師對全班每位同學說:“誰來讀今天我們要學的課文?”說完,很多同學都舉起了手,可老師偏偏叫到不舉手的我,頓時,我的臉變得通紅,手心也捏出汗來。胡老師用鼓勵的目光看著我,我拿起書讀了起來。讀完,老師表揚了我,班級里也響起了一陣掌聲。
您這樣關心我們,不辭辛苦培育著我們,我們何以報答您。
上小學四年級時,胡老師走了。我現在已經上六年級,但她那和藹可親的形象永遠記在我心中。
小學六年級作文:我當老師14
在我眼前,時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐,她便是給我印象最深刻的,我的小學老師—— 祁麗。
那時,我才讀三年級,那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。有一次語文測試,我得了全班第一名,聽到這個消息,我高興得不得了,拿著這張試卷到處炫耀。班長讓我辦黑板報,我心里樂滋滋的,讓同學們都為我拿粉筆,遞黑板刷,如有一點不順意,就會亂罵一氣。漸漸的同學們都不理我了,就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不愿意跟我玩了。
這時候,祁老師來到我身邊,對我說:“湖之所以寬闊、博大,是因為它包容著所有的`小水珠,它不會輕視其它小水珠,所以它十分快樂,一點也不孤獨。人也是一樣的,不能沒有朋友,而朋友需要你自己去尋找,其實全班七十幾個同學都是你的朋友,只是你沒有去好好珍惜,才會一個人這樣孤獨。”
自從那次老師和我談心之后,我明白了許多,也使我重新擁有了擁有了朋友,懂得了真正的友誼。在學習上,祁老師也常常支持我、鼓勵我,陪我渡過了人生的一道道橋。
現在我轉學了,又認識了新的同學,新的老師。在這幾年里,我的學習有了很大的進步,每當我取得一點成績的時候,就會想起她,想起她的一番教誨,那種鼓勵的眼神。
小學六年級作文:我當老師15
我們的語文老師姓李,有三十多歲,一頭烏黑發亮的頭發長長的披在肩上。她是個既嚴厲又溫和的老師,就像我們班的大姐姐,非常善解人意。上起課來氣度非凡,她寫的字漂亮秀氣、柔中帶剛,像書法家寫的。
語文老師好像個心靈手巧的鎖匠,能夠為每位同學配上一把合適的`鑰匙,巧妙的打開我們心中的鎖,和我們坦誠的進行交流,為我們解答疑惑。
語文老師的眼神仿佛會說話,一天早自習,她在和一位家長談話,我們在教室里便嘰嘰喳喳的說起話來,老師突然回過頭來,眼睛里流出嚴肅的目光,好像在說:“怎么說起話了,是不是沒有看見老師?
同學們都從老師的眼里看出了“話”,頓時,鴉雀無聲。還有一次,語文老師正在講臺上講課,結果我思想開小差,想著昨天游戲里的種種情景,忽然,我發現老師正在注視著我,仿佛在說:“思想開小差了吧?我說到哪了?”頓時我非常慚愧,趕快回過神來專心聽講。
這就是我們可親可敬的語文老師。
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