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四年級的老師的作文

時間:2024-09-20 19:12:59 四年級 我要投稿

【精品】四年級的老師的作文合集十篇

  無論在學習、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的四年級的老師的作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】四年級的老師的作文合集十篇

四年級的老師的作文 篇1

  記得有一次,我有一點頭暈,在做操時,嘔吐了一地。您看見了,陪我到教室里。老師您還一直惦記著我,關心著我,還說不舒服時,可以趴在桌子上,讓我多喝一點水。我聽了以后十分感激,身體也好了許多。老師我想對您說:您的愛是無私的!讓我感覺很溫暖。

  在競選班干部時,我因票數不夠沒有選上。可是,您那么信任我,相信我,還讓我當上了一個班干部,我好開心,好激動。我想:我一定會認真做好這項工作,不會讓您失望,我一定會保持下去!老師我想對您說:我愛您!謝謝您對我的信任,也讓我從此更加自信起來。

  還有一次,我的一樣作業(yè)忘記帶了,我看著老師,心里不知所措,十分害怕。可是您的目光很親切,說道:“下次可不要忘了!”您并沒有怪我的意思。老師,您相信我了嗎?我下次一定不會忘記了!老師我想對您說:您是和藹可親的好老師!都不輕易發(fā)火,讓我知道自己的錯誤!

  您對我的'愛還有很多很多,我?guī)滋於贾v不完!啊,老師我想對您說:您的愛是無私的,我愛您,我們一定會用好的成績來報答您!

四年級的老師的作文 篇2

  每個人心中都有一個最優(yōu)秀的老師,你知道我心中最優(yōu)秀的老師是誰嗎?先給你賣個關子,想知道,往下看。

  我們每個人都有一雙眼睛。有的眼睛美麗動人,有的眼睛炯炯有神。我覺得世上最美麗、最神秘的眼睛是老師的眼睛。

  老師的眼睛水汪汪的,恰似一泓清水,從水面一直可以看到水底。當我驕傲的時候,是老師的眼睛使我慚愧;當我氣餒時,是老師的眼睛使我振奮;當我取得成績的時候,是老師的眼睛使我充滿面對新挑戰(zhàn)的信心。老師的眼睛具有一股神奇的力量。

  有一次上課,我聽著聽著走神了,在位子里擺弄起了小玩意兒。我不經意一抬頭,正碰上了老師的目光。那目光像一把劍刺進了我的.內心深處,我的臉紅了,毫不猶豫地放下手中的東西,專心致志地聽起課來。當我出色地回答了教師的問題時,老師的眼睛里充滿了贊許的神情。還有一次考試,我有一道題目怎么想都不會做,正在我絕望得想要放棄的時候,老師用充滿鼓勵的眼神看著我,我被這目光鼓舞著,重新又思考起來,我轉換了一種思路,最終把它給解出來了。當我寫完試卷,認為自己不用檢查時,老師如電的目光使我一下子清醒起來,我于是專心檢查。那次考試我得了一百分,當同學們響起贊揚的掌聲時,我的心中充滿了對老師的感激,感激她那神奇的眼睛。

  這就是老師的眼睛。我愛老師,更愛那雙明凈澄澈,充滿神奇力量的眼睛。寫到這里,你大概知道那位老師是誰了吧?對,她就是我的數學老師,我們的班主任余老師。

四年級的老師的作文 篇3

  老師,是辛勤的園丁,是默默燃燒的蠟燭,是本無所不知的書。其實,我在學習中接觸到了許許多多的老師,他們都是那樣含辛茹苦,誨人不倦。

  今天,我要說說我身邊的好老師,數學老師——敏銳地楊老師。他那雙厚鏡片后的小眼睛,總能洞察到我們的小小變化。記得有一次,楊老師正在講奧數,其中有一題我百思不得其解,左算右算,總也找不到解題的決竅。我生氣地把筆一甩,頭趴在桌子上悶悶不樂起來。楊老師見了,邁著穩(wěn)健的步伐,腑窩下夾著數學書從容地走到我的旁邊,并自然地彎下腰,耐心地給我講解。說來也奇怪,看著老師的線段圖,聽著老師簡潔明了的解答,我茅塞頓開,龍飛鳳舞地寫了起來。

  還有一次,我迷上了畫卡通人物,上課時我也沉浸其中,不能自拔。這時,楊老師的那雙雷達眼又掃視到了我身上,他語重心長地說道:“你不要以為自己基礎好就不要聽課了,只有嚴格要求自己,才能獲得更好的成績。”聽到楊老師的批評,愛面子的我還一肚子的不服氣,哼,不就是那么幾分鐘沒聽嗎?能差到哪去呢?直到這次期中考試后,我才知道楊老師的`嚴格,嚴厲,都是為了我好。現在還有點后悔莫及,他的盡職盡責和耐心教導真讓我敬佩!

  老師就是一盞明燈照亮了我夜行的路;老師是沙漠中的指南針指引我前進的方向;老師是黑夜里的北極星引我找到正路;老師是深林中的樹葉助我走出困境……

  我相信在楊老師的幫助和在我們的努力下,我們會走向充滿希望的未來和成功!畢竟“嚴師出高徒”嘛!

四年級的老師的作文 篇4

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴。”上課鈴聲響起了。我們趕緊準備好上課用的東西,然后排隊去英語教室上課了。

  我們坐在位子上,胡老師就開始上課了。她一邊教我們單詞,一邊用眼睛掃來掃去,我們認真地跟讀著。

  “咚咚咚,呀呀呀——”一個奇怪的聲音在教室里響起,那聲音很刺耳,就像魔鬼正在磨牙。胡老師順著這聲音傳來的方向看去,發(fā)現陳兆濱在玩鉛筆盒。胡老師連忙走過去,可陳兆濱玩得太起勁了,他已經沉浸在自己的境界了,連胡老師站在面前也不知道。

  胡老師拍了拍陳兆濱的頭,他才回過神來。胡老師生氣在說:“你敢在課上開小差,再這樣的話我就把你的`鉛筆盒扔到外面去!”說完老師繼續(xù)教我們單詞。

  過了十分鐘,“嘰嘰嘰——呀呀呀——”的聲音又響起來了。胡老師一看,又是陳兆濱!她氣得臉通紅,叫道:“你怎么又玩鉛筆盒?我要把它扔了。”說著拿起筆盒就要扔,可手伸到一半又猶豫了一下,說:“不扔到外面去,扔到垃圾桶去。”說著隨手一扔——

  你們想會扔到那兒呢?沒想到,正好扔到垃圾桶里去了!

  “胡老師真是一個百發(fā)百中的扔東西能手啊!”陳雯說。

  “哈哈哈——哈哈哈。”大家大笑起來。

四年級的老師的作文 篇5

  大自然是人類的老師,科學家們從動物身上得到了許多啟示。例如:船是由鯨啟發(fā)而來,飛機由蜻蜓啟發(fā)而來當人們的榜樣,這個世界上也有很多,今天我們就來說一說榜樣螞蟻吧!

  記得有一次,我在回家時看見一群螞蟻在忙碌著什么?噢!原來是螞蟻在搬家呢!聽媽媽說螞蟻可以背起比自已重3倍的東西,讓我很好奇,比自已重3倍的東西,那能有多重呢?我?guī)е鴿M肚子的疑問,去網上查個究竟。原來,真有這樣的事,真是個大力士螞蟻,我一會也要吃多點,做個大力士。后來我才發(fā)現,螞蟻還是集體生活的,并且緊緊團結在一起,找食物,對抗敵人毫不松懈。真是團結就是力量。是啊!在我們校園集體生活中,團隊精神是多么的重要啊!一個班級因為團結而更加力量無窮。我們也要像螞蟻一樣團結。

  我 還 發(fā)現這個小家伙可執(zhí)著了,只要被它看中的東西就決不放過。如果它們奔向某個地方,而你想設法阻止它們,它們就會尋找另一條路線,它們會往上怕爬,或從地下鉆,要不然就繞行,直到它們找到一條路線為止,真是有目標,不管有多困難,都要堅持下去,不要半途而廢的小家伙,我不禁為之一振。小小的生命,卻活著別樣的'努力。

  這說是我的:好老師,好榜樣的螞蟻,小小身子,大大的力量。

四年級的老師的作文 篇6

  老師并不一定就是課堂上教我們知識的人,身邊的紅花綠草、小貓、小狗都可能成為我們的老師。

  上周三清晨,我睜開朦朧的雙眼,定了神,便起床刷牙吃飯,然后,騎上自行車向學校趕去。和煦的陽光灑在我身上,耳邊不時有陣微風輕輕吹過,真是讓人神清氣爽。

  來到學校,弟子規(guī)的鈴聲響起,因為我值日,就先開始掃地。過了一會,已經有好幾個同學來了,突然,有一個同學尖叫起來:“啊,這是什么呀?”聽到她的叫聲,大家都好奇地圍了過去。

  我透過縫隙一看,只見地上有一個小東西正在爬行,圍觀的同學都七嘴八舌的指點著。我便蹲下來仔細觀察這個小東西,原來那是一只小蟲子。我看見它走路一瘸一拐的,我就大膽的把它翻了過來。這時才發(fā)現這只蟲子的腿已經掉了好幾個,但它卻還在堅強地繼續(xù)爬行。當同學們看到這一幕時,又紛紛議論起來。

  那一刻,我才知道,在生活中也會有自己的老師,只要細心觀察就會發(fā)現。今天這只蟲子就是我的'一位“非常”老師,它告訴我,無論生活中遇到怎樣的困難,都要堅強勇敢地去面對。

四年級的老師的作文 篇7

  現在的學生對于讀書都沒好感,我不是屬于坐著不腰疼的人,當然我對讀書更沒有好感!但不得不說讀書興趣很重要!

  我不愛讀書,所以體會不到古人愛書愛到癡狂的感覺!但愛讀書是一種高尚的情趣,愛讀書就意味著愛知識,愛學習,愛上進。人有各種各樣的愛好,如打撲克,下棋,聊天……而愛讀書和愛學習則是人們所有愛好中最高尚的愛好之一。

  愛什么就學到什么,愛得有多深學得就有多好!愛因思坦曾經說過:“熱愛是最好的老師。”只有熱愛閱讀,熱愛知識,熱愛在書中遨游,并且愛得如癡如醉,象饑餓的人見到食物那樣撲上去,貪婪地吞噬,消化,吸收,才能讀好書!

  愛因思坦說過:促使我從事科學工作的`,是一種要懂得自然奧秘的不可節(jié)制的渴望。是的,沒有了激情與渴望,是不可能有所成就的。學習也同樣如此,如果想要有所創(chuàng)造,那就必須懷著十二分的熱情,也只有這樣才會達到最理想的學習狀態(tài)!話雖如此,但說和做始終不是一回事,現在的我們雖不可能從頭開始,但打現在起培養(yǎng)對讀書的熱愛,也許學習真的是一種享受!

四年級的老師的作文 篇8

  萬老師是我們班的班主任。她平時很溫柔、可愛,可是從昨天開始,她變了。

  萬老師一向很溫柔,全校的人都很喜歡她。可是,昨天,她在上課的.時候“扔飛鏢。”我說的飛鏢就是我們班小朋友的書。不過預習過的小朋友還可以逃過一劫。不過她還說:“今天不教我們了”同學們半信半疑。

  哎,可今天更糟了,萬老師基本上都沒到學校,我好奇的問同學說:“今天是怎么回事?”有說是有人生病了,她要過去看一看,有說是有其它是耽擱了。可我覺得,是萬老師的話兌現了。還有更糟的,今天,大家都去問了作業(yè),可是,萬老師說:“好好玩,玩玩好。”接著萬老師又說:“快抄作業(yè)啊”同學們連忙說:“不嘛!”萬老師說:“反正你們想玩,我就讓你們玩。”還說:“班主任的位置就讓英語老師代替。”同學們說:“不要嘛。”萬老師又說:“那你們收拾書包吧。”結果,沒有一個人去收拾書包。同學們堅持要問到作業(yè),可是怎么問都沒有用。最后還是去收拾書包了。

  我們全班同學都想讓萬老師變成原來的萬老師,可是萬老師的能力太強,但,我們一定要用行動一起努力。

四年級的老師的作文 篇9

  每個人都有一雙手,有的手是靈巧的、有的手是勤勞的、有的手會做工、有的手會畫畫、有的手會彈琴、有的手會寫文章……而我的老師擁有一雙既勤勞又靈巧的手。

  老師的手尖尖的,肌膚又白又嫩。初看老師的手跟別人沒什么不同,仔細一看上面有好多的繭子,而我的.手又白又嫩,跟老師的手相比,真是好看多呀!

  四年級開學的時候,我們的作業(yè)很多很多,每天都要寫五六種作業(yè),我寫得心都煩了,可我們的班主任王老師可不是這樣的,她每天都要改幾十本作業(yè)而且還改得這么認真,仔細一看老師的手上被xx筆染得更白,指尖處有一層白色的皮膚,有時還沾點紅墨水,老師很辛苦。我也佩服老師這雙辛苦的手。

  老師用她的手把知識寫在黑板上,傳授給我們。王老師的手既具有畫家一樣精巧,又有園丁一樣的勤勞。既有音樂家彈奏樂曲時的自如,又有數學家做運算時的巧妙。

  老師的手是一雙不知疲倦的手。在學校干完工作,回到家里還要不停地做家務。老師的手似乎好像沒再停歇過。

  啊!老師,等我長大以后,我希望也擁有一雙跟您一樣既勤勞又靈巧的雙手,去描繪一片藍天,去耕耘一方沃土1

四年級的老師的作文 篇10

  她,留著一頂烏黑的頭發(fā),一個圓圓的臉上鑲嵌著彎似船兒的眉毛,一雙炯炯有神的'眼睛下長著一個不高不低的鼻子,下面長著一個小巧的嘴巴,臉蛋又圓又滑的。她是誰?她就是我那位和藹可親的班主任!

  我的老師大概2·30歲,老師很關心我們。就說上次吧,放學了,我們到門口時,老師一看到我們,就問我都有哪些人,還說我有事可以去找她;上課的時候,老師不僅講的仔細,還常常舉例子,使我們懂得,如果作題或課本上遇到不懂的可以去請教她……

  有一次,試卷上的一道題目很難,因為沒有學過,所以不會做,考試過后,老師就給我們講解,還把意思給我們仔細地解說,我現在已經會用這個詞造好幾個句子了……

  還有一次,老師喉嚨不好,為了讓我們期中考不考砸,還是堅持幫我們上課,考試過后,老師請了好幾天假,老師沒來的那幾天,真讓人度日如年,想起老師上課的樣子,就覺得是過的很慢。每次要上語文課時,不僅我歡呼,全班同學不是歡呼就是鼓掌……

  我愛我的老師,她不僅像園丁一樣不知疲勞,時時栽培我們這些無知的花兒,還毫無保留地把知識教給我們……

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