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實(shí)用的三年級(jí)掌聲作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的三年級(jí)掌聲作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)掌聲作文 篇1
每周一次的班會(huì)正在熱烈的進(jìn)行當(dāng)中,今天班會(huì)的主題——拜師。拜師是我們班新推出的學(xué)習(xí)形式,讓成績(jī)不好的同學(xué)找到師傅幫助他們把成績(jī)提上去。而這種方式使同學(xué)們感到很新奇、歡快的`同時(shí),只有一位同學(xué)臉上掛著傷心和郁悶。
因?yàn)槲┯兴麤]有找到師傅。他用期望的眼神望著大家,一分鐘、兩分鐘……就在這時(shí),有一位女生勇敢的舉起了手說(shuō):“我愿意!”有的同學(xué)用驚訝地眼神望著她,有的微笑著望著她。但過了一下,同學(xué)們都送給了她熱烈的掌聲。而那位女生正是我,當(dāng)我得到同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲的同時(shí),不禁為自己感到驕傲,而且為自己的勇氣跨出了一大步而感到欣喜。
“一班,加油!”時(shí)間輪盤一下子轉(zhuǎn)到了校運(yùn)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),瞧!那不是我在投實(shí)心球嗎?我雙手握球,使出全身力氣投出了6、6米,獲得了第二名。班主任為我豎起了大拇指,從眼神中我看到了班主任給我贊揚(yáng)的掌聲。
時(shí)間過的真快,一晃就到晚上了,我和媽媽正準(zhǔn)備回家,那不是鄰居王爺爺嗎?我連忙叫了聲:“王爺爺好!”王爺爺微笑向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽見我這么有禮貌,為我輕輕鼓起了掌。當(dāng)我聽到那掌聲時(shí),心里就好向綻開了一朵花,無(wú)比開心。
生活中,人人都需要掌聲。有鼓勵(lì)的掌聲;贊揚(yáng)的掌聲;加油的掌聲……或許你認(rèn)為給他人掌聲微不足道,但你給予他人掌聲的同時(shí),也許你自己會(huì)得到更多東西。從現(xiàn)在開始,為他人鼓掌吧!
三年級(jí)掌聲作文 篇2
“啪啪啪……”臺(tái)下又響起一陣熱烈的掌聲,混合著或清亮或張狂的尖叫。看來(lái),我和N同學(xué)演唱的這首歌還是得到了大家的認(rèn)可。我倆興奮地對(duì)視片刻,一起鞠躬致謝,而后跳躍著跑下舞臺(tái)。
說(shuō)起登臺(tái)唱歌這件事,還得從畢業(yè)典禮節(jié)目征集說(shuō)起。中考前一周,班主任老師動(dòng)員同學(xué)報(bào)名,鼓勵(lì)大家充分展現(xiàn),為母校留下一個(gè)最美的自我。無(wú)奈,我們班的同學(xué)都很“謙虛”,老師只好找平時(shí)了解的有藝術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué),湊了三個(gè)節(jié)目。就這,依然是六個(gè)班中節(jié)目報(bào)得最少的。
我想來(lái)想去,糾結(jié)了好幾天,在最后時(shí)刻報(bào)了一個(gè)獨(dú)唱。為啥?為的是我們班不能落在其他班的后面,考試成績(jī)是這樣,畢業(yè)演出也應(yīng)當(dāng)是這樣。
順便說(shuō)一句,雖然我平時(shí)喜歡哼哼,上學(xué)路上哼哼,做著作業(yè)哼哼,卻從來(lái)沒有在正經(jīng)場(chǎng)合亮過嗓子。媽媽聽說(shuō)我報(bào)了節(jié)目,很支持,又很擔(dān)心,怕唱不好,建議我彈古箏,畢竟在小學(xué)四年級(jí)已經(jīng)過了十級(jí),練上一兩天,撿起個(gè)曲子不會(huì)有啥難處。當(dāng)然,我沒答應(yīng),原因很簡(jiǎn)單:扛?jìng)(gè)古箏去學(xué)校,沉沉的,太麻煩。
中考結(jié)束,離畢業(yè)典禮只剩四天。導(dǎo)演老師召集報(bào)了節(jié)目的同學(xué),到學(xué)校進(jìn)行篩選。我的獨(dú)唱《一切都值得》順利過關(guān),班上N同學(xué)的英文歌卻沒選上。要知道N同學(xué)課余一直在學(xué)唱歌,立志要走藝術(shù)路,當(dāng)歌唱家呢。他不甘心,找我商量,能不能跟我一起唱,就唱張杰的歌《下一個(gè)自己》。
能與同學(xué)一起唱,挺好。我趕緊給導(dǎo)演老師打電話,老師也給面子,同意在彩排時(shí)唱給她聽聽。“前進(jìn),后退,放棄比堅(jiān)持容易一些……”老師一聽,搖搖頭,說(shuō)這首歌的意境不如我原先唱的.《一切都值得》,要求換歌。
喲,離畢業(yè)典禮只剩一天。對(duì)于我而言,改唱《一切都值得》沒啥。可對(duì)N同學(xué)來(lái)說(shuō),那可是任務(wù)艱巨,既得學(xué)會(huì)調(diào),還得背會(huì)詞,更得與我一起錄歌練歌。真佩服他,在充滿藝術(shù)細(xì)胞的他面前,一切都不成問題。在正式演出前兩小時(shí)的最后一次排練中,還得到了導(dǎo)演老師的稱贊。
上臺(tái)了,我和N同學(xué)都有些緊張。感謝掌聲,讓我倆平靜下來(lái);感謝掌聲,伴我們放開歌喉。
“不敢想象沒有見過你的生活,哪怕是擦肩而過也記得那般溫?zé)帷蔽业哪X際閃過三年初中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那么溫馨,那么火熱。
“mylove,不論天長(zhǎng)或地久,當(dāng)我唱這首歌就一切都值得,卻從沒想要放棄過……”初中,人生歷程中的一個(gè)“逗號(hào)”,過得很值得;高中的“逗號(hào)”又在前方招手,我們也絕不放棄。
掌聲響起來(lái),那是告別以往的掌聲;掌聲響起來(lái),那是迎接將來(lái)的掌聲。
三年級(jí)掌聲作文 篇3
我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了,平常我戴著一副眼鏡,就像一個(gè)小博士。可是我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出,在上小學(xué)的這三年,我一直都是默默無(wú)聞的`。
前幾天上語(yǔ)文課,老師提問題讓同學(xué)們回答。有一個(gè)問題難住了大家,同學(xué)們都在認(rèn)真地思考。我心里暗暗高興:這個(gè)問題我會(huì)回答,因?yàn)轭^天晚上媽媽帶我預(yù)習(xí)過,當(dāng)時(shí)媽媽給我講解過。我要不要舉手呢?我猶豫不決。我看別人都沒有舉手,老師正用期盼的眼神看著我們,終于我鼓起勇氣舉起了手。
回答完問題,老師表?yè)P(yáng)我——發(fā)言很精彩。這時(shí)不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下,班級(jí)里響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈持久。我非常激動(dòng),臉紅紅的,心砰砰直跳。我明白了:學(xué)習(xí)并不是很困難的事,只要多用心,課前多預(yù)習(xí),我也一樣可以學(xué)得很好。
我永遠(yuǎn)也忘不了這一次掌聲,它給了我自信和勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。
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