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小學(xué)二年級(jí)作文

時(shí)間:2024-09-22 14:58:04 二年級(jí) 我要投稿

有關(guān)小學(xué)二年級(jí)作文合集八篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的小學(xué)二年級(jí)作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)小學(xué)二年級(jí)作文合集八篇

小學(xué)二年級(jí)作文 篇1

  我喜歡的水果——西瓜

  我最喜歡的水果是西瓜。每到夏天的`時(shí)候,我們家每天都要買(mǎi)一個(gè)大大的西瓜。

  西瓜就像一個(gè)花皮球,它的表皮是綠色和黑色相間的,樣子很獨(dú)特。切開(kāi)的西瓜瓤鮮紅鮮紅的,很是誘人。烏黑的西瓜籽鑲嵌其中,就像是裝飾品,讓人看了直想流口水,恨不得馬上咬一口,解解渴。

  不僅西瓜瓤好吃,它的全身都是寶,連西瓜皮都能吃呢。夏天又要來(lái)了,吃上一個(gè)冰鎮(zhèn)西瓜,又解暑降溫,又清熱潤(rùn)喉。

  天氣好熱啊,買(mǎi)西瓜去嘍!

小學(xué)二年級(jí)作文 篇2

  夏天的星期六,我早早地起了床,給小花澆水。

  我拿來(lái)了噴壺,又小心翼翼地倒上水,把噴壺拿進(jìn)院子里澆花。我走進(jìn)院子里,一盆盆鮮花等著我的到來(lái)。我先澆的茶花,它的花瓣是粉色的,之后是仙人掌和橡皮樹(shù)。仙人掌綠綠的,渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了刺,橡皮樹(shù)的葉子厚厚的.,碧綠碧綠的。

  今天,我非常開(kāi)心!真希望花兒快快長(zhǎng)大!

小學(xué)二年級(jí)作文 篇3

  小蘭家里養(yǎng)了一群可愛(ài)的大白鵝。暑期里的一天清晨,小蘭趕了鵝來(lái)到池塘邊。

  她輕輕地把竹竿一抹,大白鵝都“撲、撲、撲”地跳下水。它們?cè)谒餁g樂(lè)地游玩,有的張開(kāi)著潔白的翅膀昂起頭,“吭、吭、吭”地叫,響亮的聲音劃過(guò)了天空,有的緊緊地靠在一起,頭對(duì)頭,嘴對(duì)嘴,好像在親密地說(shuō)一件事兒,有的飛快地劃動(dòng)著腳掌,轉(zhuǎn)著身子急急忙忙地尋找它的'弟弟,還有的在追趕著一只可愛(ài)的大白鵝,被追的那只大白鵝驚慌地逃著,展開(kāi)翅膀用力地拍打著河水,還大聲地喊著:“快來(lái)救我啊!”

  大白鵝在水中玩夠了,玩累了,拍打著翅膀,爬上了岸,搖搖擺擺地向小蘭走去。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇4

  ····5月30日星期一晴

  這幾天,我們班變得漂亮多了。

  后面的黑板上貼著我們的作品,有一幅畫(huà)是我的,畫(huà)了《小錫兵》,是安徒生爺爺寫(xiě)的童話(huà)。我們班6人都有畫(huà)安徒生的故事,他們有的畫(huà)丑小鴨,有的畫(huà)丑小鴨變成天鵝的樣子,都是安徒生的作品插圖。班級(jí)的窗戶(hù)上貼滿(mǎn)了窗花,有綠色、紅色、粉紅色、藍(lán)色、黑色,有幾張是我剪的,剪的像花朵。我先對(duì)折三次,再用剪刀剪幾下,就打開(kāi),成了一朵小花,貼上去了。下面是一個(gè)一個(gè)分開(kāi)的,上面是用兩根線(xiàn)連在一起的貼起來(lái),從外面看,真得挺漂亮的。

  別的班級(jí)也做了精心的打扮,一串串彩色的圓圈從天花板上掛下來(lái),很精致,不想是同學(xué)們剪的,像是買(mǎi)的'。不僅僅是各個(gè)班級(jí)打扮漂亮了,校園的主席臺(tái)也漂亮了,紅紅的地毯鋪在上面,兩串五顏六色的氣球好像兩根柱子,立在主席臺(tái)兩邊,打扮著主席臺(tái)。

  “六一”就要到了,我們的心里是快樂(lè)的。

  ····5月31日星期二晴轉(zhuǎn)陰

  今天早上,我高高興興的來(lái)到學(xué)校,還帶了頂太陽(yáng)帽和太陽(yáng)鏡,而且書(shū)包也不帶,因?yàn)槲覀儗W(xué)校要舉行慶祝六一兒童節(jié)的活動(dòng)。

  我來(lái)到教室,同學(xué)們都坐在桌子上,他們個(gè)個(gè)臉上漾溢著笑容,顯得很歡快,有的說(shuō):“誒,你說(shuō)今天有什么好節(jié)目呀?”“我不知道!”我說(shuō)。程老師來(lái)了,她帶我們來(lái)到操場(chǎng)上,坐在椅子上,等著看節(jié)目。主持人說(shuō):“敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!明天是六一兒童節(jié)了,是六年級(jí)的哥哥姐姐最后一次過(guò)六一兒童節(jié)了,因?yàn)椋麄兙涂飚厴I(yè)了,成為少年。下面,我宣布六一兒童節(jié)表演會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。”第一個(gè)節(jié)目是舞蹈—《快樂(lè)的課堂》。我驚奇地發(fā)現(xiàn),我們班的陳家晨也在里面,我趕緊告訴了葉心怡,她也笑了。表演的節(jié)目真多呀,他們又表演了三人舞、小書(shū)包和大書(shū)包、二(3)班表演的寓言守株待兔、格林童話(huà)紅鞋、安徒生童話(huà)丑小鴨、白雪公主,我最喜歡白雪公主,因?yàn)樗竺鎽?yīng)該是王子騎著白馬,王子接白雪公主回家,但他表演的卻是王子來(lái)接她,白雪公主卻說(shuō):“啊,你怎么騎著一頭白豬?”這場(chǎng)景惹地我們哈哈大笑。

  今天全校同學(xué)玩得可真痛快。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇5

  大千世界,也是一種生物,像花,像草,像魚(yú),像鳥(niǎo)一樣來(lái)于自然,也將歸于自然。

  “放飛嘍,放飛嘍!”“貓頭鷹放飛嘍!”星期天早上,一個(gè)大學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上熱鬧非凡,是怎么回事呢?原來(lái)在星期六的中午,我和幾個(gè)小伙伴在植物園里玩,我們路過(guò)一片竹林,突然“呀、呀”的幾聲,只見(jiàn)路邊一張捕鳥(niǎo)的大網(wǎng)上困著一只大鳥(niǎo),走近一看,原來(lái)是一只貓頭鷹。我們迷惑不解地想:誰(shuí)困著貓頭鷹呢?肯定是近村的人們捉了貓頭鷹不是吃就是想賣(mài),貓頭鷹是珍貴的國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物,是不能捉的,

  想到這兒,我們一起齊心協(xié)力地解開(kāi)繩子救下了貓頭鷹,并抱到果果家中找了食物喂貓頭鷹。第二天清晨幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴帶著貓頭鷹來(lái)到大學(xué)的'運(yùn)動(dòng)場(chǎng),和我們的媽媽一起檢查貓頭鷹是否受傷。

  在確認(rèn)貓頭鷹沒(méi)有受傷后,決定放飛,讓貓頭鷹飛向大自然,最后,我們一起放飛這只貓頭鷹。這樣貓頭鷹就可以有生存的環(huán)境了。看著貓頭鷹自由地飛向天空,我們不停地?fù)]手告別,祈祝貓頭鷹一路順風(fēng),隨貓頭鷹一起放飛的還有孩子們一顆顆純真的童心,童心號(hào)召:愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)我們的可愛(ài)朋友!

小學(xué)二年級(jí)作文 篇6

  文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

  以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

  以飽滿(mǎn)的激情,描寫(xiě)了……,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

  文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。立意高遠(yuǎn),令人贊嘆。

  切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。

  特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣,讀來(lái)倍感親切。

  這篇文章充滿(mǎn)了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。

  事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。

  文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

  文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。

  文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的`印象。文章前后連貫,形成完整的形象。

  文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿(mǎn)童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng)。

  充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。

  注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷。

  文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。

  本篇議論文,觀點(diǎn)明確見(jiàn)解獨(dú)到。提出藝術(shù)應(yīng)該植根于小人物,藝術(shù)作品要有平民視角意識(shí)。本文采用駁論的論證方式,駁“青年勵(lì)志”說(shuō),“表現(xiàn)中國(guó)古代文化”說(shuō),最終批判國(guó)產(chǎn)電視劇的制作者和演員商業(yè)氣息太濃,在質(zhì)量上沒(méi)下夠工夫。

  作者旁征博引,文學(xué)功底了得。論證過(guò)程逐層推進(jìn),從人人需讀書(shū)開(kāi)始,到讀書(shū)要學(xué)會(huì)選書(shū),再到讀好書(shū)將受益無(wú)窮,最后升華到了做人,將做人和讀書(shū)有機(jī)結(jié)合。可謂一氣呵成。

  你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感;文章很有說(shuō)服力也發(fā)人深思從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)情節(jié)生動(dòng)文章有波瀾讀起來(lái)深受教益;主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心;本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。

  本文立意益巧妙,推陳出新。文章由點(diǎn)到面,立意深廣。表達(dá)了對(duì)父母,老師的感激之情。這篇文章讓我們感受到父母之愛(ài)的無(wú)言。老師的教導(dǎo)要深刻的銘記,要時(shí)刻懷揣感恩之心。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇7

  今天,為了舞林大會(huì),我們小龍隊(duì)在前三天,一直在辛苦的排練著。

  下午,我們?cè)谑懈畯V場(chǎng)比賽,看到了有很多跳舞厲害的人——哥哥姐姐們。我不時(shí)想起孫老師說(shuō)的:“人外有人,天外有天。”

  比賽開(kāi)始了,1號(hào)選手八個(gè)女的跳爵士,超瘋狂。2號(hào)是精舞堂三個(gè)小孩跳黑帕很柔軟。3號(hào)是老年隊(duì)跳《咱當(dāng)兵的人》,奶奶們個(gè)個(gè)跳的英姿颯爽……。終于到我們了,我們很緊張,當(dāng)音樂(lè)響起,我們開(kāi)心的跳了起來(lái),我完美的.做了個(gè)頭轉(zhuǎn),全場(chǎng)都哄了起來(lái),我們非常激動(dòng)。

  我們得了第3名,拿了1000元獎(jiǎng)金,我們欣喜若狂,去麥當(dāng)勞聚餐,我們吃得津津有味,因?yàn)檫@頓飯是我們用汗水換來(lái)的。

  麥當(dāng)勞舞林大會(huì),我看了許多厲害的選手,也讓我知道沒(méi)有辛勤的汗水,是不會(huì)有收獲的。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇8

  我,有一個(gè)最喜歡、最擅長(zhǎng)的本領(lǐng),你們猜是什么呢?哈哈,答對(duì)了,那就是騎自行車(chē)。我騎自行車(chē)已經(jīng)有5年了,怎么樣,不錯(cuò)吧。 在5歲的時(shí)候,爸爸買(mǎi)回來(lái)了一輛漂亮的自行車(chē)。才買(mǎi)回來(lái),我還不會(huì)騎,可是,在爸爸教了我怎么騎了之后,我就努力的.拼搏著。功夫不負(fù)有心人,一個(gè)星期過(guò)去了,我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。到了現(xiàn)在,我不光會(huì)騎自行車(chē),而且還會(huì)許多招式如:漂移、單手放、雙手放…… 記得有一次,我們老家舉行了兒童自行車(chē)賽,我立刻去報(bào)了名,那時(shí)我才7歲。隨著時(shí)間的流淌,比賽的時(shí)間也越來(lái)越近。

  終于,比賽的時(shí)間到了,我們比賽的項(xiàng)目是賽道比賽,從起點(diǎn)至終點(diǎn),誰(shuí)先到終點(diǎn),誰(shuí)就是冠軍。隨著裁判的一聲令下,比賽開(kāi)始了。我們每個(gè)人都飛速地蹬著腳踏板。我先是落后,然后又想:我一定要拿到第一名。比賽結(jié)束了,我得到了第一名,而且還拿到了一個(gè)大獎(jiǎng)杯呢!我高興地蹦起了“三尺”高。然后,我看了看爸爸,爸爸為我豎起了大拇指,我真是興奮不已!

  這就是我騎自行車(chē)的高超技術(shù),是不是很羨慕呢,那就請(qǐng)你為我豎起大拇指吧!

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