有關(guān)六年級(jí)小學(xué)生作文集合六篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的六年級(jí)小學(xué)生作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇1
每當(dāng)我走進(jìn)紅山公園，總要懷著一顆崇敬的心去看看林則徐的雕像，那個(gè)屹立于紅山塔下的漢白玉雕像，從五歲第一次看到他開(kāi)始，便在我腦海里留下了深深地痕跡。
那是個(gè)盛夏的早晨，我又一次來(lái)到了紅山公園，盛開(kāi)的鮮花陪伴著我，竟不知不覺(jué)中走向了紅山塔。各色的郁金香爭(zhēng)奇斗艷，嬌艷欲滴；玫紅的三角梅在攀枝錯(cuò)節(jié)中怒放；高大的美人蕉像火把一樣回應(yīng)著紅火的天氣；兩旁的樹(shù)木高大筆直，像戰(zhàn)士守護(hù)祖國(guó)一樣守護(hù)著美麗的紅山塔。我蹦跳著來(lái)到一座雕像旁，高大的紅色基座上是一位長(zhǎng)須的老人，基座上寫(xiě)著“林則徐”字樣。當(dāng)時(shí)，我并不知道林則徐是誰(shuí)，只知道他的雕像和美麗的紅山公園融為一體，綠白掩映，更加美麗。
再去紅山公園時(shí)，我已經(jīng)是八歲的小學(xué)生了，走在有些坡度的上山道上，我更像檢閱戰(zhàn)士的將軍。樹(shù)比以前更高大粗壯了，來(lái)往的游客中，除了各民族的身影，我還看到了不少各種膚色的外國(guó)人。人們說(shuō)著笑著，語(yǔ)言不通，但相同的是一張張笑臉，像公園里一朵朵盛開(kāi)的美麗的花朵，游走在公園各處。
林則徐雕像前有不少人在駐足瞻仰，有仔細(xì)品讀簡(jiǎn)介的'，有默默凝視雕像的。從人們臉上的莊重和嚴(yán)肅中，我看到了崇敬之情。這里是紅山公園最安靜的地方，游客和雕像的眼神一樣堅(jiān)毅，他們?nèi)跒橐惑w，和諧的美讓我流連忘返。
今天，已上六年級(jí)的我在深秋中再次來(lái)到紅山公園。黃葉在陽(yáng)光中招手，講述著一年的豐收，見(jiàn)證了一年的輝煌。漢白玉雕像的白須老人依舊矗立在那里，他的眉宇間有著堅(jiān)毅，我想他相信：中國(guó)一定會(huì)傲然屹立于世界東方，正如他自己經(jīng)歷了屈辱，經(jīng)歷了流放，卻依然熱愛(ài)這個(gè)美麗的國(guó)家，熱愛(ài)他生活的地方。虎門(mén)銷(xiāo)煙，他激起了中國(guó)人的愛(ài)國(guó)心；興修水利，他造福于一方百姓；整修炮臺(tái)，他阻擋了英國(guó)人的鐵蹄。凝視著他堅(jiān)毅的眼神，我也從中獲得了力量，不怕困難，不畏強(qiáng)敵，不忘為美麗的祖國(guó)、美麗的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
記得一位詩(shī)人曾這樣說(shuō)：走過(guò)了許多地方，見(jiàn)過(guò)了地老天荒，而今策馬回望，淚水新詩(shī)兩行；中華民族根千丈，歷經(jīng)苦難又輝煌。就是因?yàn)橐淮忠淮謩t徐這樣的人，前仆后繼，為守護(hù)美麗的祖國(guó)貢獻(xiàn)畢生力量。
我愛(ài)美麗的紅山，我愛(ài)美麗的新疆，我愛(ài)美麗的中國(guó)。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇2
翻滾的波濤，乃是為了承載帆船；忙碌的蝴蝶，乃是為了探尋花蹤；平地里吹起野風(fēng)，乃是為了成全一種空曠；清幽的讀書(shū)，伴隨我成長(zhǎng)。
——題記
小學(xué)時(shí)，便知，讀書(shū)，使人心明眼亮；讀書(shū)，使人滿腹詩(shī)書(shū)氣自華；讀書(shū)，使人秀外慧中；讀書(shū)是獲取知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)的最佳途徑。
但僅僅是知道，從未真正的理解過(guò)他，那是也為這似懂非懂的話，努力學(xué)習(xí)，目的也很單純。
后來(lái)，到了花季年齡的我，懂得去追逐書(shū)中的意境，而每種意境都是如此美麗。
輕輕拿一本詩(shī)集，到公園的湖邊，在微風(fēng)吹拂下，打開(kāi)它，靜靜地讀。
看老杜春夜詠蛾，小杜清明問(wèn)路；陸放翁臥聽(tīng)夜闌，僧老南杖過(guò)河?xùn)|；易安居士嘆綠肥紅瘦，誠(chéng)齋主人賞荷葉凝珠！張志和泛舟垂釣不須歸，蘇東坡淡妝濃抹似西湖。
再看那靜謐的荷塘，無(wú)聲的冷月，秦黃島外白浪中的打漁船，青天里的'一行白鷺，沉舟側(cè)畔的點(diǎn)點(diǎn)白帆，山重水復(fù)的柳暗花明，哪一處不是美不勝收？
讀書(shū)可以使我足不出戶，而臥游千山萬(wàn)水；來(lái)不相識(shí)，卻可促膝交談。這為我做了一次環(huán)球免費(fèi)旅游，交到諸多人生知己。豈不是人生之樂(lè)矣？
讀書(shū)，讓我明白書(shū)與太陽(yáng)一樣，能給人帶來(lái)光明和溫暖，是須臾不可或缺的精神食糧。
高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)：“每一本書(shū)都是一個(gè)小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類(lèi)到人類(lèi)，走到更好的人生境地，到那種生活的憧憬的路上來(lái)了。”
是呀。我覺(jué)得，當(dāng)書(shū)給我講到聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的人物，感情，思想和態(tài)度時(shí)，似乎是給我打開(kāi)了一扇窗，讓我看到了一個(gè)不可思議的世界，好似“走到那種生活的憧憬的路上來(lái)了。”
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇3
我們?cè)谂淖魑牡臅r(shí)候，好的結(jié)尾會(huì)給我們留下深刻的印象。就像讀大作家的文章一樣：文章結(jié)尾往往是含蓄、優(yōu)美、令人回味無(wú)窮的。不管是以環(huán)境襯托結(jié)尾，還是以給人留有足夠的想象空間結(jié)尾，總之，讓人讀后會(huì)感覺(jué)舒服，自然。
在小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)的課本中，有這樣一篇習(xí)作《心意》，主要是寫(xiě)兩位同學(xué)雨天給老師送傘的一件事，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心，對(duì)老師的愛(ài)。在講這篇作文的時(shí)候，我和孩子們提到了如何結(jié)尾的問(wèn)題：我的觀點(diǎn)是結(jié)尾很含蓄而且突出了這篇習(xí)作的中心，給人留有想象的空間，那就是好的結(jié)尾。我說(shuō)：“咱們比比，看誰(shuí)文章的結(jié)尾是最有韻味的。批改完作文，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生作文的結(jié)尾寫(xiě)得比我想象得要好，我舉了一些例子：
王老師批改完作業(yè)，看到了掛鉤上的雨傘，高興地笑了。她雖然不知道是誰(shuí)送的，但是她知道，這是同學(xué)們真誠(chéng)的心意。
李老師抬起頭，先是一驚，隨即笑了。笑得是那么開(kāi)心。她望著這兩個(gè)開(kāi)心的學(xué)生，美麗的大眼睛中充滿了感激的淚光……
不一會(huì)兒，趙老師備完了課，和他們帶著雨具一起回家。望著他們又說(shuō)又笑開(kāi)心的背影，誰(shuí)看了也會(huì)很開(kāi)心。我雖然不知道他們?cè)谡f(shuō)什么，但我知道現(xiàn)在他們是全世界最幸福的三個(gè)人。
雨過(guò)了，月亮悄悄地鉆到云里去了，只能模糊地辨出了圓圓的臉。當(dāng)李老師發(fā)現(xiàn)那把雨傘的時(shí)候，兩個(gè)少先隊(duì)員已消失在月光中……
天，更黑了；雨，更大了。這是整個(gè)夏天最大的一場(chǎng)雨。一陣閃電過(guò)去，雷隆隆作響，這并沒(méi)有把他們倆的`耐心趕走，仍在等待……
第二天，風(fēng)停了，雨住了。雪白的云層里射出了燦爛的光芒，搭起了美麗的彩虹。小紅想了想昨天的事，心里還說(shuō)著：“老師，您辛苦了。”
是啊，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)老師，這需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表明呀！
這是孩子們這篇作文的一些結(jié)尾，我把它抄了下來(lái)，我覺(jué)得這些結(jié)尾真的很不錯(cuò)，作為四年級(jí)的學(xué)生能以這樣的話語(yǔ)結(jié)尾很了不起。這說(shuō)明孩子們愛(ài)動(dòng)腦筋想問(wèn)題了，如果這樣練下去，我相信在不久的將來(lái)一定會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)小作家。這不是夢(mèng)，我期待著……
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇4
那一天，我們迷路了……
黃昏時(shí)分，我們?nèi)サ庆`山，我們來(lái)到靈山腳下，那有分叉口，一向獨(dú)立的小叔叔又提出了獨(dú)立的意見(jiàn)：“咱們一改常規(guī)，走另一條路怎樣？”愛(ài)好冒險(xiǎn)的我們也自然連聲答應(yīng)。
還好這里住了幾戶人家，可謂是“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。”我們就像幾位在沙漠里沒(méi)了水的.旅行者發(fā)現(xiàn)了水源似的，奔了過(guò)去，道明原委后，那些人也為我們指了個(gè)方向，我們很高興，但口中還在不停地抱怨著。
按照指示的方向，我們來(lái)到了一個(gè)地面崎嶇不平的地方，皺了皺眉，走了上去。走了一段，我發(fā)現(xiàn)這居然比人工山路省力多了，平時(shí)去爬山，我總是不情愿，一個(gè)人慢吞吞地拖了上去，還很累，路上都嘟著嘴。這次可不一樣，地面雖然坎坷，可我沒(méi)一點(diǎn)乏意，不僅心情舒暢，人也越發(fā)越精神了。
“快到頭了，快到頭了！”我興奮地嚷著，馬上就可以爬完這段斜坡了。一聽(tīng)，大家都跑了上去，以為后面就是出口。上去后，一看，好像沒(méi)有盡頭似的，還沒(méi)到，我們頓時(shí)心灰意冷，垂下頭，沉重地挪動(dòng)著腳步。
又走了幾分鐘，我們又迷路了，正當(dāng)我們灰心喪氣的時(shí)候，路邊出現(xiàn)了一個(gè)放牛人，心中的希望重新燃起，連忙詢問(wèn)，他給我們指了路后，我們便快速離去。
漸漸地，我們前方出現(xiàn)了光明，我們處在山崖上，下面是那么熟悉，那么熟悉的廟，那么熟悉的溪——原來(lái)，我們費(fèi)勁周折，才到了半山腰，“不值，不值呀！”仰天長(zhǎng)嘆道。
在人生路上，可千萬(wàn)別迷路，走向歧途，只有規(guī)規(guī)矩矩，腳踏實(shí)地地走，前程才會(huì)一片光明！
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇5
幸福是什么？我經(jīng)常這樣問(wèn)自己。人生在世，追求的是名利？金錢(qián)？榮耀？還是……可我覺(jué)得人生在世追求的應(yīng)該是幸福。幸福，它沒(méi)有代表性事物，不像愛(ài)情，代表的是紅玫瑰。所以人對(duì)幸福很迷茫，不知道自己到底擁有了它還是沒(méi)有。
有一個(gè)關(guān)于幸福的說(shuō)法：幸福是個(gè)玻璃球，破碎了。每個(gè)人都去撿，想得到更多的幸福。可是破碎的玻璃球卻在人們拾起來(lái)的那一刻消失。而有一個(gè)人他卻說(shuō)：“當(dāng)你賣(mài)力地去撿幸福的時(shí)候，幸福就會(huì)隨著你的貪婪而消失。相反只有你放寬心，幸福就會(huì)越來(lái)越多。”
這句話給我的觸動(dòng)很大，那你盲目的去追求幸福的同時(shí)，到不如坐在一旁，靜靜的等待幸福女神的回報(bào)。不要害怕失去幸福，其實(shí)幸福就在你的身后。
當(dāng)我看到媽媽那飛快的針線時(shí)，爸爸那焦急的盼望時(shí)，突然覺(jué)得我是世界上最幸福的.人。原來(lái)我一直被幸福包圍著，幸福并不是輝煌的宮殿，不是滿地的金銀財(cái)寶，而是那一次次平凡的事件，感人的瞬間。
幸福是什么？哦，現(xiàn)在我知道了。幸福是父母細(xì)微不致的關(guān)心，是老師的愛(ài)護(hù)，是朋友的關(guān)照。哦，我真是一個(gè)幸福的人！
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇6
多年以來(lái)，我一直都不敢把夢(mèng)想寫(xiě)在作文本上，雖然我寫(xiě)“我的夢(mèng)想”總會(huì)得一個(gè)大大的紅紅的夢(mèng)寐以求的優(yōu)星，可是這畢竟不是我真正的夢(mèng)想啊，我想了又想終于在新年前把沉睡在泥土中六年的'夢(mèng)想找出來(lái)了，說(shuō)起來(lái)你可能會(huì)害怕，也可能會(huì)有同感，它就是——女巫。
從一年級(jí)開(kāi)始，我就渴望當(dāng)一個(gè)樂(lè)于助人，會(huì)白魔法的女巫。如果當(dāng)上了她，我就會(huì)飛上夜空，把夢(mèng)穿給別人，可是，朋友，這個(gè)夢(mèng)想不并不簡(jiǎn)單，但是你日日想，月月想，那么，女巫大王一定會(huì)找到你，在夢(mèng)中與你對(duì)話，就像我一樣。把你寫(xiě)出來(lái)，也有可能是編出來(lái)的夢(mèng)想寫(xiě)在作文本上撕掉吧，因?yàn)樗吘共皇钦嬲膲?mèng)想呀！把夢(mèng)想抓住，把自己抓住，那你肯定會(huì)做任何事都順利，夢(mèng)想夢(mèng)想就應(yīng)該是天真幼稚可愛(ài)的！一本正經(jīng)的肯定不一定是你真正的夢(mèng)想。在作文本上朦朧出來(lái)的“未來(lái)的我”好像是糊弄人的。
加油做理想中的自己吧，當(dāng)你長(zhǎng)大的時(shí)候，即使沒(méi)有完成這個(gè)夢(mèng)想也一定會(huì)有一個(gè)美好的回憶的。現(xiàn)在不做，更待何時(shí)？
【六年級(jí)小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)小學(xué)生作文09-07
六年級(jí)小學(xué)生作文09-21
小學(xué)生六年級(jí)作文09-20
感恩_小學(xué)生六年級(jí)作文07-11
朋友_小學(xué)生六年級(jí)作文09-10
幸福_小學(xué)生六年級(jí)作文06-13
秋天_小學(xué)生六年級(jí)作文07-12
小學(xué)生六年級(jí)消防作文10-05
春天小學(xué)生六年級(jí)作文07-16