- 相關推薦
四年級學生作文評語350句
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會用到過評語吧，篇幅、重點等均不受拘束，完全由考評者自由掌握，不存在標準規范。那么你有真正了解過評語嗎？以下是小編幫大家整理的四年級學生作文評語350句，歡迎閱讀與收藏。
1、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的作文內容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字……
2、干巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了……不如劉維維字數多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風……
3、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
4、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好后仔細讀一讀，就會發現不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……
5、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思，段落分明……
6、層次混亂，一節包含那么多內容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一。二小節不該分，要合并……這一節與上面小節內容聯系不上……
7、重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了……
8、第X節寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么……不是重點的內容應該簡單寫一寫……
9、9題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號（省略號。問號。感嘆號。破折號），與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……
10、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋，換個啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當一些……
11、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分準確……
12、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文……丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標點可不好吃礙…標點打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省略號占兩格，不能打在一個格子里……
13、這篇寫的超過上一篇，繼續加油礙…內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表……丁逸珊。婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎……
14、每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事，只怕有心人……現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果……你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧……上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？……
15、不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現……老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記。作文借去多看看，保證對你有很大幫助……
16、靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……
17、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀。愛讀，不忍釋手。
18、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
19、本子清秀。整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……
20、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……
21、可喜可賀，又一篇佳作問世了！細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀的冰心！
22、本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……
23、文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的
24、很喜歡你這篇作文，風趣幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？
25、本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動活潑，有童真童趣。
26、題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
27、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。
28、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
29、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
30、你寫的校園一角真美那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你！
31、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
32、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受繼續努力，你的文章是我們的最愛
33、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生
34、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴
35、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節自然，富有感人的魅力此外，你提出的社會問題，令人深思
36、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
37、你是一個想象力多么豐富的孩子�。“衙利惖拇汗鈱懙锰貏e有詩意，語句也非常優美平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物愿你做個有心人，寫出更多更美的文章
38、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫了可見你平時很善于觀察努力吧！爭取寫出更好的作文
39、范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句因此，班級的生物角在你的筆下生動，形象地展現在讀者眼前老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家
40、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
41、這是篇寫蜜蜂的說明文，采用自述的形式，以一個“工蜂”的話，介紹蜜蜂家族的生活。寫法上層次比較清楚，先介紹蜜蜂的種類，然后介紹工蜂的職責，然后是信息的獲得和傳遞，最后是家族的繁衍。文中多處用到了比喻。擬人等修辭手法，語言比較生動。釀蜜的介紹適當了運用了數據，很有說服力。
42、這是一篇寫得非常不錯的說明文。首先，小作者采用了自述的方式對說明對象進行介紹，讓人感覺親切可感，真實可靠。其次，圍繞說明對象，采用了非常合理的說明順序，符合人們的認知規律和認知心態。再次，本文善用多種說明方法，具體而生動，給人留下深刻印象。
43、這是初三學生寫的一篇完整而準確地說明文，文章開篇點題引出說明對象，激發讀者的閱讀興趣。運用了舉例子。列數據。摹狀貌。打比方的說明方法，形象生動的介紹了趙州橋。
44、作為一篇說明文，文章重點介紹了靈井，思路清晰。一開始作者先總體介紹了靈井的地位，再追溯其歷史又介紹其地理位置以及獨特的景觀，最后介紹其在現代社會的變化。說明順序合理，語言平實準確。
45、這是一篇說明文，文章開篇即點出了說明對象。主體部分運用了列數字。舉例子。打比方等多種說明方法，準確生動的說明了清華園的美，文章語言優美，用詞準確生動。
46、這篇說明文為我們介紹了貓的特點以及貓捕捉老鼠的過程。客觀地介紹完后作者在最后表示人們應該保護貓。不過此文說明語言不夠簡練，沒有分清詳略，胡子眉毛一把抓，影響了讀者的閱讀興趣。
47、這是一篇精彩的說明文，運用了邏輯順序，說明順序合理，從失敗的含義，失敗的意義兩方面進行的細致的說明，說明語言平實準確，告訴我們：失敗并不可怕，成功靠自己努力。
48、這是一篇內容周詳。語言平實的說明文。文章開頭以海南引起椰子的話題，顯得自然流暢，同時也交待出了我國娜子的重要產地。接著，作者又介紹了海南島椰樹的栽種歷史。面積。產量等情況，使讀者有一個總體了解。在對椰子的具體介紹中，作者將椰子的用途。品種。樹形。娜樹分布等情節細細道來，很具知識性，數字的運用提高了文章的準確度，而與椰樹有關的風俗的介紹則增添了文章的趣味性。
49、這篇文章講述了家鄉的文化，作者獨運匠心，使文章結構謹嚴，以“千家峒鄉”“千年古村上甘棠”“千古女書”為小標題統轄各自的內容，三者互相關聯成為有機的一體，首尾呼應，使得整篇文章結構嚴謹。
50、這是一篇說明文，以一組排比句開頭，點明家鄉的特點。先總后分，說明順序合理，本文對就家鄉的美從四個方面進行了說明，以小標題的形式構思全文，說明語言平實準確。
51、這篇說明文介紹筷子的起源。種類。發展演變，還有與筷子有關的一些典籍記載。其中引用明代陸容在《菽目雜記》的故事比較精彩。西方近年興起了“用筷熱”，讓國人自豪。
52、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
53、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿。真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
54、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說白開水不是最佳的飲料？
55、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
56、你的文章很有創意用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
57、作者形散神聚地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
58、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
59、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
60、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
61、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實�；磉_。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
62、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
63、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態。細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
64、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
65、真是下筆如有神啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
66、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
67、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
68、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂登山則情滿于山，觀海則意溢于海，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
69、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進。扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
70、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
71、美麗的白衣。柔弱的外表，卻有著“燃燒自己，照亮別人”的堅韌信念——從19世紀克里米亞戰爭最前沿的南丁格爾，到如今抗擊非典最前線的普通護士，這種可貴的精神一直綿延相傳，為人類的生命和健康立下不朽功勛�！鞍滓绿焓埂�，是對她們由衷的贊嘆。 汗水浸透了厚重的隔離服，為搶救病人與時間賽跑——在沒有硝煙的戰場上，她們這樣度過了屬于自己的節日。把危險留給自己，用自己的健康去換回更多人的健康，她們在用行動發揚著以“愛心。耐心。細心。責任心”對待每一位病人的光榮傳統�！鞍滓滦l士”，是對她們的無比敬佩。
72、人們，注定會珍藏這段不尋常的記憶！
73、也許無法看清大口罩下她們的面容，也許無法將鮮花直接交到她們手上，也許無法親口送去心底的祝福，但人們不會忘記殉職在抗擊非典第一線的醫院護士葉欣，不會忘記為安慰父母而制造“美麗謊言”的護士晶晶，不會忘記所有以忘我的犧牲精神與無情病魔作斗爭的護士們！這是一段集體的記憶，是一股震撼人心的力量，是一個激勵人們最終戰勝非典的強大信念，是一種千錘百煉而愈加堅強的民族精神！
74、文章前后連貫，形成完整的形象。
75、真是“下筆如有神”埃看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果內容再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
76、讓座是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節自然，富有感人的魅力此外，你提出的社會問題，令人深思！
77、文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
78、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。
79、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
80、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
81、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
82、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
83、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
84、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
85、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
86、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
87、你文中的生物角色彩絢麗，活潑可愛那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生
88、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！
89、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
90、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號（省略號。問號。感嘆號。破折號），與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……
91、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
92、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
93、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
94、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
95、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
96、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
97、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
98、全文通俗易懂，趣味性強。
99、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
100、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
101、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
102、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
103、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
104、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
105、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
106、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
107、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
108、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
109、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
110、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
111、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
112、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
113、讓座是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節自然，富有感人的魅力此外，你提出的社會問題，令人深思
114、作文1隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
115、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
116、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
117、觀審入微，描寫生動 取材精慎，安排巧妙描寫靈活，筆調輕松主旨正確，表現詳明故事新穎，文字明潔
118、吐詞雅潔，文字生動敘事暢達，抒情真摰敘述簡潔切題 媚媚道來，趣味橫生清新流暢，自然有致
119、文字生動，寫景如畫刻畫入微，栩栩如生描寫深刻生動文句優美，敘述生動描寫深刻，結構謹嚴
120、取材新穎，文筆老練結構謹嚴，敘事詳盡內容充實，文字流利行文灑脫，趣味雋永布局新穎，用詞簡潔
121、層次井然，結構嚴密 記事生動有趣 哀腕悲痛，感人肺胕 語重心長，句句感人 真情流露，感人殊深
122、結尾含蓄點明主題
123、結束得有點突然夸張了
124、結尾簡煉感人
125、結尾同樣有趣
126、結尾呼應應開頭結構完整
127、由景生情結尾自然
128、結尾呼應文題點明中心
129、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
130、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
131、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
132、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
133、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
134、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
135、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
136、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
137、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
138、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
139、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
140、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
141、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
142、詳略安排不當，主次不夠分明。
143、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
144、重點突出，中心明確，立意鮮明。
145、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
146、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
147、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
148、中心不夠明確，立意不夠清晰。
149、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
150、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
151、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
152、情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
153、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
154、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
155、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
156、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
157、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
158、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
159、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
160、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
161、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
162、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
163、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
164、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
165、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
166、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
167、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
168、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
169、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
170、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
171、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
172、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
173、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
174、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
175、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊。完整，文筆也較流暢。
176、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明。機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
177、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
178、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
179、本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。結構嚴謹，重點突出。語言樸實。簡潔。流暢，開頭和結尾都很自然。準確。開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。 這篇短文的特點可概括為親切。溫馨。雋永。
180、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有
181、對人物的語言。神態。動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
182、文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
183、音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美��！ 文章的“讀”與“感”聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
184、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
185、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
186、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
187、在你的筆下，秋天是多么美�。±蠋煆哪愕淖魑闹锌吹搅四歉哌h而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天��！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美�。�
188、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
189、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃。锾焓鞘斋@的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
190、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
191、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
192、結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。
193、以感受開關以感受結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環復沓感染力極強。
194、結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。
195、文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。
196、結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。
197、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
198、本文很好體現了的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
199、開頭直奔主題，讓人一目了然。
200、運用多種感官，描寫十分仔細。
201、作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
202、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
203、開頭直奔主題，也是一種寫法。
204、要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
205、結束得有點突然，夸張了。
206、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
207、對精彩地方進行簡單描述；點面結合
208、加入人物行為，使畫面生動。
209、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
210、情境描寫調動起懸念；
211、對的比喻用得妙。
212、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
213、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。
214、排比名的使用為文章增色不少。
215、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。
216、語用原則：語用原則就是使交際順利進行的交際合作規律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進行。
217、結尾呼應文題，點明中心。很自然的表達了對媽媽的愛
218、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
219、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
220、簡單交待時間，地點和結果
221、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述給人留下深刻印象。
222、孩子的氣的語言很有意思。
223、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。
224、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
225、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
226、這是一篇很有新意的文章構思巧妙，語言樸實自然。
227、美國語言學家格賴斯也指出，語言交流是受一定規律制約的，交流的主體為了實現會話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實現有效的交流愿望。
228、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
229、以開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。
230、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
231、反問句開頭，吸引讀者。
232、心理描寫細膩，比喻句用得好，
233、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將呈現讀者面前。
234、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
235、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
236、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
237、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。
238、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
239、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
240、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現
241、簡要敘述前因，進行鋪墊。
242、語言簡練，規范，開篇吸引人。
243、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
244、文章以為結尾，言簡意賅，其味無窮。
245、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
246、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。
247、借景抒情，托物詠志，很特色。
248、場面和氣氛描寫為文章增色不少；
249、將改成更合適些，
250、開頭點題，用詞很吸引人。
251、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
252、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？
253、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
254、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好！
255、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
256、語言平滑曉暢，刻畫細致，描述生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
257、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
258、行為描述用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特征。
259、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達潛力較強。
260、文章語言生動豐富可讀性強。
261、開頭出手不凡吸引讀者
262、開頭打動人心具有真情實感。
263、文章以…為結尾言簡意賅其味無窮
264、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
265、情節發展較平緩，缺乏必須的起落性。
266、構思不合常理，資料漏洞百出，不能反映生活的真實。
267、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
268、情節曲折，敘事過程有必須的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
269、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
270、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
271、文章選材新穎，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
272、生動而詳細的敘述，是本文的一大特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
273、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序
274、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
275、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
276、簡單交待時間，地點和結果…
277、語言簡練，規范，開篇吸引人。
278、開頭較有新意。前因后果娓娓道來。
279、開篇簡明扼要，精煉有序；重點的描述給人留下深刻印象。
280、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
281、開頭簡明扼要
282、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
283、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
284、開頭出手不凡，吸引讀者
285、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
286、文章語言生動豐富，可讀性強。
287、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
288、開頭打動人心，具有真情實感。
289、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎
290、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
291、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
292、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
293、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
294、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
295、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作
296、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
297、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。
298、表達不清晰，說服力不強。
299、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
300、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
301、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
302、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
303、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
304、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
305、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
306、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
307、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
308、情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
309、事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
310、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，
311、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
312、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
313、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
314、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
315、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
316、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
317、本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程
318、結構嚴謹重點突出
319、文章語言簡練。規范，開篇吸引人。
320、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
321、開頭點題，用詞很吸引人。
322、能較好的運用語言。動作。心理描寫，使事例具體。生動。
323、文段承上啟下自然，細節描寫突出了人物品質，令人感動。
324、過渡自然，每一段交待得很清楚。
325、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。
326、文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
327、結尾含蓄，點明主題。
328、結尾簡煉，感人。
329、結尾呼應開頭，結構完整。
330、結尾呼應文題，點明中心。
331、文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
332、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。
333、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
334、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。
335、文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
336、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。
337、事例敘述生動。具體，趣味性強。
338、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
339、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產生深刻的印象。
340、文章以清新有趣的語言，描寫了……的事，字里行間，充滿歡聲笑語，不失為一篇佳作。
341、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
342、善于觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
343、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
344、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
345、文章開頭引人入勝，吸引讀者。
346、文章生動，具體，詳略得當。
347、記敘語言簡練而準確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。
348、文章邊敘事邊抒情，結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文，首尾連貫，一氣呵成。
349、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達，細節描寫頗具匠心，極富功底。
350、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強。
【四年級學生作文評語】相關文章：
四年級作文評語集錦04-08
一年級學生評語06-21
四年級學生的作文11-07
四年級學生作文11-03
四年級的學生作文12-06
四年級學生作文(精選)08-02
(精選)四年級學生作文09-28
[集合]四年級學生作文09-24
成長的四年級學生作文11-04