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六年級(jí)敘事作文

時(shí)間:2024-10-15 05:04:16 六年級(jí) 我要投稿

【必備】六年級(jí)敘事作文匯編5篇

  在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過交道吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的六年級(jí)敘事作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】六年級(jí)敘事作文匯編5篇

六年級(jí)敘事作文 篇1

  童年,宛如一條蜿蜒著的小溪,引領(lǐng)著每一個(gè)孩子走向快樂;童年也如一份完美的答卷,既有風(fēng)趣的回答,也有尷尬的瞬間;童年是一道亮麗的風(fēng)景。

  既是“小火苗”,也是“落湯雞”

  “喂,表弟,你準(zhǔn)備好了嗎?我要點(diǎn)火了哦!”“嗯,好了。”這就是我和表弟正準(zhǔn)備放禮花時(shí)的對(duì)話。我正在點(diǎn)火,表弟在一旁聚精會(huì)神地盯著禮花看,我點(diǎn)燃火以后,手并沒有從打火機(jī)上放開,而是一直按著,下意識(shí)里,又把打火機(jī)放在了背后。過了一會(huì)兒,禮花放完了,我背后卻傳來陣陣香味,我正疑惑,只聽表弟大叫:“啊,姐,你著火了!我去給你端水。”我呆住了,不敢再走一步,很快,表弟端來一盆水潑在我身上,害得我身子濕透了,不過也算解救了我,下次放煙花可得小心了。

  尷尬的剪發(fā)

  我正迫不及待地坐在椅子上,等待媽媽給我剪劉海。媽媽來了,我閉上眼睛,想剪完再看看自己的模樣,于是,媽媽“咔擦”一刀下去,我感到額頭傳來陣陣涼意。直到媽媽將劉海修好了,我才睜開眼睛,本來我是十分期待的',但經(jīng)過媽媽之手,我的劉海已經(jīng)短得不成樣了,才有額頭的一半,我就大哭起來,十幾天不敢出門。后來,是媽媽自己知道了錯(cuò)誤,對(duì)我連哄帶騙,我才不鬧的。

  童年,承載著我們多少的歡樂時(shí)光,讓我們的每一天都多姿多彩。童年是一道亮麗的風(fēng)景,也是一段美好的歲月。

六年級(jí)敘事作文 篇2

  今天,是大年三十,就是農(nóng)歷新年的前一天。今天晚上就是除夕夜,在除夕夜里,我們小孩子就會(huì)特別高興,其實(shí),我們高興的是能吃到哪香噴噴的年夜飯和長(zhǎng)輩們那帶著體溫的壓歲錢和新年的祝賀。

  下午四點(diǎn),,媽媽和奶奶從冰箱里大包小包的去出前天買來的食材,開始準(zhǔn)備今天的年夜飯,只聽見電磁爐的開機(jī)聲,開始做菜了,我迫不及待的跑向廚房,想看看那些食材,卻被媽媽當(dāng)在了門外,那是因?yàn)椤皬N房中的`,閑人免進(jìn)。”

  哼!有什么了不起的!不讓我看,帶活兒上菜了,我照樣可以看!

  上菜了,伴隨著筷子敲碗的“叮叮當(dāng)當(dāng)”聲,媽媽端著菜從廚房里走了出來,放在桌上,菜端完了,我一看,哇塞!牛排、年糕,哇!桂圓、鴨舌、雞肉、羊肉湯,哇!紅燒鯉魚、餃子……這些都是我喜歡吃的!

  可以吃飯了,爺爺奶奶叔叔等人圍著這桌子坐成一圈,歡聚一堂,我死死地盯著這些美食,不禁“口水流下三千尺”可是,我也是有原則的,“天大地大,風(fēng)度最大。”我還是記著我的“紳士風(fēng)度”——吃酒時(shí),別人先動(dòng)了筷子吃東西,你才能動(dòng)筷子。可過了半天,誰也沒有動(dòng)筷子,我再也忍不住了,就把“紳士風(fēng)度”扔在一邊如餓死鬼一般的吃著那些美味的食物。

  吃完了,長(zhǎng)輩們就從自己的貼身口袋里掏出一些百元大鈔,揀出一張或兩張遞給我們,給我們做壓歲錢,那些帶著體溫的壓歲錢讓我難以忘懷。

六年級(jí)敘事作文 篇3

  家風(fēng)作為一種無形的力量一直在潛移默化地影響著人們。每一個(gè)人都生活在一個(gè)原生家庭中。原生家庭家風(fēng)好,這個(gè)人就會(huì)茁壯成長(zhǎng);原生家庭不重視家風(fēng)建設(shè),這個(gè)人在成長(zhǎng)中就會(huì)走彎路。中國(guó)的每一個(gè)家庭都有自己的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng),我家自然也不例外。那天,老師宣布了單元考將在三天后進(jìn)行,當(dāng)許多人尖叫抱怨要趕緊復(fù)習(xí)時(shí),我卻淡定地想到:“小考而已,不必太在意,等最后一天再復(fù)習(xí)也不遲。”幾兩天過去了,考試前的最后一天到了。我回到家,翻起了課本,發(fā)現(xiàn)有許多知識(shí)點(diǎn)我還很陌生,這時(shí)我便開始焦躁不安起來了。我懊悔地望著天花板,開始了臨時(shí)抱佛腳。讀著讀著,我的眼皮開始打起架來,我揉揉眼,特別想跳到床上入眠,但還是克制住了。突然,爸爸走了進(jìn)來,驚奇地問道:“怎么還沒睡?”我支支吾吾地回答道:”復(fù)習(xí)……準(zhǔn)備明天的'考試……”爸爸眉頭一鄒,說到:“早干嘛去了!”于是他拿來一把椅子,開始念叨了:“做事情之前,要做足準(zhǔn)備,未雨綢繆,不要臨時(shí)抱佛腳,搞得手忙腳亂的!知道嗎……”我也只是像應(yīng)聲蟲似的應(yīng)了一聲。最終,還是因?yàn)檫@個(gè)沒有考出理想的成績(jī),我十分懊惱。通過這次考試我變明白了做事要未雨綢繆。

六年級(jí)敘事作文 篇4

  古人云:興在趣方逸。說得妙啊!每天的生活都有不同、都有精彩,每個(gè)人都有自己樂在其中的愛好。沒有興趣愛好的人,生活是平淡無奇的,是乏味的。在生活中,也許只要這一滴淡淡的色彩,就能把你的生活渲染得豐富多彩。你的愛好又是什么呢?

  我的愛好是——英語。在坐車或等人時(shí),從口袋里掏出一本巴掌大的英語百科,默默地讀著,也許可以在這個(gè)微不足道的時(shí)間里獲得新的知識(shí)。在空閑時(shí),我會(huì)靜靜地抄寫英語單詞、或看關(guān)于英語的書或視頻。積少成多,多年的學(xué)習(xí)造就了一個(gè)喜歡英語的我。

  小時(shí)候,在街上很少會(huì)見到外國(guó)人,每每見到外國(guó)人,都會(huì)驚奇瞧著他們說著一堆聽不懂的“天書”。當(dāng)我3歲上幼兒園時(shí),我便迫不及待地地讓爸爸媽媽幫我報(bào)名英語補(bǔ)習(xí)班。嘿!看到這里,你一定會(huì)覺得“真會(huì)吹啊,三歲,連中文都說不清楚,還要去學(xué)英語?真可笑……”先別急,再繼續(xù)往下看吧。父母不僅同意了我的要求,還給我下載了許多關(guān)于英語的視頻與聽力。找是找到補(bǔ)習(xí)班了,可是呢,同班的同學(xué)也和我差不了多大,但比起他們,我的學(xué)習(xí)速度,可謂是九牛一毛了。我對(duì)英語很有興趣——遇到生詞會(huì)拿本子記著、老師發(fā)的英語繪本會(huì)一個(gè)字一個(gè)字認(rèn)真地讀著、唱歌跳舞也永遠(yuǎn)是沖在第一個(gè)……

  還記得去年的一個(gè)朗讀比賽,我本是沒有信心的——因?yàn)閰⒓恿硕啻伪荣悾B個(gè)繼續(xù)鼓勵(lì)獎(jiǎng)都沒有。可這次比賽,父母鼓勵(lì)我嘗試一下,也許能成功呢?我轉(zhuǎn)念一想,好像也是,于是就迫不及待地參加了這次比賽。比賽的前一個(gè)星期,我晚上都遲遲不睡,抱著手機(jī)聽著比賽內(nèi)容的錄音,并一遍又一遍地模仿著錄音中的聲音——小男孩的聲音不要太低沉,稍稍抬高音調(diào),咧著嘴配音。而小女孩的聲音要掐著嗓子,發(fā)出又尖又細(xì)的聲音,要帶著一絲絲頑皮可愛……就這樣,我琢磨了多天,終于在朗讀比賽結(jié)束的前一天提交了上去。提交上去了幾個(gè)星期,關(guān)于這件事的'消息寥寥無幾,我也許是知道了我不理想的成績(jī),便把它與我之前的比賽一起忘卻。過了幾個(gè)月,補(bǔ)習(xí)班上課時(shí),老師滿面春光,臉上掛著藏不住的笑容,道:“這次朗讀比賽,我們校區(qū)六年級(jí)組的前三名——我們班就占了兩個(gè)——”“天哪!我們班竟然占了兩個(gè)!”“我猜一定是‘科比’,他最近看書可努力了!”“是‘小六’吧,他也不遜色啊!”“……”大家七嘴八舌地討論起來,互相猜著對(duì)方的名字,可唯獨(dú)就是沒有我的名字,我失望地埋下頭。這時(shí),老師點(diǎn)開了一段錄音,說:“這是第一名的錄音哦!”同學(xué)們都興奮地聽著,我也毫不在意地聽著,忽然,耳朵里轉(zhuǎn)來一段熟悉的聲音——這是我的錄音!同學(xué)們便竊竊私語起來“這個(gè)好像原聲啊!”“好厲害!”“……”還沒等他們猜到,老師自己都宣布了起來“第一名就是——小唐同學(xué)!恭喜你……”成功的喜悅蓋過了原本的失望,我一下子開心到極點(diǎn)……

  如今我已是一個(gè)快要成為初中生的小學(xué)生,學(xué)英語也大概快有九年了,那時(shí)連話都說不清楚的小屁孩,現(xiàn)在已長(zhǎng)成了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的青少年。我相信,只要我努力,一定會(huì)有一個(gè)美好的明天在等著我。

六年級(jí)敘事作文 篇5

  在五年級(jí)的時(shí)候,就常常聽到六年級(jí)的哥哥們說李老師講課很幽默。很想讓李老師給我們講課。

  第一次,看見老師的風(fēng)采時(shí)是在去年上學(xué)期的一節(jié)美術(shù)課上。

  記得當(dāng)時(shí)教室里亂轟轟,就連上課鈴的聲音也無法聽見。過了一會(huì)兒,李老師來到我們的教室里,我們說:“李老師你走錯(cuò)教室了吧?”李老師搖搖頭說:“NO!”

  同學(xué)們都喜出望外,說:“李老師給我們教美術(shù)哇!”正在這時(shí)音樂委員突然起歌,同學(xué)們也唱起來了,歌聲響亮、整齊,似乎在歡迎李老師的`到來。

  歌聲完畢,教室里鴉雀無聲。都在等著老師發(fā)令,只聽老師說今天我們上第二課《人的基礎(chǔ)頭像》。老師說完后就在黑板上畫了個(gè)圓臉,有個(gè)同學(xué)問:“老師你畫的是什么?”老師邊畫邊無可奈何的說:“這是一個(gè)人的臉,你怎么連這都看不出來?”這個(gè)同學(xué)又說到:“老師,人的臉怎么這么圓?”嘿,他不說我還不知道,我這么一看,呀!真的是比足球還圓。

  老師好像煩了:“這是一個(gè)胖子嘛!”這一說把我們都逗笑了。接著老師又拿起粉筆,把黑板上的圓臉改成橢圓臉,有一個(gè)同學(xué)明知顧問:“老師你又在干什么?”老師這回一邊笑一邊說:“我在給這個(gè)胖子減肥!”這一次把我們逗得人仰馬翻。

  一節(jié)課我們都沉浸在歡笑之中,我們期盼著李老師下一節(jié)課的到來!

  本文運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫,人物描寫生動(dòng);敘事條理,活靈活現(xiàn),首尾圓合,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);戛然而止,意在言外,感情在結(jié)尾處得到了升華。

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