【精品】四年級語文作文錦集10篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的四年級語文作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級語文作文 篇1
一提到《語文主題叢書》，同學們應該都不陌生。它既是一系列內容豐富的好書，也是一個無私奉獻的好老師。它的每一本書都有其獨特之處，它有時向我講述一個個感人至深的故事，讓我從中學習到了那種勇敢、奮斗、無畏、無私奉獻的精神；有時向我展示了大自然的無窮奧秘，讓我能在小小的房間里去感受自然，了解自然，最后愛上那讓我充滿敬畏和好奇的大自然；有時它又讓我看到了一個又一個偉大人物，每一個人的光輝事跡都讓我產生了無限的感慨，禁不住的從心底要做他們那樣的人——那樣讓人尊敬的人。
雖然我現在只上四年級，但似乎《語文主題叢書》已陪伴了我好久好久，它現在已經成為我生命中的.一部分，它讓我哭讓我笑，它令我傷心令我感動，它可以瞬間點燃我的斗志，讓我充滿力量。它比我最珍貴的玩具，最誘人的網絡游戲還讓我愛不釋手。它包涵了生活的點點滴滴，猶如一位博學的老人教育我們為人處事。它之所以能讓我這么迷戀他，就是因為它的內容就像一盞明亮的燈，在漆黑的夜里，指引著我的路線，讓我勇敢前行！是它讓我的課余生活變得不再乏味，讓我在書的海洋中領會到了人生道理。讓我懂得生活中的困難不是我前行道路的絆腳石，而是讓我成為真正男子漢的磨刀石。歌德曾說過：讀一本好書，就是和許多高尚的人交談。
我知道，千言萬語都無法表達《語文主題叢書》帶給我的精神享受，但我還是想說一句：《語文主題叢書》，謝謝你！因為你使我的生活更加充實，讓我懂得更多的道理，掌握更多的知識。《語文主題叢書》，你將是陪伴我一生的好朋友！
四年級語文作文 篇2
【教學目標】
１、正確、流利有感情地朗讀課文。
２、讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。
３、培養獨立閱讀能力。能根據故事情節展開聯想，續編故事。
【教學重點】
了解故事所蘊含的道理，續編。
【教學難點】
提高閱讀能力。
【教學時間】
１課時。
【教學過程】
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學法、自學課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
１、借助拼音、讀通課文。
２、讀課文，了解課文內容。
３、圍繞問題讀課文，理解課文。
４、感情朗讀，談體會。
三、反饋
１、同桌互讀。
２、抽生讀，檢測讀音。
３、說：
小木偶身上發生了什么事？
４、談體會：
從課文的最后一句話，你體會到了什么？
（學生自由說。）
四、熟悉故事情節
１、分角色讀課文。
２、分角色表演。
五、拓展訓練
１、展開想象續編故事。
２、把編的故事寫下來。
六、詞語盤點
１、讀讀讀記記。
２、完成讀讀寫寫。
３、把好詞積累到詞匯本。
【板書】
小木偶的故事
啟示：僅有一種本領是不行的，人應該多方面發展。
【教后反思】
建立新型的師生關系，才能讓學生擁有自主學習的權利。崔巒先生指出“教師的教，要切實轉到學生的學。在教學過程中，教師只是教練、輔導員，學生是主角、主人。‘教’是為了‘學’，要服從、服務于‘學’，學生的自主學習要貫穿于教學的全過程”。
在教學《小木偶的故事》中指導朗讀小木偶頭疼被誤認為撒謊一部分時，孩子們強烈要求與我合作朗讀，我快樂地答應了，并讓孩子們自己挑選了兩個同學來與我配合，我當小木偶，他們一個當小白兔，一個當老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛的小白兔，你讀得真好，咱們來個擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個躬：“老婆婆，您的親切讓我感動，您的指責真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時，教室里已炸開了窩，孩子們都綻開了燦爛的.笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學習童話了。
四年級語文作文 篇3
我的語文老師是個女老師，姓張。張老師長得瘦瘦的，特別美麗。她留著一頭烏黑發亮的齊耳短發。一張小巧的瓜子臉上，嵌著一雙會說話的大眼睛，明亮而有神。從張老師的嘴巴里，溢出各種各樣豐富多彩的知識，令我大開眼界。她笑起來，非常迷人，能夠把快樂撒遍班里的每一個角落......
提起我的語文老師，我不得不提起很多。我很喜歡她，其中她最令我喜歡的是：幽默。有一次課堂上，張老師想布置一下作業，然后放學回家。可同學們卻偏偏和她對著干。同學們大吵大鬧，膽兒大的'居然還下座位！張老師拍了拍手，但同學們卻無動于衷。于是，她不說話了。過了一會兒，聲音總算小了一些。張老師說了一段令我永志不忘的話：“同學們，知道為什么人的耳朵是一雙，而嘴巴卻只有一張呢？因為——聽，比說，更重要！”全班同學聽后，都知道自己錯了。于是，張老師布置了作業，放了學。
現在這件事想起來，我還是記憶猶新、歷歷在目。這件事，對我的影響太大了！如果當初老師把我們狠狠地訓斥了一頓，那恐怕現在我都不記得了。老師讓我明白了道理，并且心悅誠服，下次我一定不會這樣了！
張老師辦事認真負責，從不馬虎。她剛帶我們班時，我們紀律很差。于是老師就絞盡腦汁，想出各種方法：小組評比、獎勵......現在我們班已經進步很大了，都是老師的功勞！
每天上完課，時間都已經不早了，但張老師還會在辦公室里，一絲不茍的改作業，一個小錯誤都不會放過。改完作業，都已經七點半了！這時，她才拖著疲憊的身體回家了......
啊，我喜歡我的語文老師！
四年級語文作文 篇4
前兩天，媽媽帶著我去武鳴泡溫泉。那里的溫泉名堂可真多：什么泡泡池、咖啡池、牛奶池、明目池??最有趣的還是小魚池。一條條小魚自由自在地徜徉在池子里，人們懶洋洋地躺在池子里和小魚來個親密的接觸。我央求著媽媽：讓我下去吧，我想和小魚玩。媽媽拗不過我，只好答應了我。我扶著媽媽的手，小心翼翼地下了池子。這水溫溫的，我不禁有些為小魚擔心，這魚不會被燙死嗎？管理員叔叔聽見了，笑著說：這些魚都是熱帶魚，是土耳其那里產的，適合生活在30多度的水溫里。
哦，我的擔心是多余的。坐在池子里，我的心一下子提了起來。這小魚會不會把我咬死呢？小魚大概看透了我的心思，沒來理我。看別人興奮地叫著：小魚咬我了。我有點不高興，難道是我太臭了，小魚不來理我？旁邊的叔叔看出了我的心思，安慰我說：你不要動，小魚會來的。我屏住呼吸，靜靜地等待著小魚的'到來。突然，我覺得腳底癢癢的，像被電麻了一下。我定睛一看，原來小魚正在啃我的小腳趾呢。沒過多久，更多的小魚一擁而上，圍在我的身邊。我渾身癢癢的，咯咯地笑個不停。我一動，魚兒驚恐地四處逃竄。我還想享受它們帶給我的五星級待遇，只得老老實實地待在原處。小魚繼續和我玩耍著，時不時咬我的小手，小胳膊腿。
時間不早了，只得上岸了，我覺得身上滑溜溜的。這是怎么回事呢？我趕緊詢問管理員叔叔。叔叔告訴我魚療的原理是這些魚會啄食人體腳部的死皮角質，從而清理污垢。你這里養的魚是有限的，而客人是源源不斷的，這樣會不會產生污垢交叉反應呢？媽媽問道。叔叔說：不會的，魚是直腸子，排泄很快的，而且，還有專門的技師會定期為魚兒消毒的。這下，我們都放心了。我突然想到，小孩子最怕打針吃藥了，如果能發明一種電子魚，讓它輕輕吻出孩子身上的病菌，再把藥物注入體內，從而達到治療的效果，那該多好啊！
我期盼著這一天的到來！
評語：從擔心魚兒被溫水燙，到讓小魚啃小腳趾，享受它們帶給我的五星級待遇，小作者饒有趣味地描寫了自己第一次感受魚療的特殊經歷。文章語言充滿童真、童趣，讀來讓人忍俊不禁。更可貴的是，小作者從醫生魚受到啟發，希望能發明一種幫孩子們輕松治病的電子魚。
四年級語文作文 篇5
“杰森，你看過這張報紙上的這張照片嗎？”維廉先生問黑頭發黑眼睛的兒子。兒子搖著頭，迷惘地看著父親。
“你仔細看看，這孩子像誰？”
青年杰森大惑不解的看著手中已經發黃的滿是漢字的報紙。“這個坐在廢墟中鐵軌中央，滿身血污，哇哇大哭的孩子是誰呢？爸爸這樣問，他一定是一個我認識的人。可是我沒有一個這樣的朋友啊。說不定是媽媽的親戚，爸爸曾告訴我媽媽是中國人，她早已經去世了，沒有聽爸爸說起過我在中國還有親戚啊。”
“爸爸，這是誰啊？我不認識。是媽媽的家人嗎？”杰森問。
“孩子，你長大了，我也該把事情的真相告訴你了。”維廉先生顯出很痛苦的樣子，顯然，他是經過一番思想斗爭才作出了這樣的決定。
“爸爸，你要告訴我什么？”杰森非常驚訝地問。
“孩子，報紙照片上的孩子就是你。”
杰森一聽臉色煞白，渾身顫抖，“不！不可能！”
“他就是你！請聽我說！”維廉先生神色鎮定了下來。
“你是個中國孩子，你的爸爸媽媽都是中國人。他們在1937年8月28日日本轟炸上海時遇難。你是那次轟炸的幸存者。我的妻子和孩子要乘車離開炮火中的上海去南京，他們不幸也在那次轟炸中去世了。我當時也在上海，因為有事要處理沒有陪他們去車站，才躲過了那場災難。后來，我看到了報紙上登出的照片，好不容易和報社取得了聯系，從報社領養了你。你的.名字叫王振華，當時三歲，我無法查找你的出生日期，就把8月28日作了你的生日……”維廉先生的臉色變得很沉重，說到這里，突然停了下來。
這時，杰森的雙眼已經被淚水模糊了。
“我好不容易才帶著你離開上海，來到了香港……杰森，現在你長大了，大學也畢業了，是該知道事情真相的時候了。”
“爸爸，謝謝你告訴我真相！有一天，我一定要回到中國，回到上海。我要為中國人不受別人欺負出份力。”杰森非常堅定地說。
四年級語文作文 篇6
在我家的附近有一個很大的公園，公園里的景色一年四季各不相同。現在就讓我們來看看冬天的公園吧！
今年冬天比往年要熱。于是，比較耐寒的茶梅就在公園的一個僻靜之處悄悄地開花了。花朵紅得像火一樣，非常引人注意。一朵花有五、六片花瓣，團團圍住中間淡黃色的花蕊，就像眾星捧月似的。
與此同時，一種與茶梅相似的花也含苞待放了。那就是茶花。茶花的花苞又大又硬，現在還是綠色的，嬌嫩的花朵層層地被花托包裹住。而有的花苞已經被花蕾頂破了，露出可愛的粉紅色，好似羞澀的小姑娘，又像調皮的小女孩和我們捉迷藏。
說到公園里含苞的花朵，就不能不提到迎春花。迎春花是春天的使者，但在冬天就已經孕育了小小的、尖尖的花苞。花苞比螞蟻還小，很難被發現。這些花苞兒生機勃勃的，似乎只等一陣春風，就會全部綻開笑臉。
我們這里的'公園里最美麗的要數梅花了。梅和松、竹被譽為“歲寒三友”，又和蘭、竹、菊被稱為“四君子”，確實有它獨特之處。公園里的梅花是漂亮的金黃色，從遠處望去，像是許多蝴蝶停在樹上，又像無數繁星點綴枝頭，不經意間，一縷淡淡的清香鉆進你的鼻腔，會讓你心曠神怡。
今年的冬天沒有白雪皚皚，卻如春天般溫暖美麗，這不是冬天里的春天嗎？我愛你，溫暖的冬天！我期待你，美麗的春天！
四年級語文作文 篇7
語文，便是一片片落葉。金黃的光輝、復雜的紋理，暗藏玄機。它默默地等待著求知者拾起…… ——題記
老師曾說過：“中華文化博大精深，是取之不盡而用之不竭的。直到現在，它仍不斷發展。”
是啊，誰都沒想到，六千多年，僅由原先個個簡單的字符，演變成現在燦爛的文化。可悲可嘆！
這是一次又一次失敗與成功的結晶。
每每讀起文章，高低起伏的音調令我陶醉，就好像嬰兒聽著搖籃曲一樣，沉浸在忘我的世界里。這文化的旋律已在所有中國人的腦海上烙下深深的印。這印，并非傷疤，而是龍之傳人的象征。
每每拿起自己心愛的小說，總是沾沾自喜。從書中的一個個“方塊”里，可以體會到主人公的千頭萬緒；我遨游于漢字的王國，幸福極了。
在以前十年的學習生涯中，我經歷了酸甜苦辣。這十年，不論是牙牙學語還是博覽群書，期間嘗過了多少的挫折與磨難。
譬如，面對深奧的文言文，我束手無策。看著成行成列的`漢字，如閱天書。背誦時，總要花上雙倍的時間。更可怕的是，一到考試，腦子里便一片空白。我暗自無奈地嘆了口氣：這什么時候是個頭啊！
可是，對于古文的理解，老師們抓得更緊了。
思索片刻，腦子里亂如麻。我到底要對語文說什么呢？
最后，做了決定：無論學習前程的挫折再多，我也要與它交朋友！
四年級語文作文 篇8
今天我仍舊笑笑的，因為是新的一天，我要定下個新的目標，過去的'終究是過去了，重要的是現在跟將來。想必周老師她肯定很難過吧，我語文竟然考的這么差。肯定也很難過，因為我太貪玩，整天跟他們“混”在一起。可是也謝謝你相信我，我是有自己的原則的，不管別人怎么看，我也不會違背的。我有自制力的，真的我們都互相鼓勵要加油，不只是光玩。至少我是這樣的。今天知道我們班語文沒有得全年級第一，才得了第二，即使只跟第一相差0。04分，可是呢，這也算是個“不正常現象”。同學們太浮，說實在的呢，要不是老師們這么鎮著我們，那整個班得“輕飄飄”到不行。同學們不理解，照樣貪玩，所以我還是“請求”你們，不要看不到老師的辛苦跟難過。就像今天，張老師明明都感冒了，還扯著嗓子講課，你們還不聽，是不是太過分了呢？最后一個學期了呀，不努力怎么行呢？不要想著反正也不會留級，可是考不上好班風氣也不好，慢慢的你也會變得不好。老師也是為我們好的，對吧？
曾經我的目標永遠是王藝晨，雖然現在我不知道我是不是比過他了。但是還是換個目標：湯雯。呵呵，她其實是我妹呢，可是啥都比我強，這樣也忒郁悶了吧。我知道我超不過程子盈跟董萱，先超過湯雯再去思考下一步吧。
四年級語文作文 篇9
最近這幾天，我參加了閱讀考試，總體來說考的不錯！于是想買一個樂高，但是老媽總是說：“等你的閱讀考試分數出來再說吧。俗話說的好哇：分分，學生的命根！”我見老媽還不買，于是使出軟磨硬泡法。“老媽，動力馬達組很厲害的，它可以讓靜止的樂高動起來呀！不貴，才三百多！”老媽一聽，說：“雖然不貴，但你爸爸是做電子的，大不了讓他給你做一套不就完了么？”“那不一樣！”我氣急敗壞的`說。一看不行，就去找爸爸。爸爸說：“我每月有萬元的收入，不在乎這點錢，可以買。但你必須給我砍掉30元的價格。”我對爸爸說：“嘁！不就是砍30元么，有什么難的！”我不假思索的答應了。可是經過談價錢之后，我沒信心了。因為在網上買東西，本來就比商店的價錢便宜很多了，再加上賣家是在做活動才給出這樣的低價；想再便宜5元都比登天還難，更別說便宜30元了。因此，賣家對價格一直不肯松口。我一臉無奈得對爸爸說：“爸爸，人家怎么也不肯降30元，你這不是為難我么？”爸爸心平氣和的說：“你不是口口聲聲答應我要砍掉30元嗎？你的信心哪去了？要是沒有信心，你怎么砍的掉30元呢？”我想了想，一言不發的又坐到電腦前繼續砍價，結果賣家看我是真心實意想要那件玩具，就降了30元賣給我，我高興極了。
經過長時間的努力，我終于讓固執的賣家降了30元錢。就這樣，我得到了心愛的樂高玩具。
四年級語文作文 篇10
在我的小學生涯中，差不多每年都要換一名語文老師。在這些老師中，有溫柔的，有嚴肅的，有獨特的。
上一二年級時，我們的語文老師是一位溫柔漂亮的老師。她有一頭金黃的卷發，看起來很和藹。上課時，她那親切的目光不時掃向教室里的每一個角落。甜美的聲音充滿教室。下課時，她帶著我們玩兒游戲，仿佛她不是我的老師，而是一位親熱的大姐姐。
三年級時，我的語文老師是一位嚴厲的老師。眼睛里總是閃著嚴肅的光。上課時，教室里回蕩著洪亮、飽滿的聲音，無論哪個同學動一下，都能被她那鷹一般銳利的眼睛發現。下課后，她始終板著臉，很少閃過一絲笑意，同學們都有些怕她。但是，我卻從老師嚴肅的.眼神中看出了一種期待。
如今，我上四年級了，現在，擔任語文老師的是一位年紀較大的老師一頭烏黑的頭發中夾著幾根閃亮的銀絲，厚厚的鏡片后面，一雙不大的眼眸中，蘊藏著人生的智慧。她用那沉著、緩慢的聲音給我們講課，用那手有些瘦弱的手緊握著粉筆，在黑板上留下了一排排蒼勁有力的大字，令人贊嘆。那獨特的教學方法更是堪稱一絕。她常常給我們講古代歷史文化，鄉下的生活和自己的親身經歷，讓枯燥無聊的課程有了靈氣。在她的精心教育下，我們班的語文成績一直名列前茅。
這些可敬的老師，是我們成長的路標，學習的指南。我馬上要上五年級了，迎接我們的又會是一位什么樣的老師呢？
【四年級語文作文】相關文章：
四年級語文作文06-17
四年級語文作文12-28
四年級上冊語文作文07-13
四年級上冊語文作文05-22
四年級語文下冊單元作文01-24
精選四年級語文作文8篇10-28
四年級語文作文(15篇)10-07
四年級語文作文15篇07-02
小學語文四年級下冊作文05-27
[通用]四年級上冊語文作文11-21