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五年級書的作文

時間:2024-06-03 08:23:34 五年級 我要投稿

有關五年級書的作文錦集7篇

  在平時的學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的五年級書的作文7篇,希望能夠幫助到大家。

有關五年級書的作文錦集7篇

五年級書的作文 篇1

尊敬的鎮衛生部門領導:

  你們好!

  我是一名小學生,今天,我要向你們反映一個情況。雖然當今社會大力提倡保護環境,但仍有一部分人沒有保護環境的觀念,致使環境遭到破壞。舉例說:我家附近有一條河道。每到夏天,我一經過那條河道,一陣陣臭味便撲鼻而來,這使我不得不加快腳步,逃離這“是非之地”。

  還有一個事例可以說明問題:那時正值暑假,我在家里閑得無聊,剛好,附近的小伙伴來找我玩,我馬上就跑了出去。過了一會兒,其中一位小伙伴不知從哪兒弄來一根木棒,只見他跑向河道旁,我趕忙追上去,一問才知道,他是想用木棒來測一測水的'深度。我們勉強捂著鼻子到了河邊。他把木棒豎著插入河中,只過了一會兒,木棒就到底了。這時,河面開始冒泡,臟兮兮的。當他要把木棒拿起來時,發現木棒被卡住了。他沒辦法,使出全力把木棒往上拽。出來了!隨即,河面上浮起一團團黑色的東西,看上去很惡心。木棒更是涂上了一層“黑漆”尖端還有許多塑料袋纏著。不一會兒,河面上又浮起了一些亂七八糟的東西。

  我認為這些污染物的來源是人們的日常生活,一些居民把生活垃圾倒入河道中,把生活廢水排入河道,直接導致河道污染。這其中最根本的原因是居民缺少保護環境的意識。其次是有關部門缺乏管制力度。

  綜合上面提到的,我提出以下建議:

  1、有關部門定期派人前去檢查。

  2、有關部門加大宣傳力度。

  3、與附近居民、工廠交流,看看是否能把廢水與垃圾妥善處理。

  最后,希望家鄉會變得越來越美!!

五年級書的作文 篇2

  在我的小時候,我是一個比較輕視書本的人,以為只有書呆子才需要那些厚厚的書本。可是,直到有一天……

  記得一個陽光明媚、晴空萬里的星期天,媽媽突然想起了被她期望許久的陽臺上的花朵,于是她對我說道:“哎呀,突然想起陽臺還有花要養呢!你趕緊去澆水吧,花了幾十塊錢買的呢,可別焉兒了啊!”聽到媽媽的.話,我也緊張起來,趕緊跑到陽臺,看看花有沒有焉了。還好,還有點生機,可是也半死不活了,葉子都紛紛掉落了。我也不知道如何是好,突然想起來老師給了我們一本如何養植物的書,里面或許有答案。果然,里面告訴我說,先要把它的根給拔出來,然后切掉,放在陰涼地方,然后再重新種到花盆里,一周后再澆水。我按照上面的步驟做了,果然,葉子不再掉了,花兒長得更鮮艷了,真是要感謝這本書啊!

  從此,我再也不輕視書本了,我也逐漸懂得了書是人類知識的源泉……

五年級書的作文 篇3

  閱讀,對我來說是頂級的享受,在繁忙之余靜下心讀一本書,能讓疲乏的身體和心靈感到舒暢。我喜歡在睡覺前“翻書”,雖然每次看的頁數不多,但日積月累“翻”過的書也蠻多的。

  其中最喜歡的是——媽媽帶我闖天涯,它也是我用自己的錢買下的第一本小說。它讓我好期待每次睡前與它共度的時刻,我的心情跟著它開懷大笑或暗自神傷,彷佛自己就是主角一樣。

  書中的主角迪姬,每年生日都會收到媽媽從世界的某個角落寄來的包裹,但在她的`第十二個生日,竟然沒有收到媽媽的祝福,反而出現了一位開著破爛貨車的女人,這個人就是她的媽媽。她趁著迪姬的爸爸還在熟睡時,把迪姬拐跑了,就此展開了冒險。在這次的冒險中迪姬結交了許多朋友,也更了解了她的媽媽還有她自己。雖然結束冒險后她的媽媽并沒有選擇留下來,但經過這次的冒險迪姬學會了勇敢的選擇、勇敢的改變,并且更喜愛這世界。

  讀完這本書我感受到了虛構世界對真實人生的巨大影響力,也在書中挖掘出無盡的知識與經歷了不同的人生風景。如果你的母親在身邊,請記得珍惜與孝順她;如果你的母親不在身旁,請永遠記得她愛你。

五年級書的作文 篇4

  我喜歡看書,書就像是我的一位朋友。也是一處我隨時想去就去的故地。一提到書我的話就如同江水一樣滔滔不絕。

  當我開心的時候,我會看一些漫畫類的'書籍。例如,《老夫子》、《烏龍院》、《漫客星期天》和《哆啦A夢》之類的漫畫書。

  我最喜歡看的漫畫書是《烏龍院》、《老夫子》、《漫客星期天》。里面的故事和畫面總是令我捧腹大笑。

  當我不開心的時候,我會看一些童話之類的書,例如:《神話傳說》、《成語故事》、《格林童話》、《故事大全》……

  看著這些童話總是讓我浮想聯翩,幻想著自己能成為童話里的主角。

  當我遇到困難時,一些勵志方面的書給了我許多啟發,例如:《名家優秀兒童文學》這本書里有許多優美動聽的故事,故事中的人物非常勇敢機靈。用科學創造文明時代,書中的人鼓勵著我在快樂中閱讀。在閱讀中增長知識,提升能力,開拓創新思維。

  當我要查閱資料時,我會看一些《十萬個為什么》等之類的書籍。這些書讓我拓展了知識面,對我的學習有很大的幫助。

  書籍是人類進步的階梯,書是我一輩子的好朋友,有了這位好朋友,我將受益匪淺。

五年級書的作文 篇5

  從小,我就喜歡看書,雖然說不上嗜書如命。但我也很喜歡看書使我倒霉,使我幸福,使我開心。書已成為我生命中不可缺少的一部分,更是我的良師益友。

  漢代學家劉向說過:“書猶藥也,善讀之可以醫愚。”但是,我們也不能死讀書。應該從書中吸取知識和營養。

  書可以提高我的寫作水平提高閱讀水平,從小我就一有空就捧著十萬個為什么、格林童話看。到了老師讓我們寫作文的是后還可一摘抄里面的好詞好句。

  讀書使我增長知識,開闊視野,記得小時候,我有很多疑問,比如:木板為什么會浮在水面上?小鳥為什么會飛?等等......上了小學書就像我的老師,幫我解決啦這一切。讓我感到它就像我的隨身攜帶的小老師。漸漸的我感受到讀書的好處。

  有時候我會常常因為和同學們吵架而生氣,生氣的時候我會翻開我的漫畫父與子,里面的事情每次都能讓我哈哈大笑。我有時還會看看對學習好處的'書比如:作文起步、十萬個為什么、數學王國、舉一反三。這里的書能幫我解決一些很難的難題。

  書是我們的好朋友,也是我們的老師。讀書就像與一位高人談話,讓好書伴我們成長,奮發向上。

五年級書的作文 篇6

  書,是給我帶來快樂的朋友。你一定會想,書?帶來快樂的書?那一定是笑話書和漫畫嘍。我會笑著對你說不 ,你錯了。能給我帶來快樂的書可不止這些。笑話和漫畫固然可以帶來快樂,但其他書呢?連語文教材都可以給人帶來快樂,你信嗎?其實書的本身并不重要,重要的是你看書時那種感覺,沉浸在書的海洋中的感覺,那種忘了時間、忘了饑餓、忘了回家的感覺。我很喜歡泡圖書館,每次我都是泡到閉館還意猶未盡。不夸張的說,我對每一本好書都有極其強烈的占有欲。每次看書,嘴角上揚的幅度就會隨著時間的推移而逐漸變大,甚至有些時候會情不自禁地笑出聲來。并不是內容多搞笑,而是從一件小事中流露出一種特殊的、點中人笑穴的奇妙感覺。有時候一句傻乎乎的話都會讓人覺得可愛,覺得有趣。那并不是嘲笑而是人心靈深處最自然的快樂。

  在看書的時候,也不乏看到過一些笑話書,卻很少讓我開懷大笑,相反我覺得寫這種笑話的人很可笑。并不是我的笑點有多高,而是這些所謂的笑話真的很俗氣。抓一些語句上的缺點鉆空子。和那些讓人返樸歸真的書不同,那些笑話書只會讓我不屑一顧。有時語文教材中的片段也會讓我十分喜歡。例如六年級的語文書中的一個“趣味語文”,寫的是“文豪與蚊子”,講的是馬克.吐溫投宿時的一件小事,卻體現了馬克.吐溫幽默的一面。這就是語文書中的樂趣.所有的書都值得有我們借鑒的.地方,難道你學到了知識,會不快樂?起碼我會,我會快樂也會繼續尋找、發現書中讓我們快樂的地方,為我的生活增添一抹快樂。

  其實書帶給我的快樂還有很多。我在心情郁悶的時候第一個想到的不是音樂、不是游戲,而是書。也許看書前的我是哭喪著臉的,但看完書后我會一如既往的陽光、快樂。這難道不是書籍帶給我的快樂嗎?這難道是一些笑話和漫畫所能達到的效果嗎?笑話書和漫畫書帶給我們的快樂是短暫的、轉瞬即逝的,而不是因為從書中獲得了知識、啟迪、共鳴的那種會心的、真正的快樂。書,是給我帶來快樂的良師益友。我愛書,更愛讀書,最愛抓住書中不易覺察的快樂。

五年級書的作文 篇7

  我剛坐下,椅子還沒坐熱,老師奇怪的舉動吸引了我的目光。只見老師把兩本書的紙交叉重疊,然后從容地把兩本書放在一旁。

  老師在黑板上寫下了五個大字“誰是大力士”看到這句話,大家炸開了鍋,同學左看右看,二丈摸不著頭。廢話不多說,跳到最精彩的部分。老師請了我和王珂馨上臺演示一下拔書。我咬緊牙關,使出吃奶的'勁頭拔書,身體不斷往后傾,書沒拔開,王珂馨倒是順手拔了過來。書沒拔開,我灰溜溜地逃回了座位。

  老師又打算請兩個男生上場表演。這時的男生激動地把手舉到了老師的鼻子底下,眼睛盯著老師,映著兩個字“我來”。徐錦宏和另一個不知名的男生上了臺。我幸災樂禍地看著他倆。兩個人一人捏著一本書,隨著老師一聲令下,兩個人開始了激烈的拔書之旅。同學們個個站在過道上,雙手十指交叉,小臉泛著紅暈,嘴上不停地喊著:“加油,加油!”盡管兩位“大力士”用盡力氣,通紅的臉熱得都可以煎雞蛋了,卻還是拔不開這兩本書。

  老師看我們想了半天也得不出結論,就把兩本書的秘密告訴我們:其實不是膠水的作用,而是無處不在的摩擦力。比如溜冰鞋的輪子光滑是為了減少摩擦力,使人滑得更快。轎車和電動車的車輪上的花紋多,是為了增加摩擦力,使它不容易滑倒。我暗想:原來,這摩擦力才是力氣最大的大力士啊!這可真有趣!

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