關于四年級的老師的作文5篇
在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的四年級的老師的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
四年級的老師的作文 篇1
小時候,外婆教我數數,她很耐心地用撲克牌教我認數字,我已經長大,應該教外婆點什么。
外婆出生在山邊的農村,現在到了年逾花甲的年紀,從小沒有好的條件接觸智能設備,一盞壽命長達三年的白熾燈就已經是她家高級電器了。
現在的生活改善了,為了不要外婆像個老外一樣,啥也不知道,我打算教教外婆,如何使用智能產品。
首先,我計劃教她使用智能手機,不再僅僅只是用電話。媽媽特意送給外婆一部華為的智能手機。外婆第一眼看到倒扣在那的`手機,馬上問:“這個是市場新出的‘銅板盒’嗎?多少錢?是給我的嗎?你瞧!上面粘著假鉆石(其實是閃光燈),還有一個正方形眼睛(攝像頭)。上面還有幾個小孔(放音口),真是與眾不同!哪買的?”我們哭笑不得,說:“這是給你的新手機,以后讓芽寶教你。”芽寶,是我的小名,外婆總是很親切地這樣叫我。我開始耐心地教她用這部手機,她也很認真地聽,可怎么也記不住。我嘗試給她一點點地演示,她還是不明白。一次、兩次、三次,直到第七次她終于學會了。過了幾天,外婆又在叫我:“芽芽老師,我怎么又忘了怎么用呢?”我只好再教一遍,心里默數,估計過兩天又得再問一次。果然,第二天,她又拉著我問:“芽芽老師,我的手機怎么黑屏呢?”我很無語的回答:“外婆你沒有開機呀!”“芽芽老師,我的手機怎么充不進電吶?”我看了看她的插頭,說:“外婆你沒有插進插頭,怎么能充進電呢。”“芽芽老師,我的手機怎么沒聲音呢?”“外婆你打靜音了,怎么會有聲音呢?”每當這個時候,外婆總是會敲敲頭,說:“哦,我忘了!”
接著,我又教她用家里的新智能電視。我先看著她放,手把手教她把機頂盒打開,看她把遙控器所有開關全按了一遍。她說“我會啦!”結果電視機稍稍停了一下,就開始“下雨”。外婆馬上叫我過來,“電視機出啥毛病吶?”我說:“外婆,你怎么把電視機關了,只有機頂盒亮著了。”一次次教外婆,她總算學會啦,對這個電視機好像也勝券在握了。
等外婆真的學會了用所有的電器后,我們離開了外婆家回到自己家。卻不時地接到外婆的:“手機怎么又不亮了,你們一回去電視機罷工了。”我只好一一回答她操作要領,她說:“哦,好啦!好啦!”
你看,外婆的新老師還算稱職吧?其實老人最需要的是陪伴,是關心。我們小的時候她們對我們非常耐心。等他們一天天老去,我們也要用更多的耐心去回報她們。我想,這就是愛!
四年級的老師的作文 篇2
我的老師姓王,王老師的頭發卷卷的,長長的,經常扎著個漂亮的夾子,真好看!她的臉蛋胖乎乎,紅彤彤的,像一個漂亮的小皮球:她的眉毛又細又長,說話一動一動的,就像隨風舞動的柳葉:她的那雙眼睛炯炯有神,發出鉆石一樣的光芒;她的鼻子圓圓的,像一顆蛋珠子一樣;她的耳朵小小的,像兩片粉色的小貝殼;她的嘴唇紅紅的,就像一顆成熟的櫻桃;王老師還有兩排潔白的'牙齒,就像兩排珍珠;她的靈巧的舌頭一動,就會彈出一串串俏皮的話;
王老師經常穿一件白色的襯衣,藍色的牛仔褲,鼻粱上架著一付眼鏡,像一名很有學問的大科學家,真威風!王老師胖乎乎的,走路慢悠悠的,搖搖擺擺的,像大熊貓在跳秧歌舞。
王老師要是碰上開心的事兒,她笑得像花兒一樣,要是我們上課不認真,她的眼睛瞪得滾圓滾圓的,憤怒的目光就像利劍一樣射了出來。這就是我們的英語老師——王老師!
四年級的老師的作文 篇3
老師像辛勤的園丁,照顧著茁壯成長的我們;老師像溫暖的太陽,照耀著我們的心靈;老師像勤勞的小蜜蜂,在我們的心中傳播著知識與希望。
當我們還是一個不懂事的小孩時,就被送進了幼兒園。從此,“老師”這個詞在我們的人生旅途中回蕩。老師教導我們時,總是那么細心和耐心。在我們考試成績不理想時,會給予我們鼓勵;在我們取得好成績時,會獎勵我們;在我們煩惱時,會與我們一起談心;在我們犯錯時,會讓我們改正……
數學算是我的長項了。但是,就是在這一項里也被老師批評過。記得有一次隨堂小測,時間緊,做得不認真,只考了個良好。老師對我的成績也很吃驚。因為,我幾乎每次考試都是95分以上的。我沒想到,老師說分數時,還說了我一通。我有些不知所措了,恨不得找個地洞鉆進去。我真希望老師不要再說了。可老師還是自顧自地說下去。
當時,我恨極了老師。但是我不一會兒就想開了。如果老師不批評我,我或許還會散漫下去。我們一有不會的`題,老師就會耐心地給我們講,直到我們會了為止。老師從不會因為哪個同學笨而罵他,而是鼓勵他,給他講解。我們班好多同學從下游的成績提到了中游。
老師,是我們一輩子的老師,因為,老師教我們的知識可以運用一輩子。如果我是小車子,老師就是加油站,為我加滿知識,幫助我在人生的路上行得更遠更好。
四年級的老師的作文 篇4
一雙眉清目秀的大眼睛,一張又小又薄的嘴巴,顯得她貌美如花。她,領著我們走進學習的殿堂,讓我們知識淵博;她,教給我們做人的道理,讓我們明白了做事要善于動腦,才能成功;她,是我們班級里的一盞明燈,永遠燃燒著生機與活力。她就是我們的班主任——張老師。
我覺得張老師是有著雙重人格的。她有時嚴肅莊重,像冬天的雪,那樣寒冷;有時她又和藹可親,像夏天耀眼的陽光,那樣溫暖。
張老師還很關心我們,記得上一次,我由于衣服穿得太少,而感冒了。但我還是勉勉強強地去上學。在上課的時候,哇·哇·哇的`聲音,打破了教室里的寧靜。老師見我嘔吐了,命令飛毛腿毛一寧去接熱水,讓衛生委員去打掃地上的狼籍,還讓班長去藥店買藥,她還把自己的衣服脫下披在我的身上。我的心被老師所做的一切感動了!我吃完藥后,感覺好多了。
可是,我的神功又發作了,張老師的外套成了五彩繽紛的地圖,當時我真想地上有一條縫,然后鉆進去。但是老師并沒有抱怨什么,而是溫柔地關心著我。
老師猶如一名園丁,照料著芬芳的花朵。老師,張老師,我愛您!您是一位好老師!如果你知道她,你也一定會贊同我的說法的。
四年級的老師的作文 篇5
我最喜歡教我們書法的老師——劉老師。劉老師的眼睛很大,想一個可愛的小娃娃。臉色有些發黃,在陽光的照射下閃閃發光。梳著黑色的'短發。她最主要的特點就是很負責。
記得有一次,學校舉行書法大比賽!我踴躍的參加了,但是,我報名的時間卻超出了學校的報名時間。劉老師并沒有生氣的批評我,而是和藹可親的對我說“沒關系”。說著就把我領到了校長室。劉老師對校長說:“校長先生,可不可以把書法比賽的報名時間再延長一天呀?”校長說:“不可以”!但是劉老師沒有放棄,堅持對校長說:“校長先生,求求您了,您看,孩子多渴望寫一筆好字呀!”校長被劉老師那堅持的態度和我那渴望的、并且有些可憐的樣子感動了。校長說:“好吧!”但是這位同學,你以后可要按時報名呀!“我也堅定的回答:”是!“
劉老師又把我領回班后,拿出幾張紙,讓我抓緊時間練習,剛練習沒過一會兒,我手就累了,但是,我想到,劉老師好不容易才讓校長延長了一天報名時間,我不能辜負劉老師對我的期盼,我一定要刻苦的練下去。
最后,我獲得了“一等獎”,也獲得了“小小書法家”的稱號。我捧著那精致的證書,眼含著熱淚,想起了我那位書法劉老師,如果,沒有她的話,我就不能獲得“一等獎”和“小小書法家”的稱號!
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