六年級的作文錦集5篇
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的六年級的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
清晨，公雞的一聲啼叫劃破了寧靜的天空，伴隨著“唰唰”聲傳進了我的耳畔。這是什么聲音呢？原來這是環衛工人在打掃街道。
上學時，我總能看到環衛工人在那勤勤懇懇地掃地，倒垃圾。年復一年，日復一日，我從未聽到她的一聲抱怨，每天都能看到她的.身影。
“唰，唰”噓，你聽!環衛工人又來了！只見她拿著大掃把，一下又一下地清掃著路旁的落葉與垃圾，掃成一堆后，又把清潔車推來，一點一點地將它們拾到清潔車里。隨后，她又來到了垃圾房，把大垃圾桶抬起，小心地把垃圾倒進車里。倒干凈之后，她還會再走個幾圈，看看還有什么新的垃圾或是沒掃干凈的地方。若是碰到了難掃的東西，她會想盡一切辦法來弄，直到弄干凈為止。最后把街道打掃得又美又干凈。
每當我看到這一情景，都會情不自禁地為她加油鼓勁，也會學著她的樣子打掃房間，把房間打掃的一塵不染，乖乖地把垃圾桶清干凈。房間在陽光的照耀下都有點閃閃發亮了！
啊，我忘不了你！我忘不了你那無私奉獻的品質，更忘不了你那高尚的心靈。我要向你學習！學習你那珍貴的美德。我忘不了你！
六年級的作文 篇2
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙……”又到了放風箏的季節。
天空中時而會看到各式各樣的風箏在空中隨風飄舞，時上時下，各爭其艷。草坪里，女孩向爸爸吵鬧著說：“爸爸給我玩，給我玩玩。”眼前爸爸把手中的風輪交給了她。“嘿嘿”女孩高興地接過風輪學著的爸爸的樣子又拉又松的去做并享受著玩風箏的樂趣。不一會，風箏隨著風急促的掉落在地。女孩在一旁哭鬧著。
一瞬間，舊日的記憶在腦海中涌出。那是一個晴朗的日子，溫暖的陽光伴隨著春風讓我有一些睡意，爸爸從儲物柜中拿出一個大紙盒把我叫了過去說：“兒子我們今天去放風箏”，我愣了一下，看著爸爸什么也沒說。只見爸爸打開大紙盒，分別拿出了一捆線與一個褪色的風箏。我瞪大眼睛，印象中的風箏有漂亮艷麗的圖案，長長美麗的尾巴，楚楚動人的模樣，我用懷疑的眼光對爸爸說：“這是風箏？能飛嗎？”爸爸瞄了我一眼，繼續忙碌著。
出發了，我們來到了一塊大的空地，這里已有些人在放風箏，我放眼望去，有龍型的、大蜈蚣、魚、鳥。非常多都飄蕩在空中。我羨慕地問在一旁做準備的爸爸：“我們這是什么風箏？”“瓦片”。隨后，爸爸教我拿著風箏放著線用均勻的速度迎風向前跑去，風箏在我頭頂越起。似乎非常想讓我帶它飛向藍天，我微笑著。“能飛的.似它們一樣高嗎？”爸爸走了過來，拉著我的手，一邊帶著我跑，一邊告訴我當風箏越過頭頂時就把線松松，讓它飛的更高。當風箏遠離我時，就該收收線，讓它保持距離。我嘗試著。提醒著。距離、高度、控制，距離、高度、控制、我們的風箏飛起來了。好高、好高。有的人還驚奇的看過來。我也笑了。
回到家里，“爸爸，我來收拾風箏行嗎？”“沒問題”。我細心的把風輪與“瓦片”放在大紙盒里一直注視著它，心里還一直感受著放飛時的快樂，事前對它的質疑、擔心、不好意思都隨那飛起的一刻帶走。只是稱贊，“好樣的”。
想想，在我們學習的過程中何嘗不是這樣。同樣是學生；同樣接受著老師的精心教導，相反卻不是同樣的結果。我們都向往能似風箏那樣去感受飛的那刻，享受著藍天。
女孩無奈的哭鬧，讓我深知作為學生的我，一定要以刻苦、頑強、堅持的精神去戰勝自我，遵從老師的教導與指引，朝著自己的夢想飛去。
無論我們是什么樣的風箏都能在藍天上翱翔。
六年級的作文 篇3
光陰似箭，歲月如梭。在那一眨眼的功夫，我來到了20xx年，此時的我已經30歲了。在努力實現舊的夢想之時，也在不斷追尋著新的希望。
在12月31日的一個冷嗖嗖的夜晚，漫步街頭的時候，突然，我發現角落處有一個小小的、金光閃閃的東西，我拿起來一看：天哪！這不是阿拉伯的圣物————————神燈嗎？燈蓋上還有一行不易被人發覺的小字：“尊敬的主人，拿到這盞神燈，您就可以許下三個愿望，我能幫您實現。”哇，還有這等好事！也許，三個愿望有些少，但對于我來說已經足夠了——我的心中只有三個愿望，也只想許三個愿望。
我閉上了眼睛，經過深思熟慮，鄭重的對神燈說：“我的第一個愿望就是成為世界上最著名的服裝設計師！”嘩······身邊一道金光，我被一陣炫目的強光刺得睜不開眼睛。當我再次睜眼睛的時候，旁邊又是很多不斷閃爍的亮光，仔細一看，哎，原來是一群新聞記者圍著我拍照。其中一位看似很老練的記者擠進人群，對我采訪道：“請問王女士，您為什么要當一名服裝設計師呢？”我不假思索，脫口答道：“首先，這是我兒時一直追求的夢想，并在二十年的人生道路上努力拼搏，相信自我，并加上先天的美術天份，才有了現在的成功。”話音剛落，又一位身材矮小的記者將話筒伸到了我的嘴邊，語速急促地說道：“那么你覺得是什么促使您的成功呢？”我依然鎮定自若地說：“我的努力全部歸功于兩個字‘愛國’，我生為中國生，死為中國死，無論何時何地，總惦記著‘為中華之崛起而讀書和工作’，中國，一個偉大的國家，她養育了我，激勵著我，無論我有多大的成就，也一定不會忘記祖國。”我激動地說完后，現場頓時掌聲雷動，我也欣慰地笑了笑。糟糕的.是許多記者一擁而上，爭先恐后地問我問題，我好不容易‘沖’出包圍圈，逃到了墻角，神燈又出現了，我知道要做什么，張口就說：“我的第二個愿望是讓中國變成最強大的國家。”又是一陣神秘的閃光，把我帶到了一個百姓安居樂業，交通四通八達的國家。我一瞧：山區里不再有忍饑挨餓的窮人，工人蓋房不再沐風淋雨，他們都用上了高效的工程機器人，人民生活蒸蒸日上，真是國富民強、人民安康、舉世和諧。但是唯一不足的是環境卻變得十分惡劣，整個中國已沒有一片森林，只剩下了一種動物沒有滅絕——那就是人類，垃圾堆放的到處都是，根本沒有植物園和動物園······我看不下去了，扭頭就對神燈說：“我的第三個愿望就是讓祖國回到從前沒有污染的時候。”轉瞬間，仿佛來到了另一個國家，只見公園里噴泉造型精美、游人如織，大街小巷內植滿了綠色，一幅旖旎的田園風光，每個城市里面都設有十幾個動植物公園，并且動物都采用放養的形式，一群天真爛漫的小孩子正與幾個頑皮的小猴子玩捉迷藏呢！
正玩的起勁兒，突然有一聲刺耳的“叮呤叮呤”聲，我被驚醒了，當我看著表上顯示20xx年11月18日早晨7點時，才反應過來，原來是一場夢啊，雖然是夢，但情節仍然使我記憶猶新，從現在開始，我要繼續追尋夢想了。
只要心中有夢，夢想就不遙遠！
六年級的作文 篇4
這個學期對我來說是很無情的，因為我整個學期都很忙，剛開學時，有三個比賽等著我。五月份把這三個比賽徹底搞完了，美術老師又“命令”我必須畫一幅畫，“是關于‘六、一’方面的，下個星期五交。”也就是說，從那個星期六開始的后面整整一個星期里，我都在忙我的畫。上個星期五我總算按時完成了畫，把畫和錢一同交給老師以后我以為我沒有事情了。可星期一就接到石老師的電話，說這個星期六有一個文藝會演，其中有我們的`節目——現場書法表演，參加的人有我。從今天起，晚上七點到八點半鐘，進行免費輔導，這個星期六就彩排了。從此以后，我就又開始了一段巔七倒八的生活，為了不使晚上到十二點才能睡，日記只能提到中午寫。
哎，可憐的我呀！誰愿意幫幫我呀。我不喜歡這樣的生活。每天晚上要彎著腰站半個小時（老師說現場寫肯定是站著），然而這桌子對我來說實在有點低，我只好像只大蝦似的彎下要去，不到一會兒時間，我就累的腰酸腿疼，幸虧我平時練就了懸肘寫毛筆字的本領，要不然，我伏在桌子上，感覺才不舒服哩。
經過一個半小時的辛苦訓練，我總算能抬起腰來休息一會兒了，練毛筆字的感受可不舒服呀。不論干什么事，“不經一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？”
六年級的作文 篇5
很小的時候，我就非常喜愛剪紙這門工藝。想著我要是會這門手藝，該多好啊。
今年暑假，爸爸終于同意我去少年宮工藝美術組去學習剪紙，那天，一開始，我的心情很復雜，我既高興，又害怕。高興的是我就要實現自己的夙愿了；害怕的是我平時看見過那些漂亮的剪紙圖，每個圖案都很復雜，我擔心自己學不會。
來到教室，坐下來，我把準備的材料工工整整地放在桌子上，有剪刀、鉛筆和橡皮，這時候一位白發蒼蒼的老爺爺走了進來，他就自我介紹，老師姓劉，大家都叫他劉老師。介紹完自己，老師就發給了我們每人兩張紅紙。
開始上課了，老師拿出一張紅紙，說紅色代表喜慶，他讓我們跟著他先剪一個“雙喜”。老師邊說邊示范，我們也跟著剪，這圖案十分簡單，我一學就會了。
后來老師讓我們剪一個比較難剪的剪紙——“虎”。老師先發下一張印著“虎”的圖紙，讓我們照著樣子先描下來，我拿起鉛筆，照著圖紙小心翼翼地描起來，絲毫不敢馬虎，雖然我還是畫錯了一次，我不泄氣，還是認真地修改。
最后一步就是剪了！我拿起剪刀，手微微有些顫抖，頭上大豆般的'汗珠也滴了下來，顯然我很緊張。劉老師過來對我說：“別緊張，細心點就可以了。”我鎮靜下來，先剪外面的輪廓，然后再把虎的爪子等精心的雕琢，最后把里面的一個又一個小洞認真地剪開……我看看周圍，很多學生把自己的虎給剪壞了，我很自豪地完成了自己的剪紙作品。并把它交給老師，經過認真的觀看，老師直夸我剪得好。后來，老師還把我的剪紙放在小區的宣傳欄里，讓大家去那里欣賞。時間不長，大家便送我了一個很有藝術品味的雅號----小小剪紙迷！
【六年級的作文】相關文章：
六一六年級作文02-28
(經典)六年級作文11-02
六年級作文（經典）11-05
六年級的作文07-09
六年級的作文07-10
六年級作文07-10
六年級的作文07-10
六年級的作文07-10
六年級的作文07-11
六年級的作文07-11