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六年級小學生作文

時間:2024-07-15 00:31:21 六年級 我要投稿

精選六年級小學生作文合集七篇

  在學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的六年級小學生作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選六年級小學生作文合集七篇

六年級小學生作文 篇1

  下課了,“你拍一,我拍一……”兩個同學在玩拍手游戲, “啪啪——啪啪——”,聽到這種有節(jié)奏的掌聲,我不由得想起了一年級的一件事情。

  當時,我們剛考完數(shù)學,上課了,語文楊老師邁著輕快的步子走進教室,她聽說我們剛考完試,就說:“同學們剛考完試,咱們先不上課吧,來做個小游戲,你們說好不好?”我們聽了高興極了,全班 同學異口同聲答:“好!”于是,游戲就拉開了序幕。老師說:“游戲的玩法是,我先拍手,我拍完,誰能把我拍的節(jié)奏拍出來,誰就贏。誰先舉手,誰先拍,不過,拍錯了的就要退出這一局游戲。” 游戲開始了。同學們都屏住呼吸,準備聽老師的掌聲,教室里靜得掉根針都能聽得見。只聽老師的手“啪啪,啪啪啪,啪啪啪啪啪啪啪,啪”,同學們都高高舉起了小手,第一個舉手的是趙藝鵬,于是 老師就叫她來拍,她拍對了。

  第二局開始了,只聽老師拍“啪,啪,啪啪啪啪啪,啪——啪啪”這時,我心里想,太簡單了,于是我第一個高高舉起了手,老師見了,就讓我來拍,我很輕松就拍對了。老師表揚道:“這么難的都能 記下來,真是不容易啊。”然后老師就問我:“你是怎么記下來的?”我說:“我發(fā)現(xiàn)它很有規(guī)律,先拍一個,再拍一個,再拍五個,最后再拍一個長音和兩個短音,只要記住了11512,就可以知道是怎 么拍了。”我心里很得意。老師說:“其實,學習也是有規(guī)律的,只要你找到好的方法,就能學好。你有這么好的記憶力,要是用到學習上肯定會名列前茅的,以后要加油哦。”聽了老師的話,我暗暗 下定決心一定努力學習,不斷進步。

  世界上的掌聲有很多,但是,我最難忘的還是那次楊老師在考試后給我們放松的掌聲。這掌聲使人把煩惱全都忘掉,留下許多美好的回憶,激勵我快樂學習,讓我開心的成長。

  有人說,音樂是世界上最動聽的聲音,我卻說,掌聲才是世界上最令人奮進的音符。

  那是一次語文課,語文老師在上課鈴打響后,精神抖擻地走進教室,開始了語文課,老師首先把課件打開,開始講課,只見一張美麗的圖片展現(xiàn)在我們面前,圖片上有幾枝桃花,幾只鴨子,還有一片 竹林。老師慢慢給我們講述這幅畫是誰畫的,原來是宋朝一名有名的和尚惠崇畫的`,緊接著,老師讓我們來描述一下這幅畫,前面的幾個同學說得都不錯,老師微笑著說:“誰能說得更生動一些呢?” 我心里暗暗的想:“我一定比他們說得好。”于是,我大膽地舉起了手,老師用手示意我站起來說,我不慌不忙地說:“春天來了,春暖花開,桃花像一個害羞的小姑娘一樣在微風中跳起優(yōu)美的舞蹈, 竹子穿上了新的綠衣,直立在岸邊,像保衛(wèi)佳緣的勇士一樣,鴨子們一搖一擺地游進水里,嬉戲玩鬧,把身上的污垢洗得干干凈凈,好像要迎接這美麗的春天。,正說著,”啪啪啪 啪啪啪……“一陣 激昂的掌聲傳來,穿過我的心靈,溫暖我的全身,讓我陶醉。

  老師微笑著說:”黨藝馨同學沒說完同學們都鼓掌了,真棒呀!“頓時,心中涌起了一種從來沒有過的喜悅。

  從那次以后,我明白了掌聲的重要。當別人成功時,我也會獻上掌聲對他們表示祝賀。當別人膽小缺少信心時,我也會為他們獻上掌聲。

  大膽的鼓掌吧!為了別人,也為了自己!

六年級小學生作文 篇2

  天灰蒙蒙的,剛下了雨天空中還漂浮著慘淡的氣息,紫色的喇叭花凄慘地在空中搖曳……

  平常熙攘的大街,此時也沉寂下來。被雨水打濕的衣服無力地拉攏著,額上的雨水夾雜著淚水順著面龐流下。

  我拖著疲憊的身軀漫無目的地游蕩著,先前那一幕,依然在腦海中回蕩:母親站在窗前,手里捧著我的日記本,專注地看著,眼神里充滿了詫異。也許是母親還在思索,是什么古怪的思想充滿了我那小小的心,使她原本乖巧聽話的女兒變得處處與她作對。而當時的我,看見自己的秘密被母親毫無保留地窺視了,便按耐不住心中的氣憤,一把將母親推開,沖出門外,淚水悄然流下,獨留母親站在窗前呆立。薄薄的紙張,經(jīng)過我一陣摧殘后,在雨中飄舞,隨即帶著雨的粘稠飄落在地。望著被撕毀的紙屑,我的心,隱隱做痛。想著并不了解我的母親,平常對我嚴厲的管教和約束,我不知道,愛究竟離我有多遠。

  不知不覺,又回到了家樓下。抬頭,便是我的臥室。那令我熟悉而陌生的面龐,又出現(xiàn)在我面前。細細地注視著,竟發(fā)現(xiàn):歲月的滄桑在上面留下的痕跡,是那樣深,那樣明顯。原來明亮的雙眸,如今已干涸。那染了又染的短發(fā),仍藏不住時光流逝的痕跡,露出慘淡的花白。瘦弱的'面龐更顯憔悴。母親的目光茫然地望著前方。面對這一切,我有種說不出的感覺,心中一陣凄楚。突然回想起縫紉機旁母親忙碌的身影,在月光下,顯得更加瘦弱;那雙粗糙得如同砂紙般的手,在針線旁穿梭。推開虛掩的門,忽然發(fā)現(xiàn)桌上放置著一杯香醇的牛奶,正冒著暖氣。底下壓著一張小巧的便條:“婷~,媽錯了,媽向你道歉……天涼了,外邊冷……媽知道你喜歡喝奶茶,特地沖了一杯……”讀到這里,淚水已在我眼眶中打轉(zhuǎn)。我心中的冰雪,已被這濃濃的母愛融化了。母親默默地走出來,那一刻,母女倆緊緊相擁,任憑淚水盡情飛撒。此時此刻,愛終于踏上了回家的路。

六年級小學生作文 篇3

  猶太人在孩子小時候,就在書上涂上蜂蜜,讓孩子去舔,使他們知道:書本是甜的。而我,是一位普普通通的小學生,卻酷愛讀書。每天一有時間便去讀上幾頁,一日不讀,便覺得心中空蕩蕩的,總覺得缺些了什么。古人云:書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚。每當看完一篇好的作品,就像吃了一頓豐盛的飯菜,渾身充滿了力氣,做什么都有了前進的動力。我愛書,是因為我從小就對書十分的好奇。

  在我很小的時候,就對工整雋美的方塊字產(chǎn)生了濃厚的興趣,一橫一豎,一撇一捺,都在吸引著我,我迫切地想要知道那些字代表著什么意思。那種感覺如饑似渴。記得小時候,我好奇地看著書上的字,問媽媽是什么意思。媽媽便讓我先學漢語拼音,她說:“只要學會了漢語拼音,就能拼出書上的字。”我就把媽媽寫在墻上的拼音,念了一遍又一遍。后來,當我能用拼音讀書的`時候,一本本兒童故事書便成了我最要好的朋友。什么“孔融讓梨”啊,“亡羊補牢”啊,“拔苗助長”啊,讓我懂得了要做一個誠實,勇敢,謙虛的好孩子。院子中大樹下一塊干凈的大石頭,便成了我讀書的樂園。小小的我抱著一本書,坐在那里,認真地看起來。雖然一句話要拼很長時間,但書里面一個個有趣的小故事,還是讓我樂在其中。任憑鳥兒在枝頭歡唱,蟲兒在草間低鳴,風兒吹拂我的臉龐,直至夕陽親吻著西山的時候,媽媽的呼喚聲才把我的心靈喚回來。

  剛學會認字時,是無限愉快與自豪的,而當我學會了更多字時,又充滿了探索的奇妙與歡樂。

  由于我認識的字還不是太多,對不懂的句子就跑去問老師,老師總是不厭其煩地給我講解,直到我完全理解為止。有的篇文章我讀了一遍又一遍,每讀一遍,總能發(fā)現(xiàn)新東西。直到最后能背下來,才肯罷休。

六年級小學生作文 篇4

  星期六的早上,小明寫好作業(yè),抱著他心愛的足球來到了院子。啊!今天可真是個好天氣呀!萬里無云,太陽高照。

  小明左一腳,右一腳地傳遞著,樹上的'小鳥嘰嘰喳喳地叫著,好像在給小明加油似的,小明踢得更來勁了,一個“飛毛腿”踢出去,只聽砰的一聲!衣服與衣竿掉在了地上。衣服上沾滿了泥土與灰塵。“怎么辦呢?這可是媽媽辛辛苦苦洗干凈的衣服呀!”小明皺著眉頭自言自語地說。

  小明想呀想,突然看到了旁邊的洗衣盆與搓衣板,想到了一個好辦法。小明學著媽媽的樣子,打來一盆水,把臟衣服放在洗衣盆里,洗呀洗,不一會兒,衣服就洗干凈了。小明把衣服掛在衣竿上,準備把衣竿掛在樹上,可是小明夠不著,他急忙搬來一把椅子,爬了上去,小明還是夠不著,他就踮起腳尖,把衣竿放在樹枝上,又把衣服撫平。

  到了下午,媽媽下班了,小明把衣服收了回來。小明把衣服給了媽媽,還把上午的事情告訴了媽媽。媽媽對小明說:“知錯能改就是好孩子。”

六年級小學生作文 篇5

  在漫長的人生道路上有許多困難等待著我們,當困難來臨時,我們不該選擇逃避,因為那樣只會表現(xiàn)出你的膽小怕事,從而表明你是一個不敢承擔責任的人。在這個社會,人人都有一份責任。醫(yī)生就應當救死扶傷,教師就應當教書育人,而學生就應當努力完成學業(yè),做好自己該做的事情。

  文中的林林為了逃避去學校打掃衛(wèi)生,編了許多謊言,撒謊說去外婆家,不接電話,害得媽媽請假白跑一趟。后來,當她去學校發(fā)現(xiàn)教室里干凈整潔、窗明幾凈,心里感覺空落落的。是的,她雖然逃避了勞動,可內(nèi)心的愧疚,卻是永遠也無法逃避的。

  這個故事喚起了我以前經(jīng)歷過的一件事。我家住在學校附近,所以每個學期開學前幾天老師都要叫我去學校打掃。那是三年級的下學期,眼看又要開學了,我知道班長會來叫我去打掃衛(wèi)生的。可一想到教室里灰塵亂飛,課桌橫七豎八的模樣,心里就打退堂鼓了。那天,班長果然來了,我事先把門死死鎖住,假裝不在家,班長在門外喊破喉嚨我都不吭聲,直到看著班長遠去的身影消失……

  第二天來到學校,尤其面對班長,我心里特別不自在,不舒服,好像感覺總有許多雙指責的眼睛看著我,許多雙手在我背后指指點點。開學前的大掃除我是逃避了,可自己心里的內(nèi)疚,卻是永遠都逃避不了的。

  我明白了每一次逃避還不如坦然地去面對,面對才不會讓自己失落。這樣的'感覺非常復雜又糟糕。林林的逃避成了她心中的陰影,每一個人的逃避都會讓自己有不好的感受。這個故事雖然很短卻給我的教育極為深刻,心頭那一只叫做“陰影”的小怪蟲就讓它停留在過去吧,好好對待現(xiàn)在的生活。生活不是逃避,生活是面對!這會讓我們守得云開見月明,這也會讓我們一起期待美好的明天。

  我們的生活是自己掌控的。所以,千萬不要逃避,要勇于承擔責任。因為我們逃避的往往只是表面現(xiàn)象,而逃不掉的卻是內(nèi)心的煎熬。

  指導教師:袁麗群

六年級小學生作文 篇6

  也許人人都喜愛香氣撲鼻的桂花,五彩繽紛的菊花,我卻 獨獨一人喜愛那樸素大方的牡丹花。

  牡丹開花時,那一朵朵粉紅色的小花嬌嫩玉滴,在碧綠的樹叢中更顯得挺拔,牡丹花雖然沒玉金香那么美而寶貴,也沒有菊花那么色彩斑斕,但是看了牡丹花有一種讓人挺拔向前沖的感覺。

  牡丹花開的.最茂盛時遠看如同一個個火紅的太陽,近看如同一個個小娃娃的紅臉蛋,我認為牡丹花有一個絕美之處,那就是它的花芯,那金黃色的花芯,再加上粉紅的花瓣那就是太美了。

  牡丹花是國花我希望有更多的人喜愛牡丹花,保護她。

  我愛那嬌嫩欲滴,雍容華貴的牡丹花。

六年級小學生作文 篇7

  著名漫畫家華君武畫的《假文盲》,使我看后思緒萬千、百思不得其解。

  《假文盲》這幅漫畫中畫著四個的男人站在“母子上車處”等候上車,而有一位瘦小抱著嬰兒的婦女卻被擠在“普通上車處”等候上車。四個大男人中站在第一位的是一位肥胖的大老板,他穿著棉大衣,雙手伸進衣兜里,眼睛注視著前方,對婦女是視而不見。第二位看上去是一位退伍的軍人,他身穿草綠色的軍裝,腳上穿著解放鞋,頭上戴著一頂軍帽,他眼睛微微閉著,心安理得,假裝沒看見那幾個字,顯明是“做賊心虛”。第三個人戴著一副眼鏡,像個退休老干部,一副旁若無人地站在那里。他后面的是一位白衣天使——醫(yī)生,身穿一件白色大褂,戴著口罩,一副滿不在乎的'樣子。這位婦女有些疑惑:看他們都是一副有文化的樣子,怎會不識字呢?不會是假文盲吧!現(xiàn)在的人怎么這樣啊,不顧別人的利益!唉!想著便嘆了一口氣,無可奈何地站在一旁。

  難道那四個大男人是文盲嗎?難道他們真的連“母子上車處”這五個連一年級學生都會的字,會看不懂嗎?不!他們并不是不認識字,而是缺少社會公德心。這是一幅帶有強烈諷刺性的漫畫,它嘲笑了那些沒有公德心的人。為了自己的利益,裝得像一個不識字的文盲,而忽略了在我們身邊應該照顧的人。其實,像這樣的人還真不少。在生活中,類似的事情也會常常看到。我們平時看見有些人對一些標語視而不見,好像一個文盲。比如,在“請勿喧鬧”的標語下,他卻大聲地嚷著;在“請勿吸煙”的標語下,他把空氣變成了煙霧,亂彈煙灰。

  因此,人們要努力提高自己的道德修養(yǎng)。希望“假文盲”的現(xiàn)象越來越少,文明能開遍大地,我們也要爭做一名文明人。

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