【推薦】一年級作文6篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的一年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
一年級作文 篇1
我的愛好就是玩拼圖。我每天只要寫完作業就玩拼圖，拼圖里面共有一百九十個小方塊，雖然有點多但是只要有耐心就一定能拼好！第一天，我拼呀拼，只拼出了一小塊，我就把拼錯的放回去。第二天我既然拼出了一半！我好高興啊！到了第三天我又拼出了大半邊的圖，就剩一小半了。但是越少就越不能驕傲，因為驕傲不能使人進步，只要虛心，那一小半就能很快拼好了。第四天，我居然用二十分鐘把剩下的`品完啦！我叫媽媽過來看我拼得怎么樣，媽媽驚訝地說：“你真棒！”我說：“那是當然的啦”。
太好了！我終于把拼圖給拼好了。我以后還要拼出更好的圖來。
一年級作文 篇2
星期天，陽光燦爛，老師帶領同學們來到了動物園。在猴山附近，同學們被可愛的猴子們吸引住了。
猴子們有的在吃桃子，有的在蕩秋千，有的在觀望，有的`在撓癢癢，還有的在曬太陽……同學們開心地看著猴子們的表演。小猴子們也希望同學們下次再來。
一年級作文 篇3
都吃過灌湯包吧，天津的狗不理，南方的蟹黃包，遠近聞名，但是你有沒有吃過開封的灌湯包呢。俗活說，來到開封，不吃開封的`灌湯包等于白來。這回放假終于有機會可以去吃灌湯包了。
好不容易來到了灌湯包的賣出，我們點了2籠灌湯包，因為媽媽想讓我長長見識。叫我去看看怎樣做。只見廚師拿出五花肉剁碎，放進盆子里，拿出水一點一點的攪拌，直到快變成肉湯為止，加入一些調料等，醒肉。開始揉面了，廚師拿起面團摔，摔倒面筋斗了為止，然后開始揪小疙瘩，搟成面皮，包好餡，下過煮5分粥，就可以了。
終于出鍋了，我迫不及待的拿了個包子，接著盤子，先咬開皮一股鮮嫩而不膩的湯汁從中溢出，哇，滿滿的一兜湯啊，我明白為什么廚師要加那么多水了。我把肉連同皮一下子吞進了口中。嗝，我打了個飽嗝，這樣鮮美灌湯包誰不愛吃呢？
我愛開封的包子，只因為她那鮮美的湯與不膩的肉。
一年級作文 篇4
我的夢想是長大了要當消防員。
如果沒有了消防員，一棟大房著火，這棟房子燒到那，那棟再燒到那棟，直到把一個村子燒完了之后才會停。但有了消防員，哪里有火災，消防員都會及時趕到。還有那大地震、泥石流、大洪水呀什么的，消防員都會及時趕到。就算是不可能完成的任務消防員們都會盡力去做。
這就是我要當消防員的.原因。那你的夢想是什么呢?
一年級作文 篇5
在祖國的邊疆，生長著一棵樹，它高大挺拔，歷史悠久。人們問它為什么要生長在這里，它笑著說：因為我要像邊防戰士一樣，并且和他們一起守衛著祖國的邊疆。
春天到了，這棵大樹枝繁葉茂，掛著燦爛的笑容。人們要問它為什么要長出這樣多而茂盛的枝條，它說：因為我要讓邊防戰士乘涼。
不久，它長出了豐厚、甜美的果實，并且笑得更甜了。人們問它為什么要結出果實，它說：夏天來了，我要讓戰士們解渴。
這棵大樹就這樣周而復始地生長著。但是，天下沒有不散的宴席。這棵迸發著青春活力的大樹漸漸衰老了。小動物們都在關心著這個曾經欣欣向榮的生命。啄木鳥每天來給它檢查身體、治病;猴子和小白兔經常來給它喝水、暖身子。可是，病魔纏著它不肯放松，使它的生命受到威脅。
冬天到了，雪花紛紛揚揚地飄落下來。好像有人在告訴它，你不會再長出枝葉了，不會再結出果實了。大樹常常哭泣，它知道只有新的環境才能挽救它的生命，但是它寧死不屈，仍然在邊疆守衛著。 有人問它為什么要這樣做，它卻說：邊防戰士們一天不離開，我就要和他們一起守衛邊疆。
這棵大樹的精神，震撼著我的'心。它不正像一位默默無聞、自強不息的邊防戰士嗎?
指導教師：田艷
你的想象很豐富，表現了邊疆戰士默默無聞、自強不息的精神。
一年級作文 篇6
提起郭頭兒，你心里會想到誰呢？一個姓郭的老頭兒，還是一個姓郭的頭頭兒？其實呀都不是，所謂郭頭兒就是我們班的數學老師---郭榮鑫。因為他風趣幽默，又總是能親切地和同學們打成一片，故大家親切地稱呼他為------郭頭兒。
郭頭兒大概四十出頭的樣子，但看他的樣子要比實際年齡小。頭發梳得一絲不亂，鼻梁上架著一副金邊眼鏡，整天是西裝革履，皮鞋擦得锃亮，腋下還經常夾著一個文件夾，一副文縐縐的領導樣兒，活脫脫就是個單位的頭頭兒，讓他當數學老師，還真有點屈才了。不過還好，他是我們403班的頭頭兒，有著五十五位忠心不二的下屬。
聽我們郭頭兒講課，那叫一個享受。如果說以前上數學課，那是老師在唱催眠曲，唱的大家的瞌睡蟲都出來聽講了。那現在聽老師講課，就像看驚險刺激的大片，我們郭頭兒，一會是大俠，一會是義士，在講臺上都能飛檐走壁，還會凌波微步，一會出現在講臺這邊，一會又移步到講臺那邊。聲音忽大忽小，突然很大聲音在講課，突然又很小聲音像是在說悄悄話，引得你不得不伸長了脖子屏息凝視，側耳傾聽，要不然一走神，他突然輕功移到你的面前，讓你站起來回答問題，那可就出糗了。
開學那天，我們學四年級下冊第一單元的四則運算。郭頭兒上來就在那侃大山，那是上說天文，下說地理。要是你恰巧從我們教室旁邊過，你肯定不知道這是在上數學課，還是別的'什么課。終于將到課本上了。看到第二頁和第三頁上印的一副冰雪天地里的滑雪圖，郭頭兒又扯遠了，說他小時候在新疆上學，又給我們普及了新疆的人文地貌，氣候條件。說他小時候在新疆上體育課就是滑雪，穿著四個輪子的滑雪鞋，在冰天雪地的操場上自由滑翔。那節課講得生動有趣，把同學們的心一下子都帶到了新疆小雪的滑雪場上。可是突然郭頭兒話題一轉說：“現在看圖，滑冰區又72人，滑雪區有36人，冰雕區有180人，同學們能提出什么問題，請舉手發言？”大家聽的情緒高漲，踴躍發言，連上課最不愛發言的人，都搶著舉手回答問題。一節枯燥無味的數學課加上他天文地理的描述，我們聽得津津有味，那節課的效率也是事半功倍。
哎呀，我們郭頭兒的數學課上的那是節節有新意，周周有創新，我準備來個實拍，把每節課都跟蹤報道，欲知后事如何，請看下集精彩······
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