實用的我的六年級小學作文匯編五篇
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的我的六年級小學作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
我的六年級小學作文 篇1
我剛升入初中不久，就不由得一下子喜歡上了我的班主任趙老師。趙老師個子不高，微胖的身材，沉穩而嚴肅的目光時刻關注著我們，然而我卻透過老師那深沉的目光，感受到老師對同學們父親般的關愛。
趙老師的嚴厲在年組是出了名的，無論是老師還是學生無人不知，無人不曉。老師有一根教棍，上面寫著：好好學習，天天向上。那教棍是木頭做的.，很是光滑，它伴隨老師教育了幾屆學子。雖然老師從沒在我們面前展示過教棍的威力，但它的威懾力可不能小覷，單是上面那八個大字，就足以讓同學們時刻警醒，哪敢有半點不守規矩。
最讓我震驚的是剛上初中第一天，老師就讓我們班無論男生女生一律剪短發。老師的要求一說，班里一陣騷亂，男生竊笑，女生抱怨，我也是又氣又恨。心想：我做了這么多年的學生，還是第一次聽說女生不準留長發�？蓱z我這留了三四年的長發，馬上就要慘遭厄運，心里一陣酸楚，實在不想剪掉�？傻K于老師的嚴厲，我們班的女生在一兩天之內，迅速變成了短頭軍。剪了短發之后，我漸漸發現了短發的好處：頭輕目明，好打理，省時間，體育課上也更方便安全。我想老師的真正用意也就在這里吧。接下來的一些日子，我發現老師雖然規矩多，要求嚴，但都是為了我們好。我也漸漸感受到了老師那冰涼的外表里有著一顆火熱的心，老師那嚴厲的目光中流露的是讓我們成為一個優秀而幸福的人的希望。現在，無論老師立多少規矩，提多少要求，我都堅信不疑：老師是愛我們的，老師是為我們好。
趙老師還是一個節儉的人。有一次他看到一名同學把空的礦泉水瓶子隨手扔進垃圾桶里，便擼起袖子，把瓶子從垃圾桶撿了回來，還不失時機地教育我們：一個瓶子能賣二分錢。假設我們全班五十四名同學每天喝一瓶水，一天下來就是一塊零八分錢，一學期就能攢一百五十多塊錢。俗話說：成由勤儉敗由奢。這些錢能干很多有意義的事，我們千萬不能浪費。老師的言行深深地感染了我們，從此節儉之風在我們班級盛行。
趙老師雖然平時不茍言笑，上課卻睿智幽默，在說說笑笑中把知識的種子播撒在我們的心中。趙老師，短短的三個月，您不僅教會了我們如何學習，更教會了我們如何生活，如何做人。像您這樣的好老師，怎能不讓我們深深的敬佩和愛戴呢？
我的六年級小學作文 篇2
歷史的車輪滾滾而過，而那些時光也如白駒過隙，倏忽不見。唯有時光陶冶出的一本本書，散發著古老的芬芳。
書中的人物大多鮮明，或溫婉或潑辣，或體弱或矮健，都是一幅幅動人的畫卷，吐露著那個時代下的悲歡離合。
初讀《紅樓夢》，便為那個如水的女子傾心，他人皆笑她癡，但我只可憐那薄命的身子載不住她柔情似水的靈魂，而身世的浮沉，也讓她多添了幾分眼淚，“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”下，是她對封建的控訴與精神的追求。
這樣的女子，讓我傾心，也讓我喜悅。雖然身世凄涼，但那份精神與情懷卻讓我由衷的贊美。
還有同樣美麗的女子，《簡。愛》這部著作，猶如品過的香茗，仍在我心頭縈繞留香。她對舊制的抵制，對愛情的美好追求，對尊嚴的執著，是那么令人動容。而她對尊嚴，平等的呼吁，也無疑成為了時代的偉大力量和堅定呼聲：“盡管我貧窮，卑微，不美麗，但當我們的靈魂穿越墳墓，到達上帝的腳邊時，我們都是平等的——本來就如此�！�
這樣的力量，令人折服，也深深地打動了我，給予我精神力量，還有那心靈的愉悅快樂。
還有《飄》，無論是斯佳麗，還是白瑞德，均讓我為之傾心。他們是時代的逆反者，同時也是對命運的抗爭者。他們的經歷與思想，多么值得令人歡呼��！而結局，則半含凄涼的'縈繞在未來的道路上，雖然有如迷霧，但是卻包含了對未來的希望，還有對生命，對土地的贊歌。
讀書，讀人，讀心。讀悲歡離合，讀時代凱歌。但于我而言，無論或喜或悲，都猶如一捧清涼甜美的水，滋潤在我的心間，而那些蕩氣回腸的文字，跌宕起伏的情節，亦讓我高呼，讓我快樂。讀書是我的快樂之源，不斷輸送著快樂，不斷充實滋潤我的心。
我徜徉在書海中，靜靜吮吸書籍的芳香，品味歷史的醇厚。體味快樂，走向我的未來，而書則散發光芒，照耀在我前行的道路上。
我的六年級小學作文 篇3
炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來了，轉眼間，我們由二年級升上了三年級，教室也從一樓搬到了四樓。
我們的教室又寬敞又明亮。走進教室，首先映入眼簾的是一排排整齊的桌椅，像列隊的士兵，正歡迎我們的到來，他們的臉蛋油光閃亮。我找了個位置坐下，一抬頭，迎面是兩塊綠色的黑板，聽同學說，右邊的這塊會活動的，我不信，上講臺輕輕推了一下黑板，黑板果然動了。黑板后面有個白板 ，咦？這白板有什么用？我看到了正對面一個投影機，哦，難道是是投影幕布？！環顧四周，墻壁潔白的。窗戶干凈得半粒灰塵也沒有。窗簾系上中間的腰帶，像穿著長裙的.姑娘，亭亭玉立。
學校了給了我們一個溫馨的家，我愛我們的教室。
我的六年級小學作文 篇4
我是一支風箏，當我被主人放飛天空，我發現無論我飛的再高，飛的再遠，我永遠無法擺脫那根長唱的線，我望望美麗的天空，它不屬于我吧，我要尋找屬于自己的天空。
主人生了個可愛的小寶寶，那孩子的臉上常常掛滿笑容，不象我終日悲痛，我想那孩子一定有屬于他自己的天空了。寶寶會爬了，看著他怕起來胖胖的身體我會笑的。怎么了主人為什么在他周圍圍起了障礙。我悲痛，孩子和我一樣沒有天空。
天是暗的，路邊的（什么）照在寶寶已經睡熟的身體上，今天是他好幾次被罵了。我悲痛的看著他，可憐的孩子。我多想告訴你我和你是一樣的，而我又乎比你要幸福，主人對你的要求與教訓聽起來比那根線可怕的多了。孩子，讓我們一同去尋找那片屬于自己的天空吧！
風兒吹動著那飄在天上的云，多美。鳥兒們展開翅膀飛翔著，多美。我也在天空中，但為何那美，那自由不屬于我我多想沖到那看似沒有束縛的云，鳥身旁去問問怎樣才能找到自己的'天空。我依舊悲痛著。寶寶已經長大了，主人也不象以前管教了，可為什么他總對我講老板的威嚴，社會的壓力和我永遠不懂的愛情。他說這一切向網一樣把他罩住了，可他充實與幸福。
機會終于來了，那根我痛恨的長線在放飛過程中斷掉了。這無數次盼望的好事終于來了，再見主人，再見了寶寶，我找到屬于我自己的天空了。一陣風把我帶走了�？烧斘蚁硎苤鵁o拘無束的自在時天空突然暗了，接著便是刺骨的寒風。在風中我象一只斷了翅膀的鳥被折磨的遍體鱗傷，接著是暴雨，那一陣陣似豆粒的雨滴生生的砟向了我的身體，天啊！這難道是我渴望多年的自由！這難道的我夢中那片天空嗎（不通）回想以前，每當這時，主人都會用那根長線把我拉回。每次都會讓我躺在溫暖的爐邊。此時一絲絲的記憶與思念占據了我的心。我知道我快要死了，我用最后一點聲音去企求風，希望讓我再看看主人，看看寶寶和那不被我正視并痛恨的長線。風把我帶回了屋頂，透過屋頂我又看到了那個家，主人很好，寶寶也正忙碌著為他的妻子和孩子做飯，盡管很忙，但他臉上卻始終掛著一種微笑。我想他真正找到了屬于他的天空。望見了那根"舒服"了我多年的長線，我有說不出的溫暖與安心……
我用我的生命去尋找我的天空，又用死亡體會到了什么才叫真正的幸福與自由。原來那片屬任何人的天空都應該是用愛，用責任與約束共同編織的。自己的天空并不遙遠，它應該就在你身邊……
正如每個人都有屬于自己的森林一樣，我們都有屬于自己的一片天空。也許你的天空不是最藍、最高、最無垠，然而，這卻是你的。就像魚兒在水中才可以暢游，你在你的天空才會微笑。
飄逸的李白恍惚明白了金碧輝煌的王宮不是自己的天空，他不能作一個養尊處優的籠中之“虎”，他需要的是廣闊的“草原”，錦繡河山……從“仰天大笑出門去”中，我們看到了李白的快樂。
然而，才華橫溢的李煜卻迷失了自己的天空，他渴望自己是一個充滿幻想的詩人，不幸的是他卻被政治的鐵籠禁錮，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，我們聽到了他的嘆息。因此，我們不必盲目的幻想去位居顯赫。也許你要做一個優秀的士兵，而不是一個統領百萬雄師的元帥；也許你注定做一個輔助董事的秘書，而不是去取而代之。你盡可以去羨慕你的元帥、你的上司，然而，你卻不可以企盼與之換位。鳥兒可以羨慕魚兒在水中的自由，魚兒佩服鳥兒在藍天下展翅高飛，然而，他們卻無法讓自己變成對方。我是我，你還是你，你盡可以做你歡暢的小鳥，我也樂于做我快活的小魚。
別人的那片地，與自己的這一片天，永遠無法替代，也許他們是格格不入的，正如蓮花只有在溫暖的河塘中才會盛開，梅花只有在刺骨的寒風中才會微笑……
“采菊東籬下，悠然見南山”，我們看到了陶淵明的微笑；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的笑，從因特網風靡全球之勢，我們看到了蓋茨的笑；從楊利偉順利返回地球的途中，我們看到了楊英雄的笑……惟有在屬于自己的天空你才會微笑，用不著盲目地希望自己成為別人，不要自己因為別人笑得開心，而懷疑自己，要相信自己，用自己的努力回答：我也可以快活于我自己的一片天！
從易安的婉約，東坡的豪放，板橋的放浪，老莊的淡泊中，我們體會到他們各自的一片天，快活于自己的一片天。
我不必像你，你用不著模仿我，你大可以放縱大笑，我甘于我自己的天空，我滿足于自己的微笑。
我的六年級小學作文 篇5
真的要說再見了！對我親愛的同學，對我敬愛的老師，對那個小學時天真的我，再見了！6年的時光，索取了我太多的感情——我想哭。因為我不想說再見，因為我怕和大家告別的那一刻的到來。我在這個充滿美好記憶的校園留下了太多：我的氣息，我的腳印……也許就因為這樣我才不想離開吧！我多想擁抱這個給予了我知識，快樂的母校。
我站在校園的一角，緊閉雙眼，靜靜聆聽，細細品味，啊!我感覺到了，她在向我訴說她的不舍。撿起一片落葉，它的`顏色記錄著我們6個春秋的故事，歡聲笑語，悲傷淚水。此時的我，手情不自禁地放到眼角，感覺到了有一種油膩的東西流出眼角——原來那是真情的眼淚。腦海中像過電影一樣把60個同學的面孔放映了一遍，不，我要永遠讓他們在我的人生中留下痕跡。我祈求上帝，我拜托同學們不要太快的從我腦海中消失，讓我慢慢回憶這些你們給予我的情。我不奢求能封鎖你們的記憶，但至少要記得你們曾有過一個撒嬌的，可愛的，聰明的，粘人的好班長在你的小學生活中給過你快樂！每一個同學都是我的好朋友，不管你是誰，和我有過怎樣的記憶，都無所謂，我們只需要剪切最快樂，最美好的片段送給我們自己就好 ！
望：所有的同學都能在這個世界上找到自己的最佳位置。
——永恒的六年《二》班
……
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