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六年級我的小伙伴作文

時間:2024-10-06 20:21:42 六年級 我要投稿

六年級我的小伙伴作文錦集10篇

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的六年級我的小伙伴作文10篇,希望能夠幫助到大家。

六年級我的小伙伴作文錦集10篇

六年級我的小伙伴作文 篇1

  我有一個同學,機靈古怪,他的名字叫做陳子豪,他是我從一年級到現(xiàn)在的同學。陳子豪個子不高,但也不算太矮,一張國字臉,一對水汪汪的大眼睛,高挺的鼻梁。

  他比較調(diào)皮,經(jīng)常招惹女同學,因為除了女生,他沒有什么敢欺負的對象了。有一天,我、陳子豪以及張佳璇在操場上打掃衛(wèi)生,陳子豪在那站著,用手把掃把上的竹竿折斷,并扔在地上。張佳璇見了,非常生氣,就說陳子豪:“你不掃地就算了,還制造垃圾,損害公物!你再這樣,我就報告老師。如果大家都像你一樣,就沒有掃把可以用了。”陳子豪聽后,不僅不思悔改,還盛氣凌人地說:“你一個小女孩,有什么能耐來訓我?”張佳璇聽了陳子豪的話,頓時火冒三丈,舉起拳頭向陳子豪打了過去……陳子豪這才乖乖地拿著掃把把垃圾清掃干凈了。

  說陳子豪愛勞動吧,也不太準確,因為他不喜歡掃地、倒垃圾、擦黑板,卻對灑水這個勞動項目情有獨鐘,我感覺他的愛好十分古怪。

  每天只要教室的門一打開,陳子豪就向灑水桶的方向跑去,拿起一個灑水桶回到自己的`座位,放好書包,就跑去水房接水。他拎著水桶在走道上大喊:“把腳抬起來,我要灑水了,灑到誰,可別怨我啊!”說完,以百米沖刺的速度從教室的前門灑到后門。他這種灑水方式這么野蠻,肯定會灑到別人身上了。剎那間,有三四個人來找陳子豪“陳子豪,你把水灑到我身上了……”只見陳子豪不慌不忙地解釋:“剛才我說了,叫你們讓讓,你要是沒聽見,那也不能怨我!闭f完,陳子豪拎著水桶若無其事地走開了。

  這就是我的小伙伴——陳子豪,一個調(diào)皮、雖然愛好有點古怪,但也算是個愛勞動的人。

六年級我的小伙伴作文 篇2

  我有一個小伙伴,她長著高高的個子,一張瓜子臉上長著一雙炯炯有神的眼睛,眼睛下有一個高高的鼻子,鼻子下有一張大嘴,從這張嘴蹦出來的話,有時能讓你火冒三丈,抽泣不已;有時卻讓人捧腹大笑忍俊不禁。沒錯,她就是我的小伙伴,也是我的學習好榜樣張慧玲。

  說起這個張慧玲,她是一個助人為樂的人。記得有一個星期日,我和她一起去公園玩。在路上,我看見有一個溝渠蓋沒蓋好,我就繞著走過去。走著走著,我突然發(fā)現(xiàn)在身旁的張慧玲不見了,我回頭一看,見到她正在用力地把溝渠蓋搬起來,想要把蓋子蓋回去,可是她不夠力,搬不起來。我說:張慧玲,咱們快走吧,已經(jīng)二點半了,再不走就沒時間玩了。而且那個蓋子那么臟,還是不要搬了吧。她聽了我的話后,說:我們應(yīng)該助人為樂,我覺得這樣做更加快樂。何況我們是少先隊員,更加應(yīng)該這樣做。我聽了她的話后,慚愧極了,走過去和她一起把蓋子蓋回去了。我們剛走開,只見一群正在溜旱冰的小朋友飛快地經(jīng)過這個溝渠蓋,如果不把蓋子蓋回去,那群孩子很有可能會掉進溝渠里的。

  我的小伙伴還是個書呆子呢!有一星期六的早上,我和她一起去書店買書,當她看到《小學生作文寶典》這本書時,就高興地買下來,在旁邊津津有味地看起來,我在書店走了兩圈,發(fā)現(xiàn)沒有我想買的那本書,于是,我大聲地說:張慧玲,走,我們到別的書店買書。可她都好像沒聽見一樣,還在看她的寶貝書。看來,她已經(jīng)被書中那優(yōu)美的'章節(jié)陶醉了。我只好一個人生氣地到別的書店買書。等我挑了幾本好書往回走時,只見她還在那兒貪婪地看著書。我沒辦法,只好在那兒等他,可她看完一本又拿起另外一本。直到十二點了,我才覺悟過來,大聲地對他說:十二點了,還不回家?我喊了好幾遍,她才問到:什么時間呀?

  我有氣沒力地說:十二點了她聽了,才依依不舍地放下書。飛快地回家了。

  這就是我的小伙伴,一個樂于助人的人。

六年級我的小伙伴作文 篇3

  我有一個小伙伴,我的小伙伴是一個樂于助人、溫柔的人。

  一天,我在家寫作業(yè),可是這道題我不會,爸爸媽媽也不會,正在我“山重水復疑無路”到時候,我的小伙伴來到了我家,我高興極了,我說:“你的作業(yè)做完了嗎?”她溫柔的`說:寫完了,您又不會的題吧?“我說:”你怎么知道?“我做題時,有一題很難,我像你一定不會,所以我來問你。她給我講的步驟很詳細,我很快就做出來了。

  第二天,去學時,同學都做對了,可我寫錯了,老師大發(fā)雷霆,我心里好難過,她走過來說怎么了。我說:”滾,別煩我!八f:”有什么事,別傷心,我?guī)湍憬鉀Q!拔艺f;”對不起,我剛才太生氣了!八纸o我講一遍下,一次在遇到我就不會犯這樣的錯了。

  我的小伙伴,她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),一雙不大不小的眼睛一排齊整整的齊劉海。他就是這樣的人,溫柔,善良,樂于助人的伙伴, 你是不是也想和她做朋友?

六年級我的小伙伴作文 篇4

  我有一個小伙伴,他很大方,不信就往下看吧!

  他長得虎頭虎腦,圓轆轆的小臉兒,胖乎乎的。一雙圓溜溜的大眼睛鑲了一圈長長的睫毛昤動之間,透出一股聰明伶俐勁。挺直的鼻梁下,長著一張能說會道的嘴巴。他的肚子很大,好像一個皮球一鼓一鼓的。他很大方,家里好吃的東西都給我吃,他家有很多玩具,都一一給我玩了個痛快!

  他善于打羽毛球,每次跟他約好到小區(qū)內(nèi)打羽毛球,他都會在電話里大喊一聲:“好”!到小區(qū)后,他身上像充滿力量似的,打得球非常有力氣,而且球打得還挺高,他每次打得都又高又遠,讓我每次都接不到,他的羽毛球打得可真不錯呀!見我球技很爛,他很有耐心地教我打羽毛球,先仔細看好球,接住球,再奮力揮舞球拍向?qū)Ψ酱蛉,在他?幫助下,我的球技大有進步!

  他象棋下得也很不錯,有一次在他家下了一盤,那一盤可真讓我懷念,我就差一點點就成功了,我就要將他軍了,可他反過來,將了我軍!他可以算是一名出色的象棋能手!

  我喜歡這個小伙伴,你呢?

  你知道我的小伙伴是誰嗎?他叫李羊晨。

六年級我的小伙伴作文 篇5

  我家有三種動物,分別是金魚、小狗和烏龜。第一個來我家就是金魚了。這些金魚有許多品種,有水泡眼魚、珍珠魚、清道夫……清道夫它能把別的魚拉出的糞便給當成食物給吃了。一開始這些魚都活的好好的,可是不知道為什么這些魚的身上長了白色的點點,感覺像發(fā)霉似的,即使是把藥投下去這些魚也沒有好點,三四天后,這些魚都死掉了。又過了幾天,媽媽有從市場里買了些金草魚回來。

  第二個來我家的是小狗,我和爸爸給它取了個名字,叫“小k”!靶”它一身烏黑烏黑的毛、水亮水亮的.眼睛,靈敏的耳朵。它還特別調(diào)皮,每當我的家人一會來,它就粘在我們的腳邊繞來繞去;有時又特別盡職,當陌生人來的我們家的時候,它就沖著那個人狂叫,家里人趕緊出來阻止。

  最后一個來我家的就是烏龜了,我家有兩只烏龜,一只叫“小烏”,一只叫“小龜”,“小烏”剛來我家時左顧右盼,好像在把這個“新家”看看遍,而“小龜”卻縮在殼里,覺得這個“新家”是非常危險的。

  這就是我的三種動物,可愛的動物。

六年級我的小伙伴作文 篇6

  蔚藍的天空中掛著一輪金燦燦的太陽,下面是公園的草坪,到處都是青草綠樹。其間有一個四五歲的小姑娘,像只小兔子,在草坪上飛奔著放風箏。

  她就是我的小伙伴,同同。她一頭烏黑油亮的短發(fā),圓圓的臉蛋像兩個小肉丸,一張櫻桃小嘴能說會道,生氣氣來把嘴嘟得高高的,那樣子真是可愛極了!

  那天,我們一起去放風箏。一開始,我興致勃勃,拉著風箏線,使勁地跑。同同在后面托著風箏,拼命地追我!八墒郑 蔽乙宦暳钕拢砷_了托著風箏的手。我以為風箏會飛的高高的,可是沒想到,它卻一頭栽了下來,掉到了地上。我們很失望。接著,我們再一次放飛風箏。這次終于飛起來了,我們開心的奔跑著,風箏在天上飛,可是一不小心,風箏掛到了樹上!我費了好大的勁才把風箏從樹上拽下來。我沮喪極了,失落的坐在地上:“我不放了!這個破風箏,怎么也飛不起來!”她卻笑著對我說:“沒關(guān)系,我們再試一次,一定能成功!”聽了她的一番話,我又重新振作起來。但風箏總是飛起,落下,飛起,落下……我氣餒了。同同卻說:“沒事,沒事!彼宦暡豢缘負炱痫L箏,拿起風箏線軸,拖著跑了起來。不一會兒,風箏沒放起來,她自己卻累得滿頭大汗?吹剿@個樣子,我慢慢地站起來,雙手托起風箏,迎著風快速奔跑,太好了,風箏終于飛上了高空!我們開心極了,臉上露出燦爛的笑容。

  是同同,在我沮喪的時候給我溫暖的`安慰,在我氣餒的時候給我前進的力量。面對這樣一個小我?guī)讱q的妹妹,我想:我應(yīng)該學習她身上堅持不懈,積極樂觀的精神!

六年級我的小伙伴作文 篇7

  午后的太陽照耀著明亮的房間,這里住著一位十二歲的學生,而房間里卻有兩個人在有說有笑地談著,時不時還爆發(fā)出一陣大笑。

  這兩個人就是我和老朋友姜柏煬。我認識他時是一年級,到現(xiàn)在也有六年,真的可以算老友了。他有一張方方的臉,一眼看去有些呆萌。而接觸深了,你會發(fā)現(xiàn),他其實還是很好相處的。他很愛開玩笑,一般都是笑著的。

  他性格很直率,對喜歡的人就是喜歡,討厭的'人就是討厭。例如有人來欺負我,他總是會在前面為我“擋傷害”,而碰到討厭的人,他不會隱瞞在心里,直接會說出來。

  他其實也很好學。我和他是“師徒”關(guān)系,每當他碰到不會的數(shù)學題,不像有的人會直接抄答案,而經(jīng)我一下點撥,他就恍然大悟,“哦哦”地跑去做題了。

  但他最大的特點是:對朋友的真摯。比如上次他邀請我參加他的生日會,我答應(yīng)了。但我臨時接到通知那天要參加比賽,我只好滿帶歉意地跟他說:“我要參加比賽,可能會遲到半個小時到。”他只說了五個字:“沒事,我等你!彪m然我認為這可能是他隨口一說,但還是深受感動?墒菦]想到的是,當我趕到的時候,他真的站在寒風凜冽的門口等我!頓時深受感動啊有沒有。我問他站了多久,他平靜地回答:“大概半個小時吧。”我有點想哭的沖動。他的生日,卻為了我晚半個小時……

  他的真摯感染了我,所以現(xiàn)在我們是最好的朋友,沒有之一。

六年級我的小伙伴作文 篇8

  我的小伙伴有很多。鄰居中的,院子里的,學校里的……但和我最玩得來的要數(shù)陳瑩了。

  她今年12歲,和我差不多大小。她的個子不高也不矮,淡淡的眉毛;眼睛雖然不大,卻顯得炯炯有神;高高的鼻梁;臉蛋上有些雀斑;還有一張能說回到的小嘴。

  陳瑩是個性格開朗,樂于助人的'女孩。

  記得有一次,上體育課,老師讓我們操場跑三圈做一下熱身。我跑著跑著,突然,我腳下感覺有什么東西拌著,“咚---”地一下摔倒了,“哎喲!”我大叫一聲,我小心翼翼地扶著旁邊的一棵樹,慢慢站起來,我感到膝蓋硬生疼,又看了看自己的手,也被跑道上的小石頭磨出了血。后面的陳瑩見了,三步并做兩步快速跑過來,陳瑩見我手上流著血,著急地問道:“怎么了?怎么了?”我結(jié)結(jié)巴巴地說:“沒注意,不小心摔倒了……”陳瑩著急的說:“走,我扶你去醫(yī)務(wù)室吧!跑道灰塵大,不及時涂藥會感染傷口的!”說完,二話沒說,便拉著我的手,小心翼翼地把我扶起來。

  陳瑩不顧自己剛跑完步的一身疲倦,給體育老師請完假后,便扶著我上樓去醫(yī)務(wù)室。陳瑩的個子比我矮好多,扶我上樓也很辛苦。只見她滿頭大汗,不時地喘著粗氣?吹剿量嗟臉幼,我忍不住對她說:“陳瑩,別扶我了,我比你重好多呢,你扶不動我的,讓我自己走吧!”陳瑩勉強笑了笑,說:“不用了。我力氣大著呢!沒事,我們走吧!”

  好不容易到了醫(yī)務(wù)室,陳瑩一刻也沒歇,馬上把我扶到椅子上,請醫(yī)生幫我涂藥。

  上完藥,陳瑩仍然扶著我,直到教室后,我坐好時,她才休息了一會兒。沒過多久,陳瑩又關(guān)心地問我:“現(xiàn)在好一點了嗎?還疼不疼?”我感激地說:“不疼了,謝謝你啊!标惉撀犃,說:“不用謝,我們是好朋友嘛!”

  放學后,因為今天是我值日,陳瑩也正好和我同一天,陳瑩讓我坐在一邊休息,自己一個人幫我掃?粗弥鴴甙岩幌旅@一下忙那,我心里不禁暗暗感激:陳瑩,你真好!

六年級我的小伙伴作文 篇9

  她,一雙美麗的大眼睛,撲閃撲閃,很有智慧的樣子;皮膚白白嫩嫩,大家總愛擰她粉嘟嘟的臉,好可愛;她喜歡黃色,黃色的衣服、黃色的手套、黃色的頭飾,連用的筆也是黃色的。她就是我最真摯的好伙伴——我的同班同學韋融融,熱情活潑,善良大方,樂于助人,經(jīng)常在我最需要時出現(xiàn),及時幫助我。

  記得有一次我生病,一個人孤零零地呆在家里,正吃著媽媽煮好的稀飯,突然門鈴響了,趕緊跑去開門,“怎么是你?”不等我問完,韋融融便急切地詢問道:“今天怎么沒去學校上課啊?”“我拉肚子了。”“那得注意飲食衛(wèi)生!”她關(guān)切地說著,走進了房間!拔沂莵斫o你送作業(yè)本,順便幫你補課的!薄疤昧,我正愁落下的`課呢!”我興奮起來。

  書桌前,韋融融打開數(shù)學書,指了指書本上的幾張圖,開始清晰地講解……終于講完了,她提議說:“我們一起做作業(yè)吧,也好檢查一下我講課的成果!庇谑俏覀冇忠黄鹱鲎鳂I(yè),沒多久都完成了,互相核對了答案,相視而笑!澳氵@個小老師不錯,我的接受能力也不賴。呵呵!蔽屹澰S道。韋融融走得時候我送到門口,深情地說:“謝謝你!”“客氣啥,誰叫咱倆是伙伴!好伙伴應(yīng)該彼此幫助的呀!”她沖我嘻嘻一笑,下樓去了。我的伙伴就是這樣,常常無私地把快樂帶給別人,熱情大方,樂于助人。

  昨天逛街,我看到一條漂亮的黃色圍巾,一下子就想到了她,特意買下來打算送給她,要讓這條圍巾作為我們友誼的見證,讓友誼之花越開越絢麗。

六年級我的小伙伴作文 篇10

  我有一個天真無邪,聰明的小伙伴。清秀的眉毛,晶瑩的小眼睛,平平的小鼻子,月芽似的小嘴,短短的下巴,構(gòu)成了一個陽光帥氣,聰明的'“小諸葛”,你知道為什么我叫他“小諸葛”嗎?,知不道的跟我來吧!

  在前一天,數(shù)學老師帶著壞壞的笑來到了我們班,老師用我們眨眼的功夫,從黑板上寫了一道五顆星的難度題,“說是為了給我們增加智力”,班里的人立刻從吵吵嚷嚷的“菜市場”轉(zhuǎn)到安靜的圖書館,全班人都屏氣凝神,全神貫注的思考著。一分鐘過去了,兩分鐘過去了,三分鐘過去了……忽然一個微弱的聲音打破了連小鳥輕輕飛過的聲音都能聽到的教室,“老師我會了”,我一看是“小孔明”,我不禁為他捏了一把冷汗,心想“史俊賢這個一向被大家共認為數(shù)學天才的人沒有想出來他怎么行呢”?老師微微一笑說“你的解題思路是什么說出來吧”,他不緊不慢的說解題思路,當他剛說完,我們就想說好了一樣一起鼓掌,贊嘆身此起彼伏……

  這就是我的小伙伴,這就是六年級四班的“小孔明”隗青浩。

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