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五年級(jí)童年的發(fā)現(xiàn)作文

時(shí)間:2024-09-04 16:57:52 五年級(jí) 我要投稿

關(guān)于五年級(jí)童年的發(fā)現(xiàn)作文三篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的五年級(jí)童年的發(fā)現(xiàn)作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于五年級(jí)童年的發(fā)現(xiàn)作文三篇

五年級(jí)童年的發(fā)現(xiàn)作文 篇1

  夏天來(lái)了,火辣辣的太陽(yáng)射下萬(wàn)道利劍,熱得讓人無(wú)法忍受。知了在枝頭痛苦地喊著,小動(dòng)物們也伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,來(lái)回大口大口地喘著粗氣。人們呢?早已坐在樹(shù)蔭底下,邊搖著扇子,邊美美地享受著冰棒的甜美與涼爽。

  我也坐在小凳上,吃著名叫“老中街”的冰棒,突然,眼前一亮——哎?長(zhǎng)長(zhǎng)的冰棒周?chē)趺磿?huì)冒出一團(tuán)團(tuán)的蒸氣?它是冰的,只有熱水才會(huì)冒出熱氣呀?

  抬頭看看天,烈日炎炎,曬得冰棒一忽兒就從堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士轉(zhuǎn)為了滴滴嗒嗒的水珠。我又思忖,這冰棒是不是也有它自己的“小秘密”呢?于是,帶著疑問(wèn),我?guī)缀跽麄(gè)夏天都在思考著這個(gè)問(wèn)題,并在任何事物中尋找答案。

  真是“無(wú)巧不成書(shū)”,學(xué)校這時(shí)恰好開(kāi)展了科學(xué)課,我便時(shí)時(shí)細(xì)心聆聽(tīng),學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)。而其中的一單元里,正好就是冰棒和蒸氣之間的關(guān)系。終于,我得到了一個(gè)合理的解釋——“夏天,冰棒周?chē)諝獗缺舾撸鼤?huì)吸收周?chē)諝獾臒崃俊?諝庵杏性S多水蒸氣,它一受冷會(huì)凝結(jié)成無(wú)數(shù)很小的水滴,就會(huì)像白色氣體一樣,附在冰棒周?chē)!?/p>

  聽(tīng)到這個(gè)結(jié)論,我又驚又喜,不顧安靜的.課堂,跑到老師面前,與她熱烈地談?wù)撝覍?duì)問(wèn)題的理解和想法。老師高興地一邊拍著我的肩膀,一邊投去欣賞的話語(yǔ):“你真是個(gè)樂(lè)于思考的好孩子!”

  科學(xué)就在你我身邊,它讓我們深刻感受到:童年中的新鮮與美好,需要我們?nèi)ヌ骄浚枰覀內(nèi)グl(fā)現(xiàn)。

五年級(jí)童年的發(fā)現(xiàn)作文 篇2

  我在七歲那年就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)植物生長(zhǎng)必須要具備的東西,這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。

  聽(tīng)完這句話,你大概會(huì)和周?chē)母`竊私語(yǔ)吧!你愿意這樣就這樣吧,反正也沒(méi)有人說(shuō)你。我可跟你不同,事情雖然過(guò)去四年了,卻讓我記憶猶新。

  我小時(shí)候十分喜歡種花,每天夜里做夢(mèng)我都在種。我對(duì)種花是那樣迷戀,只要在花上灑幾把清涼的水,把土地松一松,就能讓它在幾個(gè)星期里生長(zhǎng)發(fā)芽,長(zhǎng)出又小又嫩的莖。后來(lái)我甚至希望能把它培養(yǎng)得像大自然里的小花。在清澈的小溪邊,在又嫩又綠的草地上,在小樹(shù)叢中,只要見(jiàn)到花,我都會(huì)停下腳步想象著它們是在怎樣的情況下發(fā)芽的。我的身子是那樣輕松,可以隨心所欲,從來(lái)不把它當(dāng)做負(fù)擔(dān),憑著我認(rèn)真負(fù)責(zé)的意志和積極向上的精神,似乎想怎么樣就怎么樣。

  我小時(shí)候以為在伙伴當(dāng)中只有我一個(gè)人具有夢(mèng)中種花的“最高級(jí)”本領(lǐng),可是,我一連問(wèn)了幾個(gè)小朋友,但她們都說(shuō)自己也這樣。所以,我們幾個(gè)決定去見(jiàn)課外班的老師,讓她來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。

  “夢(mèng)中種花,說(shuō)明你在長(zhǎng)身體呀!”老師說(shuō)。

  “為什么只有晚上睡覺(jué)才長(zhǎng)呢?”

  “白天你們太淘氣,妨礙細(xì)胞生長(zhǎng)。到了晚上細(xì)胞就不停地繁殖。”

  “那……”我又回到現(xiàn)實(shí)中,問(wèn)老師,“植物生長(zhǎng)到底需要什么呢?”

  老師想了一會(huì)兒,似乎知道了答案,但卻裝出不知道的樣子說(shuō):“總是問(wèn),總是問(wèn),你這孩子!這是高年級(jí)的問(wèn)題,你這么小知道干嘛?”

  我們啞口無(wú)言。回到教室,伙伴對(duì)我說(shuō):“高年級(jí)離我們是那樣遙遠(yuǎn),不如算了吧!”可是,有種無(wú)形的力量把我勾住了,最終我還是確定再研究。

  我找來(lái)兩個(gè)一樣的盒子,在里面分別放了三粒同樣大小、質(zhì)量、形狀的花種。一個(gè)盒子里放了土,一個(gè)盒子則什么也不放。澆水的時(shí)候,兩個(gè)盒子澆同樣的水。沒(méi)過(guò)幾天,兩個(gè)盒子的種子都發(fā)芽了。我明白了,植物發(fā)芽不一定需要土。

  就這樣,我一連做了4個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。得出了一個(gè)結(jié)論:植物(花)發(fā)芽一定需要水、空氣和溫度。我的發(fā)現(xiàn)竟是如此明了。我為此感到格外高興。我想,大概沒(méi)有人知道這個(gè)道理。

  又過(guò)了三年,我上了四年級(jí)。老師開(kāi)始給我們上科學(xué)課。男老師一本正經(jīng),板著面孔講起了植物生長(zhǎng)必需要什么,什么的時(shí)候,教室里出奇的靜,就只有老師的`聲音。我想到了自己三年前的發(fā)現(xiàn),不禁跟同桌小心地“討論”起這件有趣的事。老師看到我在竊竊私語(yǔ),就狠狠地瞪了我一眼。

  “倪瑞玥!請(qǐng)你來(lái)回答我剛才的問(wèn)題。”

  “老師,我……我不會(huì)……”

  教室里頓時(shí)笑聲連連。老師氣得臉色蒼白,大步朝我走來(lái)。

  “倪瑞玥,你下次再不認(rèn)真聽(tīng)課,我一定會(huì)把你的科學(xué)課態(tài)度打到合格!!!”

  我的臉由于困窘和羞愧,一下子漲紅了,頭也越來(lái)越低。恨不得找一條地縫鉆進(jìn)去。

  聽(tīng)著老師的訓(xùn)斥,我突然明白了——“世界”上的重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)候還面臨著驅(qū)逐和迫害。比如,伽利略的悲慘命運(yùn)。

五年級(jí)童年的發(fā)現(xiàn)作文 篇3

  想必大家一定有過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)吧!這個(gè)發(fā)現(xiàn)一定給你帶來(lái)了無(wú)窮的回憶和快樂(lè)。

  大家就一起走進(jìn)我的發(fā)現(xiàn)吧!我發(fā)現(xiàn)了《星星為什么一閃一閃的奧秘》。

  黛色的夜幕上,出現(xiàn)了一顆顆星斗,忽明忽暗,像一顆顆寶石,像一粒粒珍珠,看到這里,我心里就起了疑問(wèn):“為什么星星一閃一閃地?”于是我的好奇心一直指引著我尋找答案,我回到家中,就好奇的問(wèn)媽媽:“媽媽,媽媽。為什么星星是一閃一閃的?”媽媽嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō):“你要自己去尋找答案,不能老依賴別人,如果你有了依賴性以后怎么在社會(huì)中立足。”于是我就自己去尋找答案,終于“功夫不負(fù)有心人”我終于找到了答案,因?yàn)椋旱厍虮灰蝗Υ髿鈱影鼑髿鈱雍芎瘢煌叨鹊目諝猓錅囟炔灰粯樱芏纫虼艘膊灰粯樱髿馐窃诓煌5倪\(yùn)動(dòng)著的,它既向四周作水平運(yùn)動(dòng),又向上下作垂直方向的運(yùn)動(dòng),星星的光,通過(guò)大氣層時(shí),它首先穿過(guò)的是不同密度的大氣層,因此要發(fā)生多次折射,同時(shí)通過(guò)密度大的大氣層時(shí),透明度就小,通過(guò)密度小的大氣層時(shí),透明度就大;而這些不同密度大氣層的不停止的活動(dòng),使得通過(guò)的光也隨之晃忽不定,因此星光在傳播時(shí),就會(huì)忽左忽右,忽強(qiáng)忽弱,忽明忽暗,傳到人的.眼睛里也成了一閃一閃的光,好象眨著眼睛一樣。這時(shí)我恍然大悟:“哦!原來(lái)是這樣啊!”

  這個(gè)發(fā)現(xiàn)是我的驕傲,大千世界的奧妙是無(wú)窮無(wú)盡的,只要我們認(rèn)真,大膽的去探索,一定會(huì)獲得更多的知識(shí)。

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