【精品】四年級的老師的作文三篇
在日常的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的四年級的老師的作文3篇,希望對大家有所幫助。
四年級的老師的作文 篇1
我有一位老師,她有時嚴厲,有時和藹可親,她是誰呢?原來,她是我們班的班主任---劉老師。
劉老師有一頭漂亮的卷發(我自認為很漂亮),讓我十分羨慕,(因為我的頭發是直發,不會打卷兒,而且還被媽媽剪去了一大截),劉老師鼻梁上還掛著一副深色的眼鏡,一般上學或放學的時候,劉老師經常把挎著包的手放進衣兜里。
劉老師是那樣負責人的一個老師,有時我們班在早讀或午讀的時間沒有好好的讀書,或者是我們班幾個調皮的同學又欺負別人了,或者是又打架了。這是,劉老師就會怒氣沖天的懲罰或訓斥不聽話的學生。有時我們班獲得了獎狀的時候,或者全班同學將老師布置的作業全部完成了的'時候,劉老師的心情就會格外的輕松,格外的好。
劉老師上課時,心情好的時候,她會繪聲繪色的,臉上帶著微笑的給我們上課。心情壞的時候,她會緊皺眉頭,語氣中透漏著嚴厲。老師,在您上課時,有時那眼神中充滿了疲勞。想必您是為了寫教材、批改作業熬到深夜才睡覺吧!但是有些同學卻不聽您的話到處亂跑亂跳,上課的時候還開小差,這讓您很傷心。我也當過班長,知道同學們不聽指揮的那種委曲、傷心的感覺。
老師,在您批評調皮搗蛋的同學時,我看見您的眼神中充滿了慈悲,那時您心中一定在想:“為什么我辛辛苦苦的付出,而同學們卻還是那么調皮搗蛋,令我失望?”有些懂事的同學被批評后眼神看起來很內疚,但為什么有一大部分被批評同學都死性不改,從二年級到現在我也找不到這個問題的答案。
四年級的老師的作文 篇2
一頭烏黑發亮的短發,高挺的鼻梁上架著副顯示博學的紅框眼鏡,圓圓的臉蛋上總洋溢著甜美的笑容,就像那四月的春風,溫暖人心。她,就是我的班主任---闞老師。“心靈工程師”這一詞用在她身上真是再恰當不過了。
闞老師對我們就像對她自己的孩子一樣無微不致,我們的一言一行盡收她的眼底,時刻關注著我們。記得有一次,我數學考得不好,心情很差,闞老師叫我到她的辦公室,“這回老師一定要狠狠的`批評我了。”我一邊走一邊想。到了那兒,我懷著忐忑不安的心情站在她的辦公室門前,一想到我可能會被罵得狗血噴頭,一只懸在空中準備敲門的手不禁放了下來,我打了個寒戰,心兒怦怦的跳了個不停,手心里也全是汗水。我緊張地敲了敲門,里面傳來清脆的一聲“請進”,我的腳不由自主地邁開步伐,僵硬地走到老師的面前。老師大概是被我那緊張滑稽的樣子給逗笑了,氣氛好像給緩和了一下。我咧開嘴,想笑又不敢笑。老師清了清嗓子,溫和地問道:“這次數學考試難嗎?”隨即一雙大眼睛緊緊地盯著我,“射出”銳利的目光,“不難”,我搖了搖頭,不加思索地回答道。“可那又為什么錯了這么多呢?”我不禁被這個問題給難住了,“這……”我吱吱唔唔答不上來。
“是你概念混淆,粗心,沒認真審題,看到一半就下筆,對不對?”“啊,老師你是怎么知道的?”,這句話可一下子說到我心坎兒里去了。我不禁對老師佩服不已。“你是我的學生,我當然知道啦!”老師得意地一笑,露出兩顆小虎牙,像個頑童似的,可愛極了…… “答題時認真審題,你是可以考100分的。不要泄氣,繼續努力,我相信你能行的。”“嗯”,我小雞啄米似的點了點頭。“好,那你出去吧”。原來一直找不到的原因,就這樣找到了。我有種撥開云霧見到了晴天的感覺。我興奮地點了點頭,如釋重負的離開了辦公室。
闞老師一直是那樣的關心我們,支持我們,鼓勵我們,真不愧是我的“心靈工程師”。
四年級的老師的作文 篇3
理想之于所有人都是有的。我是一個三心二意的人,曾經我想當飛行員,想當音樂家,還想當翻譯員,但是現在只想當一名優秀的人民教師。
之所以想當人名教師,是因為我自己現在雖然能學到知識,但在一些生活條件并不好的農村,山區里,依然有許多小朋友因為家里生活條件不好,而耽誤了自己的大好時光。
受到良好的'教育,就可以為自己將來美好而快樂的生活,打好必須的基礎條件,如果沒有受到良好的教育,那他(她)們的生活將會是怎樣呢?
所以,現在我不管遇到了什么挫折、困難我都要微笑著“迎風而去”。這樣我才可能完成之于我自己最重要的理想——當一名優秀的人民教師。
憑借我現在的成績,要當一名人民教師,也許還有點兒不切實際,但我一定會更努力的去完成我的理想。
相信我!一定可以的,加油吧!
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