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小學五年級學生作文

時間:2024-11-10 22:57:35 五年級 我要投稿

精選小學五年級學生作文匯總五篇

  在日常生活或是工作學習中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的小學五年級學生作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選小學五年級學生作文匯總五篇

小學五年級學生作文 篇1

  媽媽!媽媽!請給我一片天地!

  隨著年齡的增長,我已經背上書包,匆匆忙忙地從小學奔到初中;隨著年齡的增長,我的那片小天地,你到哪兒去了?

  隨著步入了初中的校門,肩上的雙肩包越來越來重,天上的烏云也越來越多,心中的秘密也越堆越高。但越是如此,媽媽卻越來越奇怪,曾經的微笑不見了,曾經的.快樂也不見了。

  媽媽借著“不能輸在起跑線上”的理由,給我報了許多的補習班。“媽!你干嘛拿走我的畫!”“你呀!”媽媽說著敲了敲我的頭,皺著眉頭,對我說:“你說,你天天都在想什么呀?連數學和語文都沒學好,學什么美術?還是說,你以后想把這個當飯吃?你跟我說說,這次數學又考了多少分?”我吱吱唔唔地吐出一個分數——“85”,“什么?你有本事再跟我說一遍……”媽媽喋喋不休地說著,我垂下頭,眼淚一滴一滴地從眼眶中滑落,心中有一股說不清,道不明的感覺——是怨恨?也許是吧,媽媽為我報了那么多補習班,奪走了我寶貴的休息時間,睡眠嚴重不足,考得不好也不能怨我呀!是悔恨?也許是吧,這次試題并不難,都是在計算上出了問題,如果我當時細心些……是愧疚?也許是吧,媽媽每天起得比我還早,給我弄早餐,可我卻……是……也許都是。媽媽還在說著,可我的心思卻早已被各種各樣的心情所占據。隨著媽媽的一聲嘆息外加一句“你回去好好反省吧”,我仿佛得到了釋放。回到房間,我“大”字型地直直倒在床上,心中仿佛有一塊大石頭壓得我喘不過起來,心中不停地回想著媽媽的話,一遍一遍……眼淚不禁又決堤而出……

  媽媽!媽媽!請給我一片小天地吧!我希望它是一片天空,而我就是一只小小的、不起眼的麻雀;我希望它是一片海洋,而我就是其中的一只小魚兒,在里面自由自在的游來游去;我希望它是一片草原,而我就是其中一種不知名的昆蟲,靜靜躺在青草上曬太陽……

  回歸現實,望著雪白的墻壁,卻不禁微微傷神……媽媽,放下您那匆匆的腳步,請給我一片小天地吧!

小學五年級學生作文 篇2

  令我感動的事有很多,比如:媽媽發著高燒來接我、爸爸媽媽整夜沒合眼,陪著發高燒的我我跟你講令外件讓我感動的事吧!

  上星期的星期天,我拿著個大蛋糕去小姨家,公交車上很擠,我怕蛋糕被擠成奶油糊蛋糕,就高高舉著蛋糕,可我也會累啊!售票員阿姨好像看出了我的心事,變戲法似的拿出了個精致的.小掛鉤,她讓我把蛋糕掛在掛鉤上,我把蛋糕掛在了掛鉤上,真方便啊!過了一會,位駝背老爺爺上來了,他也拿著個蛋糕,老爺爺也很怕他的蛋糕被擠成奶油糊蛋糕,可售票員沒有掛鉤了,我把我的掛鉤讓給了老爺爺。小朋友,我來幫你提吧!位和我素不相識的大哥哥說。不用了,謝謝您我說。沒關系的,就當我是你哥哥好了。那位大哥哥說。我說:謝謝您,大哥哥!大哥哥笑著接過了蛋糕。

  我真感動啊!

小學五年級學生作文 篇3

  轉眼間六年過去了,我們即將畢業。在這六年的小學生活中,有著我們真誠的友誼,留下了許多美好的回憶。讓我印象最深的應該是那次社會實踐了。

  那是四年級的時候,老師帶我們參加社會實踐。教官叫了我們許多課程:“剪紙”、“做風箏”、“尋找金屬”……最好玩的要數捉蛐蛐了。

  教官把我們帶到附近的小山上,這里雜草叢生。教官對我們說:“這次,你們來一場比賽看看誰蛐蛐捉得多。”我們便分頭行動。

  我認真地尋找著。忽然,我聽見鄧謙興奮地叫了起來:“我捉到一只啦!”我驚奇地跑了過去,他舉起那只綠色的'小蟲,沖我晃了晃。我不禁“撲哧”笑出聲來:“這哪是蛐蛐啊,這分明是一只螞蚱!”話音剛落,同學們都哈哈大笑起來。

  接著,我有認真地找了起來,可是找了好久也沒見著蛐蛐的身影。我看到同學們都捉到好幾只了,我開始著急起來。“做任何事,只要有耐心就一定會成功!”我一邊安慰自己一邊繼續尋找著。

  功夫不負有心人。不一會兒,我聽見一陣陣蛐蛐的叫聲,我順著聲音找了過去,輕輕地撥開草叢,只見一只黑色的小蟲停在那里,腦門上有兩根像細絲般的觸須,一會兒豎起,一會兒微微交錯擺動。啊!真的是蛐蛐!我心里暗暗高興,屏住呼吸,輕輕地把手伸了過去。可是蛐蛐狡猾地跳開了,害得我撲了個空。好你個蛐蛐,這次我一定要捉住你!我瞅準了,再次撲了過去。這次,蛐蛐被我的手掌罩住了。哈哈!這次你可跑不了了吧!可沒想到這小家伙居然從我的指縫里逃了出去。我并不罷休。最后,我費了九牛二虎之力終于把這只蛐蛐逮著了。我看著自己的戰利品,心里美滋滋的。

  比賽結束,同學們拿著各自的戰利品,互相品頭論足,然后聚在一起,斗起蛐蛐來。沒捉到蛐蛐的同學在一旁吶喊助威。我們的歡笑聲久久地回蕩在小山坡的上空。

  六年里,同學們真誠的友誼,歡快的笑聲伴我成長。我忘不了同學們可愛的笑臉;忘不了諄諄教導我們的敬愛的老師;忘不了留下我童年夢想的錢塘小學。

小學五年級學生作文 篇4

  “老師,老師……”唱起這首歌,我就想起了王老師那雙粗糙的手。

  上課是老師的職責,而粉筆也是老師上課必備的。講解課文,作業本上的筆錄,知識以及答案都得靠它幫忙。王老師站在講臺上,背對著我們,專心致志的寫字,一個一個字這樣寫著,由于粉末的消磨,漸漸地,老師手上就出現了幾道褶,而這些褶深深的刻在了我的心中。(粉筆惡魔)的.第一步計劃得逞了,王老師卻全然不知。

  惡魔的第二部計劃已悄悄向王老師逼近。當同學們在家中安然入睡時,學校中還有一束白色燈光亮著,一絲不茍地批改著我們。困意襲來,卻要強睜著眼睛。那雙手掌控著鼠標。在查找資料時,手在不知不覺中褪去了原來的光滑。

  還有最后一步計劃的惡魔更加的拼盡全力了。一天中午放學,我們本是排著整齊的長龍隊走出校園,校門近在咫尺,我突然想起:考卷沒帶,沒帶可是要罰的!想完,我如“熱鍋上的螞蟻——急的團團轉。”我一邊馬不停蹄的向教室飛奔,一邊喃喃自語道:“老天保佑,班門千萬別關啊!”懷著忐忑不安的心情來到門前,我欣喜——門開著的,隨即被疑惑所代替,是誰在呢?剛走到門口,我被怔住了,王老師首先用黑板擦和抹布認真地擦黑板,然后用掃把仔細地打掃教室里的每一個角落;最后還用拖把一個角落都不放過的拖了一遍。這時,本就還整潔的教室在王老師的清理下更加干凈了。我想起我自己做運動做家務的時候,手上有時會長繭,王老師手上肯定也有吧!

  當我們從無知的小草變成大樹,我一定會記起那雙因辛勤培育我們而粗糙的手!

小學五年級學生作文 篇5

  那是一件可怕,而又令我和弟弟傷心的一件事。

  我清楚的記得,那個夜晚……

  我和弟弟早早睡了,而爸爸媽媽還在和鄰居吃宵夜,因為明天我們還要上課,所以我和弟弟就甜美的進入了夢鄉。

  嘩啦一聲,把我和弟弟從睡夢中驚醒,這聲音是可怕的,也是令人出乎意料的。我和弟弟再也睡不著了。起來一看,呀!原來是玻璃碎了,這不是別人打碎的,就是我的爸爸,用他那有力而又容易溢出血的拳頭去砸碎的。我一看,驚呆了,爸爸的手全部是血。剎那間,染紅了我的.視線。我再也看不下去了,我直奔房間,趴在床上痛哭。

  爸爸卻不慌不忙的安慰我和弟弟:“好孩子,別哭了,爸爸沒事,就是不小心砸碎了玻璃。”這時我一點也不相信爸爸的話,媽媽非常著急!又是哭又是喊的送爸爸去醫院。爺爺和奶奶則下來收拾。

  這一夜,我和弟弟都無法安睡,把眼睛都給哭腫了。

  到了第二天上課時,我精神分散,一心只想知道爸爸為什么砸玻璃,這樣的舉動做出來不會沒有原因吧?

  哦!原來昨天爸爸媽媽吵了一架,爸爸一氣之下就掄起拳頭去砸玻璃了。所以才造成那樣的結果。

  這是我心靈上的創傷,我永遠都不會忘記那個令家人傷心,對于我而言是可怕的那個夜晚。

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