期中考試作文
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的期中考試作文，希望能夠幫助到大家。
期中考試作文1
期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的 ，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄……
期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的 ，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的.話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑。考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。
就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節奏。
1.考試的啟示
又一場考試結束了。每次考試都會得到一個教訓或一些經驗，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。
考完數學，感覺挺不錯，卷子很簡單，題題順利，接著又認認真真地檢查了一遍，確定全對之后，心中一直有一個希望：數學考滿分。
離開考場之后，考滿分的希望離我越來越近。我大膽地和同學對答案，題題正確。看到一些同學因為對答案發現錯題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時認真做完題目之后，又認真地檢查了一遍，那天那時，我是前所未有的高興。
但過了不久，這特殊的高興，卻轉變成了我前所未有的悲哀與失望。
“那張圖我畫的很大。”我略帶高興的說。
“不，還好，不大。
我嚇了一跳，難道是我畫錯了?不可能，這張圖我畫了兩遍呢，應該是對方弄錯了，或者是個人感覺的差異吧，我這么慰?自己.但是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地對答案了，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了!我竟然會把圖與文字看叉了!我竟然沒有檢查出來!千算萬算，還是疏忽了一處!滿分的希望像一個個泡沫頓時在心中破滅了.3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了.3分，對于這么容易的試卷來說是多么大的損失啊!
就這樣，我后悔了一個下午。
這就是疏忽，怎么躲也躲不過。但是由于排名按四門課的總分計算，其他科目的成績總算沒有辜負我的努力。于是啟示之二由此可得：學習需要全面發展。也許因為其他方面的優秀而提高了總成績。當然，倘若將疏忽減少到最小，同時又盡力提高其他科目的優秀程度，那總成績就會大大提高。因此，全面發展很重要。
一般來說，疏忽不能避免，但可以盡力減少，而全面發展又是能彌補疏忽的一條捷徑。
期中考試作文2
大考之前最容易犯的毛病是不能協調好各科的復習時間和復習內容。每一門都要考，每一門都要復習，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應對方法是：根據具體的時間情況和各門功課的實際情況，安排好復習計劃。
一、準備時如何著手：
1、要回歸基礎知識。到了最后階段，不宜再復習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎要好的話，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。
2、做好查缺補漏。應該把做過的練習進行總結和歸類，對于自己不明白并且是考點的，不僅要注意而且要進行細致分析，不要放過任何可以拿分的知識點。
3、要及時解決發現的問題。有針對性地復習對最后階段提高成績很有幫助。
4、注意一些應試技巧。在考前復習時，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統總結，把握規律，找出認為是重點的地方升深度記憶(平時上課反復強調的地方)。
二、考試前如何復習:
1、 最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復強調的重點并在課本上做出醒目的標記。
2、 反復記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識。
3、 合理安排時間，可按照迎考順序依次調整復習重點，也可根據自身學習情況。
4、 復習過程中要靈活，多穿插幾門共同復習，避免長學習一科枯燥無味，這樣可以提高復習效率。
三、復習技巧和考試技巧。
1、突出重點。我們習慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的，復習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現時間不夠，我們還可以保證通過，大學考試重點是一定會考的。在保證重點復習完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點走(走的越深，當然分數就越高了)
2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導思維，我們為了我們的.興趣的良性循環，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡單，我一定可以搞定。
3、記憶的幾個小技巧。
(1)記憶的時間段：
短時記憶：5：30——7：30
長時記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
(2)對于一些東西，要重復記憶，如英語、數學公式、財管公式、會計分錄等。
4。如果學習不在狀態，可以提出一個獨家秘方。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。(調動你的思維邏輯哦)
5。考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉變成了近乎平視)，這個時候很多題說不定就會了。
6。不要想著作弊。一是后果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發揮。
7。考前不要熬夜，一定要保證睡眠質量和輕松愉快的心態，這點對于狀態很重要。
復習不能只看遍數和數量，重在提高效率和質量。在保證“質”的前提下，努力提高數量和速度。如做訓練和習題時，首先要獨立分析思考，正確解決，培養解決問題思路和敏捷性，學會舉一反三，切忌先看答案。第二做到表達和運算規范準確。第三對問題力求一次性解決，強調準確性，不要寄希望復查和修改。預祝同學們能在期末考試中取得理想的成績!
期中考試作文3
11月15日星期五天氣：冷
這個星期的星期四、星期五，我們學校舉行了為期兩天的期中測試，今天是最后一天。考得怎么樣呢？有哪道題出錯了呢？錯在哪里呢？
這兩天期中考試下來，如果不出差錯的話，應該不錯！但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學，由于我們是拆班考的，所以未免遇到有像“機關槍嘴，這樣的學生，而老師也是愛理不理的樣子，視而不見，這還不算可惡，可惡的是老師提前催同學們交卷，我也看到也很多的同學沒有寫好，而時間還剩半個鐘，這半個鐘頭要是還給我們的話，或許我們還能再多幾分，老師你可倒好啊！！當然這只是個別的老師，還是有一些些是好的。但我還是很氣憤，雖然我已經寫好了，但還沒檢查呢！老師就說交···交了，我對這老師表示無奈，”老師你晚走半個小時會怎樣嗎？還有一大半同學沒寫好呢！“或許這種話只有能從校長的嘴說出來，但那時我是多么想用這句話，堵住老師的嘴，但我意識到畢竟他是老師，我的尊重他，不能讓他難堪，所以這句話就埋藏在了我的心里，直達我回到家才意識到應該把那句話給說出來，不該埋在心里，我們品德有教過，“如果我們的父母做出了錯誤的行為，我們作為孩子的應該及時制止和批評”，而老師也一樣也是我們的長輩，我們就不能批評他們嗎？我當時沒有及時說出來，所以我現在很后悔，但不代表我以后會做這樣后悔的事，所以有下次我一定說出來，所以我不再做后悔事！
如果這是一道數學題，但是做錯了后悔做錯了，這樣的后悔不叫后悔，至少你還有做，真正后悔的是“沒做”，因為你是知道這道題的答案的.，但你因為害怕，所以不敢做！同樣的道理“說與不說，批與不批評老師，糾不糾老師的錯”這一切都掌握在自己的手里，可是我“因為害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯”，這讓我想到了我們的品德老師，就是因為我們的品德老師，所以我才害怕的，這件事說來話長，聽我慢慢講。
我們的品德老師是非常愛遲到的，每個星期他多要遲到的，據說是晚上去打麻將打到深更半夜，所以早上睡得很晚，當然老師賭博是不好的，但每次多要遲到我就不能拒之不理了，我就和招寶、錫峰三個人跑到了辦公室，投訴品德老師，但碰巧的是這時候品德老師來了，他先走到了教師，而我們就跟班主任談了幾句，也跟誰進了教室坐下，但老師在我們三個旁邊走來走去，最后醞釀了一下，“問我們去辦公室干嘛？”，我們就說：“拿一下東西”，這時候他回答說：“那你們怎么空手來的”，我們緊張了一下，就保持了沉默，因為我們知道，他是知道我們去干嘛的，所以才保持的沉默！課后我們三個討論該怎么辦？“我們就討論他會不會針對我們啊？”
就是這樣我那次考試，“沒有說出來的原因，就是因為怕這個老師，像我們懷疑品德老師一樣針對我，所以我才害怕，才沒說的。”當然，品德老師，還是沒有針對我們，這是不幸中的萬幸了，因為品德老師常常針對人！
但對于我現在來說，他針對我也不怕，因為投訴他的理由是“事實”的，所以我不怕，不是捏造的，他應該不敢怎么樣！
最后，還是期待下個星期一的成績結果。
期中考試作文4
尊敬的各位領導，老師：
大家好！我是八年級的數學老師。很榮幸也很高興能有這么好的機會學習和交流。就本次集體備課我想從以下幾個方面談談：
期中考試已經過去，學生的應試成績卻不容樂觀，大多數學生在11、12章知識點應用上失分較少。但到了13章全等三角形的證明和綜合應用上則存在這樣或那樣的問題。學生在理解和應用上都很困難。特別是全等三角形的五種判定方法的理解和應用。除此之外學生在做證明題時，存在證明過程不會整理，已知條件不會靈活運用，隱藏條件找不出來等問題。因此應加強邏輯推理的訓練，做到證明過程不僅會寫還要嚴密，步步有理有據。讓學生從常規練習，激發學習興趣，低要求，慢中求穩，穩中求升。積極實效的做好考后總結、歸納工作。
因此在今后開展教學時，一定要從實際出發，既要滿足于基礎較好的學生，讓他們能吃得飽，又要照顧到底子薄的后進生，讓他們消化的了。這就要求我們在施教的過程中要因材施教、循序漸進。切不可循規蹈矩、急于求成。對此我深有體會，從課堂上看，在老師的引導下，學生能夠按老師要求一起跟著來，課堂紀律可以保證。但仍有一部分學生注意力難以長時間集中，容易分心。個別學生對于老師的問題一問三不知。這就需要我們適當的調整課堂教學。實施“高效課堂”全面貫徹新課標理念。必須突出學生的主題地位，把課堂的時間、空間、學習過程都還給學生，教師應是課堂的組織者、引領者、參與者。評價一堂課是否高效 ，就要看能否充分調動學生的學習積極性、主動性，激發學習的認知需求，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生各種能力的提高和發展。
為了更好的開展今后的教學工作，我決定適當調整教法。鑒于學生的聽課熱情和應試成績大致成正比。因此在教法的.選擇和實施上，要切實做到新穎、直觀、高效、有趣。這就要求我們在課堂教學中時不時的問一下自己：課堂引入是否恰當，教學目標是否有效，合作探究是否有效，小組展示是否有效，精講點撥是否到位，當堂訓練是否有效，只有切實做到這九問，才能從根本意義上擺脫教法上的死板、低效。才能充分調動學生學習的積極性，做到真正意義的“高效”。
教學反思：作文我對期中考試前的打算
通過對期中考試試卷及學生應試成績的分析，發現在教學過程中我還存在著許多不足和問題，有的學生學習基礎差，學習被動，缺乏主動性和自覺性，作為教師沒有照顧到，卻常常抱怨費了力卻不見效果。所以在今后的教學中，我一定要調整教學模式，讓每一位學生在數學學習的過程中體會到成功的喜悅，讓學生獲得自信。要考慮到學生的基礎，能力，再選擇合適的數學體系方法指導和培養。
只要我們把足夠的耐心和愛給予每一位學生，讓他們愛上學習、愛上課堂。變“要我學”為“我要學”相信我們會在今后的教學上取得優異的成績，真正做到讓學生成才，讓家長放心！
期中考試作文5
坐在座位上，心跳加快，心率加快。看到試卷發了，突然一聲鈴響，試卷馬上發了。沒想到這個問題這么難！老師坐在她旁邊，她真的很茫然。她考試沒考好的時候沒有看到她媽媽。她手里拿著小抄，一直不敢看。不知道什么時候會有明月，再來看看語文題。孔融有梨的話，用書的時候恨就少了，月底錢也不夠用了。酒，酒，月光杯，錢，美女等。真的很難！
再看地理，整天考武義，武義不好玩，還不如去臨沂。你看看東北，會冷的。你看看曾母淺灘，就像個傻子。你真是糊涂了！
沒辦法。英語外語難打，數學題難打。我說的是真的！整天看三角形，列方程，看英文名，就是一個好的，早晨！再說一遍這個函數，整天考數字，字母每天都是正確的，但是就是看不懂，還是你好，你好！
物理和歷史比較難。我只能為此付出代價。歷史是秦始皇，大眼睛，長鼻子。看看這個物理，一天到晚充滿光與和諧，讓我看起來像個不倒翁！
還不如好好想想。孩子一天到晚的曖昧關系，讓大家都很想媽媽！
哦，多么難忘的.期中考試啊！
坐在座位上，心跳加快，心率加快。看到試卷發了，突然一聲鈴響，試卷馬上發了。沒想到這個問題這么難！老師坐在她旁邊，她真的很茫然。她考試沒考好的時候沒有看到她媽媽。她手里拿著小抄，一直不敢看。不知道什么時候會有明月，再來看看語文題。孔融有梨的話，用書的時候恨就少了，月底錢也不夠用了。酒，酒，月光杯，錢，美女等。真的很難！
再看地理，整天考武義，武義不好玩，還不如去臨沂。你看看東北，會冷的。你看看曾母淺灘，就像個傻子。你真是糊涂了！
沒辦法。英語外語難打，數學題難打。我說的是真的！整天看三角形，列方程，看英文名，就是一個好的，早晨！再說一遍這個函數，整天考數字，字母每天都是正確的，但是就是看不懂，還是你好，你好！
物理和歷史比較難。我只能為此付出代價。歷史是秦始皇，大眼睛，長鼻子。看看這個物理，一天到晚充滿光與和諧，讓我看起來像個不倒翁！
還不如好好想想。孩子一天到晚的曖昧關系，讓大家都很想媽媽！
哦，多么難忘的期中考試啊！
坐在座位上，心跳加快，心率加快。看到試卷發了，突然一聲鈴響，試卷馬上發了。沒想到這個問題這么難！老師坐在她旁邊，她真的很茫然。她考試沒考好的時候沒有看到她媽媽。她手里拿著小抄，一直不敢看。不知道什么時候會有明月，再來看看語文題。孔融有梨的話，用書的時候恨就少了，月底錢也不夠用了。酒，酒，月光杯，錢，美女等。真的很難！
再看地理，整天考武義，武義不好玩，還不如去臨沂。你看看東北，會冷的。你看看曾母淺灘，就像個傻子。你真是糊涂了！
沒辦法。英語外語難打，數學題難打。我說的是真的！整天看三角形，列方程，看英文名，就是一個好的，早晨！再說一遍這個函數，整天考數字，字母每天都是正確的，但是就是看不懂，還是你好，你好！
物理和歷史比較難。我只能為此付出代價。歷史是秦始皇，大眼睛，長鼻子。看看這個物理，一天到晚充滿光與和諧，讓我看起來像個不倒翁！
還不如好好想想。孩子一天到晚的曖昧關系，讓大家都很想媽媽！
哦，多么難忘的mid
期中考試作文6
期中考試作文是：據說，凡是報考印度孟買佛學院的學生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領到學院正門一側的小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有l.5 米高，0.4 米寬，一個成年人想要進去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。進出過這個小門的人幾乎無一例外的承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。
全面理解材料，可以從一個側面、一個角度構思文章。題目自擬，文體自選(詩歌除外)，立意自定，不要脫離材料內容和含義的范圍，不得套作、抄襲。
上面話題的材料已不具有以往的寬泛性，材料明顯帶有作者的'思想傾向，作者的這一傾向，實際上就是我們作文的立意方向，偏離了這一點，就會偏題。審題時一定要把握住這一傾向。而這次考試中班里不少學生沒有抓準立意他們把材料中的“彎腰，側身 ”理解為謙卑，謙虛，虔誠”題目為：
1.人要謙卑 2.懂得謙讓 3. 學會謙卑地彎腰 4.謙虛使人進步 5.謙虛的營養 6.謙卑若愚 7.退一步海闊天空 8.謙虛做人，心懷禮節 9. 謙虛是一種態度 10. 謙謙君子，溫潤如玉 10.成熟的稻谷會彎腰 11.謙虛——不敗的花朵 12.謙卑為懷
13.讓虔誠之花綻放心田
學生立意為“謙卑和謙虛”的原因是沒有抓準關鍵句：一個成年人想要進去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。在這則材料中，小門和彎腰側身其實都是有象征意義的，人生路上的小門可以喻指人生路上的障礙、坎坷，工作生活中遇到的困難，成功的入口等。彎腰側身可以喻指暫時放下尊貴和體面，能屈能伸，靈活變通，忍辱負重，碰壁、撞頭可以喻指失敗。
我們課本中的教材就有很多素材可以運用，比如：
1. 韓信忍胯下之辱終成一代名將
韓信受胯下之辱就是面對人生的小門，他彎腰側身過了之后，終究成就了自己的事業。
2. 苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳
越王勾踐臥薪嘗膽的故事，學生們都知道，勾踐的臥薪嘗膽不是彎腰側身過小門嗎他最終過了這扇人生坎坷之門，滅掉吳國。
3. 《報任安書》“古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋西
(文王)拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，
厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事、思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。”這么多圣賢哪一個不是彎腰側身，忍辱負重，最終通過人生的小門就司馬遷本人，手工行之辱，立志著書，最終實現了自己“究天人之際 通古今之變 成一家之言”的《史記》。
4. 鴻門宴上劉邦唯唯諾諾卻終成霸業;劉備禮賢下士，三顧茅廬，三國鼎立形勢成矣;唐太宗廣開言路遂有了貞觀之治。
課本中有這么多的素材可供我們使用，但是如果我們不能準確理解材料，多好的材料都是白費。
期中考試作文7
有人說：父愛如山，母愛如水。對于這句話，我堅信不疑。
初冬的氣候變化無常。星期天，陽光明媚，真是暖和極了。我想，穿一件厚一點的外套去學校應該就行了。母親看天氣如此暖和也就同意了。
天有不測風云。我剛到學校，烏云就慢慢地爬滿了天空。地上的枯葉開始翻滾、舞蹈。我拉緊了我那“厚實”的外套，不停地打著哆嗦。
晚上，天開始下雨了。我把被子緊緊地裹在身上，蜷縮著身子。可寒氣無孔不入，四面八方地鉆如我的被子，滲入我的毛孔。我想，這時父母和姐一定在火爐旁暖和地看著電視，聊著天吧。
第二天，天空依然烏云籠罩，冷冷的冰雨胡亂地敲打著我的臉龐，似乎要把身體殘存的溫度毫不留情地掠奪完。還好，第一節課是激情四射的語文課，給自己帶來了些許心靈的暖意。我不住地望著窗外，尋找著天氣好轉的跡象，卻發現了校門口的身影。待我定睛一看，是父親和母親。頓時，我感覺一股暖流從心底深處迸射到身體的每一寸肌膚。我像一支離弦之箭般沖向校門。我一眼就看出父母的異樣：渾身濕漉漉的。父親還不停地打著噴嚏。我正要問，母親開口了：“早知道會變天，我就應該讓你多帶幾件衣服。快穿上！”說完，母親劈頭蓋臉地幫我加上了干凈暖和的毛衣！
周末回到家，姐姐悄悄地告訴我，父母在給我送衣服的路上摔進了水坑。他們的衣服全濕了，就你的衣服保護得好好的……一霎時，我的`熱淚涌了出來。
原來，最冷的不是我，是父母！
那永恒的眼神與笑容讓我感動
人都會經過挫折、不順與傷心，但風雨過后才會出現彩虹。眼神很普通；笑容更是普通。但就是這普通得不能再普通的表情給我帶來了永恒的感動……
晴天霹靂
我讀三年級的那一年，因吃海鮮而過敏，用了許多藥都沒治好，臉上留下了一個大大的印記。在家里，我通苦著。在學校，同學們都遠離我。就這樣，我陷入了自卑中。
度日如年
在我自卑的陰影中度過了許久。每一天、每一小時、每一分、每一秒，我都在痛苦中煎熬著，苦撐著。學習沒興趣，吃飯沒口味，睡覺沒睡意。我已經完全墜落在自卑的深淵中。真是度日如年。
煥然一新
一個月過后，我認識了她。她喜歡和我玩。她是出現，讓我重新找到了自信。
一天下午，我無精打采地走在回家的路上。她叫住了我。她用那大大的，水汪汪的，炯炯有神的眼睛望著我。她一邊朝我眨了眨眼睛，一邊抿了抿她那櫻桃般的小嘴，朝我笑著。她跑上前，遞給我一張卡片，拍了拍我的肩，笑著走了。我不解地打開卡片。上面工工整整地寫著：人的外貌并不重要，重要的是心靈美，在我心中，你的心靈已經很美了。我希望在嶄新的明天可以看到嶄新的你。看完后，我立即抬起頭找她。她時不時地轉過頭朝我微笑。我陷入了深思。
第二天，我上課發言了；主動幫助同學和老師和大家交朋友了。我變了，我真的變了！
之后，她成了我的好朋友。我要用我的改變感謝她。
人間處處有真情。你讓我的人生再次轉折。從那眼神與笑容中，我感受到了情誼，我永遠忘不了那眼神與笑容！
期中考試作文8
期中考試結束了，我覺得期中考試猶如三大戰役，我老是敗軍將領，下面我來說說是哪三大戰役吧。
"赤壁之戰"
星期一考英語，我就象赤壁之戰的曹操一樣被"考"了個措手不及。我扣分就扣在b卷上了，雖說b卷是比a卷難一點，但是也是書上的呀！光b卷我就扣了11分。這真象赤壁之戰偶起了東南風，把曹軍殺了個大敗而逃。再加上a卷扣了幾分，我這"曹軍"（分數）就很難看了！84。5分，這就是教訓！我哪次期中考試英語有這樣的成績呀？自己不高興，還要挨家長一頓"竹板炒肉"。赤壁之戰曹軍士氣低落，恐怕和我現在的心情一樣。不過我要東山再起，象曹操一樣好好練兵，最終，他的國家終于統一了天下。我也要跟他一樣。英語試卷不太好，那么語文就更慘了，欲知詳情，請聽下回分解。
'凡爾登絞肉機"
如果說英語考試是打了個敗仗，那么語文考試就是慘敗之至了。先說明一下，有的人可能不知道 '凡爾登絞肉機"是什么，那是在第一次世界大戰時在一個叫凡爾登的地方，英法聯軍和德軍打了一個戰役，此次戰役雙方損傷人員高達幾十萬，也正是由于這場戰役非常激烈，人員傷亡很多，人們把這場戰役叫做'凡爾登絞肉機"。我用如此慘烈的戰役形容我的語文考試，可見我們同學們在語文試卷上扣的分不是一分兩分呀！原以為自己考的不錯，可到了老師講評試卷的時候，我可就沒底了。我怎么覺得老師講的題我都錯了，我還幫自己算著分，光a卷我就扣了10分左右，我的天呀，老師說b卷減分就象流水一樣，這樣說來，我的分數還不得。我估計諸位同學也會和我有同樣的感受吧？！反正就是一個字"慘"，這英語成績和語文成績我怎么和家長交代呀？不過讓我慶幸的是我覺得我的.數學還行。
"官渡之戰"
大家都知道這是三國時期的一個著名戰役，袁紹因為一點小疏忽就使70萬大軍全軍覆沒。我和他是差不多。總體來說，數學沒有什么不會的，可是有一道題應該是"乘"我寫成"除"了，真是"一失足成千古恨"呀！本來最有全對可能性的一張卷子也吹了。還有一道題因為步驟多，我寫著寫著就寫糊涂了，結果算錯了，你說這錯的多冤呀！
三大戰役結束了，考的分數可真不怎么樣。自己想想這是為什么呀？我從這學期開始到現在一直比較浮躁，這分數就是這兩個月學習的真實反應。我要在后幾個月的學習上更加努力，改掉以往浮躁的毛病。"戰爭"還未結束，還需"吾輩'努力，期末再戰"語"：數""英"！
期中考試作文9
幾天的陰雨，浸潤了大地，但也淋濕了很多好心情。有幾個女生整日在教室里和課外書較勁，也有的悄悄地躲在教室后邊玩起了斗地主。那些不動不舒服的熊孩子們，跑到圖書館門前的寬闊地，竟然練起了并不喜歡的踢毽子，時常看到他們面對窗外的雨柱扼腕嘆息，甚至雙手合十默默祈禱，期待在操場上能玩個酣暢淋漓。
今天早晨艷陽高照，我頓覺渾身輕松，心情倍兒爽。同學們從宿舍到餐廳，從餐廳到教室，從教室到打水房，到廁所，一路蹦跳著，洋溢著笑臉，不亦樂乎。對同學們來說，活動的愿望總算要實現了。可今天偏偏是期中考試，還是要控制一下情緒，冷靜!引導學生進入“一級戰備狀態”，那是必須的！
我急匆匆地走到教室門前，前門敞開著，呵！就在阿源的座位旁，一堆人圍在一起，興奮地指指點點，說說笑笑。他們發現我來了，便很快四散而去，回到自己的座位。我走到阿源的跟前，瞥了瞥阿源手中的東西，他正驚慌失措地往抽屜里塞呢。哦，是一本有關籃球方面的畫報。
這些孩子太愛打籃球了，對籃球畫報自然是情有獨鐘，里面有他們的很多偶像呢！
“阿源，把畫報放到前邊講桌的抽屜里，期中考試結束后，如果自己很滿意，就自行拿回去。”阿源做試卷一向馬虎，我正愁采用什么新方法提醒他，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！
同學們安靜地坐在座位上，等著我“訓話”。
“這次期中考試，我準備了很多獎狀，一是發給三科優秀的同學，更重要的是發給進步大的同學，孟老師送你們兩個字‘認真’，再送你們兩個字‘用心’，請握緊拳頭，對自己說‘加油’！”我靜靜地望著每一個同學，滿含深情地蹦出每一個字。
每一個同學都握緊小拳頭，輕輕地說：“加油！”
我繼續深情地說：“用自己的努力，給老師，給爸爸媽媽一個笑臉，更給自己一個笑臉，而且是發自內心的笑臉。”
我不再說話，同學們靜靜地打開課本，輕聲地讀著課文。
阿源、阿驁、小建一貫“叛逆”，而今天非常用心，聚精會神地盯著書本。
“相信自己，沒問題！”我分別走到小靜、阿奇等同學的身邊悄悄地說。
阿昊放下語文書，又拿出了英語書和英語試卷，認真地看著，他的英語科不理想，能這樣做，真是難能可貴。
我坐在前面，小賢賢走過來伸出手指給我看：“孟老師，剛才翻書時，我的手指被書刮了一下，破了。”
我捏過他的`手指看了一下，只是蹭破了一點皮，沒什么大礙。
“沒事兒的，一會兒就好了。”我淡淡地說。
幾分鐘過去了，小賢賢讀著書，卻不時掰開手指看受傷處。
“小賢賢，到醫務室看一下。”看來我的話還不足以讓他相信。
小賢賢去了醫務室很快又回來了，接著，他再也沒看手指，認真地讀書。
“醫生怎么說？”
“醫生說沒事。”
“哦。”
看來，在學生的眼里，有些事情，老師的話并不都是權威，也不像人們說的“老師的話在學生眼里就是圣旨”。
期中考試作文10
期中考試，乃是一件非同小可的事情，一點也不可小看，不容得半點錯誤，可是，o(︶︿︶)o 唉!
在考試后的第二天，我們都忐忑不安，心情非常激動，不信聽，砰砰砰——，因為老師今天要分發卷紙，你說，誰遇到誰不害怕?
老師大步流星地走過來分發試卷，我既激動，又害怕，如果考不好，我這小命就不保了，蒼天啊，大地啊，寬容寬容，可憐可憐我，阿彌陀佛!
語文：考了94分，考得也不錯嘛!呵呵，老天終于睜眼了，誰想，一看卷紙，心情一下子變得低沉。
我竟然把原文填空做錯了，老師讓背了好幾遍，我怎么不長記性?題目問的是“《再見了親人》一課中，你最受感動的一句話是什么”我寫成了“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”我太粗心了，竟寫成草原一課的，我的天啊!
還有，語文讓寫一個比喻句，我都寫錯了，最難的不錯，最簡單的反而做的一塌糊涂，我已經無法比喻我現在了。還有，作文一下子扣了兩分，你猜一猜為什么，因為我的字被魔筆擦掉了一句話，此時此刻我最想說一個字——虧!
語文分析：在上語文課的時候，要牢牢記住一句名言：讀書百遍，奇跡自現。讀書要大聲讀，認真讀，原文填空爭取不要錯，肯定是課文還沒有牢牢掌握心中，以后，要把課文讀的滾瓜爛熟，掌握全盤，贏得光榮的贊揚，還要在閑余的時候，多看看課外書，多積累詞語，多讀一些書籍，這些都對你的學習有很大提高。
數學考了72分，什么概念?我一下子臉色蒼白，四肢發麻，腦海一片空白，我呆若木雞，目瞪口呆，心跳加速，我一下子像變成空氣一樣，一動也不動。一看題，填空題一下子扣了5分，5分跑了，還有95分，判斷題很粗心，題問的是“兩個質數相乘的積一定是合數”這還有思考嗎?肯定是對的，例如，5×7=35，35是合數，2×3=6，6也是合數，所以這是√的，我竟然打了一個×，選擇題題扣了6分，猜數游戲扣了2分，解決問題扣了15分，我的媽呀，我簡直不敢相信。
這都相當于你這半學期所收獲的知識，我一直在問自己，為什么每次考試都是數學脫掉了分數?為什么就不能牢牢的`拽住著一根氣球，難道讓它消失得無影無蹤嗎?
數學分析：解決問題是失分的根本原因，平時還要多磨練自己，多在網上找點題做，還要適應的看看關于數學的知識點，掌握數學的技巧，下次一定能考好!
英語考了91分，呵呵，還算行，不過，聽力題扣了6分，雖然錄音機總發出滋滋——的響聲，但是也不至于扣了6分吧，有的人聽力題還全對，那么他是神仙嗎?還有，連詞成句扣了3分，第一個小題，竟然沒有認真檢查，少寫了好幾個單詞，連詞成句第3小題，我都快氣瘋了，本來是grandma，我寫成了grand ma。
英語分析：課文背得還不夠熟練，寫英語時，記得不要把一個家族成員分離開，那樣，你就和我一樣有同樣的心情，還要多聽一聽錄音，把這發“滋滋”的怪獸趕走，讓他看看我的厲害。
唉，這次考試很不理想哦!希望大家不要像我這樣 ，于是，我想出了一個深刻的道理：學習不努力，吃虧在眼前。讓我們一起加油，前方的路途還很遙遠，你有足夠的時間展示你的才華，失敗乃成功之母。
期中考試作文11
期末考試在大家焦慮不安而又繁忙的備考中告一段落，好也好，壞也好，成也好，敗也好，喜也好，愁也好，都早已過去，大家如今要做的便是認真梳理，積極主動反思，調節心理狀態，再決未來。
此次期末考試不但讓我們搜索自身不夠的機遇，還使我們了解自身的真正水準。讓我們指出了勤奮的方位!考試如同打魚，每一次考試你都是發覺魚在網上的系統漏洞，歷經一次次的小學三年級修復，一次次的打撈，在初中升高中的情況下，你的專業知識與工作能力編出的魚網一定早已是堅不可摧的。此次段考，大家每一位同學們都承受了失敗、痛楚和取得成功的身心的洗禮，獲得了磨煉、自我反思和提升自身的機遇，這更是大家較大的獲得。期末考試獲得了高分數，雖然喜人，因為它是以往一個環節汗液的結晶體。但這一考試成績不可以代表所有，不可以代表未來。取得成功已有成功的喜悅，為此為驅動力，一路向前，將取得成功串連，才可以造就更大的取得成功。可是，失敗也是有失敗的風采，由于臨時無法取得成功，大家便擁有希望，在勤奮中希望，在希望中勤奮，終會邁入期待的太陽光。取得成功并不是自豪的資產，失敗確是勤奮的原因。某某人，以便創造發明某某某物，失敗幾回，才總算獲得最終的取得成功，不應該僅僅時舉例論證的`原材料。戰之能勝是梁山好漢，屢戰屢敗亦英雄人物。努力著，便是漂亮的。
期末考試，無論獲得如何的考試成績，必須造成大家充足的思索。
一要反思大家的讀書習慣。授課是不是上課認真聽講，用心手記、工作是不是立即進行，單獨進行?是不是獨立思考，積極刻苦鉆研小學四年級?是不是留意解題標準，撰寫干凈整潔?
二要反思大家的努力度、勤奮好學度、潛心度。大學問始終是苦根上面長出去的甜果。一切少努力多獲得的念頭全是不實際的。我們要多捫心自問：應對工作，應對工作壓力，是不是自暴自棄?大家的學習培訓，是心無雜念，窮根究底，還是心有余悸，瞻前顧后?
三要反思大家遵循基本的狀況。一言一行，一舉一動，是不是合乎校規規定?是不是嚴格遵守酒店住宿組織紀律性，用餐組織紀律性?是不是留意清潔衛生，講究文明?大家是不是也在學習培訓以外的各個領域完美主義者?大家是不是在給自己造就最平穩、最和睦的學習環境?
學生們，以便將來，我們要趕緊如今，僅有善于總結，才可以獲得將來。一次考試并并不是逗號，更不可以代表大家所有的整體實力。人生之路有陽光明媚的生活，也是有陰雨綿綿的時光，我們不能上下氣溫，卻能夠更改情緒，我們不能更改容顏，卻能夠呈現微笑，我們不能改變命運，卻能夠更改自己。我們要從臨時的愉悅中走出去，從臨時的消沉中走出去，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，勾踐臥薪嘗膽，立即調節自身，為下一次考試充分準備!
期中考試作文12
行走于今日之中國，會發現各式各樣的標語，驕傲地飛揚在街頭巷尾。也許還會有字正腔圓的聲音，在公交車內愉快地響起，似乎已經成為了日常生活中不可或缺的一部分。但我認為，這些標語并沒有那么必要。或者說，到了它們退出歷史舞臺的時候了。
也許有人會說：這些標語提示人們講究文明，愛護環境，能夠改善國民素質，又有什么不好呢？
這樣當然很好。可遺憾的是，事實確實如此嗎？
許多人談及今日之中國，言必稱“蓬勃發展”或“源遠流長”，給人以“天朝上國”歌舞升平之感，可是我不知道在經濟繁榮的今天，為什么在那石灰涂抹的斷壁殘垣之下，是衣服更加支離破碎的小孩子，與身后枯筆飛白的“要想富，先修路”撞了一個滿懷。我不知道在我泱泱華夏的悠久歷史中，又會有多少衣冠楚楚道貌岸然的“君子”，在“請為特需乘客讓座”的呼喚聲中，依然對白發蒼蒼的老人視而不見。
今日之中國，或許正如昨日之臺灣。我仿佛聽到著名作家龍應臺先生，在面對臺北街頭專橫跋扈的標語時的吶喊：“你幾時在行色匆匆之余，停下腳步來思索“民主、倫理、科學”？這些不痛不癢、老生常談的標語口號又有什么潛移默化的效果呢？中國人重形式、作表面的習性到處可見，標語的泛濫只是一個表征。”這樣的高聲疾呼，實在是可怕得令人心悸的，因為它仿佛一針見血，徑直刺穿了我們全部的偽裝。
今日之中國，仿佛正處在一個娛樂至死物欲橫流的小時代。除了流于形式的標語，我更害怕冠冕堂皇的`雕像和廣場。我不知道它們對于思想開放行為前衛的人們有什么作用，卻讓我想起了那些滿口仁義道德不久卻身陷囹圄的官員，我仿佛看到夙興夜寐的打工妹和身體佝僂的老大爺手中辛苦積攢的褶皺破損的血汗錢，正如水銀瀉地似的流走，不知流入了誰的腰包。
在當今的小時代，有大數據，有大事件，還有大標語，可我總是認為，中國還應當涌現出更多大寫的人，真正道德高尚的人。他們也許默默無聞，從不宣揚自己的成績，可是他們為了祖國無私地奉獻，樹立了不朽的豐碑。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”所以我們說，標語的本意固然是好的，但只有仰望星空的雄心，卻沒有腳踏實地的行動，什么事情也做不成。
無論是多么宏大的事情，都要從身邊的小事做起，與其說保護地球家園需要建設節約資源型社會，或是掛起“消除臟亂、人人有責”的條幅，不如珍惜盤中的飯菜，仔細地關好水龍頭，回家認真地打掃庭院。每個人都堅持這樣做，我們的環境就一定會一天天地變好。但無論怎樣，只靠幾句豪情壯志的口號，幾行蒼白無力的標語，恐怕還不夠。
今日之中國，也許正處在小時代，也許還沒有擺脫大標語，但我知道，中國從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。我相信，這樣大寫的人，一定會越來越多，我們的祖國，一定會越來越好。
期中考試作文13
20xx年11月15日星期五天氣：冷
這個星期的星期四、星期五，我們學校舉行了為期兩天的期中測試，今天是最后一天。考得怎么樣呢？有哪道題出錯了呢？錯在哪里呢？
這兩天期中考試下來，如果不出差錯的話，應該不錯！但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學，由于我們是拆班考的，所以未免遇到有像“機關槍嘴，這樣的學生，而老師也是愛理不理的樣子，視而不見，這還不算可惡，可惡的是老師提前催同學們交卷，我也看到也很多的同學沒有寫好，而時間還剩半個鐘，這半個鐘頭要是還給我們的話，或許我們還能再多幾分，老師你可倒好啊！當然這只是個別的老師，還是有一些些是好的。但我還是很氣憤，雖然我已經寫好了，但還沒檢查呢！
老師就說交。交了，我對這老師表示無奈，”老師你晚走半個小時會怎樣嗎？還有一大半同學沒寫好呢！“或許這種話只有能從校長的嘴說出來，但那時我是多么想用這句話，堵住老師的嘴，但我意識到畢竟他是老師，我得尊重他，不能讓他難堪，所以這句話就埋藏在了我的心里，直達我回到家才意識到應該把那句話給說出來，不該埋在心里，我們品德有教過，“如果我們的父母做出了錯誤的行為，我們作為孩子的應該及時制止和批評”，而老師也一樣也是我們的長輩，我們就不能批評他們嗎？我當時沒有及時說出來，所以我現在很后悔，但不代表我以后會做這樣后悔的事，所以有下次我一定說出來，所以我不再做后悔事！
如果這是一道數學題，但是做錯了后悔做錯了，這樣的后悔不叫后悔，至少你還有做，真正后悔的是“沒做”，因為你是知道這道題的答案的，但你因為害怕，所以不敢做！同樣的道理“說與不說，批與不批評老師，糾不糾老師的錯”這一切都掌握在自己的手里，可是我“因為害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯”，這讓我想到了我們的`品德老師，就是因為我們的品德老師，所以我才害怕的，這件事說來話長，聽我慢慢講。
我們的品德老師是非常愛遲到的，每個星期他多要遲到的，據說是晚上去打麻將打到深更半夜，所以早上睡得很晚，當然老師賭博是不好的，但每次多要遲到我就不能拒之不理了，我就和招寶、錫峰三個人跑到了辦公室，投訴品德老師，但碰巧的是這時候品德老師來了，他先走到了教師，而我們就跟班主任談了幾句，也跟誰進了教室坐下，但老師在我們三個旁邊走來走去，最后醞釀了一下，“問我們去辦公室干嘛？”，我們就說：“拿一下東西”，這時候他回答說：“那你們怎么空手來的”，我們緊張了一下，就保持了沉默，因為我們知道，他是知道我們去干嘛的，所以才保持的沉默！課后我們三個討論該怎么辦？“我們就討論他會不會針對我們啊？”
就是這樣我那次考試，“沒有說出來的原因，就是因為怕這個老師，像我們懷疑品德老師一樣針對我，所以我才害怕，才沒說的。”當然，品德老師到目前為止，還是沒有針對我們，這是不幸中的萬幸了，因為品德老師常常針對人！
但對于我現在來說，他針對我也不怕，因為投訴他的理由是“事實”的，所以我不怕，不是捏造的，他應該不敢怎么樣！
最后，還是期待下個星期一的成績結果。
期中考試作文14
學校馬上就要期中考試了，我也沒看得太重，依然我行我素，沒有開展任何全面復習。
雖然已經初三了，但我還是有一個新生的態度來對待學習：早讀課用來發呆，讀報課用來唱歌（我們學校在下午第一節課前的一節課），剛上課便兩眼空空望著下課鐘或死盯著窗外。有一個成績排名一直在我后面的朋友看不下去了：“你可真悠哉啊！看著吧，這一次我的成績一定比你高。”我說：“看來今天有牛肉吃了。”“為什么。”他不解的問。“被你吹死的。”我忍著笑說。“你……”他的小宇宙爆發了。于是擂股打響了。
戰場：學校。裁判：成績單。戰斗數：4輪。
裁判：“第一輪—數學。”
數學老師興致勃勃地走到講臺上，我有所顧慮地看了看他，因為我與他的數學成績彼此彼此。老師開口了：“這次考試從總體來說，成績還是不錯的'，但有個別成績好的同學有所下降……（以上省略五百字廢話）”“下面開始領取試卷。”老師終于走上正題了。“張，120分。”老師笑咪咪地把試卷遞給她。老師對后面幾個領試卷的同學都保持微笑。“王……”老師停頓了一下，老師看看我，我期待的目光便得疑惑。“98分，這是退步很大的一位同學。”老師說完把試卷拍在桌子上。我目瞪口呆的望著老師，沒發現全班的目光已經落在我身上。我灰灰地拿下試卷，撞見了那位朋友得意的微笑。“楊，111分，考得不錯，繼續努力。”他笑著拿下了試卷。啊，有沒有搞錯，雷人吧。
裁判：“數學這一輪擂主出師不利，輸一局。”
裁判：“第二輪—英語。”
英語老師一如既往的從走廊走進教室。我一直在研究數學為什么考得那么差，沒想道英語已經開始發卷了。我沒太注意，因為我知道英語：沒戲。“王，92……”老師好像想說什么但沒說。打擊，又一次打擊。拿下試卷后，那朋友對我做了一個“你不行”的手勢。“楊，87分。”老師念道。他轉過頭對我聳聳肩：“囧。”
裁判：“英語這一輪，挑戰者come over。”
裁判：“第三輪—歷史，挑戰者比對方少5分，下擂；第四輪—語文，擂主比對方少5分，被打趴在擂臺上；第五輪—政治，挑戰者比對方低4分，已輸3局；第六輪—物理，擂主低2分，也輸3局。”
裁判：“激動人心的最后一輪—化學，馬上開始。”
化學老師終于帶著了捆試卷來了：“從上次的單元測試的成績來看，有兩個之最—退步最大和進步最大，分別是王，85分和楊，82分，上來拿試卷。”他站起后對我說：“封殺。”
裁判：“擂主被打下擂臺，挑戰者成了新的擂主！唉！誰也沒想道占地利—基礎優勢的挑戰者竟然輸了。”
人生比戲還精彩，這么戲劇化居然上演了。
我敗了，敗得身敗名裂，雖然只差了3分。以不變應萬變的唯一結果就是—輸。計劃總是趕不上變化，我的學習態度必須改革了。
擂臺后我和楊成了摯友，因為我認為—能在我做夢是用冷水潑醒我的才夠朋友。
果然，人生就是一只小船。情緒是起伏不定的波浪，決定了人生的高潮和低潮。只有善于使船的人才能不會隨波逐流。
期中考試作文15
星期四，我們進行了期中考試。我認真地做并細心地檢查了。我胸有成竹地認為我能考100分，所以我就特別盼望老師早點發卷子。我眼前仿佛出現了我手里正拿著100分的卷子，媽媽正表揚我呢！
今天終于發卷子了，我又緊張又激動，像揣了一只兔子似的，心怦怦跳個不停。當老師說：“100分的只有一個，就是李一丹。”我很失望心想完了完了。老師又說：“99.5的有兩個。”我的心緊張得快要提到嗓子眼了，緊張極了。老師又繼續說：“一個是朱鑫瑤，一個是王子一。”我松了一口氣，心一下子平靜了下來。
卷子發下來，我就趕緊看是哪兒失了0.5分。咳，原來是“好學習”的“好”的讀音錯了，失了0.5分。
看來，我以后讀課外書時，還要多積累課外的語文知識，爭取下次考滿分。
母子共評同探討互總結：
這是上星期五發完期中卷子后，李老師布置的一項周末作業：按照日記格式寫一篇日記（期中考試前 考試中 交卷后或發卷時的心情和想法）。可能是孩子親身經歷的，印象較深。星期六上午，我們剛吃完早飯，我和他爸正忙著張羅包餃子，兒子就跑過來說他要寫日記了，這日記好寫，還說自己早就構思好了。我順口就問了一句你準備寫什么呢？他從考試前的怎樣復習、考試時的認真寫、考試后的盼望發卷子等。我一聽倒是緊扣了老師的要求，但轉念一想這樣讓他去寫，他肯定就會像記流水賬一樣平鋪直敘地寫下來，而且特別是內容多時，他的細節描寫、心理描寫都會省略，于是我就說：“不用寫那么多，你們李老師說啦，寫時抓住一個方面寫詳細就行了。你剛才說的寫其中一方面，加上些想象呀，或是心理活動呀就行了。”孩子一聽三個方面只讓他寫一方面可樂壞了，自己趕緊趴在那兒寫出了上面的文章。看起來以后的寫作要寫出細節，文章定題要小呀！
寫完后，拿來讓我讀呢，我這次是用采訪的形式讓他自己談寫作的`過程：
1、我眼前仿佛出現了我手里正拿著100分的卷子，媽媽正表揚我呢！——這是以前讀課外書時，人家作者總能根據現在現象，作出合理的想象。《小豬智斗大大灰狼》里小豬笑瞇瞇地在地里種玉米呢，它的眼前仿佛出現了秋天到了，自己的地里長滿了黃澄澄的玉米，它高興地正收玉米呢。——看來是課外閱讀起作用了。
2、我又緊張又激動，像揣了一只兔子似的，心怦怦跳個不停。——這是學習課本《難忘的一天》里，作者快見到鄧爺爺時的心情句子“我又緊張又激動，心怦怦跳個不停。”又加了一句“像揣了一只兔子似的。”這句話也是在讀課外書時人家作者心情緊張就說揣了一只兔子。——看來語文課本的學習也很重要喲！
3、看來，我以后讀課外書時，還要多積累課外的語文知識，爭取下次考滿分。——平常讀課外書時，總是更多的關注內容好詞好句，字詞卻注意的不夠。——這次的失分給平時的課外閱讀的弱項，又敲了一個警鐘。
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