六年級我的老師作文匯總8篇
在平時的學習、工作或生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的六年級我的老師作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級我的老師作文 篇1
我的老師--梁霞老師,她是全校的高級語文教師之一。從二年級開始教我們班,直到三年級離開了。跟我們相處了將近二年,我很喜歡她。
梁老師個子中等,體型不胖也不瘦;頭發是短的,上面帶點黃色;在那不大也不小的眼睛上戴著紅色眼鏡,看起來很有智慧;梁老師喜歡穿黑色的衣服,因為很大氣。
梁老師很喜歡她的學生,雖然我們班比較奇葩,有時候讓她很頭疼,但她一直都相信我們。她精心備課,認真準備課件,批改作業的時候會把學生作文的好詞妙句念給其他老師聽。 梁老師很幽默。有一次,她在我們寫字的時候說:“班長跟我頂嘴!他不理我,我叫他來幫我忙,他不幫,卻幫其他老師的'忙,我問他干什么,他說他助人為樂去了。”我們全班本來是鴉雀無聲地聽著她講,后來成了哄堂大笑。
下課的時間,梁老師會跟我們說說笑笑;上課時,有人講話,她就會停下課來,用嚴厲的目光看著講話的同學,這樣的話,誰也受不了。老師就這樣把課堂秩序調整過來。
我們為有這樣的老師而感到很自豪
六年級我的老師作文 篇2
有人說:你是春蠶,吐不盡那綿綿的情絲,至死不休;有人說:你是蠟燭,灑盡最后一滴淚雨;去照亮那漆黑的夜空;有人說:你是朝霞,常在黎民到來之前,默默滋潤著大地萬物。
老師是一個多么神圣的字眼,在我的心中有一個就是這樣————陳老師。陳老師的眉毛黑黑的,圓圓的臉上帶著一幅金邊眼鏡,眼眶后是一雙亮晶晶的眼睛,有時又溫柔,一笑起來就露出兩個深深的酒窩,還有一張能說會道的嘴巴。
一年級時的一節語文課,讓我格外印象深刻。你然我們用“飛”組一個詞,班上很多同學活躍積極,爭先恐后的舉手發言,而我卻靜靜地聆聽著同學精彩的發言,忽然一聲“張明浩”當時您沖我微笑,頓時我體內的寒冰悄悄地融化了,我戰戰栗栗的站了起來艱難的.說出來我第一次的發言“飛翔”頓時您向我投來贊許的目光鼓起了掌,不知不覺中全班同學也被帶動了起來,響亮的掌聲久久不能停息。
最后我由衷地發出一聲敬意:”老師您辛苦了“!
六年級我的老師作文 篇3
記得我讀二年級時,由于爸爸媽媽工作太忙,于是把我寄托在老師家。
我的老師姓向,個子不高,一雙濃眉大眼,他的嘴永遠都是微笑著,向老師非常關心學生。
記得有一次,我上向老師的語文課,我突然頭暈,非常的不舒服,向老師看見我,就問我怎么了,我說我有一點不舒服。老師這下急了,摸了一下我的額頭,十分的燙。向老師二話不說,把我放在他的背上,背著向醫院跑去叫同學們先自習著。老師背著我到了醫院,醫生給我量體溫,竟達三十九攝氏度,醫生準備給我打一針,但是那時的'我非常害怕打針,向老師不斷的安慰我,說一些話,讓我不懼怕打針,我不想讓向老師再為我擔心,于是我緊閉雙眼,叫醫生給我打針。打完后,我覺得打針也不是那么疼,醫生后來又給我開了一下藥。向老師背著我就回家了,在回家的路上我趴在向老師背上,心里十分溫暖。下午爸爸媽媽就把我接回了家。
我的病好后,爸爸媽媽叫我買了一些水果謝謝向老師,而向老師卻說:“這是我應該做的!”
這一句話永遠印在我心中永不消逝!
六年級我的老師作文 篇4
我的數學老師,她和藹可親,她風趣幽默,她善解人意,她還有很強的責任心。我的數學老師到底是誰呢?她就是我們六(4)班敬愛的常晉芳老師。
我們的常老師與眾不同,做事不拘一格,身上散發著獨特的魅力。
第一,常老師非常不喜歡拖堂。記得有一次,常老師說我們把這節課的練習題全部做完、講完就算是完成這堂課的任務了,“這道題,先設乙為X……”常老師的話正說一半,下課鈴便響了起來,可這堂課的練習題還有很多沒有講完呢,看來這節課必拖堂無疑了!然而,常老師放下手中的粉筆,停下口中尚未求出的方程式,喊道:“這節課就上到這兒,我們下節課再講,下課!”我們聽到后瞬間轉憂為喜,欣喜若狂地飛奔出教室。
第二,常老師批準我們帶玩具。去年開學第一天,我剛來到這個新的班級,常老師向我們介紹新的班級、新的環境的同時宣布了一條消息:“咱們班可以帶玩具!”話音未落,只聽一聲“啊”已從同學們的口中叫出來,常老師笑笑繼續說:“只能帶益智類的玩具哦,比如象棋、飛行棋之類的。”即使是這樣,同學們興奮的心情也是溢于言表。
第三,常老師從不布置假期作業。第一個周末,最后一節課也下課了,老師們紛紛布置假期作業,我心想:常老師也會布置很多假期作業吧!科代表去向老師問作業,常老師走進教室對我們說:“這個星期沒有作業,以后也不會有。”同學們仿佛不相信自己的耳朵似的驚訝地相互看著,后來常老師才將緣由告訴我們:假期的`時候,不要寫作業,要多出去外面走走,還能收獲新的知識,一味的寫作業只不過是在和課堂上做同樣的事,還不如開闊視野,增長知識呢!聽了常老師的話,同學們個個茅塞頓開。
這就是我們的常老師——一個雷厲風行的老師,一個深明大義的老師,一個不被教條束縛的老師。她是我們最尊敬的人!
六年級我的老師作文 篇5
我的老師二十五六歲,中等個兒,濃眉大眼,鼻梁上架一副細邊眼鏡,嘴角老是掛著一絲微笑。不知為什么,我們既怕他,又覺得離不開他。
每當上課鈴一響,我們的心里就敲開了小鼓:這節課老師會提什么樣的問題?他會不會讓我回答?我要是答錯了怎么辦?說實話,他的問題確實讓人摸不找頭腦。比如語文課上,他問我們挖甘草與地球的關系。地球那么大,與挖甘草哪能扯到一塊呢?但是他解釋:我們挖甘草破壞了植被,引起了地質沙漠化,使人類活動的可利用土地減少,人類的生存受到威脅。人類存在不下去了,那么地球還有意義嗎?說得我們心服口服。然后他就給我們講《只有一個地球》這一課。再如,班會上,他讓我們討論媽媽養雞與我們學習的關系。媽媽養雞與我們學習,這是哪跟哪呀!但他又給聯系上了:媽媽養雞是為了讓雞多產蛋,所以要研究養雞的方法;我們學習是為了使自己獲得跟多的知識,所以也要研究學習方法。我們這才恍然大悟,于是都探討起了如何才能學的更好,班內學風為之大振。
老師除了愛題寫怪問題之外,還喜歡練武術,功夫還挺厲害呢!有一次我們要用半塊磚但沒有瓦刀,我親眼見他一掌就把一塊磚劈成了兩半,跟玩似的。但也怪,就算我們再怎么惹他生氣,那擊斷過磚的巴掌卻從沒有落到過我們的身上。倒是有的.同學鬧個牙痛頭痛肚子痛什么的,老師用手那么一柔一點、一拍一指,嗨!還真就好了。
我的老師就是這樣一個讓人又怕又愛的人。
六年級我的老師作文 篇6
您像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒。
從小到大,我們一生中都會遇到很多老師,這些老師各有特點,有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默……
我有一個非常好的一個老師,她雖然嚴厲,但是老師的心還是人的'軟的。我們班的同學不喜歡張老師,因為老師太嚴格了。
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚!傳播知識,就是播種希望,播種幸福。
老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。
老師,您用人類最崇高的感情愛,播種春天,播種理想,播種力量……用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
老師我愛您。
六年級我的老師作文 篇7
親愛的彭老師,您是我的好老師,您把自己所有的知識都毫無保留傳授給了我們,您把自己的心血全部花在我們身上,看,您頭上那一絲一絲的白發就能看出您一定為我們操碎了心。
老師您是辛勤的園丁,我們是祖國的花朵,是您把我們培育長大;老師,您是一支小小的蠟燭,燃燒了自己照亮了別人;老師。。。。。。
在學校里,我們就感覺像在家里一樣,您像媽媽愛孩子一樣愛我們,讓我感受到了家的溫暖,雖然有些男孩子會對我說一些這樣或那樣的壞話。
我記得在那一次,三年級時,發生了汶川地震,傷亡無數,全中國都處在悲傷之中,連我們這些小學生也一樣,所以我們要為在地震中死去的人樣,所以我們要為在地震中死去的人默哀兩分鐘。我們在默哀時,天空下起雨,似乎老天也在地震中死去的人哭泣。我們堅持完,回到教室,已經成吧一個個“落湯雞”,彭老師,您看到了,又冒著雨,趕忙為我們買來毛巾擦拭頭發。老師,您是為了我們自己又淋濕。
我今年已近是六年級的學生了,從三年級起就在老師身邊,看著老師每天這么辛苦的工作,我總想,怎么才能報答老師呢?以前,我們都是送一些禮物,現在我才真正知道成績才是送給老師最好的'禮物。
老師,我忘不了您——辛勤的園丁;當我踏上了人生的旅途,我更忘不了您——親愛的老師。
六年級我的老師作文 篇8
記得我五年級,我的數學老師,他姓楊,他是我小學最難忘的一個老師,他很關心同學。
他長得很瘦,一頭長長的頭發,一雙大大的眼神,但是他對我們的要求可是很高。
有一次,老師出了一些難題讓我們做題的練習效率和速度,我有一道題不一會,只剩一道題——看見別人一個個交了,我心里心急如焚。突然,我見我同桌正在做最后一道題,我見了一想,我同桌是班中出了名的好學生,大家稱他是神,我抄他的題肯定沒錯。心動不如行動,我馬上抄了抄。
楊老師看見了,當堂批評了我,這讓我心里很難受,又想,老師看哪里不行,非看這里,這老師真煩人。沒想到楊老師······到了辦公室,我愁眉苦臉,楊老師嚴肅地說“你為什么抄你同桌的題?”我小聲的說“我不會。”“你你為什么不問人?”“問您怕您說我,問同學沒面子,所以我干脆一抄算了。”老師逐漸心平氣和了。說“以后你問我,我絕不說你,學習這事兒不能有半點虛假,你騙他一次他騙你一生。教育好我的學生,是我的'義務。”聽了這句話,我的心慢慢的暖和了起來。沒想到,楊老師雖然表面上對待學生很兇,但也是好心啊。從這以后我再也沒有抄過別人的題。
楊老師的那一番話讓我受益匪淺,他說的那一番話讓我永遠記在心里,楊老師讓我終身難忘。
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